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精選描寫景作文匯編7篇
在日常生活或是工作學習中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編精心整理的描寫景作文7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
描寫景作文 篇1
秋是美的,但秋是什么顏色呢?是紅是黃還是綠?抱著這個問題,我決定出去散散步,看看秋天的景色,也許能找到答案。
我首先來到公園,還沒進公園就聞到陣陣花香,聽到悅耳的鳥聲,真是鳥語花香!一進入公園大門,就看到許多樹葉變成黃色了,那些飄落的葉子像翩翩起舞的蝴蝶,美極了。菊花也爭先恐后地開著。黃的、紫的、白的、還有深黃的,都在昂首挺胸地開放著,好像在爭選誰才是最美的花似的。
我又來到了果園,看到許多果實都成熟了,沉旬旬地掛滿枝頭。青皮柑像星星點點的小燈籠掛在大樹上,等著人們?nèi)ゲ烧。葡萄挨挨擠擠地掛在架子上,在太陽的照射下閃閃發(fā)亮;葡萄的顏色豐富多彩,有紫的、紅的……蘋果紅通通的,好像揚起的`笑臉,我受不住誘惑,摘下一個賞一口,非常香甜可口;蚯嗷蜃系母收嵋哺吒叩亓⒃隈R路兩旁,像亭亭玉立的少女,微風吹起,甘蔗的葉子發(fā)出唰唰的聲音,好像在歡迎我們的到來。
啊!秋天你一定有一支五顏六色的彩筆,要不你怎么能把整一個世界變得這樣美麗,這樣燦爛!
描寫景作文 篇2
藍色的天上飄著一塊一塊的浮云,像紅綢子照在還鄉(xiāng)河上,水里像開了一大朵一大朵的雞冠花。
有時它們迷漫一片,使整個山區(qū)形成茫茫的海面,只留最高的峰尖,像大海中的點點島嶼,這就是黃山著名的云海奇景。
云彩在這山區(qū)也是天然的景色。住在山上,清晨,白云常來作客,它在窗外徘徊,伸手可取,出外散步,就踏著云朵走來走去。
只見山谷間的白云,時而滾作一團團的棉絮,時而化作長長的.綾羅,繞著這個山峰飄忽而來,又悠然地從另一處山峰飄忽而去。
雪峰山頂,云霧繚繞,如果巧遇,一霎時,云開霧散,只見腳下銀濤翻滾,座座山頂如浮沉在滔滔的白浪之中……
云的美那千姿百態(tài)形狀,讓我憐愛,讓我愛惜,同時鼓勵了我,不要對人生的迷茫,濃云過后就是晴天,撥云見日也不足為提,只要勇敢地走下去,世間萬物的你都會成功!!!
天上的云,真是千姿百態(tài),變化萬千。它們有的像羽毛,輕輕地飄浮在空中;有的像魚鱗,一片片整整齊齊地排列著;還有的像峰巒,像河川,像雄獅,像奔馬……它們有時把天空點綴得很美麗,有時又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵,陽光燦爛,一霎時,卻又是烏云密布,大雨傾盆……
描寫景作文 篇3
師宗五龍中心完小金鳳凰文學社 何麗珍 我現(xiàn)在已經(jīng)五年級了。我生活在一個美麗潔凈的校園里,我們學校禮臺邊旁,有一棵高大茁壯的老柏樹,它是多么的盡職盡責呀,放棄自己一生的自由,永遠守衛(wèi)在鮮艷的國旗旁,無論刮風下雨,它都堅定的挺立著。
春天,老柏樹旁邊的花、草、樹木發(fā)出了嫩芽,老柏樹俏皮地吐著它的黃舌頭,引得翩翩起舞的蝴蝶圍繞著它飛來飛去,蜜蜂高興地為它唱歌。
夏天,火辣辣的太陽照著大地,同學們熱得都不敢到別處去,只好坐在老柏樹下邊乘涼。老柏樹猶如巨大的綠色帷幄,把同學們遮得嚴嚴實實,樹下,同學們綻開的笑臉不也是一朵朵鮮艷的花兒嗎? 秋天,其它的樹葉都枯黃了的時候,老柏樹卻結出嫩綠的果實,像一只只裝滿東西的綠色口袋,懸掛在枝頭上,我不知道袋子里裝什么,那是大自然贈予柏樹的美好禮物。我不忍打開它,生怕柏樹的.理想由此夭折。
到了冬天,天氣寒冷,同學們都躲在教室里不出來,老柏樹依然蔥綠,綠色口袋變黃了,變的更鼓了,硬邦邦的掉在了地上。我還是沒有打開它,我把它埋在了花園里,雖然從來也沒有長出小柏樹,但我還是一年又一年,埋了一顆又一顆。
我愛我們的校園,我愛校園里的老柏樹,它是那樣美麗,那樣堅強無私,一年又一年,它長我也長,我要好好學習科學文化知識,把我們的祖國建設得更美麗。
描寫景作文 篇4
故鄉(xiāng)在安徽,安徽的小村子。村子里柳暗花明處,一方掛滿令人饞涎欲滴的柿子的角落里,那是我爺爺生長的地方,一個偏僻的地方。
這里的風景,這里的人,沒有燈火輝煌的情調(diào),卻也別有一番值得咀嚼的滋味。
俗話說:一方水土養(yǎng)一方人。小村子里只有兩排房屋,對峙著,中間被一條南北貫通的河流脈脈地分開了一座小橋的距離。置身于此,自然讓人想起馬致遠的“小橋流水人家”的意境來。去歲返鄉(xiāng),幾個看似五十開外的婦女一邊在河邊搓著衣服,一邊隔了十幾米的距離拉家常。一見到我爸,其中一個頭上裹著花頭巾的,便用充斥著鄉(xiāng)土味的'方言熱情地寒暄道:“豐收,你家來了。”然后,抬起濕淋淋沾滿泡沫的手臂,指著我,“這是你娃娃不?”豐收,是我爸的乳名,奶奶給起的,說是討個吉祥。“豐收”_我爸_也操著一口流利的安徽方言笑呵呵地回應著。這場景,我在一部老電影里倒是見過,沒想到如今它就在眼前上映了。我第一次感受到脫離城市喧囂之后,融入鄉(xiāng)村的寧靜與純樸_那一份難能可貴的熱情與真誠。我視聽中的“多媒體”不是“落后”“破敗”的景象,而是觸動我心靈的質(zhì)樸民風。
哦,這里的風景,這里的人。
奶奶家不大,樸素得有些簡陋。房子有扇后門通往沒有柵欄的后院和爺爺種植的莊稼地。后院有一顆柿子樹,樹下一群母雞踱著小碎步啄食。樹上的柿子不多,長得也不美觀,地上零零落落地有一些爛掉的染了白霜柿子皮。奶奶說,從來沒打過農(nóng)藥,這柿子啊是村里人共享的,誰愛摘誰就摘,那高處人搞不到的,被麻雀啄了,也是自然的事。的確如此,我因為貪吃而想摘別人家樹上那個搖搖欲墜的大柿子時,主人知道了,就笑著走出來,說:“你想吃呀,大伯幫你取呀!庇谑且桓壷W(wǎng)兜的竹竿高高揚起來。
稻田的麥稈早已被燒荒的火焰燒得精光,只剩下焦黑的短短的一小段。站在村子稻田梗上,眺望家鄉(xiāng)的小村子,一橋,一河,連著的房子和那黑黃的田野,與那熱情的村民凝成了一幅鄉(xiāng)村水墨畫。
哦,這里的風景,這里的人,一定會久遠地暈染在我記憶的卷軸上。
描寫景作文 篇5
春、春之美,春之野景。我透過了了冬與春之間的薄紗,來到了如詩如畫的春之中,春,百花競相開放,比誰婀娜多姿,比誰多為春天增一分光彩。小溪的叮咚聲也正它奏樂!春天,世界煥然一新!大地滿是生機!在田野上奔跑吧!歡樂會伴隨著我們漫游整個春天。累了,就在田野上睡一睡,田野是最柔軟的床。餓了,就嘗一嘗春風的田野味道,清新自然,無比美麗?柿,就聽一聽小溪的潺潺,清澈見底,還帶著自然的甜味。
夏、夏之火,夏之清爽。夏,是熱情的.象征,力量十足,火熱無比。白天,夏是熱的,而夜晚,可就涼爽至極!在夏夜的樹下,坐著,躺著,看著星星眨眼。真是美不勝收!我起身舞之蹈之,隨我起舞的有:夜空中閃爍的螢火蟲,隨風搖擺的花兒,與之翩翩起舞的蝴蝶,地上可愛的小螞蟻,那藍天中涼爽的黑云。他們?yōu)槲野槲,為夏天夜晚偶爾的涼爽喝彩?/p>
秋、秋之麗,秋之橙意。我走進了林間的楓葉小道,越走越深,越走越深。這一切都變了。聲音是橙色的、空氣是橙色的、光影,也是橙色的。楓葉飄落,飄落到我臉龐,我被這美麗的楓葉叫醒了,這是我也許最愛的起床方式。在秋天飄滿落葉的地上,我打了一個哈欠:“恩?困倦也是橙色的嗎?”夢語之中,我向你提出一個奇怪的問題。
冬、冬之潔,冬之白雪。雪花飄落,純潔雪白。看!可愛的孩子們在白雪中堆起一個個可愛的雪人。看。⊙嘧语w到南方去了?窗!屋頂上升起了一縷縷白煙。哦,是要過新年了!家家在準備年夜菜,!中華幾千年過春節(jié)的美德!在春節(jié),好多小朋友在許愿!我也許一個愿望吧!恩、、、
對了!我就祝六(一)班所有同學萬事如意!以后早日團聚!因為我們馬上就要分開了,六(一)!早日再會!
描寫景作文 篇6
我的家鄉(xiāng)——聊城,素有江北水城的美譽。
而這水城之水,則是聊城的一大景觀——環(huán)城湖 環(huán)城湖面積不大,不管在哪里,一眼就可以望到湖對岸。環(huán)城湖的湖面像一張善變的臉。靜若處子,寧靜的環(huán)城湖,湖面上微波粼粼,沒有一點聲響。有時還善解人意的送你幾縷柔風,輕輕吹動著你的衣衫;有時還害羞似的用薄霧蒙上了臉。在垂柳下,享受著輕柔的湖風,望著寧靜的環(huán)城湖,真是別有一番韻味!動如狂馬,躁動時的環(huán)城湖,完全沒有寧靜時的乖巧樣,像一匹狂怒的野馬,使勁用鐵蹄在湖面上踏出了驚濤駭浪。
水面嬉戲的魚兒嚇得趕緊鉆進了泥土,就連在岸邊曬著太陽的河蚌,也毫不怠慢的閉上了殼。風成了環(huán)城湖的武器,他用風瘋狂的擊打著岸邊的人們。 但環(huán)城湖大部分時間都安安靜靜的'。早上霧氣繚繞,環(huán)城湖似剛睡醒般緩緩睜開雙眼,慢慢驅(qū)散了濃霧。中午的的環(huán)城湖生機勃勃,陽光照在湖面上,浮光躍金。魚兒們在水中嬉戲游玩,好不快活 !晚上的環(huán)城湖寧靜深遠,靜靜地聆聽著湖邊人們道出的款款長事,還倒映了遠處大樓的燈光,似與月影一同沉入水底,星火輝煌。
這么美的湖,怎么沒有一個柔情似水,美麗空靈的名字呢?不,它就叫做環(huán)城湖。這個名字沒有西子湖名字的柔情,沒有洞庭湖名字的空靈,但這個名字踏踏實實,毫不吹噓,這個名字正體現(xiàn)了古城中的人們的樸實的心啊! 這個擁有如此平凡的名字的湖,與運河相連接,圍著光岳樓,瀕著山陜會館,臨著鐵塔,見證了聊城這個古老的小城多少年的滄桑! 我愛著環(huán)城湖,更愛它環(huán)繞著的樸實的人們。
描寫景作文 篇7
故鄉(xiāng)的田野
遠望如星羅棋盤
近看似絢美畫卷
印刻了歡笑的童年
見證了幸福的.今天
故鄉(xiāng)的田野
雖經(jīng)過風霜的打磨
四季的歷練
自然的考驗
人們的墾蝕
卻怎么也不肯老去
只是愈發(fā)沉穩(wěn)、厚重
任憑鐵犁和鋤頭—
勾勒
描繪
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