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寫人的優(yōu)秀記敘作文
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的寫人的優(yōu)秀記敘作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
阿田，是我的鐵哥們兒。不過，以我看來，他實(shí)實(shí)在在是一個(gè)“怪人”。
阿田之第一“怪”——貧窮。
像我們這些中學(xué)生，身上幾乎都有幾十元錢或者幾百塊，無論是零花錢還是壓歲錢都塞滿了我們的腰包�？砂⑻锊灰粯樱藢W(xué)校交錢以外，他的身上連一個(gè)鋼蹦兒都找不到。自從認(rèn)識(shí)他之后，我終于明白了——窮人并不是窮得叮當(dāng)響，而是連響都沒有。所以有時(shí)他忘帶訂月票錢的時(shí)候，還要向我貸款，當(dāng)然是無息貸款啦！
阿田之第二“怪”——認(rèn)真。
現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，想找到一個(gè)非常認(rèn)真的人實(shí)在不容易，而阿田便是一個(gè)例外。阿田的認(rèn)真表現(xiàn)在每天掃除時(shí)。我和他不是一個(gè)值日小組的，可是在分工上我們是一樣的，我倆都負(fù)責(zé)掃、拖樓梯。我只是在早晨掃除，有時(shí)還是只掃不拖。阿田每天早晨、中午都要掃一次，再拖一次，一人干了兩人的活，天天如此。最能表現(xiàn)他認(rèn)真的就數(shù)寫板書了。他是英語課代表，每天寫“沒發(fā)試卷的，去找英語老師”，可以說是家常便飯了。阿田寫板書總是一筆一劃、橫平豎直，有時(shí)豎或橫寫歪了，還要用黑板擦擦掉重新寫，這在我看來是再愚蠢不過的了。
阿田之第三“怪”——節(jié)約。
學(xué)校的午餐可以說是“非常之一般”，有很多同學(xué)都開始帶飯或者帶些肉醬、榨菜之類的東西。阿田便是一個(gè)不同于其他同學(xué)的“怪人”，學(xué)校的飯菜他居然吃得津津有味，而且吃完后飯盒里連一個(gè)飯粒都不剩（并非夸張）。同學(xué)們都說阿田不是在吃飯，而是在“刷飯盒”。有一次，他吃飯時(shí)飯粒掉到書桌上，他居然又把飯粒撿起來吃了。阿田的文具盒里幾乎沒有新鮮的“血液”，有的只是已經(jīng)破舊了的圓珠筆，早已退出歷史舞臺(tái)的鉛筆等破舊的東西，不知道的還以為是考古發(fā)現(xiàn)呢。阿田的鋼筆尖有磨損，寫字不順暢，經(jīng)常是一會(huì)兒出水，一會(huì)兒沒水，時(shí)粗時(shí)細(xì)，我借用過一回差點(diǎn)抓狂。后來他的鋼筆甚至連筆帽都丟了，“正好趁這個(gè)機(jī)會(huì)，讓你爸爸給你買一支新筆吧！”我對(duì)他說。他沒有回答。第二天他到學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)他的那支鋼筆沒換，也沒有新筆，估計(jì)是阿田的爸爸給他找了一個(gè)子彈殼當(dāng)筆帽。他現(xiàn)在也一直用著這支用子彈殼當(dāng)筆帽的鋼筆�？磥砉�(jié)約這種品德，真的能夠遺傳。
這就是阿田，一個(gè)十足的“怪人”，和他比起來，我可算是一個(gè)正常人。不過，為什么他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直比我好呢？每次考試他都是名列前茅，或許和這“三怪”有關(guān)吧。
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