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我的同學(xué)作文300字【熱門】
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都接觸過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編整理的我的同學(xué)作文300字4篇,歡迎閱讀與收藏。
我的同學(xué)作文300字 篇1
我們班有很多好同學(xué),但我最佩服的同學(xué)是李祥偉。
李祥偉很愛幫助人。記得有一次,我發(fā)燒了,沒去上學(xué)。王坤鈺知道了,就到我家來給我補課。她講得非常認(rèn)真,把老師講的內(nèi)容都講給我聽。我哪一道題不會,李祥偉就耐心的講哪一題,直到我會了為止。我病好了,去考試,竟然和王坤鈺并列考了第一名!這可都是王坤鈺的功勞,要不是她,我可考不了這么好的成績。
李祥偉也喜歡學(xué)習(xí)。那一次,我寫完了作業(yè),去找李祥偉玩。到了她家門口,我敲了敲門,說:“李祥偉,開門!”過了一會兒,我見沒反應(yīng),又叫了幾次,可還是沒人搭理。我以為沒有人,就想走?墒沁@時,李祥偉問:“你是誰呀?”我說:“我是你的好朋友艾址微!崩钕閭グ验T打開,讓我進(jìn)屋坐在沙發(fā)上看電視。看了一會兒,我說:“我們玩吧!崩钕閭フf:“你等一會兒,我把這本《小學(xué)生作文》看完!蔽液軣o聊,就說:“我們先玩吧。”李祥偉說:“不行,我得看完書再玩。”我聽了,只好等。等了一會兒,我一看表,已經(jīng)11:30分了,我只好掃興地回去了。
李祥偉就是這樣一個既愛幫助人又愛學(xué)習(xí)的`好學(xué)生,我佩服她!
我的同學(xué)作文300字 篇2
“砰……”是什么聲音?原來是班上的門被打開了,像菜市場般鬧哄哄的教室忽然安靜下來,原本打鬧的同學(xué),瞬間安靜下來回到了座位上。在同學(xué)們都以為老師來了的.時候,一個熟悉的聲音打破了死一般的沉靜,“同志們辛苦了!”原來是盧釗揚,他像老鼠一樣從門縫里望來望去,然后推門而入,他那張熟悉的面孔展現(xiàn)在我們面前,小小的眼睛,櫻桃一般的嘴巴,大大的耳朵。
他一邊向我們招手,還一邊說:“同學(xué)們,辛苦了,快嗨起來!”說完,全班同學(xué)再次沸騰起來盧釗揚又說了一句:“老師來了,快安靜下來!”瞬間全班又安靜下來了。過了30秒,他一臉得意地說:“騙你們的,你們還真信!”說完他還向我們扮了個鬼臉,班上又吵了起來,講話地講話,打鬧地打鬧,教室的天花板都快吵塌了。
正當(dāng)我們玩得開心時,盧釗揚忽然來了一句:“老師真的來了,別講了。”被騙了幾次,無人再相信他的話,繼續(xù)嗨著。教室的門“砰”的一聲打開了,原來是班主任怒氣沖沖地把門推開了,用鷹一般犀利的眼神盯著我們。盧釗揚耷拉著腦袋,懊喪極了。
看,這就是我們班的同學(xué),他既開朗又調(diào)皮。
我的同學(xué)作文300字 篇3
在我的同學(xué)中,如果我談脾氣,我最佩服崔。因為他從未對任何人發(fā)脾氣。不管你對他做什么,他的臉上總是帶著微笑。
一天,因為老師覺得我們在陳述和課堂上的.紀(jì)律很差,他命令我們下午寫一篇書評。直到書的結(jié)尾我們才被允許離開。不僅如此,當(dāng)老師中午放學(xué)后,他還推遲了上課,大多數(shù)學(xué)生不允許離開學(xué)校,直到中午。
團(tuán)隊解散后,我又傷心又生氣。遺憾的是,下午休息時我不能玩,不得不寫一篇作文。然而,我很生氣我在課堂上的紀(jì)律明顯很好,而我的小組卻沒有表現(xiàn)出來,所以我不得不寫一篇作文來證明我在課堂上的紀(jì)律很差。我越想越生氣,我開始發(fā)泄我的憤怒。但是當(dāng)我看到崔的時候,我的憤怒立刻一掃而空空,我的心里充滿了驚訝。因為..
崔吃了自己的冰淇淋,一點也不生氣。似乎什么也沒發(fā)生。
我問他一句話:你不認(rèn)為這會讓人生氣嗎?”
“如何讓人生氣?今天下午寫完作文就交給老師吧。再說,那是我們的老師!你怎么能發(fā)脾氣?我一直很有耐心,所以我從來沒有發(fā)脾氣。
聽到這句話,我立刻開始佩服他。從現(xiàn)在起,我已經(jīng)下定決心,我必須學(xué)會耐心,永遠(yuǎn)不要對任何人發(fā)脾氣。
我的同學(xué)作文300字 篇4
洪健斌,是我們五一班調(diào)皮的男生,常常被老師叫到辦公室,王藝霏也經(jīng)常找他。有一次,王藝霏見到洪健斌,像齒鯨似的撲上去,抓住了洪健斌,好像在抓犯人一樣。洪健斌大喊:“媽呀!你個王藝霏,為什么抓我?”
他的臉形像球一樣圓,他的身子長的就像棒棒糖,為什么長的像棒棒糖,因為他的下身有點骨瘦如柴,頭也像糖,所以,小洪健斌與棒棒糖相似,頭發(fā)既像黑色的草地一樣,也像紳士穿的衣服的色彩,牙齒潔白明亮,眼睛水汪汪地在瞪著全班,好像在說:“求求你們,我能不被打嗎?”
洪健斌不僅有可愛感,而且還帶有悲壯感呢。
有一次,老師在講一篇作文,洪健斌的`心不翼而飛,這瞅瞅,那看看,那看看,這聞聞;氐郊,作文寫不出來。他急了,急的放了一個屁。這時候,他的第一個“悲壯”登場了,不會寫!如果認(rèn)真聽就好,現(xiàn)在一個字都寫不出!霸趺崔k?涼拌!”他的悲哀,痛苦的悲哀。
過了一個小時了,他的作文一片白花花的,他啥都沒干,上床打呼嚕去了。第二天,他的第二個悲壯發(fā)生了,老師“獎勵”洪健斌去她辦公室抄課文十篇。唉,他的命運“毀了”。
洪健斌的印象就涌在了心頭上。
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