三年級(jí)寫景作文

時(shí)間：2024-02-03 08:54:03 寫景作文我要投稿

三年級(jí)寫景作文[薦]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的三年級(jí)寫景作文9篇，歡迎大家分享。

三年級(jí)寫景作文[薦]

三年級(jí)寫景作文篇1

　　我是一個(gè)地球人，我生活在地球上。我們地球人的工作和休息是有規(guī)律的。

　　首先，我來說一說我的生活學(xué)習(xí)：我的生活豐富多彩，我們地球上有電視機(jī)。此外，我們地球上還有一種高科技——電腦。電腦就像人的大腦一樣，把外界傳來的信息進(jìn)行迅速的判斷和處理。閑著沒事可以上網(wǎng)，和別人聊天。我的.學(xué)習(xí)不僅是那幾門枯燥乏味的功課，我還報(bào)了鋼琴班，星期天去練鋼琴，多好啊！

　　我們地球上有無數(shù)的大好河山。暑假里，爸爸和媽媽帶我去旅游。不僅讓我大飽眼福。還讓我增長(zhǎng)了不少的知識(shí)。我們?cè)诘厍蛏仙畹暮芸鞓贰?/p>

　　可是現(xiàn)在，地球上的工業(yè)企業(yè)逐漸增多，廢水、廢氣、廢渣也隨著增多。環(huán)境已向我們亮出了“黃牌”。如果我們?cè)俨蛔⒁庾约旱男袨�，那么地球早晚有一天�?huì)走向滅亡的。

　　“保護(hù)環(huán)境吧！”聽地球在哀鳴�！氨Ｗo(hù)地球吧！”聽，地球在呼吁。

　　為了使我們?cè)谶@個(gè)地球上更好的生存：保護(hù)地球，人人有責(zé)。

三年級(jí)寫景作文篇2

　　我的家鄉(xiāng)在臨澤，這里盛產(chǎn)水果，有桃、梨、葡萄等。但我最喜歡家鄉(xiāng)的棗。

　　春天來了，萬物復(fù)蘇，小草發(fā)芽了，河里的冰化了，花也要急著出來看看這大好世界。可棗樹卻像冬眠還沒醒似的，站立在棗園里。干裂的樹枝上露著幾根小刺，又像一個(gè)個(gè)衛(wèi)兵在保護(hù)著棗園的一切�？傻搅讼奶�，棗樹就大變樣了。原來的小刺現(xiàn)在變得又尖有長(zhǎng)，原來光禿禿的樹枝上橢圓形的葉子熠熠生輝，葉叢間添了朵朵淡黃的小花，引得蝴蝶和蜜蜂圍著它翩翩起舞。如果你站在棗園間，微風(fēng)一吹，一股清香撲鼻而來。

　　秋天到了，紅棗也熟透了，像一顆顆紅寶石藏在綠葉間露出笑臉，讓人直流口水。伸手摘一個(gè)，送到嘴里，真甜呀！

　　棗的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高，具有調(diào)腸補(bǔ)氣，健脾開胃的功效，同時(shí)也是我們送給遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)親人的最好禮物一顆棗，一個(gè)心。這一顆顆小小的`紅棗，代表著我們對(duì)親人無盡的思念。我愛家鄉(xiāng)的小棗，更愛我的家鄉(xiāng)！

三年級(jí)寫景作文篇3

　　一、教學(xué)目的：

　　消除習(xí)作的神秘感，使初次接觸習(xí)作的學(xué)生感到習(xí)作并不難，增強(qiáng)習(xí)作的自信心，

　　三年級(jí)寫景作文教案。激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣和動(dòng)機(jī)，讓學(xué)生擁有放松的習(xí)作心態(tài)，易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)寫作文，明確作文基本要求

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　把文章寫通順，意思表達(dá)清楚

　　四、教學(xué)時(shí)間：

　　二課時(shí)

　　五、教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，我們已經(jīng)升入三年級(jí)了。從今天起，我們要學(xué)習(xí)寫作文這項(xiàng)新本領(lǐng)了。與寫話一樣，寫作文并不難，只要把自己做過的、看見的、聽見的、想到的寫下來，讓人看明白了，就是作文。其實(shí)，有好多同學(xué)上學(xué)期的'寫話，就已經(jīng)是作文了。所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你們?cè)诮窈蟮娜兆永镆欢軐懗龇浅＞实淖魑膩怼?/p>

　　二、閱讀例文，感受作文

　　1閱讀例文

　　(1)閱讀《好阿姨》。

　　A自由讀一讀《好阿姨》，想一想，小作者筆下的阿姨“好”在哪里?

　　B交流、討論。

　　好阿姨是怎樣給小作者留下“熱情”的“好”印象的呢?再仔細(xì)的讀一讀，與同桌討論討論。

　　小結(jié)：小作者留心觀察生活，真實(shí)有序的寫下了自己去商店買牙膏時(shí)的見聞和感受，動(dòng)作、語言的描寫反映了阿姨熱情待客的特點(diǎn)。由此可見，作文是十分簡(jiǎn)單的，只要留心周圍的事物，就能寫出作文來。

　　(2)閱讀《假如我是一支神筆》。

　　A自由讀一讀，邊讀邊想，小作者有了神筆以后，他想做些什么?

　　小結(jié)：小作者展開了想像的翅膀，寫出了這篇生動(dòng)有趣的作文，而且字里行間流露出小作者的美好心愿。由此可見，作文可以寫自己想象的世界，只要大膽想象，也能寫出精彩的作文來。

　　2暢談感受：《好阿姨》《假如我有一只神筆》后，你對(duì)作文有了什么感受呢?

　　三、明確要求，確定內(nèi)容

　　1確定內(nèi)容

　　2內(nèi)容要求：今天我們就來試著寫一篇作文。寫什么呢：起床啦，刷牙啦，打電腦啦，和小朋友一起玩拉……什么都可以寫。你準(zhǔn)備寫什么，仔細(xì)想一想。

　　3交流構(gòu)想：小組內(nèi)交流各自的寫做內(nèi)容，拓展思路

　　4其他要求：本次習(xí)作出了對(duì)作文內(nèi)容的要求外，還有什么要求?(先打草稿，再朗讀修改，最后謄寫)

　　四、行筆成文，相機(jī)輔導(dǎo)：學(xué)生根據(jù)自己確定的內(nèi)容自主寫作。教師巡視時(shí)，及時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)

　　第二課時(shí)

　　內(nèi)容：修改習(xí)作

　　一、自主修改

　　請(qǐng)同學(xué)們把自己寫的文章認(rèn)真的讀幾遍，把錯(cuò)別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加地方加上去，刪除不必要的語句。

　　二、相互修改：自己修改滿意的作品讀給同座聽，征求別人的意見。

　　三、交流習(xí)作，師生評(píng)議

　　四、朗讀習(xí)作：請(qǐng)?jiān)敢鈱⒆约旱牧?xí)作讀給大家聽的學(xué)生讀自己的習(xí)作，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看她哪些地方寫得好，哪些地方還需要修改。

　　五、評(píng)價(jià)方式

　　1學(xué)生自評(píng)：讓讀習(xí)作的學(xué)生自我評(píng)價(jià)，體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來的快樂。

　　2師生評(píng)價(jià)：教師與學(xué)生一起參與習(xí)作的評(píng)價(jià)，注意引導(dǎo)學(xué)生公正客觀的評(píng)價(jià)他人的作品，分享他人習(xí)作的快樂。

三年級(jí)寫景作文篇4

　　秋天是一個(gè)多姿多彩的季節(jié)，楓樹紅了，菊花開了，銀杏樹黃了，這些植物把秋天裝扮的更加色彩斑斕，其中我最喜歡的還是楓樹。

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，楓樹像一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士，在保衛(wèi)自己的家園，又像一團(tuán)團(tuán)火焰在跳動(dòng)。

　　楓葉的形狀是五爪形的，猶如我們的'手掌，邊上長(zhǎng)著一些鋸齒，這些鋸齒像一座座小山坡。葉子上的莖是連著柄的，似乎是形影不離的好朋友。摸上去，光滑中帶著粗糙，聞一聞，有一股淡淡的青草香。

　　秋天到了，楓樹媽媽給它的小寶寶脫下了綠色的衣服，換上了紅色的外套。楓葉火紅火紅的，不知道是喝了過量的酒，還是為了表達(dá)對(duì)秋天火熱的愛，真是“霜葉紅于二月花”�。�

　　秋天的楓樹真美�。∥覑矍锾�，更愛秋天的楓樹。

三年級(jí)寫景作文篇5

　　炎熱的夏天過去了，我們迎來了涼爽的秋天。

　　秋天的原野，豐收在望。金燦燦的稻谷，像在地上鋪了一層大地毯，雪白的棉花張開了嘴，吐出來了一團(tuán)團(tuán)的棉花糖......農(nóng)民伯伯彎著腰，收割著稻子，雖然滿頭大汗，但是心里非常的開心。

　　秋天的果園，果實(shí)累累。紅通通的蘋果有紅又大，像小姑娘羞紅的臉。黃澄澄的`梨子像一個(gè)個(gè)寶葫蘆掛在枝頭，一串串葡萄晶瑩剔透。有紫的、紅的、綠的，真讓口水直流。

　　秋天的公園，五彩繽紛。五顏六色的菊花在陽光下競(jìng)相開放，紅的如火、白的如雪、粉的似霞......真是五彩斑斕，美麗極啦！這些菊花散發(fā)的香味，把大批游客吸引了過來。

　　秋天真美�。∥覑矍锾�。

三年級(jí)寫景作文篇6

　　“雨是最尋常的，一下就是兩三天�！笔前�，雨的確非常平常，有是會(huì)下上三兩天，像牛毛，像花針，密密得斜織著。

　　春雨淅淅瀝瀝地下著，似乎是春天的使者，向人們?cè)V說著春天的到來。雨落在田野了上，滋潤(rùn)著麥苗；雨落在花叢里，花朵張開了緊閉已久的花瓣，競(jìng)相開放；雨落在樹上，長(zhǎng)出了一片片嫩綠的樹葉……

　　在馬路上，人們撐起雨傘，在雨里匆匆的閃過，當(dāng)那五顏六色[注: 形容色彩復(fù)雜或花樣繁多。引伸為各色各樣。]的雨傘卻像一朵朵綻開的'鮮花。

　　雨點(diǎn)落在小河里，泛起一個(gè)個(gè)園暈；雨點(diǎn)落在地上，濺起一朵朵水花。此時(shí)的人們，有人在雨中漫步；有人抱頭在雨中跑著，成了“落湯雞”；而有人，則焦急地等待著出租車的到來。那些汽車則在雨里穿梭著，來往著。一幢幢大的高樓大廈也在雨里靜默著。此時(shí)的道路上一減少了以往的熱鬧，人與人之間，也許因?yàn)橛甑年P(guān)系，像隔了一層薄紗，盡在不言中。

　　此時(shí)的藍(lán)天沒有了以往的蔚藍(lán)，看上去陰森森的，暗淡無比，和大地比起來，顯得很單調(diào)。

　　這春雨，在農(nóng)民老漢眼里，也許是“春雨貴如油”。但在有些人眼中，這雨下的也許不是時(shí)候。他們也許會(huì)抱怨它下得時(shí)間太長(zhǎng)，也許會(huì)嘆氣這天為什么會(huì)是風(fēng)雨交加[注: 又是刮風(fēng)，又是下雨。比喻幾種災(zāi)難同時(shí)襲來。]的一天。雖然我有時(shí)也不喜歡下雨，但有時(shí)，我卻喜歡下雨，盡管會(huì)弄濕我的衣服，但我愛聽，愛聽那淅淅瀝瀝的雨聲，愛聽那雨點(diǎn)落在雨傘、地面上時(shí)那淅淅瀝瀝的聲音，猶如一首悅耳的合奏曲。

三年級(jí)寫景作文篇7

　　秋天到了，天氣漸漸變涼了，秋姑娘悄悄地來到人間，給大地?fù)Q上了新裝。

　　果園里葡萄成熟了，顆顆紫葡萄像一個(gè)個(gè)大寶石一樣。蘋果嚷著冷了，要穿紅襖；鴨梨也嚷著冷了，要穿黃衣。石榴看著農(nóng)民伯伯豐收的喜悅，笑的咧開了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出滿滿的瑪瑙般的籽兒。柿子也跟著笑了，漸漸地笑紅了臉。空氣里彌漫著水果的香氣。

　　田野里，棉花咧開了嘴，把田野點(diǎn)綴的銀裝素裹，仿佛下了一場(chǎng)大雪。大豆搖著豆莢笑了，發(fā)出嘩啦啦的響聲。玉米舉著紅纓樂了，忘掉了一個(gè)夏天的`煩惱。高粱紅著臉兒笑了，一曲酒歌在心靈里釀造。

　　公園里菊花競(jìng)相開放，紅的似火，粉的似霞，綠的似玉，黃的似金楓葉羞紅了臉蛋，像一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘。銀杏葉黃了，好像病西施，非常嬌美。小河漸漸地變得涼了，小草變黃了彎下了腰，像表演完的演出在謝幕，一些小花也悄然無聲的退出了演出廳的舞臺(tái)，不在競(jìng)爭(zhēng)自己的美麗了。柳樹的葉子也紛紛落下。

　　秋天是美麗的，秋天是五彩繽紛的，秋天是神奇的。我愛這美麗的秋天！

三年級(jí)寫景作文篇8

　　我喜歡炎熱的夏天，喜歡百花齊放的春天，喜歡大雪紛飛的冬天，但我更喜歡多彩的秋天。

　　公園里，楓樹火紅火紅的像一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰；銀杏樹黃黃的，像一把把打開的小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的.火熱；桂花也不甘示弱，發(fā)出濃濃的香味……

　　田野里，稻谷金黃金黃的，好像金色的海浪，風(fēng)一吹稻谷翻起了波浪；大豆在不停地笑著，一不注意把肚子給笑破了，跳出許多豆娃娃；蘋果鼓著大肚子，壓彎了樹枝，好像在說：“你們看，我的肚子是不是也有小寶寶啦！”

　　果園里，淡黃色的梨和火紅的柿子你擠我碰，爭(zhēng)著人們?nèi)フ兀?/p>

　　秋天的美麗無處不在，它從遠(yuǎn)方匆匆地來，向遠(yuǎn)方匆匆地去。我愛這多彩的秋天。

三年級(jí)寫景作文篇9

　　金風(fēng)送爽，秋姑娘邁著輕盈的步伐來到了人間，看，她要開一個(gè)盛會(huì)。

　　銀杏樹葉是金黃色的，像一把小扇，驕傲地說：“看！是我扇走了先天的炎熱！”楓葉也不服輸，說：“看！我紅的像一把火，也像一個(gè)五角星，還像小朋友的手掌呢！風(fēng)一吹我，我可以和小朋友揮手致意呢！”現(xiàn)在菊花開口了，說：“看我的花，有的白如雪，有的黃如玉，還有的粉如霞，比你們好吧，像一道花的彩虹�！�

　　蘋果又發(fā)話了：“哼！我到了秋天外皮紅彤彤的`，而且非常好吃�！彼麄儬�(zhēng)得不見高低，現(xiàn)在柿子又說了：“我到了秋天果實(shí)比你們都好吃，還像一盞盞小燈籠�！崩嬉采鷼獾恼f：“我比你們都漂亮主要是因?yàn)椋?/p>

　　一、我是金黃色的；

　　二、風(fēng)一吹，我就向人們點(diǎn)頭問好；

　　三、我臉上還有一些青春痘呢！”他們爭(zhēng)吵著……

　　這真是一場(chǎng)熱鬧的盛會(huì)呀！你最喜歡哪位客人呢？快來和他們交朋友吧！

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