想象的作文

想象的作文優(yōu)秀9篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的想象的作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

想象的作文 篇1

　　我是一架紙飛機，一架快樂的紙飛機。我乘風遨游，悠游自在�！�—題記

　　我本是一張普通的紙，某天被一位小男孩折成了紙飛機。他站在一碧千里的草地上把我放飛。我感覺渾身輕盈，風讓我飛翔，在一望無際蔚藍色的天空下像鳥一樣自由飛翔。那天起，我飄在天上的日子就開始了……

　　我飄啊飄，悠閑自在。我飄到一個池塘邊，映入眼簾的是荷花和荷葉。一朵朵荷花含苞欲放，亭立在池塘上，猶如一位亭亭玉立的“粉系少女”�；ò�里的小露珠是晶瑩剔透的，染艷了荷花，還散發(fā)著淡淡的幽雅的甜香。荷葉則像一把大綠傘，為散下嬌嫩的荷花遮風擋雨。微風拂過，荷花和荷葉在池塘中“跳舞”，還笑彎了腰。

　　我飄啊飄，飄到了一座花園。哇！眼前的景色實在是太美太壯觀了！簡直是一片花海！各種各樣綻放的鮮花呈現(xiàn)在我的眼前，它們爭奇斗艷，姹紫嫣紅，顏色各異。有紅色，粉色，藍色，白色，紫色，黃色等等。微風吹來，它們隨風舞動，那輕輕的舞影疊印在我面前，簡直像是踏入了花神殿一般。看！那紫色的是丁香，藍白相間的是玫瑰花，繁星點點、白白的是滿天星。

　　我飄啊飄，飄到了一個鄉(xiāng)村。不知不覺，下起了雨。煙雨蒙蒙，如同剪不斷的綢緞。而雨中的小溪清波蕩漾，泛起了層層波紋。遠遠望去朦朦朧朧，仿佛在人間天堂，又像在霧中，如一幅秀麗的`風景畫。許多老人坐在屋子里，圍成一個圈，搖著扇子，一起說說笑笑，看著門外的雨景。我的“小翅膀”濕透了，但仍阻擋不了我環(huán)游世界的小小夢想。

　　夜幕降臨，黑夜猶如一個大玉盤，繁星點點，就似大玉盤里的珍珠。世界真大，旅行的步伐沒有盡頭。乘著風，我又飛回了當時起飛的那片草地。

　　我輕輕落在草地上，永遠停在那……

想象的作文 篇2

　　一、問題的提出

　　小學作文意在讓學生把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字表達出來。高考一篇作文從本質(zhì)上說，就是一種綜合思維的語言表達能力的體現(xiàn)。迄今為止，許多學生把作文練習視為畏途，教師把作文教學當作一大難題。究其原因，主要存在兩個盲點：第一、認識的誤區(qū)。他們覺得培養(yǎng)學生作文能力的做法是：按照“記敘——說明——議論”的序列，采取與講讀課文同步訓練作文。但是這樣的話，盲目性較大，沒有明顯的訓練重點。第二、訓練的盲目。教師單純地在寫作技巧、方法上進行概念傳授。他們沒有顧及學生思維的發(fā)展是從形象思維向抽象思維過渡的，而一味地追求“蠻練”，奉“功到自然成”為玉律，所以收效甚微。

　　根據(jù)對本校學生作文和教師作文教學現(xiàn)狀的調(diào)查分析，我們對此有了更深一層的了解。

　　1、對教師的狀況

　�。�1）在作文教學中，教師過于強調(diào)作文技巧、方法的傳授，不重視對學生想象力的培養(yǎng)，學生作文枯燥、乏味，缺乏應有的童趣。

　　（2）教師自身的創(chuàng)造性不夠強。只照本宣科，不注重自身想象力的發(fā)揮。

　　（3）教師作文教學單一的模式框死了學生，嚴重阻礙了學生想象力的發(fā)展。

　　2、對學生的狀況

　�。�1）學生不會仔細觀察、善于想象、過分依賴教師。

　�。�2）學生沒有生活積淀，缺乏生動的想象力。

　　在上述情況中，我們不難感覺到現(xiàn)今作文教學的弊端：教師一味地強調(diào)了寫作的結(jié)果，而忽略了寫作的過程。只有善于培養(yǎng)學生寫作綜合能力,包括觀察力、思維分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。

　　我們沒有去過桂林，那么我們讀完《桂林山水》的課文后，腦海里會出現(xiàn)一幅幅桂林山水的圖畫。漓江的水是那樣的靜，那樣的清，那樣的綠；桂林的山是那樣的奇，那樣的秀，那樣的險，仿佛身臨其境，這就是想象的作用。大科學家愛因斯坦曾說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推進著進步，并且是知識進步的源泉�！庇纱丝梢�，培養(yǎng)和發(fā)展學生的想象力是何等的重要。

　　小學生作文，雖不是什么藝術(shù)創(chuàng)作，但同樣需要比較豐富的想象。例如：要形象地描繪客觀事物，就需要生動的比喻、擬人和夸張的手法；要完整地刻畫某個人的形象，就需要對他的內(nèi)心活動作某些合理的推測；要比較深刻地揭示某一事物的象征意義，就更需要展開豐富的想象。

　　基于對想象作文教學的濃厚興趣，故以“小學想象作文教學”的研究為切入口，有意識地在小學階段培養(yǎng)好學生的想象力，讓學生“敢想象、會想象、善想象”。在全新的作文教學中體現(xiàn)“求新、求趣、求美”。

　　二、研究目標

　　1、本課題旨在構(gòu)建想象作文教學的行之有效的方法、過程。主要是依據(jù)心理學中有關(guān)想象力的培養(yǎng)發(fā)展策略，以“想象手法教學”和“想象篇章練習”為著重點，分層教學，激發(fā)學生寫作的興趣，以充實文章的內(nèi)容，突出文章的中心，增強文章的感染力。

　　2、通過想象作文的教學，有意識地培養(yǎng)學生的想象力，豐富學生的想象力，發(fā)展學生的想象力，并由此豐富學生寫作的題材。

　　三、研究過程

　�。ㄒ唬┰谪S富學生的表象中發(fā)揮學生的想象力。

　　小學生作文是一種創(chuàng)造性的認識活動和書面表達練習活動。在我們指導孩子寫想象作文時，我們通常強調(diào)內(nèi)容的獨創(chuàng)性，鼓勵學生憑借生活經(jīng)驗的積淀，大膽展開想象，尤其是創(chuàng)造性想象，來表達自己的體驗和意愿，寫出充分顯露個人創(chuàng)造力的習作�？蛇@一切并不是孩子們與生俱來的，在發(fā)揮他們的想象力，指導他們寫出好的想象作文之前，必須豐富他們的表象，增加表象的貯備。為接下來的一系列寫作打下基礎(chǔ)。

　　1、在實踐活動中發(fā)揮想象力。

　�。�1）創(chuàng)造性觀看電影、電視節(jié)目。

　　在每周一次的觀看電影、電視節(jié)目中，充分利用學校紅領(lǐng)巾影庫，播放一些生動、活潑，孩子們感興趣的、喜聞樂見的節(jié)目，比如《貓和老鼠》、《白雪公主和七個小矮人》、《米老鼠和唐老鴨》等，在看完一遍后，選取學生最感興趣的一個片段，消去聲音后，讓學生觀看，據(jù)畫面中一些小動物的動作、神情，想象它們的語言，并能把它比較逼真的模仿或者在創(chuàng)造。最后，再和原畫面的聲音和故事情節(jié)進行比較。

　�。�2）從參觀、訪問中尋找靈感。

　　每月一次的參觀或訪問是孩子們特別喜歡的。如何恰好地利用機會，發(fā)揮學生的想象力，最為重要。在歷次的參觀中，做到參觀前有要求、有目的、有計劃。春秋游的活動中，教師要求學生自己分組活動，明確本次活動的主要項目，要求學生寫好參觀筆記，把印象最深刻的詳細記錄下來，在班中進行交流，以備在今后的想象作文練習中積累生活實際。在訪問軍營基地時，鼓勵學生積極參與，除了觀看軍隊訓練，更應深入軍營，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放軍叔叔的隊列練習，回家去試著折折被子、擺擺生活用品，在體驗中激發(fā)學生寫作的靈感。

　�。�3）在勞動、活動中進行創(chuàng)造。

　　每周一次的勞動，我們的安排頗為獨具匠心，它不同于一般意義上的勞動，它要能使學生在勞動中進行創(chuàng)造。比如：為娃娃添眼睛——釘紐扣。在為卡紙娃娃美化的同時，學會了釘紐扣，并且使學生在勞動中，體會到了紐扣的.妙用，感受到了原來可愛娃娃的眼睛像黑黑的紐扣，產(chǎn)生了比喻的想象。再有就是拆裝玩具。學生生活中喜歡的玩具人人都有幾件，他們的想象也是隨著這些玩具的刺激而引發(fā)的，因此，我們讓學生幾人一組，分配給他們一些可搭筑的條條塊塊，如何有創(chuàng)意性地搭建，成了這次活動的評分標準。

　�。�4）利用十分鐘隊會，發(fā)揮想象，激發(fā)真情。

　　在隊會中，能結(jié)合課題，有機地發(fā)揮學生的想象力。一次以《愛》的主題隊會中，設計了這樣一個場景：

　　情境一：你在國外工作的爸爸已有三年沒回家了，如今中秋節(jié)臨近，許多在外的游子都已回來�？吹竭@些，你想到了什么,說一說。

　　情境二：正當你準備把寫好這些話作為一封信投寄給你父親時，他卻突然出現(xiàn)在你的家門口。這時，父子（女）相見會是一個什么樣的場景呢？請說說。

　　情境三：正當你們相見時，爸爸從包中掏出了你夢寐以求的筆記本電腦，這時你又是怎么想的？說說。

　　這種連續(xù)性的情境，用一條線索貫穿始終，步步深入地進行想象訓練,在無意識中讓學生體驗情感，刺激想象，為今后“為情而造文”鋪設道路。

　　2、閱讀文學作品，積累素材。

　　文藝作品的特點是用生動的語言、典型的人物形象，具體的故事情節(jié)來反映社會生活的。它的突出特點是形象性。通過閱讀文學作品，學生可以獲得豐富的具體形象，同時還可以獲得大量詞匯，這些形象的詞匯在想象中有著不可忽視的作用。鼓勵學生借閱書籍，有計劃地、持之以恒地學習，做好記錄，切實指導學生讀好書，多讀書，巧讀書。

　�。ǘ�）憑借想象手法，進行想象片段訓練

　　想象作文的訓練，不像一般的記敘文那樣強調(diào)寫真人真事。它要求學生以自己豐富的表象——已有的生活和知識基礎(chǔ)。以“合理性和科學性的準則，恰當運用虛構(gòu)、夸張、比喻、幻想等手法，構(gòu)思出具體、生動、新穎、奇妙的情節(jié)寫成段。因此，進行想象手法的訓練，對于下一步想象作文整體的訓練起著拋磚引玉的作用。想象手法有許多，我們著重對比喻、擬人、猜測、象征、對比、回憶、幻想這七種進行有序地指導。

　　1、關(guān)于想象手法的訓練

　�。�1）形象地講明每種手法的特點

　　關(guān)于比喻想象

　　比喻想象，是指在寫甲事物的時候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物來比喻甲事物。比喻是在事物的相似的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，因此著重讓學生明白“相似”是個極廣泛的概念，可以指顏色，也可以指形狀、聲音、氣氛、作用等。如“池塘里的小蝌蚪想一個個歡快的音符”，這是形狀的相似�！爸ㄓ浦ㄓ�、叮兒叮兒的響聲，像一支支快樂的鄉(xiāng)間小曲”，這就是聲音和氣氛的相似。同時，向?qū)W生傳遞另一種情況：對于兩個事物的相似點，在比喻中可以表明，也可以含蓄著不說。如：荔枝皮像胭脂一樣紅，就表明了“紅”的這個相似點。

　　關(guān)于比擬想象

　　比擬想象分擬人和擬物。擬人想象是指在寫物的時候想到它的某些特點與人相似，就把物當作人來寫，直接移用寫人的詞寫物。如“一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露”，這句話就是用寫人的貪婪來寫楊梅的。擬物想象是指在寫人的時候想到他的特點與物形似，就把人當作物來寫，直接移用寫物的詞語寫人。如：“東郭先生再也混不下去了，夾著尾巴逃走了，”用寫狗的“夾著尾巴”來寫人的狼狽相。

　　關(guān)于猜測想象

　　猜測想象是指在寫人或?qū)懯挛锏臅r候，對同它有關(guān)的問題，做出猜測性的描寫或敘述。如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鮮空氣、上教堂去做禱告”，就是對“商人夾著一大包貨物”、“小孩有保姆伴著”、“莊嚴的老人夾了圣經(jīng)”的有關(guān)問題——去做什么——的猜測。

　　關(guān)于對比想象

　　對比想象是指在寫一個事物的時候，想到與之性質(zhì)不同的另一個事物，就描寫或敘述出來相比較；或在寫一個事物這個側(cè)面的時候，想到情況與之完全相反的另一個側(cè)面，就描寫或敘述出來想比較。如：我的爸爸是一個教了二十年的普通的老師，他不象黎明的爸爸，整天有應酬不完的宴請；也不象工容的爸爸，常常有買不完的便宜貨。他呀，有批不完的作業(yè)本，備不完的課”。

　　關(guān)于回憶想象

　　回憶想象，是指在感知甲事物的基礎(chǔ)上，回憶起與之相關(guān)、接近或相反的乙事物，并描寫或敘述出來。在常見的“每當我看到……時，就會想起某某來”。

　　關(guān)于象征想象

　　象征想象是指對某事物的具體描寫，來反映另一事物的意義或表現(xiàn)作者的思想感情。運用時，對所“借”事物的描寫要不找痕跡，不露鋒芒。不著痕跡就是銜接自然，天衣無縫；不露鋒芒就是真實描寫，意在言外。如：“開學第一天，小朋友背著書包去上學。藍藍的天空中漂浮著朵朵白云，小鳥在枝頭唧唧喳喳地叫個不停。小朋友們胸前的紅領(lǐng)巾，也變得更加鮮艷奪目了。”這段話中，主要表現(xiàn)了小朋友上學時的快樂心情，但沒有直接描寫，而是通過藍天、白云、紅領(lǐng)巾的描寫，這種快樂的心情自然而然地流露出來了。

　　關(guān)于幻想想象

　　幻想想象是指對未來的想象，它表現(xiàn)為描述人對未來事物的希望、幻想、對于刻畫人物的性格、表現(xiàn)思想感情都是很有作用的。通常有兩種思路。一種從幻想到現(xiàn)實，一種幻想到幻想。如《書包減肥記》就屬于前一種思路。文章開頭，寫小作者“我”用小秤稱出了自己的書包足有8斤重——晚上睡覺時，夢見書包瘦了，輕了，自己感到特別的輕松，快活，課余時，和同學們一起玩啊笑啊——一覺醒來，發(fā)現(xiàn)書包依舊是鼓鼓的。文中對“書包減肥”的幻想，其實正是對學習壓力過重的一種呼吁。

　�。�2）在閱讀中加深想象手法的理解

　　¨要求學生作好想象手法的摘錄本，每天摘錄一條。

　　¨課前五分鐘小組交流討論。

　　¨抓住課內(nèi)閱讀篇目中的想象手法，進行有目的的分析，講解。

　　¨講明各種想象手法的運用范圍。

　　（3）設計想象句式訓練題，讓學生學以致用。

想象的作文 篇3

　　“呼——”一架飛機從小木偶的頭頂飛過，他興奮地尖叫道：“哇，飛機耶！太棒了，我也要飛！”他想：“要是我也能飛，那該有多好��！”于是，他暗暗下定決心：我一定要做一架滑翔機，飛向藍藍的天空！

　　小木偶像一陣風似的立刻跑回了家，在家里左翻翻，右翻翻，找到了幾根木頭和一大張紙，又從柜子里面拿出了小鐵錘，幾個釘子和兩根繩子。就在這時，老木匠回來了，看見地上有一大堆東西，便親切地問小木偶：“小木偶，你這是要干什么呀？”

　　“我要做一架滑翔機！”小木偶激動地說。

　　“那你會做嗎？”

　　“我會做。”

　　老木匠笑了笑，就走開了。小木偶就開始第一次制作了。首先，他用三根木頭做了一個三角形的架子，再用三根長一點的木頭做了一像魚尾巴的大三角形的架子；然后再把紙貼在大三角形架子上，這樣滑翔機的翅膀就做好了。最后，小木偶用釘子和繩子把第一個做好的三角形架固定在翅膀下面。眼看滑翔機就要做好了，小木偶滿臉笑容隨著敲打釘子的“叮咚叮咚”聲，他高興地哼起了歌！

　　不一會兒，滑翔機就做好了。小木偶拿著滑翔機，飛快地跑到老木匠面前，得意洋洋地說：“老木匠，你看，這是我做的滑翔機，我現(xiàn)在要去飛啦！”話音剛落，小木偶便沖出了家門。老木匠還是笑了笑。過了一會兒，小木偶一個人垂頭喪氣地回來了。老木匠看了，便親切地問道：“小木偶你怎么了？”

　　“我走到半路的時候，風就把紙吹破了，三角架也散了。”小木偶失望地回答道。

　　老木匠溫和地說：“小木偶啊，木頭要選結(jié)實的木頭，釘子要釘牢，繩子要綁緊，不能用紙，要用帆布�！崩夏窘车脑拕傉f完，小木偶就興沖沖地來到木坊，挑選了幾根又粗又重的木頭，再到布店買了一卷漂亮的'帆布。小木偶又迫不及待地開始了第二次制作。過了一個多小時，滑翔終于做好了，他快樂地尖叫道：“老木匠，快過來看哪，我做的滑翔機！”老木匠走了過來，還是笑了笑，就走開了。老木匠走后，小木偶左抬抬，右抬抬，滑翔機還是紋絲不動的在那里。這次又失敗了，可是這次小木偶沒有氣餒。他想：“這是怎么回事呀？”于是他去問老木匠，說：“老木匠，為什么這次又失敗了呢？”

　　“因為你選的木頭太重了，要選既輕便又結(jié)實的木頭�！崩夏窘澈吞@可親地回答道。小木偶聽完，又去木坊選了幾根又輕便又結(jié)實的木頭，并開始了第三次制作。這一次他很快就做好了，滿臉笑容，心想：“這一次應該可以了吧！”這時，老木匠走了過來，仔細看了看，又笑了笑，說：“這次做得很好，真棒！這次你肯定能飛向天空�！毙∧九济雷套痰卣f：“謝謝你，老木匠。”說完，他欣喜若狂地拿著滑翔機，跑到山頂上。

　　他抓緊三角架最下面的那根木頭，努力向前奔跑，然后雙腳凌空飛上了天空�！耙�，我終于飛上了藍藍的天空了！”他歡天喜地叫起來。

想象的作文 篇4

　　在一個遙遠的國度，在西得不能再西的地方，有一個叫“想象國”的地方，顧名思義，所有的東西都是想象而成的，不過都是觸手可及的。我就是穿越而來的`：一天走在馬路上的我，沒看見前面的下水道沒蓋井蓋，只聽撲通一聲，我便掉進了現(xiàn)在的想象國。

　　“該死的，我怎么離開你，想象國��！”這是我來到這里說過的最多的話。前幾天，找到了一份做陶瓷的工作，工作倒是有趣，可付小俠我能力有限，力氣又太大。所以，老板來檢查時，雖然我盡力想想自己已經(jīng)做好了，但我想象能力級別太低沒有成功，結(jié)果被老板掃地出門。唉！走著走著，看見了一個園林招聘工作，嗯！賭自己一把吧，我原來可經(jīng)常和爸爸一起養(yǎng)花滴呢。走進這間店，撲面而來的清香，真是沁人心房啊，和小老板面談后，便開始了工作了。不是因為我沒禮貌叫他小老板，而是因為他是小侏儒�。∵@個世界真奇怪，我心想。我的工作是砍樹，不是不愛環(huán)保，而是太愛啦。因為那里的的樹越砍，就長得越快，所以要加緊砍樹啊。突然來了一群長得很像奶糖的人，呵呵。他們發(fā)起了進攻，可是那些石頭什么的一來到我身旁，全都變成了奶油蛋糕，肯定是想象力。事后，老板告訴我這里的所有植物都是從遙遠的國度運來的。這個是蜜糖草，哪個是舞者花，對了還有那種結(jié)著銀色果實的笑語樹……摘一片草，吃一些花，這就是我工作時食物，還挺好吃。又過了幾天，我把貝星幣領(lǐng)了，租了一個小。因為阻擋了奶糖人，小老板還給我加了70貝星幣呢，高興死了！

　　后來，我用小門面開了一家店，店里全是自己做的中國東西。嗯，的確有些想家啊。雖然，中國結(jié)打得很丑，刺繡就不說了，還有特色中國菜做得怎樣大家都知道了，但全都具有特色。之后，我的想象里逐漸提高，東西越做越好，生意越做越大，竟然還當上了總裁，連自己都不敢想象。再后來，隨著科技的不斷創(chuàng)新，我有了回到中國的機會，可是一下了火箭回家時，一按門鈴。一陣麻的感覺沖上心頭直至全身……醒來后，發(fā)現(xiàn)自己變成了去想象國之前的年齡，太嚇人了。回家后，問媽媽我失蹤了嗎？可她卻說我不過是上學后發(fā)燒了而已，還說我被燒糊涂了。

　　天啊，誰能告訴我這到底是怎么回事�。�

想象的作文 篇5

　　我的家在水星，那里是做繁華的公寓，我的家就在那兒。

　　我家外面是片草地，地上有草兒，花兒，非常美麗！

　　我家外面的顏色是綠色的，屋頂上有一只非常美麗的孔雀。想要進家門，必須要乘它上去。不過有些時候，每三次需要一片孔雀的羽毛來作為家的鑰匙，這樣是為了家安全。

　　進了家門，你一定想象不到里面有多繁華。一樓是客廳，幾張?zhí)焖{色的沙發(fā)上放著幾只玩具熊，玩具兔。二樓是廚房，所有美味的食物都在那里誕生，金光閃閃的桌子，椅子，餐具，讓人眼前一亮！三樓是游戲大廳，游戲大廳里有許多玩的，比如羽毛球拍，足球，乒乓球，玩具機器狗，應有盡有。四樓當然是我的我文藝廳啦！有黑白兩色的鋼琴，聲音優(yōu)美的古箏，優(yōu)美的'笛聲……每天，我必須在這兒練上一兩個小時，有時候練了五六個小時呢！五樓，有兩間房間。一間只有一張床，好不疑問，這當然是我的房間啦！另一件間是給我五個好朋友住的房間，既大又漂亮。六樓是書房，所有書，作業(yè)都放在那里，就像個博物館。

　　家旁邊有一座溫泉宮，那里非常暖和，而且有一種奇特:夏天泡溫泉，整個夏天都不熱了，冬天泡溫泉，這個冬天都不冷了。所以我天天去那玩兒。

　　快來吧，我的家是每一個天真女孩兒夢想的家，因為住在這兒既溫馨，又快樂。

想象的作文 篇6

　　假如我是魔法師，我會到世界各地去察看，如果發(fā)現(xiàn)了有的工廠在將工業(yè)廢水任意排到清澈的小河里時，我會拿起我的小魔棒對著河流大喊一聲：“污水啊，脫去你現(xiàn)在的樣子，變成取之不盡的清泉吧！”瞬間，水變得干凈起來，從水面上往下看，可以看見河底的砂石。

　　假如我是魔法師，要是讓我看見河邊到處都堆滿了生活垃圾，我會不慌不忙地念出一道重組指令。只見垃圾全都飛上了天空，然后，飛速旋轉(zhuǎn)起來，直至落地。這時，你會看見各式各樣的生活用品，這我不用說你都猜得到，一定是剛才的垃圾變成的。

　　假如我是魔法師，在天空中遨游的時候，發(fā)現(xiàn)陸地上某一個地方交通堵塞，或者交通事故，我只要拿起魔法棒一揮，說幾句咒語，交通馬上暢通無阻。

　　假如我是魔法師，我要讓災區(qū)的房子變冰淇淋的。而且冰淇淋也不會化掉，夏天，不論天氣再熱，住在里面的'人也不會感覺到；渴的時候，吃一點，冰涼涼，香甜甜的，可涼快了！而且這房子還可以調(diào)節(jié)氣溫呢！冬天一到，房子馬上變成溫暖的小房間。就再也不怕冷了！

　　假如我是魔法師，我會去一望無際的沙漠上空，揮一揮魔棒，念幾句咒語，一轉(zhuǎn)眼，沙漠變成了充滿生機的綠色樂園，到處都是翠綠的樹木和甘甜的泉水。小鳥和其他動物在這里快樂的生活著，它們不再會沒有食物，沒有家園，更不用擔心沙塵暴的襲擊。

　　假如我是魔術(shù)師，我要讓世界上所有的壞人都變成善良有愛心的人，所有不愛學習的孩子都變得熱愛學習，而且都懂禮貌，樂于助人。我還要給沒錢讀書的孩子變一個大學校，讓他們都能到這個學校里來學習，像我們一樣，快樂地在校園里讀書做游戲。

　　假如我真是一位魔法師就好了。我真想成為一位舉世聞名的魔術(shù)師��！可是，想想也成不了啊……

　　讓我所有的這些理想都能變成現(xiàn)實，那該多好呀！

想象的作文 篇7

　　我因為摔傷了腿，在病房里躺了3天3夜，可悶壞我啦！

　　有一天，門外響起了腳步聲，我以為是媽媽，興高采烈地叫：“媽媽，媽媽……”但是，進來的卻不是媽媽……

　　進來的卻是一個陌生人，我害怕的問：“你是誰？我，我怎么從來沒有見過你？”陌生人不好意思的說：“對不起，我嚇到你了吧？我是從S星球來的�！边呎f邊脫外套，原來那外套竟然是一個人皮！他長著像我們一樣的身軀，但是膚色卻是粉紅色的，可愛極了。他說：“因為怕被人發(fā)現(xiàn)所以才不得以披了一張人皮，這張人皮是我們用科學制造出來的，你放心好了。我們要帶你去我們的星球。”我好奇的問：“你們?yōu)槭裁匆獛�我去呢？”外星人說：“應為你熱愛科學經(jīng)常看我們的外星動畫。”我說：“好啊，但是我的腿怎末辦？”外星人說:“你跑跑�！蔽乙慌芡郏『昧搜剑∥艺f：“你叫什么？”他說：“你叫我小笨就行了�！�

　　我和小笨一起去了s星球。

　　到了那我不由自主的啊了一聲，因為那的天很藍比我們的天要好看一萬倍。水清的就和鏡子一樣�？諝馓厍逍�。小笨說:“我們的星球原本比你們的星球要壞的多，但是經(jīng)過我們?nèi)�星球的的人們共同努力之后我們的星球變成了青山綠水。”我自信的`說：“我們的星球一定可以克服這個磨難一定會比你們S星球更加美麗！我回去以后一定會向我的朋友們宣傳保護環(huán)境，珍惜資源。我們一定會成功的，到時候你可一定要來我家做客哦！”小笨說：“我們說定了，這就當我們的合約吧！”小笨把我又帶回到了地球。我不舍得說：“再見！”小笨也說：“再見了！”

　　朋友們讓我們一起珍惜資源，保護環(huán)境吧！

想象的作文 篇8

　　一天早晨，突然間，我家的房子和我一起飛了起來，我睡的那張床、被單、枕頭也都飄到了半空中。飛在半空中的電視機突然發(fā)布了一條重要消息：“由于地球是去了引力，長江的水已經(jīng)飄到了空中，請大家注意安全�！蔽乙幌伦颖粐槙灹�。

　　等我再次醒來時，發(fā)現(xiàn)周圍到處都是動物園里的動物。瞧！獅子正在我屁股底下呢。更可怕的是，老虎就在我旁邊！眼看獅子和老虎對我垂涎欲滴，我使勁往上一蹦，騰空而起，逃之夭夭。獅子和老虎便來了個熱烈的'親吻。老虎驚動了獅子，獅子驚動了老虎，兩只猛獸兇狠地打斗起來�！皣標牢乙�！”我拍拍胸脯長嘆道。定定神兒，仰頭一看，哇，我最喜歡的S.H.E正在頭頂上飛翔呢。我拼命向上蹦，想請他們給我簽個名�？砂雮�小時過去了，我還在原地折騰，眼看著S.H.E越飛越遠，我只能瞪著眼睛干著急。

　　一陣風吹過，放眼望去，天空中的東西越來越多，蘋果、梨、馬桶、空調(diào)、椅子、作業(yè)本……五花八門，應有盡有，雜亂無序的在空中飄啊飄�！鞍パ剑�誰的假發(fā)？怎么飄到我頭頂上了，真是難看死了！”哇，醫(yī)院里的注射器正朝我一步步緊逼過來。天哪，我最怕的就是打針啦�？炫�！可是來不及躲閃，那針就直直的扎進我的屁股了�！巴此馈�…痛死我了……哎呦，這都是地球失去引力惹的禍啊！”

　　啊，我多么懷念地球有引力的日子呀！上帝呀……

想象的作文 篇9

　　煮湯圓作文

　　今天中午，媽媽買回來了一包湯圓。它們一個個圓溜溜的，白生生的，胖乎乎的，可愛極了。

　　媽媽先往鍋里加了一半水，接著插上電源開始燒水。過了一會兒，水面上冒起了一串串水泡，升起了一股股熱氣。我說：“媽媽，讓我放湯圓吧!”媽媽一口答應了。我小心翼翼地把湯圓放進水里，“撲通撲通”它們像一個個小雪球掉進了河里，濺起一朵朵小水花。我用勺子攪一攪，它們翻起了身，跳起了舞。過了一會兒，它們一個個爭著鉆出水面，接著，我往鍋里加了三勺白糖，然后，我把湯圓盛出來嘗嘗，“哇，味道好極了�！蔽腋吲d地媽媽說，“湯圓熟了。”

　　吃著自己

　　煮的.湯圓，從嘴里一直甜到心里

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