小學(xué)寫景作文

時(shí)間：2023-05-05 03:53:45 寫景作文我要投稿

實(shí)用的小學(xué)寫景作文6篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)寫景作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

實(shí)用的小學(xué)寫景作文6篇

小學(xué)寫景作文篇1

　　【教材分析】

　　寫景，就是用語(yǔ)言文字把人們看到的、聽到的、嗅到的和接觸到的各種自然景物具體而又生動(dòng)的描繪出來(lái)，以此來(lái)烘托環(huán)境氣氛，突出文章的中心或襯托人物的心情，抒發(fā)作者的思想感情。

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　1、創(chuàng)設(shè)情景、談話導(dǎo)入

　　2、巧設(shè)案例、拋磚引玉

　　3、品味鑒賞(聽范文、受啟示、解疑團(tuán))

　　4、小試牛刀(欣賞校園風(fēng)光、感受美)

　　5、總結(jié)

　　6、布置作文

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察景物的能力

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)、參與意識(shí)

　　3、讓學(xué)生掌握定點(diǎn)觀察和移步換景的寫作方法

　　4、在聽說(shuō)讀寫中提高學(xué)生的寫作能力

　　【重難點(diǎn)分析】

　　1、抓住景物的特征，全面細(xì)致的觀察

　　2、把握寫景順序，寫出層次

　　3、展開合理的想象

　　4、注意情景交融

　　5、歸納寫作的技巧與方法

　　【學(xué)習(xí)方法】

　　1、創(chuàng)設(shè)情景

　　2、啟發(fā)引導(dǎo)

　　3、合作討論

　　4、細(xì)致表達(dá)

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、演示文稿

　　2、制作多媒體文件

　　3、搜集相關(guān)資料

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)流程】

　　(一)、創(chuàng)設(shè)情景、談話導(dǎo)入。

　　1、同學(xué)們，又是一年春始時(shí)，不知不覺(jué)中，我們又步入了春了懷抱中�？h河春的腳步阻擋不了春的消息，想必細(xì)心的同學(xué)們一定早就捕捉到了星星點(diǎn)點(diǎn)的春的影子了。

　　2、看得出同學(xué)已是迫不及待地想?yún)R報(bào)自己眼睛里的春的氣息了，我們一起來(lái)分享一下吧。

　　3、學(xué)生自由匯報(bào)。教師和其他作出及時(shí)的評(píng)價(jià)與反饋。

　　4、過(guò)渡：自己的心中既然承載了這么多的美好，我們是不是要把它們表達(dá)出來(lái)呢，那么就讓我們大膽地來(lái)“我手寫我心�！�

　　(二)、巧設(shè)案例、拋磚引玉。

　　1、老師和同學(xué)們一樣，看到美好的事物，總會(huì)心存感動(dòng)，然后想把這些話表達(dá)出來(lái)，寫成文章。下面老師就展示一下自己的成果，請(qǐng)同學(xué)們大膽踴躍的鼓勵(lì)或者提出建議。

　　2、屏幕出示例文，引導(dǎo)學(xué)生集體評(píng)議，從而能夠感悟優(yōu)點(diǎn)，并指出缺點(diǎn)，由此復(fù)習(xí)已知的習(xí)作方法和注意事項(xiàng)。

　　3、老師和學(xué)生集體反饋，并再次明確寫景文章的注意事項(xiàng)：如，書寫不夠工整;表達(dá)缺乏條理性;不夠生動(dòng)具體，以及標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)?shù)�，從而提�?qǐng)學(xué)生注意加強(qiáng)對(duì)文章的反復(fù)修改。

　　4、回憶寫景文章要求：既然同學(xué)們已經(jīng)練過(guò)寫景作文，下面請(qǐng)同學(xué)們共同回憶一下寫景作文給我們提出了哪些要求?(自由討論)按一定順序。

　　5、分析：同學(xué)們你一言我一語(yǔ)就把這一定的順序搞清楚了，那么按一定順序描寫有什么好處呢?板書：脈絡(luò)清楚

　　6、過(guò)渡回憶：除了按一定的順序來(lái)寫外，我們還要抓住景物的特點(diǎn)進(jìn)行描繪，哪些屬于景物的特點(diǎn)呢?

　　板書：顏色形態(tài) 氣味聲音大小 ……

　　7、討論：在抓住景物特點(diǎn)之后，最犯愁的.是什么?

　　8、怎樣能使自己的表達(dá)力求生動(dòng)、形象、具體呢?我們一定要不遺余力地去使用比喻、擬人等修辭手法，這樣才能把所描繪的事物寫得靈動(dòng)、鮮活。

　　9、通過(guò)以上分析與總結(jié)，巧妙地引出本次習(xí)作要求：

　　(1、)寫景要按方位順序，由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當(dāng)。(移步換景)

　　(2、)可以按景物的類別來(lái)寫，如山、水、花、鳥;瀑、石、峰、洞;亭、臺(tái)、樓閣等。要寫出景物的光、色、味;既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動(dòng)態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。(引導(dǎo)從學(xué)過(guò)的古詩(shī)中感悟)

　　(3、)要仔細(xì)觀察，抓住在不同季節(jié)里景物的不同特點(diǎn)進(jìn)行描寫，發(fā)揮想象要適度，不要硬編亂造，憑自己的空想來(lái)寫。

　　(4、)寫景中也可以具體地寫些人和事，若讓人、景、事三者交融一體來(lái)寫，可以使作文更為感人。

　　(5、)寫景物時(shí)不要忘掉自己與景物之間的關(guān)系，要有意識(shí)地把自己的感情、感受寫進(jìn)去，這樣使人讀了會(huì)產(chǎn)生一種身臨其境之感。

　　(6、)適當(dāng)?shù)亍⒄_地引用前人描寫景物的詩(shī)詞歌賦，也可以為作文增色。這就需要你平時(shí)多加閱讀和積累，別等用時(shí)再去找。

　　(三)、品味鑒賞、積累運(yùn)用(聽范文、受啟示、解疑團(tuán))

　　1、聽范文《桂林山水》中寫景的精彩片段，要求：邊聽邊摘記一兩句你認(rèn)為描寫得生動(dòng)形象的語(yǔ)句。

　　2、討論范文：你認(rèn)為哪處寫得好?為什么好?

　　3、總結(jié)：從以上分析，你受到什么啟示，要想把文章寫生動(dòng)、具體，可采用什么方法?

　　[板書]：擬人、比喻、夸張、排比

　　4、理清作者景物描寫的順序和觀察視角的轉(zhuǎn)變

　　5、小結(jié)：從作者的這篇寫景美文中，你們悟出怎樣寫才能把景物的美完美的表現(xiàn)出來(lái)?

　　(生交流討論，師明確)：

　　[板書]：多觀察多積累

　　(四)、小試牛刀(欣賞校園風(fēng)光、感受美)

　　過(guò)渡：我們的校園也很美麗，如果有人參觀我們學(xué)校，你會(huì)怎樣介紹呢?同學(xué)們請(qǐng)思考一下。

　　1、欣賞校園美景(播放校園風(fēng)景畫面)，看看哪些有代表性。

　　2、自由描繪校園美景，注意景物描寫的順序。

　　要求：結(jié)合畫面，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔鳌M人等修辭手法加以描繪。

　　3、討論、分析、點(diǎn)評(píng)。

　　(五)、總結(jié)

　　1、談收獲。

　　2、最后教師作結(jié)：讓我們一起擦亮慧眼，去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，用我們自己的筆來(lái)描繪我們美好的家園。

　　(六)、布置作文

　　寫一篇關(guān)于美景的文章。要求：結(jié)構(gòu)清晰，字跡工整;能按一定順序來(lái)寫，并且能抓住景物的特點(diǎn); 不少于400字。

小學(xué)寫景作文篇2

　　夏天的午后，天氣又悶又熱。小花狗耷拉著耳朵，有氣無(wú)力地伸出舌頭喘著氣；大樹歷經(jīng)了半天的炙烤，一片片綠葉也懶洋洋地一動(dòng)不動(dòng)；樹上的蟬不停地叫著“知了，知了！”仿佛在向大樹“訴苦”：“天氣太熱了！我都要被曬干了！”頓時(shí)，烏云正沖著這里“殺”過(guò)來(lái)，它們“押”走了太陽(yáng)，便開始“發(fā)狂”了。

　　天空立即烏云密布，變得灰蒙蒙的，幾陣狂風(fēng)吹過(guò)，大樹嚇彎了腰，一片片樹葉紛紛飄落。緊接著，從天空劃過(guò)一道道銀白色的閃電，猶如一條條銀龍，閃著刺目的銀光，將天空一分為二。伴隨它們的是震耳欲聾的雷聲，發(fā)出霹靂啪啦的響聲。突然，豆大的雨點(diǎn)如同斷了線的`珠子一般，從天上滾落下來(lái)。雨點(diǎn)落到屋頂上，就像鞭子一般抽打著屋頂，打到窗戶上，便發(fā)出了“叮叮咚咚”的聲音。雨越下越大了，雨水聚到大路上，凝成了一條“小河”。有的人打著傘，飛快地向家的方向跑去；有的人沒(méi)帶傘，慌慌張張地向家跑去。一輛汽車從“波光粼粼”的“小河”上飛弛而過(guò)，頓時(shí)濺起了兩堵“水墻”。兩旁的行人，就被淋成了“落湯雞”。樣子狼狽極了。雨漸漸小了下來(lái)，過(guò)了不久，雨停了。

　　這下天氣涼快多了，一簇簇樹葉也開始隨風(fēng)飄動(dòng)了，好像在說(shuō)：“真爽呀！”一只只小鳥飛到了樹上，正嘰嘰喳喳地唱著歌呢！抬頭一看，天上出現(xiàn)了一道絢麗的彩虹。

小學(xué)寫景作文篇3

　　正月初一，爸爸媽媽帶我去住在仙海附近的干爹家玩。吃過(guò)午飯，爸爸媽媽和干爹干媽帶著我和兩個(gè)弟弟一起去仙海玩。

　　到了仙海后，我們看見許多人都在騎自行車，這里的自行車真奇特：有一個(gè)人騎的、有兩個(gè)人騎的、還有三個(gè)人騎的自行車。我們就租了三輛三人騎的自行車，爸爸媽媽和我坐一輛，干爹干媽和弟弟坐一輛，幺伯幺媽和弟弟坐一輛，爸爸坐前面，媽媽坐中間，我們小孩都坐后面。我們好像在比賽，兩個(gè)弟弟和我都在給自己的父母加油，爭(zhēng)先恐后。媽媽對(duì)我說(shuō)：“我們沒(méi)比賽，別著急，我們看看這兒的'風(fēng)景，好嗎？”我們騎著自行車邊走邊看：只見湖水清澈見底，湖面上的游客們乘坐的小船星星點(diǎn)點(diǎn)，有的在慢慢的劃著小船，有的在停泊的船上觀看美麗的風(fēng)景。一艘客船緩緩駛來(lái)，激起層層細(xì)浪，一副美麗的山水畫卷呈現(xiàn)在眼前，真美麗��！

　　再往前行，路邊的小草已經(jīng)冒出嫩嫩的芽，有的樹枝已經(jīng)發(fā)綠，有的還長(zhǎng)出了花蕾，呈現(xiàn)出了早春的勃勃生機(jī)。呼吸著清新的空氣，我的心情也格外高興。一路上我們歡歌笑語(yǔ)，媽媽也不失時(shí)機(jī)地拿出相機(jī)，把這些美麗的風(fēng)景和時(shí)光留在我的記憶里。

　　仙海像一塊磁石，把我們吸引住了，可惜時(shí)間也不早了，我們只好依依不舍地騎車回去了。

小學(xué)寫景作文篇4

　　我們的校園是那么神圣，那么生機(jī)勃勃，那么熱鬧非凡。我們?cè)谶@美如仙鏡的校園快樂(lè)的學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。

　　走進(jìn)書聲朗朗的校園，,進(jìn)入操場(chǎng)，首先見到的是一排挺拔的士兵——大樹。春天，大樹的葉子又多又密，像撐開的巨傘，重重疊疊的枝丫漏下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。同學(xué)們?cè)诖髽湎伦杂傻谋寂�，嘻戲，一點(diǎn)兒也不覺(jué)得熱。夏天大樹開花了，濃郁的花香充滿了整個(gè)校園，每個(gè)枝頭一簇簇挨挨擠擠樹葉。嫩綠的樹葉在陽(yáng)光下顯得那么耀眼。秋天,嫩綠的樹葉變得枯萎了，像一只只調(diào)皮的蝴蝶紛紛落下來(lái)，這下可忙壞了同學(xué)們，大家掃的掃，撿的撿，忙得不亦樂(lè)乎。有些同學(xué)將一些漂亮的樹葉收藏起來(lái)，做成樹葉標(biāo)本。冬天，寒風(fēng)呼嘯，但大樹的葉子還是那么綠。

　　轉(zhuǎn)身往前走，是教學(xué)樓上一道更加靚麗的風(fēng)景線——文化墻。文化墻是我們教學(xué)樓上不可缺少的一部份，下課后，同學(xué)們都喜歡圍在文化墻前看它傳授給我們豐富的`知識(shí)。文化墻里有學(xué)校自編的《讀書賦》，除此之外，還有許多精彩的內(nèi)容。

　　順著走廊，往右走，就是我們五班可愛的教室了，在豐富多彩的黑板報(bào)下。每天陪伴著我們的另一位朋友，就是書吧。每當(dāng)早自習(xí)鈴打響時(shí)，朗朗書聲響徹校園。

　　這樣的校園圍繞著這樣的操場(chǎng)，這樣的操場(chǎng)守護(hù)著樣的校園，我愛美麗的校園，更愛校園的操場(chǎng)。

小學(xué)寫景作文篇5

　　夏天，不是烈日炎炎，就是狂風(fēng)大雨，街上的人寥寥無(wú)幾，不是在空調(diào)底下乘涼，就是在吃著美味冰涼的冰激凌。可是你是否仔細(xì)聽過(guò)，夏天里有許多歌唱家在演唱著截然不同的歌曲。

　　蟲蟲演唱會(huì)

　　這一陣夏日剛到的暖風(fēng)，驚醒了銷聲匿跡了一年的蟬，它們伸伸懶腰，開始了它們一年一度的夏季演唱會(huì)。它們清了清早已醞釀好的嗓子縱聲高唱起來(lái)。“知了——知了——”這一唱可不得了了，竟把其它有著動(dòng)聽嗓音的`“歌唱家”引來(lái)了，它們決定一爭(zhēng)高下。于是，“歌唱家”們爭(zhēng)先恐后的亮出自己的嗓音�！爸恕恕薄翱�，織，織呀——”紡織娘不甘示落�！斑筮笾ā筮笾ā斌耙蚕衿鰤Φ拇u頭——后來(lái)居上�！案璩摇眰兊谋硌輩R成了夏天必不可少的風(fēng)景線——蟲蟲演唱會(huì)。

　　狂風(fēng)暴雨曲

　　在夏天，不是驕陽(yáng)似火，就是——狂風(fēng)暴雨�？耧L(fēng)，往往是暴雨的前奏�！昂簟簟卑褬浯档蒙成匙黜憽４笃臑踉茮坝慷鴣�(lái)，閃電一聲令下，“轟隆隆”，雷電的大嗓門在天際回蕩。“噠噠噠噠噠噠噠噠噠”，雨珠再也忍受不住寂寞，跑到人間來(lái)了�！皣}噠噠”，落在樹葉上；“滴滴滴”，落在水面上……

　　夏天的旋律，歡快，活潑，熱情；沒(méi)有春天的柔和，也沒(méi)有秋天的悵然，更沒(méi)有冬天的死寂！

小學(xué)寫景作文篇6

　　今天是我來(lái)崇武的第二天。雨依舊嘩啦啦的下著，就像天空在流著眼淚；車依舊鬧哄哄的從賓館樓下經(jīng)過(guò)，就像一輛輛叫醒人們的鬧鐘；海依舊那么美麗遼闊，就像一汪純潔的白開水，滋潤(rùn)著人類。

　　那么美的場(chǎng)景卻不能在近處看，而只能在賓館里遠(yuǎn)遠(yuǎn)地眺望著。多么想出去，多么想看看，那么美的'一幅畫�？刂撇蛔。寢寢寧页鋈�，卻只能看到泥濘的小路，什么都看不到。朦朧的大霧擋住了一切，不走近看是看不到的�？捎晏螅瑡寢尣蛔屛胰�，我們回了賓館。爸爸正在床上睡著大覺(jué)，呼嚕聲也遮不住那傾盆大雨掉落到地板、屋頂?shù)那宕嗟臉?lè)曲，讓人忍不住坐下去，靜靜地聆聽著這曲動(dòng)聽的歡歌。

　　崇武的雨景也是那么的美，雖然沒(méi)有去看那湛藍(lán)的海水。

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