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《我的同學(xué)徐大怪》-寫人作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《我的同學(xué)徐大怪》-寫人作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
每天放學(xué)時(shí)，總會(huì)看到一個(gè)背影。他總是穿著與我們大家不同的衣服，別人穿棉襖，他穿的是襯衫，別人穿長(zhǎng)袖，他穿的是短袖。他的步伐總是與大家不同，他邁開的是八字形的路線，別人邁開的是一字型路線。每次看到這個(gè)背影，便去跟他打招呼，沒一次出錯(cuò)。他要是笑起來，兩只眼睛瞇成一條縫，讓我擔(dān)心他都看不見路了。如此與眾不同的人，便是我的同學(xué)，被大家親切地稱之為“大怪“。
這“大怪”便是徐文昊�？赡芾蠋焸冇兴恢�，徐文昊周邊的同學(xué)們給了他好多的綽號(hào)。都與“怪”相貼近。我便結(jié)合大家的觀點(diǎn)，概括成“大怪”�！按蠊帧闭娴墓謫幔繘]錯(cuò)，的確挺怪！
有次在語(yǔ)文困難班上，那時(shí)候，我和他還是同桌，徐文昊還有好多作業(yè)沒有訂正，像熱鍋上的螞蟻開始熱火朝天地訂正作業(yè)，但是一次次失敗便將他的真實(shí)性格顯露出來。終于，徐文昊受不了了，變成一只讓人聞風(fēng)喪膽的怪獸。只見他一次次訂正的筆記越來越瘋狂，都把紙都給擦破了，臉上的神情也越來越復(fù)雜，又一次訂正，又一次訂正，臉上和手的肌肉繃得越來越緊，一直沒有抬起頭來看我一眼。我終于忍不住了，問道：“徐文昊，你沒事情吧？”“我會(huì)沒事？”“沒事才怪呢！”“你倒好，輕輕松松在我旁邊看我訂正，看得很爽，是吧？你……，”。他還在說著，我頓時(shí)就不想理他了。終于，老師發(fā)現(xiàn)了，叫徐文昊站了起來，過一會(huì)兒，他又繼續(xù)投入訂正作業(yè)狀態(tài)中，當(dāng)然，那一天，他被老師留下來了，繼續(xù)訂正作業(yè)。
這個(gè)怪物的確怪，讀到這里，你可能認(rèn)為他就這么怪，除了剛才的事例，他還說“怪”話，做“怪”事，做出很多意想不到的事情。
不過他也有不怪的時(shí)候。在奧數(shù)課上，徐文昊每次都考得比我好。我便問道：“為什么你每次都能拿這么高的成績(jī)呢？”“哎呀！都是蒙的”。“不可能，你不可能每次都蒙對(duì)的！”他沉默了，過了片刻，他說道：“你一定會(huì)考好的！”那時(shí)候，我并不認(rèn)為我能考好奧數(shù)，只是呵呵一笑帶過了事。一個(gè)星期過去了，又一個(gè)星期過去了，不知不覺又到了一次測(cè)驗(yàn)，我?guī)е趩实男那殚_始考試，成績(jī)很快就出來了，看到自己的成績(jī)，我的眼睛頓時(shí)一亮，居然考了那么高的分?jǐn)?shù)，我偷偷瞄了一眼徐文昊的成績(jī)，怎么會(huì)是這樣，第一次超過了他，他抬起頭了跟我說：“我就說你可以的嘛！”他為什么還會(huì)記得那句話呢？我思考良久，估計(jì)是他的努力影響了我的學(xué)習(xí)態(tài)度吧。
徐文昊不僅是數(shù)學(xué)天才，在語(yǔ)文、科學(xué)、美術(shù)方面都很強(qiáng)，只是他的英語(yǔ)和音樂一直處于薄弱狀態(tài)。有一次我問他：“你以為你的音樂還有救嗎”話音剛落，我覺得我不應(yīng)該這樣搓他的痛處。說不定這樣他會(huì)很難過呢，可是他卻豪爽地說：“沒救了，我天生五音不全，所以必須在其他方面補(bǔ)回來��！”他把手一攤，無(wú)奈又輕松地說道。我的心被震撼了，心想，如果是我，我一定會(huì)很著急，只會(huì)抱怨而不會(huì)真正去思考如何解決。
回想起這些，我認(rèn)為徐文昊不是真的怪，要說怪，他的這種“怪”讓我對(duì)他產(chǎn)生贊揚(yáng)和學(xué)習(xí)之情。
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