英雄作文

時間:2023-10-03 17:03:11 寫人的作文 我要投稿

【熱】英雄作文

  在現實生活或工作學習中,大家對作文都再熟悉不過了吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編為大家整理的英雄作文8篇,希望對大家有所幫助。

【熱】英雄作文

英雄作文 篇1

  你知道平凡嗎?但你即使是萬千星星中最渺小的一個,但也能活出自己的無限偉大,散發(fā)光芒!

  魯迅曾言道:“能做事的做事,能發(fā)聲的發(fā)聲,有一分熱,發(fā)一分光!20xx年6月1日我偶然在新聞上看到了一個司機為了乘客不惜生命的代價,是啊,他就是星星!平凡的英雄。

  度過了美好的兒童節(jié),我欣喜若狂地回到了家,打開了電視機,我無意間看到了新聞上的字幕顯示“最美司機”我被吸引了,不過接下來就是該我震驚的了。

  新聞馬上播了司機吳某返回杭州時用攝像頭錄的視頻。吳某穿著天藍色的制服,帶著黑色的墨鏡,雙手握著方向盤,車上一切和諧。突然,一塊鐵塊穿過擋風玻璃,擊中了吳某的`腹部,要是他現在下車去醫(yī)院搶救,他一定能活下來的,可是,車上的那幾十條生命呢?他疼痛不已,但是他不能放棄他的乘客們,因為……他是司機啊!他忍住痛苦,剎住了車,努力站起來對乘客說安全了,然后自己便永遠的倒下了。

  這就是平凡呀!這就是英雄啊!我贊嘆這位司機,你是萬千星星中最渺小的一顆,但是最閃亮的一顆“平凡星”!

英雄作文 篇2

  暑假里,我看了《烈火英雄》這部電影,影片特別震撼人心。

  影片一開始,因為一次失誤導致消防隊員孫崗犧牲了,隊長江立偉被調出原消防總隊,到鄉(xiāng)下的小單位了,整天做著雞毛蒜皮的小事。

  江立偉有個兒子叫江淼。一次校園運動會上,江淼向同學介紹自己爸爸時。被同學嘲笑江淼爸爸是殺人犯,江淼很生氣,推了同學。同學的爸爸一看兒子受欺負了動手打了江淼,江立偉又和同學的爸爸起了沖突。在爸爸媽媽把江淼抱到一邊說話的時候。江立偉收到了濱海城市石油碼頭的管道爆炸消息……

  慌亂的市民四處逃竄,一輛輛消防車卻逆向沖進火海。泄露的原油隨時可能引爆臨近的油罐,火災不斷升級,爆炸接連發(fā)生。然而這還都不是最恐怖的,離火場不遠的`危險化工廠,一但爆炸會威脅全市人民的生命。全市所有消防隊員用自己的生命捍衛(wèi)著城市。

  徐小斌從拍婚紗照現場趕過來,為了讓消防員有足夠的水去滅火,給遠程供水機器清除垃圾而死;鄭志,因為還有三個月就退伍了,可他為了救特勤一隊的所有隊員犧牲了;江淼的爸爸江立偉,為了不讓所有原油進入A01號罐,自己主動進入火場手動關閉閥門,犧牲之前用A01號罐上的梯子把隊友送了出去,他想再見一次自己的孩子都沒有機會。

  那些所有在火場一線的,不管犧牲的還是活著的都是我們心中的英雄,而我認為影片中不但犧牲的人是英雄,江淼的媽媽也是英雄,一對送江淼去醫(yī)院的老爺爺老奶奶也是英雄。

  我們身邊也有許多英雄:一整夜在路上清理積雪的工人是英雄;為搶救病危的人而幾天幾夜不眠的醫(yī)生是英雄;春節(jié)期間在各個崗位上值班的人是英雄……

  向英雄們致敬!向英雄們學習!

英雄作文 篇3

  “把握生命中的每一分鐘,全力以赴我們心中的夢,不經歷風雨,怎么見彩虹,沒有人能隨隨便便成功……”聽著這優(yōu)美的音律,心中不禁想起了我心中的真心英雄。

  記得小時候的我,常?匆娪性S多人在那一束束燈光下跳舞,贏得那震耳欲聾的掌聲,漸漸地,我便愛上了跳舞,因為我希望以后站在舞臺上的便是自己。我對跳舞越來越喜歡,沒事就在家里扭來扭去,媽媽便為我報了一個舞蹈班。那年,我四歲。

  學舞蹈當然要付出艱辛,無論在炎熱的夏日,還是在寒冷的冬日,我從不退縮。雖然在壓腿的`時候很疼,但我也依然堅持,雖然下腰時很累,但我從不放棄。當老師教舞蹈動作我做得不標準時,回到家,我就會一遍一遍得練習,直到練得滾瓜爛熟為止,因為我想把夢想變成現實,那年,我五歲。

  又過了一年,此時的我跳舞已經非常好了,在大慶電視臺開始表演了,那是我第一次站在舞臺上表演,《我有一雙小小手》的歌詞至今仍令我難以忘記,"一雙小小手,十個手指頭……"那一次是我人生中第一次贏得評委的贊許和觀眾的掌聲。那情景至今仍歷歷在目。那年,我六歲。

  在一次又一次的磨練中,我已經被光榮的升到了大班,在大慶電視臺又跳起了我人生第一支獨舞,"花兒為什么這樣紅為什么這樣紅……"伴隨著熟悉的音樂,我跳著熟練的舞步,還贏得了主持人的贊許,最終我得了金獎,讓我興奮不已。那年,我七歲。

  在人生中會有無數的挫折,就看你如何去解決。如果你摔倒了,能夠馬上爬起來了,那才是真正的英雄,不經歷風雨如何見彩虹,做自己的真心英雄吧!

英雄作文 篇4

  殘陽如血,如血的卻不僅僅是殘陽。

  天邊最后一抹斜輝掠過陰霾流連在垓下早已因戰(zhàn)火而焦黑的土地上。斷箭和長戈零落遍地,死亡的'氣息彌漫,讓每一個生還的楚軍將士戰(zhàn)栗。

  除了他——西楚霸王,江東項籍。

  手撫烏騅略顯失色,目光在江東的山水迷霧中游移,他堅信,即使山下是淮陰侯的十萬鐵騎網 ,他也能夠殺出重圍,再開一片天地,他堅信;叵氘斈晟倌暌鈿,一句“彼可取而代之也”,石破天驚!巨鹿之戰(zhàn)怒斬宋義,破釜沉舟,身先士卒,大破秦軍,二十余萬,各路諸侯,轅門低首,叩關入秦,自號西楚霸王,封賞天下,何其壯哉!

  起兵至今,他從來沒有懷疑過自己,難道這垓下一役,前功盡棄!他更承受不了的是虞姬如此沉重的話語:“霸王,你可知兵敗勢孤,原因在你自己。巨鹿大勝,你卻活埋降卒二十萬,稱霸咸陽,你卻火燒阿房三百里,定都彭城,賜死子嬰、黔布,亞父極力反對,你卻執(zhí)迷不悟,一意孤行,霸王啊,你可知西楚早已失盡民心!”

  是夜楚歌四起,士卒離散,各謀生計,可憐虞姬,香魂一縷,隨風而息——

  他相信自己,相信自己可以不去聽從那些文臣武士們的妙計。

英雄作文 篇5

  雖然跟云南貧困地區(qū)兒童的通信聯誼活動沒開展起來,但是,這次活動卻對我產生了一點啟示。能不能把通信活動作為作文教學的一部分呢?

  恰巧,在《中國少年報》上,我們又讀到了一則新的消息:駐守在云南老山前線貓耳洞里的戰(zhàn)士們,業(yè)余生活極為貧乏,他們連書包都沒有的看,生活十分艱苦。對了,能不能發(fā)起一個為戰(zhàn)斗英雄們獻書的活動呢?

  我把這個想法跟班干部們說了,大家的熱情非常高。于是,我讓班委會起草了一個“倡議書”,然后,利用班會的時間,對這件事情進行了專門的討論。大家紛紛表示:為戰(zhàn)斗英雄們獻書,獻最好的書,讓戰(zhàn)士們戰(zhàn)余的生活豐富起來。

  于是,一次獻書活動開始了。丁立權不愧為班長——小學生報社講里給他的精裝圖書《成語故事大全》被他拿出來了。兩天的功夫,孩子們?yōu)閼?zhàn)斗英雄們捐獻了幾百本課外書。盡管都是他們自己喜歡的,并不一定適合于戰(zhàn)士們閱讀,但,那熱情足以打動任何人。在給個學生自己的捐書中,都加了一封信。我告訴他們,想跟戰(zhàn)斗英雄們說什么,就寫什么。

  當然,我沒忘記以班主任的身份,寫上一封慰問信,介紹辦理開展活動的情況。信的最后,我重復了多數學生的要求:要他們寫信給我班的學生講戰(zhàn)斗英雄的故事,只是,比學生提的要求苛刻一點——我要求他們定期寫故事給我們。

  東西寄出去了,帶著我班學生的熱情,帶著我們對戰(zhàn)斗英雄故事的期盼。不久,云南老山三管地區(qū)某部的一個連隊文書來信了。除了表達了對我班學生的感謝,鎮(zhèn)地位我們將真實的戰(zhàn)斗英雄故事了。

  他給我班的學生講了一位張性戰(zhàn)斗英雄的故事。我利用品德課在班上讀了這個故事。孩子們聽得很認真,不時,有人在擦拭淚水。故事讀完了,正好,按照教學進度,我們該寫讀后感了。我心頭呼的一亮:為什么不可以寫讀了這封信的感受呢?對。于是,那個單元的作文,我們就寫了《讀戰(zhàn)斗英雄的故事》。我們反復讀了故事,討論人物的英雄品質,同時,交流自己的感受。最后,學生完成了讀后感。雖然雷同了一點,但是,我還是讓學生寄出去了。就這樣,那位連隊文書堅持每個月給我班的學生來一封信,講一個戰(zhàn)斗英雄的故事。我每次,都要學生寫感受,寫回信。

  按理說,這樣的做法概算挺好的了吧?

  沒想到。三次以后,又學生開始不耐煩了——不要它們講故事了,還得天天寫讀后感、寫信!有學生在背地里,偷偷地這樣講。

  我發(fā)現了這樣的情況。不僅通信、寫讀后感,學生寫其他作文,也陷入了低潮——包括作文和日記,都沒有了過去的熱情。

  真實怎么回事情呢?

  反思:本來,即使按照現在的教學理念,“與熱愛的人通信”本身,應該是一種很好的教學形式,通信,把學生作文變成了真實的交際。

  但是,現在分析原因,那樣的通信活動,雖然真實,卻由于老師進行了“統一要求”——內容、形式、時間都有老師來掌握,來提出硬性的要求。這樣一來,學生開始的熱情而生成的`主動交流需求,隨著外在規(guī)定,逐漸消退了,甚至,隨后部分學生主獻了抵觸的情緒。

  除此之外,還有一個原因:開始,我的班主任工作是很有起色的。從四年級開始,我把班內的各種活動都搞上去了,基本上每一項目都在年級拿第一。那個時候,學生對我相當的崇拜。但是,后來,我在班內也逐漸的霸氣越來越重,學生稍有一點表現不盡我意,我馬上會很暴躁地發(fā)脾氣。特別是我認為很好的事情,但學生有一部分不喜歡時,有一部分作的不讓我滿意的時,特別適當我班的一些活動沒有告到前面的時候,我很可能立刻對全班學生進行一通“轟炸”。漸漸的,我感受到了困惑和危機。我感到學生在和我疏遠。這,也可能是學生不在十分喜歡作文的緣故之一吧。

  還有一點,現在分析起來,應該是一個很重要的因素:學生的活動也好、作文也好,進步了又怎么樣?到了五年級以后,特別是到了后一學期,我?guī)缀鯖]有能夠拿出更好的辦法來讓學生在“進步以后倡導快樂”,相反,因為我的要求越來越高,相當一部分學生往往跟不上我的要求了。

英雄作文 篇6

  曹操,諸位必定是再熟悉不過了。今日,我們便來聊聊這位亂世之奸雄。

  曹操生于公元155年死于公元220年是三國時期著名的政治家、軍事家、詩人。

  《三國演義》里對曹操的描述可令人不敢恭惟,特別是在“曹操誤殺呂伯奢”那段中,曹操那句“寧教我負天下人,不教天下人負我。”更是令人毛骨悚然。心想:這人怎么這么狠那?

  可是當我們從一個方面來看曹操:曹操是西門八校尉之一,曾只身行刺董卓,又和袁紹共同集合天下諸侯討伐董卓,后獨自發(fā)展自身勢力,一生中先后戰(zhàn)勝了袁紹、呂布、袁尚、袁譚、劉表、馬超等割據勢力,挾天子以令諸侯,并統一北方,這樣的人又何嘗不是一位有雄才大略的大野心家呢?

  許子將曾評價曹操:子治世之能臣,亂世之奸雄。當然,所謂奸雄、奸雄,就是要奸。"奸"在曹操看來可不是罵他,當年曹操和袁紹決戰(zhàn)于官渡,因懼怕袁紹的大軍,曹營中有許多人私下給袁紹寫信,希望可以保全自己一命。

  沒想到曹操后來竟一舉得勝,并搜出了那些宦官員的私通信件.正當大家惶惶不可終日時,曹操卻做出了一個出人意料的舉動——燒光所有私通信件!這招真是"奸"啊!既表現出了自己"慈悲為懷",還讓自己的部下對自己更加死心踏地.

  有人說:"劉備的江山是哭出來的,孫權的江山是繼承下來的,只有曹操的江山是自己打下來的."沒錯,作為一個軍事家就是要狠,狠不下心就會被別人吞并、打敗.現在,我們再次回顧“曹操誤殺呂伯奢”事件,發(fā)現其實曹操這么做也是有一定道理的':如果呂伯奢一家真是要謀害曹操而曹操卻心慈手軟,恐怕歷史就將被改寫!

  曹操雖"奸",卻是合乎常理的"奸".一名卓越軍事家應具備的"奸".當他的奸詐終使他成就了一番霸業(yè)時,我們不由驚呼:"曹操,真奸雄也!"

英雄作文 篇7

  炊煙裊裊,掩不住塵埃落定;泉水潺潺,道不盡風華流年……輕輕的,你從歷史的長廊中走來了,不帶一絲塵土,一毫污濁。

  穿梭于歷史的海洋,感知于歷史的滄桑變化。在群雄并起,戰(zhàn)火紛飛的三國,你的出現像經歷了億萬年的風雨后有彩虹乍現,像熬過了千百個黑夜有陽光直射心田。于是,你開始鞠躬盡瘁為君效力,后來才有了草船借箭,三顧茅廬,舌戰(zhàn)群儒等家喻戶曉的美談!

  你是我心中的英雄,因為你忠君愛國。

  想當初,你瀟然于天地之間,笑看花開花落,漫觀云卷云舒,何其自在灑脫!時而品一口清茶,時而喝一杯香茗,何等豪放不羈!然而你卻為了劉備的三顧茅廬,放棄了原來屬于你的生活,為了劉備的江山大業(yè),甘愿默默奉獻一生,直到最后病死五丈原!俺鰩熚唇萆硐人,長使英雄淚滿襟"

  這是詩人杜甫對你由衷的贊嘆!

  你是我心中的英雄,因為你堅守承諾。

  我曾經有這樣的疑問,為什么你在劉備死后甘愿一直在背后默默輔佐那個扶不起的阿斗,自己卻不直接代替阿斗直接稱王?是為了報答劉備的知遇之恩?不是的,僅僅是為了當初在白帝城許下的一個只有兩個人知道的'諾言!為了堅守諾言,你雖有龍韜虎略,曠世之能,卻依然屈居人下,你用行動讓我在一次感受到了承諾的意義。

  你是我心中的英雄,因為你才華斐然,神機妙算。

  雄姿英發(fā),羽扇綸巾,談笑間墻櫓灰飛煙滅。在你初來蜀國之時,憑借一己之力,創(chuàng)造出了一個又一個名垂青史的奇跡,最終周瑜發(fā)出“既生瑜何生亮"的千古悲嘆!

  你是我心中永遠的英雄,諸葛亮!

英雄作文 篇8

  在抗日戰(zhàn)爭時期晉察冀北部有一道景色非常美的還鄉(xiāng)河,緊靠著一個小村莊。雨來和他的小伙伴們經常在這游泳,其中雨來的游泳本領最大。

  在秋天的時候,雨來的爸爸媽媽為了不想讓雨來將來做個“睜眼瞎”,所以把雨來送進了夜校,在夜校里他受到了愛國教育。

  有一天晚上,雨來的爸爸告訴雨來和媽媽鬼子又來“掃蕩”了,叫媽媽明天到雨來的'姥姥家去通知。

  一天過去了,媽媽去雨來的姥姥家,叫雨來看家。這時,鬼子進村了。雨來往出跑的時候碰到了交通員李大叔,李大叔藏好后雨來把進來的鬼子引到后院,可惜太晚了,雨來被鬼子抓住并被綁了起來。

  鬼子把雨來帶進家里,想引誘他,先把他松綁,然后用糖塊和金戒指引誘雨來說出動向,可是雨來始終不說,最后鬼子氣急了,先用手拉雨來的耳朵,然后扇了雨來兩巴掌,又向雨來的胸脯打了一拳,最后把雨來抓起來撞到炕沿上。雖然雨來被打得眼冒金星,站立不穩(wěn),但是雨來寧死不屈,始終不說出動向。氣急敗壞的鬼子把雨來拉出去準備槍斃。

  聽見河岸上的槍聲,大家都十分傷心,都以為雨來死了,結果大家到河岸上一看,發(fā)現雨來并沒有死。原來我們的小英雄雨來在鬼子不注意的時候,靠跳進河里脫險了。

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