抗震救災(zāi)英雄作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的抗震救災(zāi)英雄作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
抗震救災(zāi)英雄作文 篇1
前不久，我讀了《抗震救災(zāi)英雄少年》這本書(shū)，讀完后我深有感悟，那就是：我們一定要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
這被書(shū)主要講的是20xx年5月12日14點(diǎn)28分，一場(chǎng)突如其來(lái)的大地震摧毀了我們的家園。但是在這場(chǎng)大災(zāi)難中，也出現(xiàn)了許多感人肺腑的故事，特別是小英雄們的舉動(dòng)，讓多少人為之感嘆。沉著勇敢的好班長(zhǎng)王博；與同學(xué)生死與共的王樊；決不放棄希望的馬小鳳……
讀完這本書(shū)后，我的內(nèi)心像火在燃燒般的疼痛。我深深地為他們的'堅(jiān)強(qiáng)努力而感動(dòng)。在感動(dòng)的同時(shí)我明白了：只要堅(jiān)強(qiáng)，就有了戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的力量和希望�？粗@本書(shū)，我對(duì)照自己，覺(jué)得自己和小英雄們相比，差得太遠(yuǎn)了。平時(shí)我遇到一點(diǎn)小問(wèn)題，總想逃避，或是讓家長(zhǎng)來(lái)解決，根本無(wú)法勇敢堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)。不過(guò)，讀完了這本書(shū)，我相信自己一定會(huì)慢慢地學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。以后不論遇到什么問(wèn)題，都會(huì)堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)。我也相信自己在今后的學(xué)習(xí)和生活中，一定做到自強(qiáng)不息，奮發(fā)圖強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)努力，向自己交出優(yōu)異的答卷！
同學(xué)們，讓我們都學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，用一顆堅(jiān)強(qiáng)的心去面對(duì)人生吧！
抗震救災(zāi)英雄作文 篇2
敬愛(ài)的抗震救災(zāi)英雄：
你們好！
我是一位來(lái)自福建省漳州市的小學(xué)生。當(dāng)“ 5.12 ”大地震發(fā)生時(shí)，全國(guó)的 13 億人都特別震驚。然而，你們卻在第一時(shí)間趕到災(zāi)區(qū)，全力以赴開(kāi)展救援工作。
例如，來(lái)自四川的陳巖。地震發(fā)生之后，作為幸存者的他，不是急忙趕到安全地帶，而是在第一時(shí)間趕到災(zāi)區(qū)，去營(yíng)救其他被埋在地下的受災(zāi)群眾。他先來(lái)到都江堰，將一些僥幸逃出來(lái)的群眾送到安全地帶。他一趟又一趟的往返災(zāi)區(qū)，而自己卻顧不上休息。第二天，越來(lái)越多有關(guān)災(zāi)區(qū)的情況蜂擁而至，陳巖知道自己必須馬上趕到災(zāi)區(qū)。他不顧個(gè)人安危，立刻奔赴綿竹。在綿竹的一所學(xué)校，教學(xué)樓已經(jīng)倒塌得不成樣了，陳巖馬上靠唯一的挖掘工具——自己的.雙手，在廢墟中挖了起來(lái)。挖著挖著，他的手已經(jīng)爛了起來(lái)，而他仍不停的挖著。忽然，他聽(tīng)到廢墟中有一點(diǎn)微弱的聲音，陳巖頓時(shí)像打了一劑亢奮劑似的，更加賣(mài)力地挖了起來(lái)……在地震后的 80 個(gè)小時(shí)里，陳巖只睡了 5 個(gè)小時(shí)，連續(xù)工作超過(guò) 60 小時(shí)，徒手救出了 20 多名學(xué)生，成為搶救學(xué)生人數(shù)最多的志愿者。在地震過(guò)后，陳巖又忙著籌集物資。在 18 日晚上，他馬不停蹄地來(lái)到了綿竹漢旺，這次他給災(zāi)區(qū)群眾帶來(lái)的是帳篷、水、食品等急需物資。 20 日，陳巖又成立了一個(gè)組織，重點(diǎn)負(fù)責(zé)籌集及發(fā)放救災(zāi)物資，向?yàn)?zāi)區(qū)發(fā)放了大量的鹽、藥及帳篷，為災(zāi)區(qū)重建提供了極大的幫助。
還有無(wú)數(shù)像陳巖這樣舍身救援災(zāi)區(qū)群眾的英雄，他們英勇無(wú)畏、舍身為民的英雄事跡，深深地感動(dòng)著我們。
看過(guò)這些報(bào)道，我對(duì)你們這些抗震救災(zāi)模范先鋒的不畏生死、一心為國(guó)、舍己為人的精神表示崇高的敬意。 我一定要向你們學(xué)習(xí)，一心為國(guó)、為民，練好本領(lǐng)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)。
抗震救災(zāi)英雄作文 篇3
５月１２日，汶川發(fā)生了大地震，有不少的學(xué)生們都十分的勇敢，為人著想，不管處境多么的困難，馬健也是其中的一員。
6月10日，汶川縣映秀鎮(zhèn)漩口中學(xué)初三學(xué)生馬健小臂上幾道歪斜的傷痕依然醒目，那是他冒著余震的危險(xiǎn)，獨(dú)自在半垮塌的教學(xué)樓里挖刨4個(gè)小時(shí)救出同班同學(xué)的印跡�；貞浤翘斓那樾�，馬健告訴記者：“其實(shí)我也很害怕，但是害怕算啥子，我同學(xué)的命更重要！”
5月12日，地動(dòng)山搖之后，馬健和幾名膽子大的同學(xué)走近岌岌可危的教學(xué)樓，隱約聽(tīng)見(jiàn)倒塌的樓梯拐彎處傳出哭喊聲，仔細(xì)辨認(rèn)，似乎是同學(xué)向孝廉的聲音。他正打算去救，被趕來(lái)的老師制止：“這里有老師搜救，你們快到寬敞的坪壩去。” 然而到坪壩后，馬健的心里始終有些不安：“老師他們肯定先救看得見(jiàn)、埋得淺的學(xué)生，向孝廉埋在里面，不知道老師找不找得到�！� 隨著夜幕的降臨，這種不安更深了。摘著樹(shù)上的櫻桃充饑，馬健心里有一種說(shuō)不出的.難受：“我坐在這里吃櫻桃，向孝廉他們幾個(gè)同學(xué)還壓在底下，肯定好痛苦�！�
他想起以前讀過(guò)的一個(gè)故事：一次地震后，一個(gè)班級(jí)的教室垮了，很多家長(zhǎng)都放棄了，只有一名父親堅(jiān)持不懈地挖，終于奇跡發(fā)生了，救出了躲在角落里的孩子們。“我覺(jué)得這肯定是真事，我也應(yīng)該像那個(gè)父親學(xué)習(xí)，不放棄，去救向孝廉他們�！贝蚨ㄖ饕猓砩�9點(diǎn)過(guò)，馬健摸黑偷偷跑回學(xué)校。這時(shí)不僅下著大雨，且余震不斷，大著膽子，馬健走入已部分坍塌、非常危險(xiǎn)的教學(xué)樓。“孝廉，你在哪里？”一聲聲呼喊叫醒了已有些昏沉的向孝廉。此時(shí)，向孝廉被壓在一塊水泥板下，四周全是碎磚碎瓦，將她與外面隔開(kāi)來(lái)。
這不是個(gè)容易施救的位置，不過(guò)馬健并沒(méi)有放棄。發(fā)現(xiàn)樓梯口的一塊大預(yù)制板倒在旁邊的一堵墻上，形成了三角形，馬健決定從這里挖條通道接近里面的向孝廉。伏在坍塌的水泥板與地面之間40厘米高的狹小空間里，他一邊用手清理向孝廉身邊的碎磚碎瓦，一邊鼓勵(lì)向孝廉：“堅(jiān)持，堅(jiān)持住，你是我們班上年紀(jì)最小的，也是生命力最旺盛的，這點(diǎn)困難難不倒你!”“你會(huì)不會(huì)走��？”向孝廉有些擔(dān)心�！安粫�(huì)，就算我救不出你，我也會(huì)一直陪著你，等明天天亮大人來(lái)救你們�！瘪R健堅(jiān)定地回答。
當(dāng)時(shí)，看似鎮(zhèn)定的馬健心里也很慌亂，幾乎幾分鐘就能感到一次余震。黑夜里，教學(xué)樓玻璃、磚頭啪啪下落的聲音，另一名同學(xué)遺體的冰涼觸感，讓又餓又怕又累的馬健全身止不住發(fā)抖�！暗也荒茏�，如果我走了，向孝廉肯定覺(jué)得沒(méi)希望了，會(huì)堅(jiān)持不住�！�4個(gè)小時(shí)后，通道終于挖成，馬健奮力拉出向孝廉，兩個(gè)孩子抱頭痛哭。
我時(shí)常在想，如果馬健不去就向孝廉，這個(gè)世界上就少一個(gè)年輕的生命，馬健也失去一個(gè)與自己朝夕相處的同學(xué)。往往奇跡就出現(xiàn)在人們看似不可能的事情上，我們要敢于挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)，奇跡就在眼前。
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