我的老師寫人作文5篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的我的老師寫人作文5篇，希望對大家有所幫助。
我的老師寫人作文 篇1
看，那是誰呀？戴著黑框眼鏡，頭發(fā)梳成了波浪形，十分有派頭，一幅“博學多才的樣子。他，就是王老師------我課外閱讀老師，雖然相識才一個多月，但他給我留下了深刻的印象。
初識是我第一次到大行宮上閱讀課，剛坐下，王老師便邁著大步子走進教室，他寥寥幾句話簡單介紹了自己，看起來沒什么精神，像個多情緒的小孩，這令我們十分不解。
介紹完后，正式開始上課了，他突然像變了一個人似的，就像一個尋寶的人發(fā)現了一大堆寶藏，變得神采奕奕，只見他動作飛快地拿起一支粉筆，“吧嗒“折斷，然后用那一小頭干凈利落地在黑板上寫了四個大字：小心地滑。我們不明白他葫蘆里賣的是什么藥，一個個都瞪大眼睛看那四個字，想從中找到底細。
他一雙小眼睛瞇成了一條縫，嘴角微微上揚，“嘿嘿”干笑了兩聲，真怪異！王老師沉默了一會，終于打開了話匣子，他解釋說自己去廁所時看見了一塊牌子，上面寫著這四個字，他故作神秘地頓了一會兒，又接上話頭：“我是想讓你們解釋一下這四個字的意思。”
大家立即七嘴八舌說開了，王老師并不阻止，只是微笑地看著鬧哄哄的課堂，等大家漸漸平靜下來，他又問：“除了讓大家小心濕滑的地面，還有什么意義嗎？”我們不作聲了，都皺緊眉頭認真思索：“小心地滑不是很容易理解嗎？可還有什么意思呢？我百思不得其解，甚至有些人開始胡鬧，說什么“有一個人叫“小心”……..”
王老師卻依舊保持微笑，還有些得意洋洋的神色，叫人捉摸不透。許久，他才清清嗓子說：“小心地（de）滑�！边@幾個字鏗鏘有力，一語道破天機，我們恍然大悟，我腦海中也浮現出我以前看過的笑話：一個人就是把它理解成了“小心地（de）滑”結果鬧出了不少笑話。
我突然發(fā)覺，這一個看似微小的題目卻蘊含了閱讀理解的大道理，王老師給我們上的這一課生動形象，這一定是老師精心設計的，多么巧妙啊。望著王老師辛勞的背影，我發(fā)自內心地感謝他！
我的老師寫人作文 篇2
許老師是我們的班住任，她既貴為班主任，自然有她的特點：水平好、公正無私、負責任，最主要一點就是講“人生大道理”，你若是犯了錯，準躲不過她那最拿手的“人生大道理”，講一兩個小時，對她來說是小菜一碟。
水平好，好到什么程度呢？只要你上她的課，專心聽講，準讓你賺不少知識。她的上課方式，倒是有點新鮮，“里應外合”上課時，她先講關于這篇課文的知識，她口齒伶俐，語言精煉，把我們帶入了中國幾千年語言文學的長河……
公正無私，不管你是皇帝，還是賣臭豆腐的大媽，她只講公正兩個字。一次，班長犯了錯，我們以為老師會念在她是班長的份上，所以原諒她。但是，我們都猜錯了，老師反而狠狠地批評了她：“你身為班長，你就要負責任，老師這么信任你，希望你不要讓老師失望。”老師語句果斷，嚴格而又尊重對方，讓我們感到當年鐵面無私的包公。
“人生大道理”我說過了，只要你犯了錯，就躲不過她那最拿手的“人生大道理”，如果犯了大錯，那她給你講一兩節(jié)課道理，這對她來說是小菜一碟。一次，我班某同學偷了東西，結果老師用了一節(jié)課來講“人生大道理”“你這么小就偷東西，長大以后……”這“人生大道理”，我們已經聽慣了，就像地球繞太陽轉一樣。老師的“人生大道理”隨機應變，你犯了什么錯，她就給你講一個與這樣相似的故事，或道理，直到你聽懂為止。
老師從不打人，她以理服人，每次講道理，都把我們個個說得心服口服，漸漸地，使我對老師有了佩服感，我不得不佩服的在心里說：“老師，厲害，厲害！”
雖說我很佩服老師，但我卻沒專心聽老師講課，但多數時我還是要聽老師講課，而老師卻把我當朋友，我說不上是高興，因為我覺得她怎么會和我這種在她課堂上不認真聽課的同學交朋友呢？其實對于我這種在她課堂上不認真聽課的同學，她完全可以置之不理，老師之舉卻讓我慚愧。我沒有實實在在專心聽老師講課，可老師卻實實在在專心批改著我的作業(yè)……
我的老師寫人作文 篇3
那是一個丹桂飄香的九月，我進入到一個陌生的環(huán)境，第一次見到了慈祥的您。
我從一個以前愛哭鼻子的小蘿卜頭，在您的教導下已經成長到了四年級。
從一年級起，您就是我們的班主任兼數學老師。上您的課時，總是為我們耐心地講解許多深奧的數學題。您那新奇的講法，搭配上通俗易懂的解題說明，讓我們深深所吸引。對于那些難上加難的數學題，您就講了一遍又一遍，直到我們弄明白為止。慢慢地，我們班四十名同學在您的指導下，成績都有了突飛猛進的進步。
這樣一過就是四年，您已經快到了退休年齡，但是我們的數學成績卻像雪花一樣飛落到您的案頭。每次我們成績進步時，您高興地就像3歲小娃娃一樣。然而，您并沒有在成功的歡樂里陶醉。
生活中，您的肺腑之言、言傳身教像甘露滋潤了我們的心田 ：春游時，有同學不小心丟了錢，您二話不說馬上掏出您的錢包;大掃除時，您挽起袖子帶頭干最臟最累的活;同學之間發(fā)生矛盾，您 第一時間查明原因，不偏袒任何一方，及時解決問題，從而使所在班級從來沒有發(fā)生過打架斗毆的事件……
有人說老師就像火把，燃燒了自己，照亮了別人;也有人說老師像蝴蝶，在秋風里為花朵傳播最后一次花粉……可我要說，老師就像辛勤的園丁，為千萬棵小樹灌溉澆水、精心照料，才會有桃李滿天下的那一天!
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚如干” ，我的好老師就將這樣默默無聞、無私奉獻自己的這一生。
我的老師寫人作文 篇4
在我的學習生活中，有許多平易近人，和藹可親的老師，但我最喜歡作文老師——金老師。（開門見山開頭直接引出下文，有同學問為什么不用抒情��？寫人以樸實為佳。參照魏巍《我的'老師》，所以開門見山在寫人物文章和議論文時，還是很不錯的！）
金老師今年四十來歲，身材高大魁梧，有著一個大大的將軍肚，總愛穿一件深藍色的西服。一張圓臉面頰微紅，我想是因為老師從小生活在青海，所以他的臉上才會有兩朵（兩朵必須刪去，我又不是扭秧歌的，呵呵�。└咴t吧！兩道劍眉，不高的鼻梁上架著一副黑邊近視鏡，頭發(fā)微微打著卷向后梳理著。（寫的非常像，可以給警察叔叔模擬畫像了！人物肖像描寫就是要抓住與眾不同的真實特征，如果每個認識不認識的人，各行各業(yè)的人都能寫得如此逼真，你就是高手了�。�
金老師博學多才。（中心句。）他最大的愛好就是看書和收藏碟子，老師收藏的書和碟幾乎裝滿了他十道街的房子，真稱得上藏書萬卷。
金老師講課風趣幽默，常常把同學們笑得前俯后仰。（中心句）他常說好的詩歌和歌曲中都有著豐富的情感和知識，所以情到深處他會聲情并茂的朗誦上一段，有時還會唱上幾句！我們認為很難的題經老師一講都通俗易懂，在愉快的學習氛圍中我們學到了知識。
金老師雖說是我的作文老師，可他也很注重我們的基礎。記得我上次期末考試沒考好，假期老師利用他講課的空隙給我輔導基礎知識，忙時連飯都顧不上吃就給我講題，老師的這份情，這份愛我會深深的記在心上，我會更加努力，不能給自己抹黑，更不能讓老師失望！
金老師很嚴厲。有一次上課時，活潑好動的劉禹池用手拽我外衣上的帽子，我邊躲邊用手往回拉，這時被老師發(fā)現了，老師頓時勃然大怒，臉比往常更紅了，大聲喝道：“你們倆認真聽，別亂動！”說著用書給了我倆一人一下，我心里有那么一點點兒委屈，但我深知道老師是為我們好，我們那么做是不對的。
金老師身上有很多精神值得我們學習。前幾年老師自行研制了“海陸空大戰(zhàn)棋”，可每一個棋子都包含著老師的心血，因為這每一副棋都是老師親手制作的，如果請玩具廠做棋費用驚人的高，所以老師買回很多副棋，棋都是空心的，老師用剪刀一個一個把帶字的面摳出來，再把棋子上的字打在塑料板上，小心地切割成棋子的大小，最后一個一個的安進去，就這樣經過老師夜以繼日、堅持不懈地努力，棋子完成了，我想這棋更像是他的孩子，因為棋里面傾注了老師所有的愛。老師常常教我下棋，在下棋過程中教我很多道理，老師說：“人生就像一盤棋，要努力，要堅持，跌倒要站起來，不可以輕易認輸，更要做到勝不驕，敗不餒！”
老師精彩的故事太多太多，說也說不完，在我的心里金老師是我的良師，也像我的好朋友，更像一位密不可分的親人，而這份情只能用心去深深的體會。（說心里話孩子，每個人都有一點多多少少的虛榮心，看了你這篇文章，我不知該怎么點評？把它永久的珍藏而不展示于人，肯定是莫大的欣慰了；多想展示了自己的幸福，同時被別人分享，那也是對你，一個多么可愛的孩子的尊重！你眼里有老師，老師眼里更會有你。老師是必須有博愛之心的，但個別的偏愛也是事實。能得到你這樣的評價，我真的有愧！物理學上力的作用是相互的，誰能說愛的力量不是相互的呢？！感謝你孩子，為我寫了一篇小小的普通人的傳記，也借此感謝其他和我有緣的同學們，孫悟空那么好還有缺點呢？況且再普通不過的我了，我愿意做大家喜歡的豬八戒！不是有部動畫片嗎《天上掉下個豬八戒》，我就做同學們可愛搞笑的豬八戒吧，如果能給你們的學習和生活帶來進步和快樂的話，我愿意一直做下去！就像禹池說的：“五一，老師我能來你家嗎？”每一個人都可以，我都歡迎！最后還要謝謝先航，說句心里話，看了你的文章一瞬間自己有些飄飄然了，飄飄然也沒什么不好，因為我們都生活在“快樂的星球”！我們大家在一起敢愛敢恨、敢于表達自己的善惡觀點，真實的生活沒什么不好！這就是最簡單也是最輕松的快樂方式，我們擁有了！愿你和你的伙伴們將來都是社會和人生舞臺上的“圣(sheng)戰(zhàn)斗佛”那是我沒實現的人生價值，通過你們達到了人生之巔——謹以此段長長的感言將特別的愛獻給特別的你還有其他可愛的還不敢或不好意思走進老師的同學們！作為一名民辦老師，我值了！作為給予我財富和快樂的孩子，我有了！真的有了�。。�
我的老師寫人作文 篇5
“呀！我看到一個壞蛋！”
周老師大喝一聲，左手端著的玻璃茶杯被他重重地頓在講臺上。
“咚！”“在我的課上，居然還有個挫人在寫作業(yè)！”
他短粗的眉毛向上聳起，連帶著黑框眼鏡都移動了少許，黑亮的寸頭如豪豬的尖刺般根根豎起。圓瞪著的兩只眼睛直直地射出光，像坦克的炮管一般，冒著火光，死死地盯著如被嚇破膽的兔子一般一動都不敢動的同學。
“我倒要看看，你寫的是什么作業(yè)！”
周老師一邊吼著，一邊扯開肌肉遒勁的雙腿，如一輛坦克一般，頂著矮壯的身軀，直撞向那位同學。一邊走，他手里那尺寸夸張的三角板一邊敲擊著沿路同學的桌面，發(fā)出哐哐哐哐的聲音。
“你這混蛋！我叫你寫數學作業(yè)！”
數學學案伴著周老師的怒吼聲，被撕成了一片，兩片，三片，四片......
政治老師姓周，名樂陶，但我們私底下都已“企鵝”稱之。人如其名，在不發(fā)火的時候總是樂陶陶的，可一旦脾氣起來，那就不是一星半點的事了，輕則怒罵一頓，重則揮著三角板直接上手。他矮壯矮壯，身材結實，留著一頭圓寸，黑框眼鏡下是一雙黑多白少的眸子。這雙眸子有魔力，政治課的時候，誰被這眸子盯住幾秒，誰就會自覺地停下手里的小動作，轉而坐得挺拔而筆直。
似乎對于周老師，上課只是一件輕輕松松，稀松平常的事。每天上課，他總是踏著上課鈴，準時來到教室，分毫不差。周老師總是先是自然流暢地將左手握著的玻璃茶杯放在講臺上，之后又是流暢自然地用右手拿起了講臺一邊的教師用三角板。至于課本？“企鵝”上課從來不用課本，從來都只是仰著頭，踱著步，行云流水，如演說一般，就把一節(jié)課講完了。
“同學們，把課本翻到第三十七頁，今天我們來講第二框，參與民主生活。”
“來，翻到下一頁，第一個問題，公民參與行使民主權利的意義，或者說含義，在第一段，第一行，把它劃下來。好，那么下面，我們就來詳細講講這公民參與的意義為什么是......”
“你這個笨蛋！第三點明明就在第四十二頁的第五行，我沒拿書都比你找的準�！�
“欸！完全正確！非常好！請坐。那么，我們就來講講......”
相對于周老師上課時的瀟灑，他講評作業(yè)時可謂是謹小慎微。
“來，同學們，把作業(yè)翻到第二單元第二十九題，這是一道表格題，同學們先做，做完后我詳細地講一講�！�
“這表格題啊，一共有三個要點，一是......”
有時，在講到關鍵的要點前，他會踱到茶杯前，鯨吸一口熱茶，又長“啊”一口氣，整個人好像通暢了一般，才繼續(xù)給我們講題。
“這道題有沒有誰沒聽懂？有不會的一定要說啊�！�
周老師講題目時，只要有一個人不懂，他就會重新講一遍。
“你們這群朽木！我可不能被你們氣死，我還有家庭要撫養(yǎng)，我還有女兒要培養(yǎng)，我可不能被你們氣死！”
這是我們作業(yè)做得差時他說的批評話，雖然語氣很強烈，但他是笑著說的，我們也是笑著聽。用周老師的話來說，作業(yè)可以做的差，但不可以不做。一旦有人不做作業(yè)被他抓到，他那滿口的“挫人”就得冒出來了。
這個負責的周老師還有個“怪異”的習慣，或者說慣例。他上一堂課，不管課時多緊，都一定會將那一杯熱茶喝完，而且一定會和著下課鈴飲完最后一口，喝完就走，絕不回頭。能讓他回頭的只有一件事，那就是同學有沒搞懂的問題和不清楚的筆記來問他，盡管他講的時候會“笨蛋”不斷，但只要你有一點沒懂的，他必然會一遍又一遍地講，不帶不耐煩的。
“企鵝”讓人又敬又畏，他的豪放，自信，干脆，嚴謹與負責深深地影響著我們的整個班級。我想，哪怕我到了七老八十的年紀，也不會忘記我在初三的時候跟過一位極其有特色的政治老師。
【我的老師寫人作文】相關文章：
我的老師寫人的作文12-15
我的老師寫人作文11-22
寫人作文我的老師04-08
我的老師英語寫人作文06-11
我和我的老師寫人作文08-10
我的物理老師寫人作文07-27
我敬佩的老師寫人作文11-03
我的楊老師寫人作文11-16
贊我的老師寫人作文09-10
我的啟蒙老師寫人作文09-24