想象的作文

想象的作文通用（8篇）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的想象的作文8篇，希望對大家有所幫助。

想象的作文 篇1

　　“糟啦，墨水瓶翻了”�！鞍ρ�，鉛筆盒忘帶了�！� 這些都是學(xué)生們毛毛草草所發(fā)生的問題�，F(xiàn)在不同了，看看我發(fā)明的自動課桌。它渾身奶白色的，整潔的桌面上有三個顏色的按鈕——黃色、藍(lán)色、紅色。一按黃色，占課桌四分之一的巨型鉛筆盒忽然出現(xiàn)在桌子的右下角；一按藍(lán)色，一個快捷的筆記本電腦出現(xiàn)在眼前，細(xì)一看，這個筆記本電腦就在課桌的底層，按下按鈕自動就彈上來了；按下紅色按鈕，一些常見的.中、西洋樂器和五顏六色的顏料就擺在你的面前，任你吹拉彈唱悅耳的音樂或者畫引人入勝的風(fēng)景，真是個萬寶盒呀。

　　最神奇的是課桌還能和你一塊聽課，如果你有不懂的問題只要問問課桌，一切問題都會被你“一舉殲滅”了。

　　如果你上學(xué)忘帶了鉛筆盒，沒關(guān)系，你可以按一下課桌上的黃色按鈕，立刻一個巨型的鉛筆盒出現(xiàn)在課桌的右下角，里面有四十支自動鉛，三十支gangbi，十五個橡皮擦……各種類型的筆應(yīng)有盡有，各個都是“聽主人使喚”的好筆。

　　如果你上課不認(rèn)真聽課、考試作弊，課桌里的小喇叭就用只能你自己才能聽見的聲音提醒一下你，如果你實(shí)在不聽它的“勸告”，課桌會把你的情況發(fā)送到老師的大腦里，等老師發(fā)現(xiàn)了你，你就等著吃苦頭吧！

　　雖然這個課桌是我想象的，但我相信，隨著我國科技的發(fā)展，一定會研究出比我這個設(shè)想更好、更完美的課桌，我們一定要努力實(shí)現(xiàn)！

想象的作文 篇2

　　大家好，我是一只小松鼠，我來自大自然。

　　我是一種比較常見的動物，外形有些像老鼠，但比鼠大，我的尾巴蓬松而又柔軟。

　　我大部分時間都呆在樹上，一旦發(fā)現(xiàn)任何動靜，我的第一反應(yīng)就是：“逃！”我的動作比較靈活，最擅長的就是跳躍了。

　　到了冬天，我身上的毛就會變得很厚，毛茸茸的大尾巴蓋在身上，就像棉被一樣，可舒服了！炎熱的夏天我也不用擔(dān)心，因?yàn)槲疑砩系拿珪�“變”得很短，我一點(diǎn)也不會覺得熱。

　　我通常用樹洞做窩，當(dāng)然，我也會自己搭窩住。我有好幾個巢穴呢！一個主巢，它的作用很簡單，就是供我夜間休息;剩下幾個巢都是副巢，它們是供我臨時休息用的。我的巢很隱蔽，都藏在樹枝之間，人類是很難看到的。

　　我比較喜歡吃素食，我喜歡吃橡子、松子、栗子等等，它們都是美味。我最最愛吃的就是松子了，我只要聞一聞就能知道手中的松果里到底有沒有松子，凡是被我遺棄的松果，里面絕對沒有松子了。若是舉辦嗅覺大賽，第一名肯定是我們。

　　我善于儲藏食物。我通常在秋季把食物埋在地下，冬天的時候挖出來吃，我可以準(zhǔn)確無誤地找到秋天我埋下的.食物，所以大家不用擔(dān)心我冬天會挨餓。有時我埋的松果吃不完，等到春天時想起來，過去一看，松果都發(fā)芽要變成小樹了！所以我們松鼠還有一個“植樹高手”的美稱哩！

　　我們剛出生時全身光禿禿、粉嫩嫩的，而且雙眼緊閉；約十四天后，我們的毛就長出來了；出生了一個月的我們就可以睜開雙眼看東西了；再過半個月左右，小松鼠就可以吃堅(jiān)果之類的東西了，還可以在樹上來回爬動。

　　我們松鼠如此可愛，可惜只能活八年至十五年，可悲！

　　“咕咕！”我的肚子唱起了“空城計(jì)”，該去找食物吃了，拜拜了！

想象的作文 篇3

　　時光伴著海波逝去了。從此，圓圓的沙粒就生活在黑暗的世界里，可是它十分堅(jiān)強(qiáng)。一次，它聽見它的同伴在歡笑，它就控制不了自己，就把一只腳伸了出去，可是它想：我已經(jīng)下定了決心，要成為有用之才，我還是不出去了。它把腳又縮了進(jìn)來。

　　一天，一只老烏龜從海面上慢慢的走上來，老烏龜走到蚌殼面前，從蚌殼那一條縫里喊：“小伙子，你聽見我說話嗎？”老烏龜又說：“小伙子你還是出來吧，來和我們一起玩耍吧。”圓圓的沙粒很堅(jiān)定，它不說話，不動搖。

　　一次，狂風(fēng)巨浪，海面上波濤洶涌，大浪把蚌殼卷起，圓圓的沙粒十分害怕，巨浪停了，幸好蚌殼沒有被沖走。

　　幾十年過去了，一個風(fēng)和日麗的春天，一個小男孩走來打開了一個蚌殼，他看見了一顆珠光閃閃的`珍珠，小男孩高聲贊美，說：“多么美麗的珍珠��！”珍珠聽見了小男孩的高聲贊美，猛然想起了幾十年前的朋友，珍珠愉快的說：“我就是你們的朋友，那顆圓圓的沙粒！”

想象的作文 篇4

　　記得我兒時非常愛畫畫，來到如今我還很喜歡畫畫�，F(xiàn)在我畫的比之前更強(qiáng)了，我的親人都夸我畫的非常好，連我的舅舅都要我?guī)退�畫火影忍者，自然他會拿手機(jī)搜索繪畫要我看見畫。

　　我感覺我畫最好是的是洛克王國的角色和小寵物，我的哥哥他也很喜歡玩洛克王國，他也要我?guī)退�畫超進(jìn)化的武斗酷貓.圣水守護(hù).烈火戰(zhàn)神這三只神獸，我畫了類似一個小時才畫好。此刻我哥哥走回來拿著開水幫我喝，親哥哥見到我畫的畫他說道：哇，我妹妹畫的畫便是不同尋常畫的便是好，親哥哥真正的愛情你！我無可奈何的說：呵呵呵....呵呵呵..我哥哥又說：我一定要把這個畫放到在網(wǎng)上，哈哈哈哈哈我太有才了。我更無可奈何的`說：額..額額...好看嗎？還可以啊！沒有你覺得的那麼浮夸吧...我哥哥笑瞇瞇的說：自然漂亮我可喜愛了，我但是洛克王國的忠實(shí)粉絲�。∥艺f：額....哪個..我還沒有涂色呢，要不然那樣很不好看的！我哥哥說：這也對呀，那么你要快哦我都等不慌了，需不需要我?guī)湍�。我說：不要了自己涂色！我哥哥說：哦，那要快，我還要要我媽媽幫我上傳圖片呢！我說：哦，不必很久的，你先去看電視劇吧，我涂好就叫你，ok嗎？ok我哥哥激動的說。

　　呼，總算涂好了我激動的說，我還叫道：親哥哥.哥哥我涂好了，能夠提交了。我哥哥跑了進(jìn)去說：恩，好的，我們?nèi)ヒ�我媽媽吧！我說：恩，走吧。過去了沒多久我的畫一不小心大姐傳入了QQ空間里。沒多久就會有很多人都說畫的非常好。

　　沒有錯，畫畫便是那么簡易如果你肯勤奮就可以畫好一幅畫！

想象的作文 篇5

　　我們不怕死亡，我們怕被遺忘。

　　突然間想起了這個名字：《長翅膀的魚》。

　　很多人喜歡用魚來比喻自己，在我看來好像是很遙遠(yuǎn)的世界，雖然曾經(jīng)很想做一只魚。

　　我的生活看起來快樂，其實(shí)我的寂寞只是埋在笑容下面，而翅膀就是我憂傷時候的支柱，我想我是一只長著翅膀的魚。

　　我的天空是一片蔚藍(lán)，水里的顏色早已沒有往日的清澈；人們常說，藍(lán)色代表憂郁，那么我的世界是不是都是憂郁？

　　深雪有一本書是《我的左眼愛上你的右眼》。

　　那是人們的眼睛。

　　我們魚兒的眼睛是無法閉上的。人們總在自己的身上器官找愛情的痕跡。從左手到左眼，從右手到右眼，一切似乎都是順理成章的，可是他們不知道，愛情或許都是大近視，他們愛上了才覺得是無與倫比的人，可那是一種錯覺。

　　我們不怕死亡，我們怕被遺忘。

　　那是我的同類說的一句話。我們都是寂寞的魚，游蕩在沒有人煙的世界，卻有著人間的荒寂。

　　我揮舞著翅膀，想去痕量大海的深度，就像人們點(diǎn)燃了青春，撕毀著自己的生命。

　　把夢想的貝殼擲入海底，帶上滿心的期待，幻想著可以得到珍貴耀眼的珍珠，結(jié)果卻只是砂石。痛苦往往是瞅準(zhǔn)希望的空隙趁虛而入，令人猝不及防。

　　我身上的翅膀就是自己的夢想。因?yàn)楹ε骡Р患胺赖耐纯鄷�侵蝕白色純真的夢想，我把翅膀藏著，藏在沒有人看見的地方，只有自己孤單的時候，才認(rèn)真地張開，看看自己的夢想，是那么地純白，毫無瑕疵。

　　某天，我找不到春回的暖陽，惹人的春風(fēng)被冰封的.思緒凍成冰涼的尖刀，插在心底的最深處，瞬間凝固了殷殷的血液，我的翅膀從此沾惹了鮮血，那么地刺眼，就那么一點(diǎn)一滴地透徹……

　　恐懼在未知的催化下，朝著看不見邊際的地方飛快膨脹開。

　　秘密被發(fā)現(xiàn)才有價值。

　　而我的夢里沒有重量，被光線穿透仿佛會暴露靈魂的松懈，沒有化完的殘骸在不遠(yuǎn)的地方浮浮沉沉。

　　當(dāng)最后一塊白色被渲染上紅色時候，我就明白了，有些東西是要變形了。突如其來的破滅，疼痛飛快地生長。從望不到盡頭的天空，落下了一個透明晶體物，在藍(lán)色的世界里它清澈可見，慢慢地，落到了水底，突然發(fā)出了一陣破碎聲。我一動不動的看著，看著淚水蔓延……

　　一直一來總是很小心地抱著自己的夢想，此刻卻破碎得如此壯烈，紅色的羽翼和藍(lán)色混為一體，而我卻笑了，第一次知道了什么是笑，那種絕望的沉淀，我看到了那最后帶著血色的殘陽埋葬在紅色的洵爛中……

　　他說過，快樂的人不一定要笑，但是不快樂的人卻必定會在人前堅(jiān)強(qiáng)的微笑。

　　我終于知道了，但白色純真的夢想再也無法回來了。

想象的作文 篇6

　　我原來是一條活潑可愛的小魚，和哥哥、姐姐，還有爸爸和媽媽住在城市的小河里生活。

　　一個晴天的下午，有一家人在河旁邊搭了一個帳篷。不一會兒，我發(fā)現(xiàn)河里多了一些蝦皮、菜葉等食物。我邊吃這些意外的美食，邊高興地想：“又有人給我們喂吃的了�！笨墒�，隨后的一幕讓我很傷心，塑料袋、廢紙等像子彈一樣，向我們的河里發(fā)射。我抬頭一看，只見這些垃圾的東西都是從帳篷里扔出來的。我本想告訴帳篷的人類，不要隨便扔下垃圾，最后還是忍了。

　　最悲慘在事發(fā)生了。有一次，我們正在玩耍時，河岸邊來了許多手拿叉具的人。只見一位衣著工人模樣的人，高興地說：“看到?jīng)]有，別小瞧這條灰沉沉的小河，里面有這么多條魚兒在游著呢？”“那我們把魚兒捉來吧，送到酒店可以賣個好價錢�！�

　　這些工人動作真厲害啊，我們逃來逃去，還是逃不過他們手上的叉具。就這樣，我和哥哥、姐姐，還有爸爸媽媽一同落入了他們的網(wǎng)。

　　當(dāng)我醒來時，已發(fā)覺自己和哥哥躺在一家酒店的'廚房里。我掙扎著想逃跑，像一頭聞到了狗嘴巴卻無法逃離的獵物，在木板上翻來覆去，眼看著哥哥的身體上有一把鋒利的刀，隨后流出了哥哥身上的鮮血……。

　　我因廚師的一句“這條魚術(shù)小了，先養(yǎng)一養(yǎng)吧”，而暫時保住性命。但我要大聲地告訴人類朋友，如果你們殺害了我們，環(huán)境將會愛到破壞，你們的生活也會受到懲罰的……”

想象的作文 篇7

　　前幾周，我上了一堂想象作文課。課后，我和語文教研組的同事們就課堂中出現(xiàn)的問題展開了討論。特別是陳剛老師提出的作文課堂中的思想教育問題，引起了我的深思。通過交流與反思，我認(rèn)識到了自己的不足和欠缺。感覺收獲很大。課堂教學(xué)的優(yōu)劣，教學(xué)效果也是不可忽視的評判標(biāo)準(zhǔn)之一，作文教學(xué)的效果更多地呈現(xiàn)于學(xué)生作文中。在批閱作文的過程中，我進(jìn)一步認(rèn)識本次作文教學(xué)中存在的幾個問題。

　　這次學(xué)生作文中普遍存在著中心不明確的問題。大多數(shù)學(xué)生能夠就自己變化后的事物進(jìn)行想象，并能較為生動地寫出來。但究竟為何要這樣變，變化后做的這些事意義何在，許多學(xué)生文中并沒有交待清楚。我覺得孩子們心中也未必認(rèn)真思考過這一問題，他們只是在變，在天馬行空地想。王銀光的《我變成了一只小蜜蜂》就是這一問題的典型代表。這篇文章一開始就直接交待：“我變成了一只小蜜蜂�！比缓笤敱M地記述了變成小蜜蜂后的“我”如何動腦筋營救被螞蟻?zhàn)トサ泥従有』�蜜的故事。單就這一故事而言，這是一篇很不錯的故事，通過小蜜蜂“我”營救小花蜜，最后被族長授于“小英雄”稱號的童話故事，告訴大家動腦筋的重要性。然而，作文題目是《我變成了小蜜蜂》，要求寫一篇想象作文。既然是“我變成了小蜜蜂”，寫出如何變化，和為什么如此變化，都是不可缺少的部分。另外變成小蜜蜂后做一個遇事能開動腦筋解決的“小英雄”，顯得變化的理由不充分。為什么要變成小蜜蜂呢？難道只是為了動腦筋解決問題嗎？ “為什么這么變？”這一問題沒有解決好，使大多數(shù)同學(xué)的作文要么主題不明確，如高軍霞的《我變成了燕子》，王丹的《變成小鳥》等，要么主是不新穎，缺乏獨(dú)創(chuàng)性，如王銀光的《我變成了一只小蜜蜂》，陳萍艷的《我變成了一只蝴蝶》等。

　　另外，課堂中“孫悟空與二郎神斗法”的游戲的確打開了學(xué)生想象的思路，然而由于后面課堂中沒有引導(dǎo)學(xué)生深入想象，所以僅僅是打開了思路而已。沒有展開想象，創(chuàng)造性地想象。不少學(xué)生擬的題目不錯：《我變成了太陽》，《我變成了蝴蝶》《我變成了寶葫蘆》《我變成了書》可是變化之后，太陽和學(xué)生上學(xué)一樣不自由地上班，蝴蝶和沒變之前一樣和小朋友們做游戲，書和平常接觸的書一樣只是一本書都有些換湯不換藥的味道。學(xué)生筆下描寫的大多還是日常生活，只是把平時文中的“我”改成了一只蝴蝶、一本書了。既然學(xué)生能想出一串新奇的題目，就說明他們的想象不是不豐富，那為何就只局限于現(xiàn)實(shí)生活呢？我想問題還在于課堂中的引導(dǎo)上，課堂中運(yùn)用游戲打開想象的思路后，只是創(chuàng)設(shè)情境，提出要求讓學(xué)生去想，去變；在學(xué)生簡述自己的變化的故事后，教師僅僅做了簡單的點(diǎn)評，沒有引學(xué)生深入想象。

　　如何打開思路引導(dǎo)學(xué)生深入想象呢？就這次作文而言，我覺得應(yīng)該分為兩個部分，第一個部分主要在“為什么這樣變”這一問題上，這是這篇作文想象離不開的中心，有了這個中心，無論想得多遠(yuǎn)都有形散神不散的韻味。第二個部分主要圍繞“變化后做了什么”進(jìn)行，這一部分應(yīng)當(dāng)是整篇文章的重點(diǎn)，需要展開想象，細(xì)細(xì)描述。具體可針對少數(shù)幾個學(xué)生的口頭作文一步步引尋，提問、啟發(fā)，使他們逐步使自己的想象合理化。舉一反三，其他同學(xué)在一步步分析中也知道該如何去做了，再加上個別指導(dǎo)，就能取得更好的效果。那么，怎么樣的想象具有獨(dú)創(chuàng)性呢？一定是想別人不曾見過的東西嗎？不一定，就拿崔亞亞的《我變成了一個寶葫蘆》來說，她也和許多同學(xué)一樣寫變成寶葫蘆后幫助別人的故事，然而她幫助別人時，考慮到被幫助人的心里感受。想給窮人一些衣服，卻不直接把衣服送給窮人，而大費(fèi)周折，找人低價出售衣服。讓窮人得到幫助而不曾察覺。這一故事于平常的助人主題中翻出了新意，引人沉思。為什么崔亞亞會想到這一層呢？結(jié)合實(shí)際，她家庭困難，卻敏感而自尊。一方面她家的確需要幫助，另一方面，她的自尊又讓她覺得接受是一種恥辱。她在作文之前，就有與眾不同的想法。作文時，自然而然就能體現(xiàn)出她的獨(dú)特性。由此，我們可以看出，想象作文中想象的獨(dú)特性的一個很重要的因素是作者的思想，有思想，對人對事有自己獨(dú)特的看法了，就能在平常事物中翻出新意，也很容易為表達(dá)自己獨(dú)特的想法而創(chuàng)造新的事物，新的故事情節(jié)。

　　想象獨(dú)特性的源泉就是靈感。靈感來無影去無蹤的確不易捕捉，但它總會光顧那些勤于思考的人們。而課堂氣氛，同伴的發(fā)言等等，都會激發(fā)那些認(rèn)真思考的孩子們的創(chuàng)作靈感。課堂中學(xué)生的`隨機(jī)發(fā)言，常有驚人的想法。這精彩的想法大多數(shù)時候只是學(xué)生一時的靈感。這些靈感不及時記錄，加深理解，過后，大腦中就像沒保存于電腦中的文件一樣一片空白。許多學(xué)生交上來的作文與課堂中的構(gòu)思根本不沾邊，有的盡管是課堂中選定的題材，但也沒有了當(dāng)時構(gòu)思時的那份巧妙了。課堂中，如何幫助學(xué)生記錄閃現(xiàn)于腦海中的靈感，也是作文課堂中一項(xiàng)不可忽視的任務(wù)。

　　另課堂中，孩子們想變成孫悟空、俠客、領(lǐng)導(dǎo)人體現(xiàn)了孩子們心中對暴力征服的崇尚和對武力的迷信。面對這種情況，作為教師，我們必須加以引導(dǎo)。然而事實(shí)上我們的說教蒼白無力，很難動搖孩子們心中對武力的迷信。孩子生活的環(huán)境中，處處可見暴力的威風(fēng)，孩子屈服于家庭暴力，不少老師不也喜歡用體罰嗎？同伴之間更用武力解決問題。媒體中，正義往往依靠武力而得以伸張，權(quán)力因?yàn)槲淞Χ�得到鞏固，不是嗎？因此，要學(xué)生形成正確的人生觀價值觀不是一朝一夕能完成的，也絕非語文教師一個的責(zé)任所在。一個平凡的人，一群平凡的人，要改變我們所處的這個環(huán)境，希望過于渺茫。那么如何讓學(xué)生有自己的思想，有正確的人生觀價值觀呢？首先得學(xué)會獨(dú)立思考，會動腦筋思考了，對身邊的人和事就能形成自己的看法，會思考了，閱讀中就能有批判地吸收。至此，作文與做人統(tǒng)一了，教書與育人統(tǒng)一了，這才是我們應(yīng)該追求的。

　　作文教學(xué)，任重而道遠(yuǎn)，摸索前進(jìn)，且行且思，是我們唯一的選擇。

想象的作文 篇8

　　從此我每天一到晚上12點(diǎn)時，就跑道田野里去把自己的能量釋放出來。慢慢的我逐漸掌握了變身的習(xí)性——每到整點(diǎn)的時候都可以變身。 一天我在學(xué)校里，突然慌慌張張的'跑來對我說：“……有…幾…幾個…人來……打你，你快點(diǎn)躲起來吧！”我一聽猛一征��！老師聽了趕緊給我家人打電話。我一看手表11：50分，在往外看看，哇！幾十個小混混拿著棍棒向?qū)W校沖來。我想爸爸這時一定帶著人向?qū)W校里沖來…… 幾個同學(xué)用桌椅把門頂上，在低頭看看手表11：55分，混混已經(jīng)沖上了樓道……哎我這時目不轉(zhuǎn)睛的盯著手表：56分…………57分…………58分……我想應(yīng)該差不多了，便從窗戶里跳了出去。同學(xué)們都被我的這一舉動驚呆了！！我撒腿就跑，跑到了操場上，幾個小混混也跟了上來。他們對我說：“今天我要你殘�！薄�我一看手表11：59分零30秒。我定著手表看著……40……50……59，混混沖了上來。變身………………我突然間變成了一個8米多高的巨人。我看看幾個混混與同學(xué)老師的表情驚呆了，我先打倒最前面的一個混混…… 我爸爸來后看看倒在地上的混混，和我（我已經(jīng)恢復(fù)了原行）。驚呆了…… ………………………………………… 未完代續(xù)

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