【精選】我的英雄作文四篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的我的英雄作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的英雄作文 篇1
談起英雄，大家無不覺得英雄就是那些干出一番事業(yè)，贏得一番成就的大人物才是“英雄”，他們都在默默的獻身著社會。他們也是我眼中的“英雄”！
翻開報紙，我們總能看到一些“英雄”，他們做著不大而很難做到的好事：一個平凡的網(wǎng)吧老板，以拾金不昧的高尚品質(zhì)堅持了兩年之久，他們不圖回報，不圖表揚，只是理解了失主心中的焦急和哀傷；一個乞丐，在公眾捐款時他湊了幾張皺巴巴的毛票捐出了一元錢，這是一種令人贊嘆的舉動，在鏡頭面前，他只是平靜而悠遠地說了一句感人肺腑的話：“他們比我更可憐�！彼皇浅褟姡皇切闹杏幸�，他只是認為這是自己應(yīng)盡到的一點責任……
他們都是英雄，都是品德高尚的英雄。
打開電視，我們依然能看到一些“英雄”，他們辦著認為是自己義務(wù)的事情：森林中起了熊熊大火，消防戰(zhàn)士們沒有退縮，他們跑在了前線，熄滅了大火，可是也許有人，就再也走不出來……這是一種精神，一種敬業(yè)精神，黑板上留下的字跡，是老師，是教育工作者們留下的知識和力量，可誰又曾想過老師那雙沾滿粉筆末的手，被石灰燒的是那么的蒼老，又是那么的`疼痛……這是一種精神，一種敬業(yè)精神……
他們都是英雄，都是一絲不茍的英雄。
也許，年紀輕輕的我們做不出轟轟烈烈的大事，做不了社會上那種救死扶傷、打抱不平的大英雄，從一點一滴的好事做起，小事看起來不難，但卻沒有多少人可以做到。從身邊的小事做起，為社會做出一點力所能及的貢獻，那么，我們也能成為“英雄”哦！
我的英雄作文 篇2
春節(jié)前夕，悄然而至的疫情像悍匪般闖入了武漢，這座美麗的城市瞬間慌亂了起來，就在這無比危急的時刻，一群勇敢的戰(zhàn)士挺身而出。他們披上安全而笨重的“戰(zhàn)服”，勇敢地前往“戰(zhàn)場”，與“敵人”做斗爭。他們有一個共同的名字“逆風(fēng)英雄”。
這些“逆風(fēng)英雄”們意氣風(fēng)發(fā)地上了“戰(zhàn)場”。他們穿著厚重的防護服，但當他們脫下防護服時，我們看到的卻是一張張深深勒痕的臉，那痕跡就像是汽車開過泥濘的小道后留下的輪胎印那般深；看到一雙雙疲憊不堪的眼，一個個挺拔的鼻梁上已經(jīng)磨出了血泡，可這張慘不忍睹的臉卻寫滿了興奮與自豪。我想，他們一定是因疫情好轉(zhuǎn)而興奮，因自己參加了光榮的“剿匪運動”而自豪。
這一張張堅強樂觀的臉，如同霧霾中的陽光，足以驅(qū)散患者心中的愁苦，足以深深地打動著我。當他們初主動申請上一線時，他們說過，不計報酬，不畏生死。前線工作雖然很累，也很苦，但每當有一位病人治愈出院，他們就會感受到無比的榮幸與自豪。他們始終堅信醫(yī)生和護士是兩個美妙的`職業(yè)。他們的美我忘不了。
我忘不了，他們不顧生命危險來到前線，熱情地去幫助每一位病人；我忘不了，他們?yōu)榱斯?jié)省時間，穿著紙尿褲，一“戰(zhàn)”就是一天；我忘不了，他們?yōu)榱斯?jié)省防護服，默默忍受著口渴的難耐
醫(yī)生和護士，他們也是平凡人，但在關(guān)鍵時刻，他們挺身而出，挽救了一個個在死亡線上掙扎的病人，溫暖了一個個在疫情中受傷的心靈，他們成了“逆風(fēng)英雄”。在我眼里，他們的臉龐是最美麗的。
“逆風(fēng)英雄”們，前線的戰(zhàn)士們，這場災(zāi)難終會過去。愿每個人都能安然渡過難關(guān)！
我的英雄作文 篇3
“小英雄雨來”是管樺筆下的一個非�？蓯鄣挠⑿廴宋镄蜗螅坏珯C智勇敢，而且英勇無畏，面對敵人的威逼利誘毫不心動，始終以“我不知道”的原則來應(yīng)對敵人的軟硬兼施，最終讓鬼子無計可施而被迫拉出去槍斃，而作者又以小英雄出奇逃脫的結(jié)局讓人喜從中來。讀罷此文，我們總會對這樣的英雄人物抱以深深的敬意。
當我第一次接觸到這樣的文章時，我也總對文中的人物敬佩有加，不知是因為他們的英雄事跡，還是因為他們的年少志高，總之，在他們身上有一種以弱勝強、以小勝大的快意，像《小兵張嘎》中的嘎子就是一個非常惹人喜愛的人物。兒時很喜歡這樣的故事，因為它們告訴我智慧和勇敢的重要，也對生命的頑強有了更新的認識。英雄是可敬的，英雄是可塑的，英雄是可追的，但不知這樣的英雄還有幾多？小英雄的成長與他的生活環(huán)境是密切相關(guān)的，那是一片孕育希望和幸福的蘆葦塘，是一個出英雄的地方。美麗的自然環(huán)境增加了少年對家鄉(xiāng)的熱愛，培育了他對父老鄉(xiāng)親的深厚情感。當他見到通信員李大叔時，他清楚地認識到自己所肩負的責任，當他面對日本鬼子各種伎倆的表演時，他明白他應(yīng)該怎么做，這是一種天生的本能，是在這片熱土上經(jīng)受陽光雨露滋潤下成長的天性。父母的熏陶、鄉(xiāng)親的感染，使他在面對敵人時有著鋼鐵般的意志，無懼無畏、堅強不屈是他的錚錚鐵骨。他的心中必定有這樣的吶喊：這一片美麗的土地，豈容日寇踐踏？這飄絮的蘆葦，又怎能讓敵人蹂躪？“我們是中國人，我們愛自己的祖國！”是每個人心中的巨響。
這樣的時代鑄就了這樣的英雄，在那一個烽火四起、硝煙彌漫、全國人民水深火熱的抗戰(zhàn)年代，人們可以眾志成城、全民皆兵、一致對外，因而，像雨來這樣的小英雄的出現(xiàn)也實屬正常，這就叫“時勢造英雄”。但這樣的英雄人物在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中，又賦予了怎樣的意義呢？
我們的孩子出生于九十年代，是社會主義社會全速發(fā)展的現(xiàn)代，他們有著信息社會帶來的高密度的各類知識，有著文明社會帶來的各種便利和優(yōu)待，在父母的.保育下，有了一顆顆與時代相適應(yīng)的心，在不同的家庭文化或教育背景下產(chǎn)生了各種不同的價值觀、人生觀，各人的價值取向和人生目標也都在社會家庭的影響中已經(jīng)逐漸成熟，如果說雨來生活的時代鑄就了他的這種意志品質(zhì)，那么現(xiàn)在的社會背景又造成了新一代小公民的形象。對于小英雄，他們更多地理解為一種貪玩和機靈，認為會玩是一種本領(lǐng)，至少可以在被人抓住時可以逃脫，可以救自己；也認為在面對強大的困難、阻力時要能堅持到底，哪怕說假話吧也要貫穿始終的，這是一種自救的方法；另外，有不少人還從敵人的語言中學(xué)會了很多“日本話”，有的人說起“鬼子話”來比鬼子還像鬼子似的。
我們的孩子是不是沒有了愛國情呢？不是的。當我在講課中每每動情地講到民族情、中國結(jié)的時候，我看到了孩子們眼里潤濕的淚水，在《小英雄雨來》中講到這么美的景色怎能讓日寇肆意侵略時，有幾個抑制不住在我的激情中暗暗流淚，我知道那是一種民族感、愛國主義，是人的祖祖輩輩流淌在我們血液里的一種精神，它可以在任何將情感上升到與國家和民族相聯(lián)系時爆發(fā)。關(guān)鍵是我們是否給了孩子這樣的情感指引或感動，教師是否在用自己的情感感染著我們的孩子。根據(jù)全國特級教師王崧舟老師講的，這應(yīng)當就是課堂里的“潮，是不同于一般學(xué)習(xí)的一種氛圍，是特定教師形成的特定課堂環(huán)境。
由此，我們再來看看現(xiàn)在的一些小英雄，像勇救山林的撲火英雄賴寧，曾一度是少年兒童學(xué)習(xí)的榜樣，像勇救落水兒童的少年，像同歹徒斗爭保護國家財產(chǎn)的學(xué)生，像寧可犧牲自己也要頂出同學(xué)的少年，他們都曾被人們傳誦、贊揚，但他們都不是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣，因為他們無視自己的生命，因為他們沒有能力去做自己想做的事，他們做不到也不可能做到自己想做的事，他們的見義勇為只是白白地犧牲了自己，雖然也是一個英雄，卻死得沒有價值。
這就是社會對“英雄”們的評價。如果雨來生在現(xiàn)在這個社會的話，他肯定也當不了英雄，因為他的舉動很可能是白白地犧牲了身家性命，而未必能換得別人的生存，可能到頭來是死了通信員李大叔，又賠上了自己的小命，因為這敵人的勢頭可是真像那山頭的大火，熊熊燃燒不可一世，哪里是一兩個小頑固所能抵擋的，文中描繪敵人搜索時弄得屋里一片狼藉，怎么可能不去動那只水缸的呢？他們可以輕而易舉地掀開水缸抓走李大叔，再將雨來槍斃了。這與我們現(xiàn)在不少小英雄舍生取義地勇救他人又有什么區(qū)別呢？唯一的區(qū)別應(yīng)該是時代的不同。
所以，時代不同了，人們的觀念也改變了，對英雄的理解也是不一樣了，或許我們在教育孩子時還要加上一句：“小英雄雨來雖然是一個堅強不屈的孩子，但我們在現(xiàn)實生活中如果碰到歹徒威逼你的時候，你還是先依從他吧，這樣，你至少可以先保全性命�！笔遣皇悄兀棵髡鼙Ｉ硪o，留得青山在，不怕沒柴燒，我們對歹徒們是應(yīng)該智取而不是力敵的，可以用蒙騙他的手段，或其它作秀的伎倆騙得他的信任，然后再作逃跑或報警的打算。
這樣的教法沒錯，但如果不是歹徒，是敵人，是像日寇一樣的敵人呢？我們是不是要說“先投降，到時候想辦法再反過來”呢？
教育，永遠是一個值得爭議的話題。我覺得英雄就是英雄，不論時代如何變遷，他們身上的那種品性是不會變的，人的氣節(jié)是不能變的，或許我們可以在一些非原則的問題上遷就，但我們是不能在骨氣上折斷的，因為“我們是中國人，我們愛自己的祖國�！�
我的英雄作文 篇4
也許在你眼里，英雄是一個威風(fēng)凜凜，擁有結(jié)實健壯身體的大將軍，可在我心目中，他只是一名普通的軍人，甚至他只能用左手向鮮紅的國旗敬禮。
他只有一條臂膀，卻撐起了血染的軍旗，在軍校當學(xué)員，他用戰(zhàn)斗中剩下的一只左手以全優(yōu)成績完成所有課目，還以左手練習(xí)書畫，舉辦了高水準的個人書畫展。在軍隊當指導(dǎo)員，他用左臂練投彈 ，練單杠，開摩托車，八大軍事項目全部優(yōu)秀；打背包，他左手和腳、嘴并用，練得背包上血跡斑斑，勇奪全連第一。在機關(guān)當干事，他苦練新聞寫作，一年發(fā)表文章100多篇。走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，他和戰(zhàn)士 一起摸爬滾打帶出先進團隊。堅強的意志，鑄就了他錚錚的鐵骨，孕育了他勇往直前的精神。
他就是我心目中的英勇丁曉兵，一個為人民利益而來，為人民利益而戰(zhàn)的.英勇。
當記者來到丁曉兵家中時，客廳里掛著的詩句不禁讓每個人都大為驚嘆，也許這就是他做人的本質(zhì)：“府仰無愧天地，褒貶自有春秋”，“我愿做一竿翠竹，有骨有節(jié)，頂天立地”。多么氣壯山河 的詩詞啊！這些簡短的詩句就這樣在那高高的墻上熠熠閃光，它仿佛詮釋出了一位英雄的報國之志。畢淑敏曾這樣說過：“我們可以不偉大，但我們莊嚴，我們可以不永恒，但我們真誠，我們可以不完 美，但我們努力。”對，努力！一條臂膀既然能撐起血染的軍旗，我們又有什么理由可以不努力，可以不為國家獻出自己的汗水與熱血呢？
我心目中的英雄普普通通，但他卻在普普通通中創(chuàng)造了不一般的輝煌；我心目中的英雄身體殘缺，但他卻在殘缺中尋回了一個完美的自己；我心目中的英雄雖然歷盡痛苦挫折，可是他卻在艱難中磨 煉出了鋼鐵般的意志。
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