【推薦】小學(xué)生寫人作文錦集十篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的小學(xué)生寫人作文10篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生寫人作文 篇1
我的爺爺現(xiàn)在八十多歲了，仍然 熱愛勞動(dòng)。他特別喜愛種花。 爺爺家的院子是一個(gè)小花園�；▓@里有很多美麗的.花。一天，爺爺又在種花了。他先用鏟子松土，一鏟一鏟地挖。不一會(huì)兒，一片土就被挖好了。爺爺又在松好的土 里撒上自制的花肥，然后把花苗小心地埋在土里。最后，爺爺還給種好的花苗澆了水。
爺爺不停地在花園里忙活，額頭上冒出了一顆顆晶瑩的汗珠。我說：“爺爺，您休息一會(huì)吧！”爺爺緩緩地站起身，用手捶了捶微微彎曲的背，笑著對(duì)我說：“真是歲數(shù)不饒人��！——不過，這花得早種才能早開花��！”
功夫不負(fù)有心人，在爺爺幾十天的精心照料下，新種下的花苗兒終于開出了漂亮的花朵。原來是菊花！黃燦燦的一片，在秋日的陽光下分外好看！
我喜歡這美麗的花朵，更喜歡熱愛勞動(dòng)的爺爺！
小學(xué)生寫人作文 篇2
林老師是我三年級(jí)的班主任，她的個(gè)子不高，身材適中，留著一頭俐落的短發(fā)，堅(jiān)挺的鼻子上架著一副金框眼鏡，不笑的時(shí)候看起來很嚴(yán)肅。
其實(shí)老師并不兇，她待我們真的很好，上課認(rèn)真，口才也很棒，常常利用一則則的.故事及比喻，讓我們對(duì)于艱深的課程能很快的理解。她也有一套獨(dú)特的教法，讓我們對(duì)文字有更深入的了解。老師很擅長(zhǎng)寫作，也重視閱讀，常常介紹許多好書或文章給我們看，班上的課外書很多，都是老師自掏腰包購買的，希望能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)智慧與見聞。
老師不但重視我們課業(yè)的表現(xiàn)，也很重視團(tuán)體的榮譽(yù)。這學(xué)期參加健身操比賽，經(jīng)過不斷的練習(xí)，拿到第二名的佳績(jī)，老師還買東西鼓勵(lì)我們，希望我們不管做任何事都要用心，再接再厲、持之以恒。
老師還有一顆善良的心，如果有什么公益事件，老師不但自己捐錢，還鼓勵(lì)大家一同做公益，獲得班上同學(xué)及家長(zhǎng)熱烈的回響，把愛心送給那些需要祝福的人。
我很高興能當(dāng)這么優(yōu)秀的老師的學(xué)生，希望在這短短的兩年，我能從老師身上學(xué)到更多的東西。
小學(xué)生寫人作文 篇3
今天中午，孫老師讓我、何丹陽和傅一笑去聽一個(gè)講座。
12點(diǎn)15分，我們都到了多媒體教室，找好座位，開始聽任老師將是她自己生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。任老師是蕺山中心小學(xué)的一名老師，她起先在昌安實(shí)驗(yàn)小學(xué)度過了4年，而后被調(diào)到蕺山中心小學(xué)。因?yàn)榘遵R小學(xué)要與蕺山中心小學(xué)合并，多了好多個(gè)班級(jí)，任老師接管了一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，并當(dāng)了實(shí)驗(yàn)班的班主任兼語文老師�？傊�，她克服了很多困苦。后來，她們學(xué)校的教導(dǎo)主任升任了副校長(zhǎng)，校長(zhǎng)想要讓任老師接任教導(dǎo)主任，任老師同意了。但是，任老師的'前任，也就是副校長(zhǎng)，換到了別的學(xué)校當(dāng)校長(zhǎng)，任老師便摸索著當(dāng)起了教導(dǎo)主任。任老師還說她自己現(xiàn)在特別期待再當(dāng)班主任，和孩子們?cè)谝黄稹Ｎ疫�從任老師口中了解到了當(dāng)老師的艱辛和不容易，每天都為祖國(guó)的未來操勞著。不過，任老師的講座是圍繞責(zé)任來講的，我們每個(gè)人都應(yīng)該有責(zé)任心，而不是每天渾渾噩噩。
現(xiàn)在我們應(yīng)該珍惜自己的老師，爭(zhēng)取不讓老師生氣。最后我還想說：“老師，你們辛苦了！”
小學(xué)生寫人作文 篇4
我是一個(gè)天不怕，地不怕的人，讓我害怕的人只有一個(gè)，他就是我爸爸。爸爸長(zhǎng)得瘦瘦的，帶著一副黑色的眼鏡，看上去斯斯文文的，但是他一年都不笑一次，可是動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，一發(fā)脾氣就仿佛連把人殺了也不解他的心頭之恨，像個(gè)兇神惡煞。
我要講一件三年前的.事情。
一個(gè)周三晚上，媽媽外出黨員活動(dòng)，奶奶去杭州燒香，我當(dāng)時(shí)還不知道爸爸晚回來，所以我飛快地寫著作業(yè)。做完作業(yè)后，我伸了個(gè)懶腰，這時(shí)爸爸打電話過來說：在開會(huì)，會(huì)晚回來。一聽我就樂了，連忙跑到電視機(jī)前，打開電視，開始了我的動(dòng)畫漫游之旅……突然，爸爸“破門而入”，我沒來得及關(guān)電視機(jī)就被逮了個(gè)正著。爸爸看到躺在床上美滋滋看電視的我，火不打一處來，放聲大叫：“好你個(gè)混小子，老子賺錢那么辛苦，你倒在這兒享受……”接著，一大堆教訓(xùn)的話從爸爸嘴里脫口而出。我下得氣都不敢呼一下，更不敢動(dòng)一下。這時(shí)爸爸瞪了我一下，大吼道：“作業(yè)做完了沒？”我膽戰(zhàn)心驚地說：“做……做……做完了�！�
“那你就可以看電視了？給我看……”爸爸看完后，把本子狠狠的摔在地上，說：“寫的是什么狗*字，這么難看，給我抄五十遍作業(yè)！”我只得撿起本子，灰溜溜地回到課桌前，開始了漫長(zhǎng)的抄作業(yè)之行。
等我找完五十遍作業(yè)時(shí)，已經(jīng)是很晚了，四周都靜悄悄的，靜極了。耳邊只能聽到爸爸的呼嚕聲……
這件事我到現(xiàn)在想想手都會(huì)發(fā)抖！如果你是我，你也會(huì)怕我爸爸的！
小學(xué)生寫人作文 篇5
難以區(qū)分左右的人是被別人嘲笑的對(duì)象，我不喜歡被別人嘲笑，但我小時(shí)候確實(shí)經(jīng)常分不清哪邊是左？哪邊是右？
有很多事其實(shí)都不難，就像區(qū)分左右兩邊一樣，只要你掌握了那個(gè)方法。 小時(shí)候，我最怕體育課——每回老師都要叫我們“左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)……”我由于難以分清左右，經(jīng)常被弄得暈頭轉(zhuǎn)向，難分左右。每當(dāng)被同學(xué)嘲笑時(shí)，我的心就像火燒一樣。 一次，老師告訴全班同學(xué)要在星期五來一場(chǎng)比賽，規(guī)則就是聽老師的口令——左或右，學(xué)生按要求轉(zhuǎn)動(dòng)——錯(cuò)的人要到講臺(tái)上繼續(xù)練，直到全對(duì)，那一時(shí)刻，我害怕極了，擔(dān)心自己在比賽時(shí)很難堪，而且肯定會(huì)被叫到講臺(tái)上單獨(dú)練，我根本不知怎么區(qū)分左右，上講臺(tái)肯定會(huì)被同學(xué)笑掉大牙。我強(qiáng)烈地涌起一個(gè)欲望——一定要在比賽前學(xué)會(huì)區(qū)別左右！
我回到家把比賽的規(guī)則告訴了父親，更訴說了自己的擔(dān)憂。我不想出丑，但區(qū)分左右太難了，我明明記得在書房時(shí)，書柜在左，書架在右，但我看不到它們時(shí)，我便糊涂了。爸爸若有所思，忽然笑著對(duì)我說：“你是害怕事物不同而難以區(qū)分左右吧！那么記住——拿筷子吃飯的手是右手�！本瓦@么一句，我茅塞頓開，有一種前所未有的清晰——拿筷子吃飯的手我再清楚不過了！它的方向是右，那么另一只手的.方向肯定就是左了！我有一種前所未有的自豪，也很深刻地覺得這是我的一個(gè)里程碑。
后來在比賽中，我不再擔(dān)心——手在我旁邊！拿筷子的是右手！老師每念一個(gè)方位，我心中默默醞釀此話，成功地分辨左右，有一種不斷進(jìn)步的快感。
比賽的輸贏不重要，更重要的是感悟與心得——人往往可以根據(jù)自己熟悉的事物，分辨出較陌生的事物。就像一個(gè)摔傷左手的小男孩以后更能清楚地分辨左右一樣。
小學(xué)生寫人作文 篇6
他中等的個(gè)頭，總是喜歡穿藍(lán)黑色衣服，臉蛋又圓又白，就像剛蒸出來的白饅頭一樣，他有一雙炯炯有神的大眼睛，大眼睛上掛著一副黑邊框眼鏡，看起來很有學(xué)問。一頭烏黑的秀發(fā)顯得格外陽光，他就是我的同桌—一個(gè)樂于助人的小男孩。
有一次，我有一道題不會(huì)，我的同桌就走到我面前，用手指著那道題，細(xì)心地給我講著，講了一遍后，我的腦子還是一片空白，我一邊撓著頭一邊說：“我還是沒聽明白”，同桌一聽皺起眉頭說：“我再講一遍，認(rèn)真聽著”。這次他拿起我的筆，在演草紙上畫了起來，就像媽媽給我講題一樣，講完第二遍后，我的.問題迎刃而解，真可謂雪中送炭呀！最后他也露出了燦爛的笑容。
他不但樂于助人，集體榮譽(yù)感也很強(qiáng)。有一次，在春季運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)他參加了跑步項(xiàng)目，比賽將要開始時(shí)，他在起跑線上做預(yù)備姿勢(shì)時(shí)，顯得格外自信，隨著哨子“吱……”的一聲，他像離弦的箭一樣沖出了起跑線，一眨眼的功夫，他就到達(dá)了終點(diǎn)，奪得了本次比賽的冠軍，拉拉隊(duì)員歡呼雀躍，紛紛祝賀他為班級(jí)奪得了榮譽(yù)，他真是這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的功臣呀！
這就是我的同桌，我以后要向他學(xué)習(xí)樂于助人和為集體爭(zhēng)光的好品德。
小學(xué)生寫人作文 篇7
我的表妹叫王一航，她喜歡舞蹈，學(xué)習(xí)成績(jī)也很好，但唯一不好的就是有一股驢脾氣。
她長(zhǎng)著一雙大眼睛，苗條的身材，扎著一對(duì)帶著蝴蝶結(jié)的小辮。走起路來小蝴蝶結(jié)搖搖晃晃地，十分可愛。
她就是一塊學(xué)舞蹈的料，每次寫完作業(yè)她就練舞蹈，一會(huì)兒下腰，此時(shí)一會(huì)兒劈叉，直到練到滿頭大汗為止。有時(shí)我說：“小妹，別練了，歇會(huì)兒吧！跟姐姐去吃雪糕，再看會(huì)電視。”小妹卻說：“不行，昨日沒練，這天務(wù)必補(bǔ)上。”小妹真的就是個(gè)很用功的孩子呀！
說起她的.驢脾氣來，我簡(jiǎn)直就是服了她�。∮浀糜幸淮挝艺f：“小妹，我跟你說一個(gè)人，從前有一個(gè)人姓驢，有一個(gè)很大的驢脾氣，叫人忍無可忍，這個(gè)人就就是王一航。”她一聽，就挎著我的胳膊，然后就伸出她那長(zhǎng)長(zhǎng)的指甲，邊繞邊學(xué)驢叫，此時(shí)伸出連個(gè)小手指使勁掐我。還有就就是她不順心時(shí)，她的臉上立刻就會(huì)晴轉(zhuǎn)陰，我想：這就是驢脾氣又來了。果然，她沖著姥姥大喊大叫，使勁的跺地板。
其實(shí)除了有脾氣之外，她也活潑可愛，還有一股機(jī)靈勁。有一次我跟她玩捉迷藏，我藏在了衛(wèi)生間里，半天沒有動(dòng)靜，我得意地想著，這回小妹輸了。誰知，小妹喊道：“姐，姑姑叫你吃飯�！蔽蚁攵紱]想就從衛(wèi)生間里走了出來。小妹看見我從那出來了，此時(shí)上去一個(gè)箭步就抓住我，她高喊：“抓住了，抓住了�！边@真就是把握氣的半死。
這就就是我的驢小妹，雖然驢，但她讓我感到了快樂，我十分喜歡她。
小學(xué)生寫人作文 篇8
我最近結(jié)識(shí)了一位“大朋友”。她是我的數(shù)學(xué)老師！
我的數(shù)學(xué)老師叫宋慧朋，她猶如她的名字，是一個(gè)不可多得的智慧朋友。微胖的身體像一朵盛開的牡丹花，一雙大眼睛，那目光時(shí)而像一把冰冷的利劍，仿佛會(huì)把你刺穿，時(shí)而像冬天的陽光，溫暖著同學(xué)們的心。
果不其然。新學(xué)期第一節(jié)就是她的數(shù)學(xué)課，一位同學(xué)可能在暑假還沒玩夠，竟在她的課堂上“談笑風(fēng)生”。宋老師的目光直刺向那位同學(xué)，嚇得他直起雞皮疙瘩。
看到那位同學(xué)直出冷汗，所有同學(xué)立即立即停止了“談話”，都乖乖地認(rèn)真聽講。
一日，宋老師提問我?guī)椎罃?shù)學(xué)題，我回答得百分百正確，她發(fā)現(xiàn)了我的閃光點(diǎn)，像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸，莫言、屠呦呦獲得諾貝爾獎(jiǎng)。下課后，她把我拉出去談話，問我新知識(shí)難不難啊，舊知識(shí)復(fù)習(xí)了嗎，要多學(xué)習(xí)……讓我感到與老師交流的快樂。雖然我數(shù)學(xué)很棒，課本知識(shí)也會(huì)，但我也要像她說的那樣，學(xué)無止境，對(duì)自己不滿足。
前段時(shí)間，疾病抓住我緊緊不放，在我徹底打敗了它去學(xué)校后，宋老師拍著我的肩，要我堅(jiān)強(qiáng)。不舒服時(shí)趕緊給她說，沒水時(shí)到她辦公室接水……這讓我感到了嚴(yán)冬中溫暖,她溫和的`目光像母親的手，輕輕撫摸我這顆剛剛被病魔折磨過的幼小的心靈。這讓我更加努力地學(xué)習(xí)，不能讓對(duì)我這么好的老師失望。
最近，學(xué)校組織去青少年宮社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校規(guī)定六年級(jí)全都要去。而宋老師卻對(duì)我們說：“家長(zhǎng)不讓去的和自己不愿意去的可以不去，自覺自愿。我只是不想讓大家在六年級(jí)留下遺憾……”這讓我們這些不愿意去的松了口氣。
這是我的“大朋友”，你想和她交朋友嗎？就到六一班來找她吧！
小學(xué)生寫人作文 篇9
晚上，我們正在家里看電視或打電腦。這時(shí)，門鈴?fù)蝗缙鋪淼仨懥艘谭蛞苫蟛灰训乜粗饷�。突然，姨夫的臉色變成陰天。好像變成一個(gè)六親不認(rèn)的“怪物�！苯又�，媽媽立刻把我拉進(jìn)房間里。我完全被他們的所作所為給愣住了，我的心里在默默得想；這到底是怎么回事呀？難道來了我不該見的人？這時(shí)，那個(gè)人走進(jìn)來了一看，原來是一個(gè)比我小的“小屁孩�！�
我有些不服氣，為什么我還要怕一個(gè)比我小的人，這豈不是把我弄成一個(gè)膽小如鼠的小人嗎！正當(dāng)他們走下樓時(shí)，媽媽的一個(gè)突如其來的'“猛禽”立刻把我嚇得魂飛魄散。她行色匆匆地跟我說：“你趕快跑到樓下�！闭f罷，她立刻把我拉下去，我無奈只好言聽計(jì)從，只好乖乖地走下樓去。
等他們?nèi)慷忌蠘菚r(shí)，媽媽就開始叫我回去，這次我更是傻了：為什么呀？剛開始把我拉下樓不讓他們知道我在家，現(xiàn)在又要把我叫回去和他們見面，這不是沒事找事嗎？
算了，我還倒要看看，那個(gè)小孩，到底是何方神圣！我一進(jìn)屋，就氣勢(shì)洶洶，一問才知道：這個(gè)小子，原來是我的舅舅呀�？墒撬�5年級(jí)呀？他們又說，不一定比你小就不是你舅舅呀。我更是傻了，我暗想道：那這樣的話嬰兒還不成了我叔叔了。
我沒轍，只好服了。以后，如果這個(gè)舅舅沒錢了，沒家人了，沒房子了，那還要我這個(gè)外甥來服侍呢到時(shí)候還說：給他錢，給他房間睡，給他端洗腳水……那我下半輩子還真不用混了，早可以去見玉帝老兒了！
小學(xué)生寫人作文 篇10
有人說老師是蠟燭，照亮了別人，卻點(diǎn)燃了自己；也有人說老師是園丁，悉心養(yǎng)育我們這些溫室里的花朵；還有人說老師寬闊無比的大海，而我們就是其中的一滴小水滴，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里暢游。我卻覺得老師是一位無話不談的朋友，伴著我們漸漸走向成熟……
我心目中的老師是有童心的，回味童話正的主人公的不凡身世而感到喜怒哀樂；我心目中的老師是怪怪的，總讓你捉摸不透他腦海中的奇思妙想；我心目中的老師是有威嚴(yán)的，總能制服班上的調(diào)皮蛋。他上課前不是喊:上課，起立，同學(xué)們好。這樣多枯燥無味啊，他而是說：大家好，學(xué)習(xí)快樂，快樂學(xué)習(xí)，是不是很有意思？還有每當(dāng)同學(xué)犯了錯(cuò)時(shí)，他不是請(qǐng)那位已嚇得不知所措的的同學(xué)去辦公室“喝茶”，講一大堆道理，而是以幽默的方式就地解決。他不是大聲呵斥你那做的不好，反而是小聲的，柔言細(xì)語地與你說話，用眼神與你溝通，使你不好意思，臉紅羞愧地低下頭，知道你主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤為止。
課堂上總能看到他別具一格的教學(xué)方式和同學(xué)們高高舉起的小手。當(dāng)同學(xué)們自建發(fā)生小矛盾時(shí)，他總能在第一時(shí)間站出來當(dāng)和事佬，而不是先評(píng)價(jià)誰對(duì)誰錯(cuò)。在他身邊，氣氛是那么活躍，無時(shí)無刻都能感到他的童心未泯。陽光下，我們一起追逐奔馳在綠茵場(chǎng)上的'球，陪我們玩耍嬉戲，他就像一顆四季常青的大樹，我們就好比是書上的葉子，任憑怎樣風(fēng)吹雨打也不會(huì)離開他，因?yàn)樗米约旱纳眢w為我們遮風(fēng)避雨，受傷的只有大樹……
對(duì)了，還有他的樣子么，，大概是一雙炯炯有神的小眼睛，鼻梁上夾著一副非主流的眼鏡，身穿牛仔褲，條紋襯衣，是不是很帥氣?
這就是我心目中的好老師，幾乎是個(gè)十全十美的人，厚厚的鏡片怎么也隱藏不知他那熾熱的目光，寬闊的胸膛怎么也擋不住他那火辣辣的心。他，就是我心目中最最理想的老師啦！
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