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英雄不死,精神千秋作文
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是一句贊美老師無私奉獻的句子。在沒看這篇課文之前，我的內(nèi)心還在矛盾著：老師——真有這么偉大嗎？但讀了《最后的姿勢》這篇課文，我的心里久久不能平靜……
20xx年的5月12日，譚千秋老師早早地來到了學校，下午兩點多，譚老師在教室給同學們講人生的價值。這時，殘忍的地震突然來臨了，正在給學生們講課的譚老師意識到情況不妙，來不及多想，讓同學們快跑，大家迅速沖出教室，可短短的幾分鐘哪里容得下所有的學生都跑出去，在教學樓即將塌陷的瞬間，還有四位同學沖不出去，譚老師見狀立即將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，身子死死地護住了學生。碎裂的磚塊、水泥板重重地砸了下來，譚老師的頭被砸得深凹下去，血肉模糊，但身軀還死死地護住四名學生。
讀完后，課文里那一幕幕感人的情景在我腦海里一直揮之不去。我心里像打翻了五味瓶一樣，酸甜苦辣咸，五味俱全。我痛恨地震，為什么無情地奪走了那么多的人的生命，但更多的是敬佩譚老師恪守職守，大愛無疆和他那愛生如愛子的崇高精神。
是啊!如果要快速地逃離現(xiàn)場，論條件老師離門口最近，最有可能離開。但譚老師卻沒有那么做，在生死攸關的那一刻，譚老師把生的希望留給了學生，把死的危險留給了自己�！皬堥_雙臂，護住學生，成了他生命中最后的姿勢。”
譚老師走了，講臺上沒有了熟悉的身影，教室里沒有了幽默的聲音�？墒�，譚老師沒有死，他曾經(jīng)的身影，他生動的課堂，他最后的姿勢，永遠活在我們的心中。譚老師沒有死，他的生命在被救的同學身上延續(xù)，讓我們高呼“英雄不死，精神千秋”。
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