未來的想象作文

時間：2024-03-17 18:21:49 想象作文我要投稿

（經(jīng)典）未來的想象作文7篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的未來的想象作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

（經(jīng)典）未來的想象作文7篇

未來的想象作文篇1

　　有一次秋天，我上我的老家。到老家的時候，就被老家的景色迷住了：稻谷把稻子的壓彎了；果樹的果子有的掉在地上，有的還在樹枝上，還有的果子被人放在籃子里。

　　我還想繼續(xù)看著這片火紅火紅的土地，可是，我聽見了一個蒼老的聲音：“�。∵@么多東西，這那收得完哪！”是奶奶的聲音！我想，：要是有機器人幫忙就好了。

　　這個機器人鋼筋鐵骨，全身都是黑乎乎的太陽板，能在烈日地下完成任務(wù)。陰天或雨天的時候，機器人把背后的“太陽”拿出來，“太陽”其實是一個儲存器，就像太陽被儲存起來一樣。機器人的左手是一只無限長的機械手，能把結(jié)在樹頂上的果子摘下來，放到指定的位置上；另一只可以隨意變成到的“手”。割稻時，機器人的“手”就會變成鐮刀，能幫助機器人更快完成任務(wù)。機器人眼睛旁邊是萬能手電筒，能源當然是太陽能。黑夜的時候，這些黑乎乎的太陽板和黑夜的黑色完全一樣，如果有小偷——老鼠的話，你不用著急，機器人會解決它。機器人把老鼠的位置確定好，再用那條無限長的`“手”把老鼠抓住，放進儲存器旁邊的一個大輪子一樣的東西，后面有一只貓，老鼠就害怕得飛跑起來，輪子就會轉(zhuǎn)，這又產(chǎn)生了電能……

　　“孫子，你在干什么？”奶奶問道。我回過神來，然后說：“我沒干什么�！闭f著，我跑到田野玩去了。

　　也許未來，在肥沃的土地中間，真的會出現(xiàn)我想的一模一樣的機器人呢！

未來的想象作文篇2

　　“鈴鈴鈴”，溦溦發(fā)明高級用品專賣店的鈴聲又響了起來。

　　“喂，你好，這里是溦溦發(fā)明高級用品專賣店�！狈⻊�(wù)小姐拿起了電話。

　　“哦，聽說你們店又新發(fā)明了一種多功能汽車，是嗎？”一個男中音問道。

　　“是的，請問您需要什么服務(wù)？”

　　“那你就給我介紹一下它的功能吧！”

　　“好的！沒問題，你要聽好了。它的功能很多，比如說下大雨了，地面積水成河，車慢的跟蝸牛一樣，你上班快要遲到了，就按“快速前進”鍵，它就可以像火車一樣，不受任何限制，迅速地把你送到目的地。

　　它還可以渡河，如果你去山里玩，前面有一條小河攔住了你們的去路，就按“渡河”鍵，它就立刻升空渡過小河。

　　它還可以“游泳”，如果你想航海，就開著這輛“多功能汽車”去吧，它一下水就能自動伸出推進器，如果外出好幾天的話連食物都不用帶，它可以自動捕魚，你只需要把調(diào)料交給它就OK了。

　　它還有一項大功能，那就是自動保護及擴大功能。如果發(fā)生一些比較大的自然災害，比如說山洪、海嘯、地震、龍卷風等等之類的都不怕，對了它可以縮小，直接把它拿到家就行了，重量也會減少，如果地震就把它放在客廳里的正中央，說：“變大！”那個汽車就會變大，然后再說：“吸！”家里所有東西都會變小，然后被裝進后備箱里，連電視機、冰箱、抽油煙機、電腦等一些龐大的東西也能變小并裝進后備箱。隨后，如果房子已經(jīng)塌了，它就可以啟動自我保護功能，沖出廢墟，到達安全地帶，你會想，這兒沒東西吃啊，沒關(guān)系，車廂里又一個小箱子，里面可以取出你想要的.所有東西，如果要晚上睡覺，就可以按“擴大”功能，去坐就會變成一張張小床，可以過夜，如果再按一下擴大功能，這輛車就和你家一模一樣了……”

　　“好了，不用再講了，這輛汽車我要定了，藍色的有貨嗎？”

　　“有的！”

　　“給我送過來吧，我馬上付款。”

　　“好的，兩分鐘之內(nèi)您就可以收到，還請您今后繼續(xù)多多關(guān)注！”

未來的想象作文篇3

　　大家一定都見過自行車吧。那么讓我們穿越時空，訪問未來一千年后的地球，看看他們的自行車是什么樣子的。

　　我很快就到了30XX年。我正在街上走著，突然，一輛自行車從我耳邊呼嘯而過，速度之快簡直不能稱其為自行車，我便對著那輛自行車的主人喊：“請你停一下�！蹦莻€人顯然聽見了解的喊聲，把車停了下來。我問：“這自行車怎么能騎的這么快？”他說：“這輛自行車是我們現(xiàn)在最流行的自行車之一。你看，那腳蹬后的兩個球體是這輛車和過去的車不同的.地方�！蔽乙豢矗拇_比我們的自行車多了兩個球體。那個人繼續(xù)說：“這輛車的主要部件是用一種叫太空r331b-3的金屬做的，它可使自行車非常的輕又永不生銹。那兩個球體可以加快騎車的速度，所以我們叫它狂速之車�！�

　　我繼續(xù)向前走，發(fā)現(xiàn)一位叔叔騎一輛自行車正在趕路。我便追過去問：“叔叔，您騎的是狂速之車嗎？”

　　“不是�！笔迨逭f。

　　“那您騎的車有什么功能嗎？”

　　“只有一個——你要去哪兒，只要‘告訴’這輛自行車，它就能帶你去了，你只管蹬腳蹬、剎車就行�！甭牭竭@兒，我開始羨慕未來的人了。

　　如果現(xiàn)在就有這兩種自行車該多好��！

未來的想象作文篇4

　　暑假的一天，爸爸帶著我去了一個貧困的山區(qū)。

　　我們帶了書包文具，課外書和一些衣服，準備送給那里的小朋友。一路上我想了很多種那里的畫面，可是，真的到達那里后，心里涼了半截。這是什么學校嗎：幾間簡陋的破房子，教室里是破舊的課桌和板凳。沒有圍墻，所謂的操場只是一片稍微平整的土地，由于是假期，上面長了很多的雜草。這里的老師說他們的學生開學的第一件事是拔草。由于我們的到來，即使是暑假，學生們也被老師叫來了，他們有的踢著拖鞋，有的甚至還流著鼻涕，皮膚幾乎都是黝黑的`，總之，和我想的完全不一樣。他們沒有見過電腦，沒有走出過大山，他們不知道大山外邊是什么樣......總之，我被深深的觸動了。

　　以前我看到漂亮的衣服，我會說，長大了我要當個服裝設(shè)計師：我看到喜歡的玩具，我會說將來我要開個玩具超市......現(xiàn)在我真正的知道了我未來的夢想是什么，這將會成為我以后為之奮斗的目標：未來的我要做一個有實力的經(jīng)濟學家，我會在全國推動我的經(jīng)濟體系，尤其是這些偏僻的貧困區(qū)域，要他們消除貧困，要這里的孩子和城里的孩子一樣，穿上漂亮的衣服，坐在寬敞明亮的多媒體教室里，可以看到世界的樣子，知道大山外面處處充滿著誘惑�？梢宰屗麄兊母改覆槐貟佅滤麄兺獬龃蚬�，可以讓他們在假期里到世界各地去旅行......

　　以前我的夢想是為了我自己。這次，我的夢想是為了別人。但愿未來的夢想能成為現(xiàn)實。

未來的想象作文篇5

　　我心目中未來的海洋是什么樣的？

　　由于中國的科學技術(shù)正在飛速發(fā)展著，我國在海底建造了海底城市，名叫海的王國。因為這座城市在海底，所以住在里面的人總會感到冬暖夏涼。海的王國雖然看起來不大，但是里面卻是非常豪華、精致的。在這個城市里，有學校、醫(yī)院、超市等，幾乎與在陸地上沒有什么兩樣，所有的公共場所都是用海底的事物來命名的.，有的叫“海藻天堂超市”，有的叫“海魚小學”，有的叫“健康海底醫(yī)院”……全球的人類都來這里參觀，甚至于都想要在海底住下了……

　　來海底城市的人們會在海的王國，住上幾天。你可別擔心食物的問題，因為海底有許多可以提供人們生存的事物，有海藻、一些看不到的浮游生物、魚蝦等等，所以來這里的人都會把海洋成為“糧食倉庫”。

　　這就是我心目中未來海洋的樣子！

未來的想象作文篇6

　　學習目標：

　　1.知識與技能目標

　　引導學生如何想象（想象要有獨創(chuàng)性，要新奇而有趣。），并把想象的內(nèi)容具體、清楚的表達出來，培養(yǎng)思維與表達的能力。

　　2.過程與方法目標

　　通過創(chuàng)設(shè)情境、口語交際、小組合作、教師范例的方法，激發(fā)說的愿望，寫的興趣，明確要求以及寫作思路。

　　3.情感態(tài)度與價值觀

　　1、鼓勵學生大膽地想象，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)作文的興趣。

　　2、針對現(xiàn)實問題展開創(chuàng)造性想象，用想象來解決現(xiàn)實問題。喚起學生對未來的憧憬和向往，激發(fā)學生探索與創(chuàng)新的精神。

　　教學重、難點：

　　1、能針對現(xiàn)實問題，激發(fā)想象欲望，用想象來解決現(xiàn)實問題。

　　2、引導學生展開豐富的想象并具體清楚地表達出來。

　　教學準備：多媒體課件、地球儀。

　　教學過程：

　　課前談話:

　　1、師生認識。（5分鐘左右）

　　2、喚醒思維。（5分鐘左右）

　　師：（講臺上放一個地球儀）同學們，看這是什么？誰能快速地在上面找到中國和美國？同學們看，中國在地球的這一側(cè)，美國在地球的另一側(cè)，我們要想從中國到美國，同學們有哪些辦法

　　生：可以坐飛機去。可以乘輪船去。

　　生：可以坐汽車去。

　　師：可是中國與美國之間隔著這么大個太平洋，怎樣坐汽車呢

　　（若學生回答不出，引導：充分發(fā)揮你的想象力，你們想怎么去就怎么去！看誰想出的辦法最有創(chuàng)造性，最新奇最有趣！）

　　生：（撓撓首）可以在太平洋上建一座很長的橋梁。

　　師：嗯，是個辦法，還有其他辦法嗎

　　生：可以在海底建造一座海底隧道，我們可以坐地鐵去

　　生：美國在地球的另一側(cè)，可以穿過地球打一條隧道，這樣近多了。

　　師：同學們的想象力真是太豐富了。（翹大拇指！）科學家就是象你們這樣，憑借這種豐富的想象力發(fā)明創(chuàng)造了很多東西，使我們的科學突飛猛進，給我們帶來了現(xiàn)代化的幸福生活。正如：車而尼雪夫斯基所說：“美好的幻想，可以創(chuàng)造未來，創(chuàng)造世界”。（板書：想象）同學們有這么豐富的想象力，相信你們一定可以創(chuàng)造出美好的未來。老師今天從未來給你們帶來了好東西哦。（欣賞未來事物的圖片）

　　一、導入。(3分鐘)

　　1、展望未來。

　�。ㄐ蕾p未來事物的圖片）看了這些圖片，誰來談?wù)劯惺埽?/p>

　　2、立足現(xiàn)實，發(fā)現(xiàn)不足。

　　過渡：是呀，同學們，未來是多么美好神奇呀。隨著科技的發(fā)展，人們的生活水平是越來越高，因此對衣食住行有了更高的要求。但在這些方面，很多事物還不能滿足人們的要求。如：現(xiàn)在的好多食物都存在著不利于健康的隱患，汽車尾氣污染嚴重.....你們在平時還發(fā)現(xiàn)了哪些問題? （學生發(fā)言）如果學生答不出師接著說人們冬天得穿冬裝，夏季得穿夏裝，臟了得用水洗，水可是地球上最匱乏的資源。這些弊端，這些問題怎樣解決才能更有利于社會的發(fā)展呢？你們是21世紀的主人，美好的未來由你們主宰，將來人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽車，看的電視將是什么樣子的？你們想過嗎？

　　今天就給大家一個想象、展示的機會。好，那就讓我們趕快讓插上想象的'翅膀走進未來，設(shè)計未來的衣食住行吧！大屏幕打出半命題題目《未來的??》

　　二、奇思妙想(7分鐘)

　　1、設(shè)計室

　　請注意，我們都是未來的發(fā)明家、設(shè)計師，這是現(xiàn)在的衣服，請大膽想象，未來的衣服是怎么樣的？比一比誰的想象最豐富，誰的表達更生動。(提升概括可以從樣式、材料、功能的角度進行想象。) 剛才各位發(fā)明家設(shè)計師共同設(shè)計了未來的衣服，這未來的衣服充滿了想象充滿了神奇。可是老師知道，大家的愛好是各不相同的，想設(shè)計發(fā)明的東西也是不一樣的。

　　所以，大家可以大家根據(jù)自己的喜歡，對未來的事物進行想象，請看大屏幕，(出示提示)這是一些基本的提示，大家可以選擇其他的，因為想象無限。大家首先獨立想象2分鐘，可以邊想邊畫，也可以寫上要點，然后小組之間互相交流。比一比誰的想象最豐富，誰的表達更生動。

　　2、小組交流。

　　請同學們把你想象到的講給同桌聽。小組同學在以下幾個方面展開討論：要解決這個問題，想象出來的辦法好不好？好在哪里？還有什么問題，你認為該怎樣改進？同學們要帶著以上問題去聽，發(fā)表意見，幫助每一個同學將內(nèi)容說具體。學生邊交流邊指導如何說具體:先總說后分說,先概述再舉例,把簡單的話加“粗”,把概括性詞語換成具體的描述,用具體的數(shù)字代替籠統(tǒng)介紹。

　　三、暢所欲言(10分鐘)

　　各位發(fā)明家、設(shè)計師、科學家，我們現(xiàn)在進入“暢所欲言”環(huán)節(jié)，哪位閃亮登場。

　　你們對xx發(fā)明的什么有更好的補充嗎？

　　我對你的xx特別感興趣，能具體說說嗎？

　　好東西，我首先定購一個。

　　這句話可以怎么說？

　　想象還不夠豐富；（可多寫幾個方面）

　　內(nèi)容不具體。

　　師：如此巧妙的設(shè)計，只是三言兩語的概述太可惜了。如果增添一些描述性的文字，用上比喻夸張等修辭方法，一定會使文章錦上添花。幫助修改。你們設(shè)計的未來應該力求完美，應該用具體生動的語言描述。

　　師小結(jié)：通過同學們的補充修改，我們感到文章不僅要有豐富的想象，還要有具體的描寫內(nèi)容，只有這樣才能更好地表達真情實感。

　　四、妙筆生花

　　我相信還有更多的精彩沒有展示出來，別急，讓我們走進“妙筆生花”，各位偉大的發(fā)明家、設(shè)計師、科學家，要把自己的發(fā)明更好介紹給大家，讓大家接受它，喜歡他，愛上他。

　　學生習作

　　教師巡查：

　　尋找一個適合“插話點評”的例子：詞語，修辭，結(jié)構(gòu)，表達。

　　尋找一個適合“師生共評”的例子：

　　五、火眼金睛(5分鐘)

　　有人這樣說，課堂上瑯瑯的書聲是最動聽的音樂，老師卻要說，課堂上沙沙的書寫聲是最和諧的旋律，因為我手寫我心，你們的奇思妙想將與人分享，請各位發(fā)明家設(shè)計師停下手中的筆，我們請紙上做有記號的同學舉手。

　　有人告訴老師，傾聽首先是一種學習，傾聽中能發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，就是一種水平，傾聽中能給別人提出意見，就是一種智慧，你們愿意爭當會學習的、有水平的、智慧型的學生嗎？

　　1、插話點評

　　結(jié)構(gòu)：總起分述的文章讀起來特別舒服。

　　一個好詞語體現(xiàn)了你平常很喜歡讀書。

　　這句話可以怎么說？

　　能換一個其他的詞語嗎？

　　2.師生共評：（加分制）誰能大膽地發(fā)表自己的建議，只要你能找出別人的優(yōu)點，你一樣可以加分，因為這是你水平的象征。

　　3.學生自評。

　　六、小結(jié)延伸

　　同學們，想象無限，精彩無限，發(fā)明無限，設(shè)計無限，楊老師一定相信，憑借科技神奇的力量，不久的將來，我們精彩的夢想一定實現(xiàn)。課后，我們把所有習作收集成冊，名字就叫《未來的暢想》。

未來的想象作文篇7

　　將來的學校將會怎樣？當我們懷著欣喜步入21世紀，舉目遙望未來的一百年，不由使人浮想聯(lián)翩，一幅幅美妙的畫面越入眼簾：

　　畫面之一電腦讓粉筆“退役”

　　伴著舒曼的鋼琴曲（上課鈴聲），我步入課堂。眼前不由一亮：昔日的粉筆黑板早不見其蹤影，取而代之的是優(yōu)美的風景畫。鳥語花香，郁郁叢林，使人身臨其境，置身于這樣的一個環(huán)境，不由倍感輕松。

　　教室里幾十臺電腦呈馬蹄形分列兩邊。原來，學校早就有了自己的網(wǎng)絡(luò)，學生再也不用背著沉重的書包上學，而所有的作業(yè)只須幾張小小的盤片，這可是為孩子真正的“減負了”。我一邊心中暗喜一邊將目光投向電腦，我倒要看看這現(xiàn)代化的教學是否真的有效�！安豢床恢溃豢创箝_眼”，今天上的是詩歌欣賞課，老師在網(wǎng)上將詩歌娓娓道來，圖文并茂。學生遇上不理解的地方只需輕輕點擊鼠標，就能馬上和老師對話，還能從同學那兒得到幫助，真正體現(xiàn)了“師生互動，生生互動”。想不到電腦如此神奇！

　　畫面之二手掌機讓圖書館“變小了�！�

　　21世紀的現(xiàn)代化學校，擁有最先進的圖書館。那里的藏書齊全，不過到了那時，學生去圖書館看書，主要是去感受一下濃濃的'讀書氛圍。因為學生手中的手掌式電腦，可以和校圖書館通，圖書館所有的資料都可通過手掌機獲取。學生在校內(nèi)、家中、甚至路上都能隨時獲得自己所需的信息。

　　圖書館“變小了”，學生的眼界卻變大了。

　　畫面之三網(wǎng)絡(luò)使學�！白兇罅��！�

　　21世紀的現(xiàn)代化學校，已不再是四面圍墻的范疇了。這不，一位學生因身體不適不能來上學了，拉下的課程怎么辦？老師門補課嗎？不必擔心，學校有完善的遠程教育系統(tǒng)，哪怕在千里之外，學生通過網(wǎng)絡(luò)照樣可以參與教學，傾聽老師的講課，與同學互相質(zhì)疑，展開辯論，還可以通過E—mai！發(fā)送完成的作業(yè)，遠程教育具有同課堂教育相似的知識傳授效果。

　　學�！白兇罅恕�，給學生們的學習帶來了便利。

　　畫面之四環(huán)保使校園“變美了。”

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