【精品】描寫人作文九篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的描寫人作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
描寫人作文 篇1
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了。我們教師里即將發(fā)生一場(chǎng)世界大戰(zhàn)。
才剛上課，教室里就亂成了一鍋粥，學(xué)霸拿起一本課外書(shū)看了起來(lái)，調(diào)皮鬼跑到講臺(tái)上，拿起粉筆，在黑板上亂畫(huà)起來(lái)�！鞍凫`鳥(niǎo)”拿起一把掃把，當(dāng)成了吉他，還唱起了他自編自唱的歌，旁邊圍滿了歌迷。
突然，樓老師生氣地踹開(kāi)了門。把備課本甩在桌子上，小劉同學(xué)的橡皮也被震在桌子下面。老師眼睛里充滿了怒火，就像一把機(jī)關(guān)槍掃射全班，眉毛變成了倒八眉，就像兩把利劍刺向我的心臟，嚇得我們連大氣都不敢出，老師的鼻子吹出一陣巨風(fēng)，頭發(fā)一根一根地豎了起來(lái)，就像一根根鋼針直立起來(lái)，嘴巴里噴出了熊熊大火。整個(gè)人就像一頭憤怒的母老虎，讓人瑟瑟發(fā)抖，同學(xué)們看了齊刷刷的安靜下來(lái)，只有幾個(gè)頑固分子，這幾個(gè)頑固分子有的玩游戲，有的畫(huà)畫(huà)，有的在跑來(lái)跑去，后來(lái)，老師還是把他們懲治了一番。
經(jīng)過(guò)這次事后，我們?cè)僖膊桓覔v蛋了。
描寫人作文 篇2
我有一個(gè)可愛(ài)的小伙伴，他有一張方方的臉，笑起來(lái)有臉上有兩個(gè)小酒窩。平時(shí)我都叫他胡天天，其實(shí)他叫胡舍文，只是講習(xí)慣罷了。
胡舍文他很調(diào)皮，一天我準(zhǔn)備到他家去玩，他爸爸告訴他我要來(lái)玩，他說(shuō)：“好呀！”。他雖然口頭答應(yīng)，可心里卻打著一個(gè)壞主意。我來(lái)到他家門前，按了一下門鈴，原來(lái)裝在床上睡覺(jué)的胡舍文一下子跳起來(lái)，躲藏在柜子下，以免被爸爸發(fā)現(xiàn)。我進(jìn)來(lái)了，他鉆出來(lái)，一下子跳過(guò)來(lái)大喊一聲：“哇！”把我嚇得屁滾尿流，他開(kāi)心地笑了起來(lái)。
他雖然調(diào)皮，可也有文靜的時(shí)候。那天晚上，我爸爸來(lái)接我，看見(jiàn)我和他在玩圍棋，便說(shuō)：“來(lái)一盤，怎么樣？”他說(shuō)：“行！”很爽快地答應(yīng)了。
描寫人作文 篇3
爺爺很喜愛(ài)看書(shū)，每天晚上都要堅(jiān)持看書(shū)。因此，爺爺成了家里的“智多星”。無(wú)論什么問(wèn)題，一般爺爺都能輕松解決。
有一次，家里的一盆“滴水觀音”的葉子上往下滴水。（當(dāng)時(shí)才買回來(lái)不久，從沒(méi)遇到這種狀況哩�。⿱寢屢豢矗{悶?zāi)�！而爺爺卻在一旁偷笑，一雙嵌在眼鏡里的小眼睛，閃爍著得意的笑容。媽媽疑惑地看著爺爺，問(wèn)：“爸，這是怎么回事兒？”
爺爺笑了笑，得意洋洋地說(shuō)：“哈哈，不知道了吧！告訴你，這是一種自然現(xiàn)象。哦，對(duì)了！這葉子滲出的水可有毒��！千萬(wàn)別用這水做事情�。 �
聽(tīng)了爺爺?shù)囊环�，一股敬佩之情油然而生。我心想：爺爺可真了不起，這么大年紀(jì)還堅(jiān)持看書(shū)，真是“學(xué)到老，活到老”��！
學(xué)無(wú)止境，沒(méi)有什么理由可以不學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，就可以成為一個(gè)“智多星”。
描寫人作文 篇4
要問(wèn)起我們班的大忙人是誰(shuí)？那就非小銘同學(xué)莫屬啦！
每天早上，當(dāng)小銘他踏進(jìn)教室，便開(kāi)始了他的工作——做“城管”。
瞧，他又開(kāi)始工作了。只見(jiàn)他從第一組慢條斯理地走到了第四組，舉起手中的英語(yǔ)作業(yè)，指著小胡，說(shuō)道：“交——作——業(yè)——�！毙『缓昧俗鳂I(yè)，他又一頁(yè)一頁(yè)地翻著作業(yè)，過(guò)了好一會(huì)兒，他終于翻到了要檢查的那一頁(yè)，然后看了幾眼，便合上了作業(yè)本。
檢查了小胡的作業(yè)，他又一步一步地走向小鵬的座位。他拍了拍小鵬的桌子，有點(diǎn)兒不耐煩地問(wèn)道：“交不交作業(yè)！不交就記名！”小鵬點(diǎn)點(diǎn)頭，拿出作業(yè)給小銘。小銘又一頁(yè)一頁(yè)地翻著，當(dāng)他看見(jiàn)小鵬的作業(yè)沒(méi)做完時(shí)，便把他的作業(yè)丟在桌子上，吼道：“快點(diǎn)給我補(bǔ)！”在小鵬補(bǔ)作業(yè)時(shí)，他又東看看西瞧瞧，似乎在等誰(shuí)似的。過(guò)了幾分鐘，小維來(lái)了，只見(jiàn)小銘一個(gè)箭步?jīng)_到了小維的座位那兒，等待著小維交作業(yè)。
就這樣，每每有一個(gè)遲到的人，他就跑到那個(gè)人的座位上，催他交作業(yè)。知道所有人都到齊了，他也就自然而然地停下了他的工作，結(jié)束了他一天中最忙碌的一個(gè)早晨。
雖然小銘平時(shí)總是講話管不住自己，但他卻是一個(gè)工作盡職盡責(zé)的人。
描寫人作文 篇5
人間處處充滿愛(ài)，正是有愛(ài)才會(huì)使人世間更溫暖。
今天，我和姐姐一起乘汽車去武康，我們?cè)谡九频攘瞬畈欢鄡蓚�(gè)小時(shí)左右，車子還沒(méi)有來(lái)。眼看太陽(yáng)快要落山了，我們有點(diǎn)喪氣，想不去了。站牌等車的人越來(lái)越多�！暗蔚蔚巍避囎咏K于來(lái)了，我拉著姐姐迫不及待地沖上去，車子坐滿了人，我倆好不容易找到一個(gè)空位子，坐了下來(lái)。接著，人們都蜂擁而上，搶得到位子則可以坐下來(lái)，而搶不到位子的只能站著。這時(shí)，有一位老太太手持拐杖，顫顫巍巍走上車，我以為車上的人肯定會(huì)為老太太讓我，可結(jié)果出乎我的意料。沒(méi)有一個(gè)人起身讓座，車廂里一片靜謐，只聽(tīng)見(jiàn)有人在竊竊私語(yǔ)：“這位老太太挺不容易的，把你的座位讓給她唄！”“你自己為什么不讓呀？”“還是你讓吧！”……我想起身給老奶奶讓座，但總覺(jué)得害羞，我問(wèn)姐姐：“姐姐，老師說(shuō)要讓我們做個(gè)有道德的人，你說(shuō)是不是呀？可是你為什么不讓座？”姐姐笑著說(shuō)：“我把這個(gè)機(jī)會(huì)讓給你呀！”如果你不要，那我“先下手”咯！我立馬站起來(lái)，走上前去，扶著老奶奶走到我的位置上，說(shuō)：“奶奶，您座！”奶奶連忙推辭說(shuō)：“不不不，小朋友你真乖，但是你坐好了，奶奶站著吧！”這是姐姐對(duì)老奶奶說(shuō)：“奶奶，這位置您坐吧！她可以坐在我身上，再說(shuō)您一個(gè)老人家挺不容易的�！崩夏棠踢@才勉強(qiáng)坐了下來(lái)，我則坐在姐姐得腿上。一路上，老奶奶和我們說(shuō)說(shuō)笑笑，我有種說(shuō)不出的開(kāi)心：助人為樂(lè)原來(lái)是這么快樂(lè)、溫暖！
我想，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)溫暖，這個(gè)世界將會(huì)更溫暖！
描寫人作文 篇6
自古窮富之概念不在一條線上而論，只是各有各的天地，都同在一個(gè)世上生活，各有各的生存之道。窮人有窮人快樂(lè)的天地，富人有富人之憂郁和煩心。
一個(gè)財(cái)主很富家里金銀如山，就是天天怕人來(lái)偷來(lái)?yè)�，生活不快�?lè)憂心忡忡。隔壁賣豆腐的雖然很窮，但是早出晚歸天天很快樂(lè)。財(cái)主老婆說(shuō)；看看人家天天快樂(lè)的生活，我們天天提心吊膽的過(guò)日子，多么可憐啊。財(cái)主說(shuō)；你別看他們天天快樂(lè)，我明天就讓他們吵架。
第二天賣豆倆口腐出門了，財(cái)主拿了一塊金轉(zhuǎn)丟掉了他們的院子里去，晚上賣豆腐倆口回來(lái)會(huì)發(fā)現(xiàn)了金轉(zhuǎn)驚喜萬(wàn)分，沒(méi)過(guò)多久他們就吵架了并且互相打了起來(lái)。原因是女的要把錢給她娘家蓋屋置地，并且自己要吃穿打扮想占為己有。而男的要把錢給自己的爹娘，還想吃喝玩樂(lè)。從此不再賣豆腐了。
唉；原來(lái)人的心是多么復(fù)雜啊，他們能共患難卻不能共富貴，往往人的心態(tài)每時(shí)每刻都在不以人的意志轉(zhuǎn)移而在轉(zhuǎn)移，人的心情每時(shí)每刻都在以事情的發(fā)展而在發(fā)展變化啊。
這就讓想就現(xiàn)在的貧富之說(shuō)了。古語(yǔ)說(shuō)；貧富不過(guò)三代，我們的爺輩窮父輩窮，到我們這一輩富了，然而我們把財(cái)富留給了下一代，如他們能大氣進(jìn)取還好，如他們懶惰無(wú)為怎么辦呢，只好賣房賣車而去生活著，等到他們下一代還能維持點(diǎn)點(diǎn)，可是他們的在下一代呢那就破落了。
守住吧！我們的富四代富五代兒孫們，你們也給你們的兒孫留點(diǎn)吧。
描寫人作文 篇7
遠(yuǎn)方的撲朔迷離，瞧不見(jiàn)東，望不清西。此時(shí)，赤道之中，東南西北，你又該何去何從?
——題記
鳥(niǎo)兒選擇了翅膀，它就要學(xué)會(huì)飛翔;兔子選擇了四肢，它就要懂得跳躍;魚(yú)兒選擇了鰭鱗，它就要掌握游洄。正如，我們?cè)谶@深不可測(cè)，遙不可及的人生路上，必須做出選擇，一旦做出，就又要擔(dān)起責(zé)任。
宮廷的爾虞我詐，燈火花煙，貌似富麗堂皇，又埋下了多少少女的青春乃至一生，面對(duì)這榮華富貴與國(guó)家安危，妙齡的昭君，以淚掩面，擔(dān)起百姓安康，國(guó)家興亡的重任，出使邊塞，遠(yuǎn)嫁匈奴。她拋棄了觸手可及的富貴，拋棄了愛(ài)恨糾纏的紛擾，毅然為祖國(guó)獻(xiàn)上一生，她不是不知出塞痛苦，而是更知百姓將于水深火熱中，她以一人換百萬(wàn)人民的幸福，她覺(jué)得，值了!至此漢匈二國(guó)友好往來(lái)，百姓安居樂(lè)業(yè)。
為了國(guó)家，為了人民，深明大義的昭君撇棄下權(quán)位華貴，為歷史的一頁(yè)，作下為世敬仰的定格，這是她的選擇。
縱觀古今，與她相似的，又怎能首屈一指。美國(guó)的經(jīng)濟(jì)管理蘇珊，曾經(jīng)幾何不是飽含音樂(lè)天賦，卻陰錯(cuò)陽(yáng)差地選擇了金融，但她沒(méi)有輕卸，而是勤懇地做好工作，以優(yōu)異成績(jī)，成為風(fēng)靡全球證券界的風(fēng)云人物。
她雖沒(méi)有完成音樂(lè)夢(mèng)，但卻撐起經(jīng)濟(jì)天。她就算錯(cuò)擇，她也義無(wú)反顧承擔(dān)，她曾說(shuō)過(guò)，既然我已選擇，那我就得做好。
跨洋越海，無(wú)數(shù)先例無(wú)不告訴我同樣道理：人生漫道，岔口分道。每一份選擇，就擁有每一份結(jié)果。原谷歌全球副總裁兼中國(guó)區(qū)總裁李開(kāi)復(fù)說(shuō)過(guò)，“人生總是有所缺撼，往往得到此，也就失去了彼，人生重要的是應(yīng)該知道自己到底需要什么。同時(shí)追趕兩只兔子，其結(jié)果往往一無(wú)所獲!”
由此觀之，無(wú)論是做出選擇，還是選擇的后果，它都是相對(duì)應(yīng)的。人生布滿選擇，正如道路上的岔口，每個(gè)岔口又都有不同的道路，每條道路正是選擇的結(jié)果，然而，在分岔時(shí)，我們就會(huì)像一幅圖：老鼠在被夾夾著奶酪旁，猶豫徘徊，去了也許會(huì)受傷，不去又嘴饞。因此在做出選擇時(shí)，我們又得慎重考慮，三思而行。
人生路漫漫，岔口處處存，擇其岔口，得其道!
描寫人作文 篇8
我的媽媽有一頭烏黑亮麗，不長(zhǎng)不短的頭發(fā)，有著一對(duì)秀氣的柳葉眉，眼睛大大的，不是很高的鼻梁上架著一幅小眼鏡，嘴巴不大不小，嘴巴兩側(cè)的臉頰，在她笑起來(lái)的時(shí)候，會(huì)擠出兩個(gè)小酒窩！
我的媽媽對(duì)我的學(xué)習(xí)頗為關(guān)心。她每天晚上要花一個(gè)小時(shí)，耐心的教我課外英語(yǔ)。她會(huì)一字一句的教我讀，仔細(xì)的糾正我的`錯(cuò)詞和語(yǔ)調(diào)。當(dāng)我不細(xì)心的時(shí)候，她就會(huì)生氣。在我寫完作文后我的媽媽總是仔細(xì)閱讀，并和我一起專心致志的修改病句。凡是經(jīng)我的媽媽之手的作文，必得A＋！
我的媽媽很愛(ài)做飯，她做的飯也很好吃，我最喜歡吃她做的可樂(lè)雞翅了。我的媽媽做飯的樣子很優(yōu)雅，從容不迫的，比如：如果油燒熱了，她決不會(huì)急急忙忙的將菜丟進(jìn)鍋里，她會(huì)從容不迫，小心翼翼的把菜放進(jìn)鍋里，決不落下一片菜葉。不過(guò)，如果你在她做完飯后再去看看廚房，你對(duì)廚房的評(píng)價(jià)絕對(duì)跟我的外婆一樣：“像打過(guò)仗一樣！”
這就是我的媽媽，一個(gè)溫柔、嚴(yán)厲又能干的好我的媽媽。
描寫人作文 篇9
四年級(jí)時(shí)，我們換了一位新的英語(yǔ)老師。英語(yǔ)老師姓肖，才二十多歲，是我見(jiàn)過(guò)的最年輕的老師，她給我的幫助非常大。
老師的名字非常有意思，叫青青。還別說(shuō)，她還真是像年紀(jì)輕輕來(lái)學(xué)校實(shí)習(xí)的大學(xué)生呢！肖老師個(gè)子矮矮，我都快比她高了，戴著一副小眼鏡，梳著馬尾辮，看起來(lái)就給人留下很好的印象。
肖老師很活躍，我們放學(xué)，她就約幾個(gè)老師打毽球或羽毛球。她很少生氣，這就是為什么我喜歡她的原因。肖老師會(huì)講一口流利的英語(yǔ)，我與她比賽背課文，總是她略勝我一籌。
肖老師教學(xué)十分有方。不管什么句子和單詞，她統(tǒng)統(tǒng)讓我們來(lái)解釋，還說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，讓我們培養(yǎng)做筆記的好習(xí)慣。她上課采用加分模式，提高我們學(xué)習(xí)的積極性，這也是我喜歡她的原因之一。
老師對(duì)我的幫助很大很大。我是班上英語(yǔ)較好的人，她深知我的潛力，但也知道我的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)并不好，她在我背課文時(shí)認(rèn)真地聽(tīng)著，并教我每一句的抑揚(yáng)頓挫，使我的會(huì)話得到顯著的提高。我在學(xué)習(xí)中不會(huì)的單詞，總是她幫助我，讓我的單詞儲(chǔ)備量日益增多。
老師雖矮，卻在我心目中無(wú)比高大；老師雖小，知識(shí)儲(chǔ)備量卻超龐大。
肖老師，您真是我的好老師！
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