英雄的作文經(jīng)典8篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的英雄的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
英雄的作文 篇1
也許，在別人看來，所謂的英雄都有大績(jī)大業(yè)，有無窮智慧，有超能力，而我心中的英雄是一個(gè)普通的城管。
一天早晨，他在街上巡察，和往常一樣，藍(lán)天白云，和諧安寧。但好景不長(zhǎng)，在上午大約8點(diǎn)的'時(shí)候，一輛速度稍快的電瓶車進(jìn)入了視野，車上坐著兩位70多歲的老人，當(dāng)電瓶車開至鄭陸停車場(chǎng)附近，突然車子“碰”一聲倒地，車輪還在飛速地旋轉(zhuǎn)，地上一大灘鮮血密布。
這 時(shí)，旁邊已經(jīng)有了十幾個(gè)人圍觀，他看見這群人很好奇便走過去看，只見一位老爺爺躺在地上，除了有一些挫傷別無異樣，而老奶奶的情況十分嚴(yán)重，滿臉都是還在 往外滲出的血液，衣襟和袖管早已濕透。他看見無動(dòng)于衷的人們心里很難過，為什么人們不能幫助一下他們呢。他沖入人群，先肯定老爺爺無大事便去幫老奶奶擦 血，并將他們扶起，再以能夠快的速度將他們送往醫(yī)院。在得到老人已經(jīng)得救的消息才離開。
他就是我的父親，我后來問他：“爸爸，你為什么要扶，不怕被他們?cè)┩魇恰畠词帧瘑�？”爸爸笑著說：“孩子，扶起他們也許會(huì)被冤枉，但是不扶人心就會(huì)倒，人心倒了我們想扶也扶不起來！”
這件事讓我懂得道德和文明一旦失去就難以挽回。從此，他便成為我心中的英雄。英雄，其實(shí)很平凡，他們只是一個(gè)普通人，但是不普通的是，他們有一顆正直、見義勇為的心，即使會(huì)被誤解，即使會(huì)受傷害，可是他們依然還會(huì)去做，因?yàn)檫@是他們的職責(zé)，他們的良心，這就是英雄。
英雄的作文 篇2
我心目中的英雄是我的爸爸。
我的爸爸今年43歲。皮膚有些黑，他中等偏高的身材，健壯而勻稱，戴著一副黑框眼鏡，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，看起來很斯文。在我心目中，爸爸是個(gè)勇敢頑強(qiáng)、見義勇為的人。
記得有一年，我們?nèi)ネ馐÷糜�。早晨，爸爸和我一起去買早餐。走到街上的攤點(diǎn)時(shí)，正看見一個(gè)小偷把手伸進(jìn)一個(gè)阿姨的挎包。小偷看到我們發(fā)現(xiàn)了他的偷竊行為，就對(duì)我們做了一個(gè)威脅的手勢(shì)，我嚇壞了，不知如何是好。爸爸卻很能沉住氣，他把我護(hù)在身后，對(duì)小偷大喊一聲：“你在做什么？”聲音大得連我也嚇了一跳，小偷也懵了。阿姨聽到爸爸的`聲音后警覺了起來。小偷怕了，再加上做賊心虛，就迅速地把手縮回，一溜煙地逃跑了。那個(gè)阿姨連聲感謝爸爸，爸爸說：“沒事，沒事，應(yīng)該的！”
爸爸是我心目中的英雄，他這種見義勇為的精神值得我學(xué)習(xí)。
英雄的作文 篇3
晉察冀邊區(qū)有一條小河，河邊的蘆花，村里的'雨來是這村里游泳本領(lǐng)最高的孩子！
一天原來一個(gè)人在家念著我們是中國(guó)人，我們愛自己的祖國(guó)的識(shí)字本，忽然交通李大叔進(jìn)來了，雨來把李大叔藏在剛下的地洞里，隨后鬼子沖進(jìn)來吧，雨來綁了起來，鬼子用糖和戒指，虹雨來說出李大叔的下落，雨來沒有說，鬼子把雨來一頓痛打欲來還是沒說，鬼子氣得要把雨來拉出來槍斃。
河沿上的人們聽到槍聲，以為雨來死了，很傷心，忽然從蘆葦中露出了一個(gè)小腦袋，那正是雨來。
原來，我們的小英雄雨來趁鬼子不注意跳進(jìn)河里游走了。
英雄的作文 篇4
在我的印象當(dāng)中，有許多英雄令我欽佩不已，有擋槍口的黃繼光，有舍身炸碉堡的董存瑞，還有烈火燒身而紋絲不動(dòng)的邱少云，但令我最欽佩的是神機(jī)妙算的諸葛亮。
諸葛亮，字孔明，號(hào)臥龍，是蜀國(guó)的大軍師，他是我心目中的英雄，他是知慧的化身。草船借箭、火燒赤壁、空城計(jì)這些神話般的故事，都出自于他。
初出茅廬就火燒新野城，即使是曹操的'虎將夏侯敦也落荒而逃。他巧借大霧，取來十萬支箭，毫不費(fèi)力。他六出祁山，屢戰(zhàn)屢勝，使司馬懿都間風(fēng)喪膽。城下15萬大軍，他坐在空城之上，悠閑地彈著琴。司馬懿認(rèn)為他平生謹(jǐn)慎，不會(huì)這樣輕敵，于是帶兵撤退。孫劉聯(lián)盟時(shí)期，周瑜百般刁難，并陷害于他。為了劉備的事業(yè)，他毅然決定冒險(xiǎn)，接受刀光劍影的考驗(yàn)，說服馬超投降。
他是成功的象征，“功蓋三分國(guó)，名成八陣圖�！钡龅讲粻�(zhēng)氣的阿斗，眾人連連嘆氣。
國(guó)家統(tǒng)治需要諸葛亮的忠臣。他上知天文，下曉地理。足智多謀，而且一生謹(jǐn)慎，鞠躬盡瘁。他借東風(fēng)戰(zhàn)船，使曹操望風(fēng)鼠竄險(xiǎn)些喪命江南。七擒七縱，空城計(jì)、巧擺八陣圖、罵死王郎；…這些都是常人想不到的。
“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄�！痹跉v史上，英雄輩出。諸葛亮文才武略，樣樣精通，即使沒有統(tǒng)一三國(guó)，最后病死五丈原，但他依然是我仰慕的英雄。
英雄的作文 篇5
《上下五千年》以細(xì)膩的筆觸和簡(jiǎn)潔的語言描寫了一些歷史上產(chǎn)生過較大影響的人物，真實(shí)展現(xiàn)了他們坎坷、曲折的人生經(jīng)歷。
她圖文并茂，力求準(zhǔn)確，生動(dòng)地為廣大讀者展現(xiàn)祖國(guó)的悠久歷史文化，再現(xiàn)了一位位英雄人物，他們的事跡名垂千古，驚天動(dòng)地，如一首英雄的贊歌，激人向上。回顧歷史，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦國(guó)一直攻不下趙國(guó)，武將廉頗和文將藺相如功不可沒。為了國(guó)家利益，他們放棄個(gè)人恩怨，團(tuán)結(jié)御敵，忠心為國(guó)，千百年來一直為后人傳頌。
中國(guó)第一位皇帝秦始皇用了XX年時(shí)間，兼并了趙、韓、魏、楚、燕、齊六國(guó)，統(tǒng)一了中國(guó)，建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建中央集權(quán)國(guó)家。他統(tǒng)一了度量衡、貨幣、文字，為世界人民留下了寶貴的文化遺產(chǎn)——秦始皇兵馬俑。秦朝的項(xiàng)羽雖然最終敗在劉邦的手下，自刎于烏江岸邊，卻譜寫出一個(gè)流芳百世的英雄傳說。更讓我敬佩的'還有記錄上自黃帝下至漢武帝長(zhǎng)達(dá)三千余年的歷史的一位偉大的史學(xué)家司馬遷。公元前99年，司馬遷因遭“李陵之禍”而被漢武帝處于腐刑，他本想以死明志，但他想，人總有一死，有的輕于鴻毛，有的重于泰山。決定“就極刑而無慍色”，頑強(qiáng)地活下去，終于完成了《史記》。這種厄運(yùn)打不垮的精神將永遠(yuǎn)流傳。還有名揚(yáng)古今，足智多謀的三國(guó)人物諸葛亮，誰都知曉他聰明機(jī)智，料事如神，劉備能奪得江山，都是靠他的輔助。諸葛亮曾七次生擒孟獲，另外有劉備《三顧茅廬》等故事，可見他才智超人，天下無雙。
《上下五千年》讓我理解了中華民族的坎坷與輝煌，多么需要后人繼承燦爛的文化遺產(chǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的民族傳統(tǒng)。因此，我們小學(xué)生更應(yīng)牢記祖國(guó)歷史，傳承璀璨文明。學(xué)習(xí)英雄人物以海納百川的博大胸懷，自立自強(qiáng)的奮斗精神。以古今人物為榜樣，學(xué)好本領(lǐng)將來更好的為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)。
�。∽x到祖國(guó)五千年的發(fā)展，誰能忘掉這些風(fēng)流人物。
面對(duì)五千年的華夏文明史，我們每個(gè)炎黃子孫都為之動(dòng)容，為之驕傲，我將永遠(yuǎn)為我們中華民族英雄而高歌。
英雄的作文 篇6
【習(xí)作要求】
1 能根據(jù)搜集的資料，給心目中的英雄寫一封信，表達(dá)自己對(duì)英雄的崇敬之情。
2 能用書信的方式介紹英雄的事跡，并重點(diǎn)寫出自己的真情實(shí)感。
【教學(xué)過程】
一、作前熱身，活躍思維
1、播放幾個(gè)學(xué)生熟悉的奧運(yùn)健兒、救災(zāi)英雄的畫面，說說你覺得他們是怎樣的人？
學(xué)生交流。
2、教師評(píng)點(diǎn)，板書：英雄
3、討論：你認(rèn)為怎樣的人才是英雄？
4、交流學(xué)生熟知的英雄的姓名。
說明：
英雄離學(xué)生的實(shí)際生活畢竟還是比較遙遠(yuǎn)的，不是身邊觸手可及的，但他們又是學(xué)生所熟悉的，學(xué)生幾乎人人都能說出幾個(gè)英雄的姓名。但究竟怎樣的人才是真正的英雄，學(xué)生又一知半解，有的男生可能會(huì)以為只有英勇善戰(zhàn)的人才是真正的英雄，甚至有的學(xué)生會(huì)誤以為英雄都是男性。通過這樣一個(gè)畫面的播放，以及學(xué)生之間的討論，目的在于讓學(xué)生理解英雄的含義，明確英雄的范疇。這樣有助于為學(xué)生接下來擴(kuò)寬寫作的思路，豐富學(xué)生寫作的材料做鋪墊。
二、指導(dǎo)審題，明確寫法
1、揭示本次習(xí)作的題目：給英雄的一封信
�。�1）齊讀題目，你讀懂了什么？（以書信的形式來寫）
師：對(duì)，作文的題目給我們規(guī)定了這次寫作的體裁。
（2）出示本次寫作要求：
�、俳o心目中的英雄寫一封信，表達(dá)自己對(duì)英雄的崇敬之情。
②用書信的方式介紹英雄的事跡，并重點(diǎn)寫出自己的真情實(shí)感。
2、指名讀要求，討論：要求告訴我們這次作文要寫什么內(nèi)容？
�。ㄟm當(dāng)寫一寫英雄的事跡；重要的是把自己對(duì)英雄的感受以及英雄對(duì)自己的影響寫具體。）
3、小結(jié)：細(xì)細(xì)咀嚼這兩句話，我們才知道這篇作文要求我們寫些什么。所以，寫好作文的第一步就是理解題目，讀懂要求。
說明：
要寫好一篇文章，審題是相當(dāng)重要的。學(xué)生往往對(duì)作文的標(biāo)題感興趣，對(duì)于要求一類的提示，往往匆匆而過，不加咀嚼。在這個(gè)教學(xué)板塊中，教師通過對(duì)題目（包括要求）的解讀，旨在讓學(xué)生關(guān)注提示語的重要性。首先，通過審題，確定文章體裁。然后根據(jù)習(xí)作的要求，學(xué)生知道本次習(xí)作既要適當(dāng)寫一寫英雄的事跡，又要重點(diǎn)把自己對(duì)英雄的感受以及英雄對(duì)自己的影響寫具體。只有明確了這些，學(xué)生動(dòng)筆時(shí)才會(huì)在要求的范圍內(nèi)，不至于想到哪寫到哪，沒有條理和內(nèi)容。
三、指導(dǎo)選材，拓展思路
1、在小組內(nèi)交流自己搜集的英雄事跡，準(zhǔn)備大組交流。
2、大組交流，要求：用簡(jiǎn)要的語言概括地說一說一位英雄的事跡，不能重復(fù)。
教師有意識(shí)地幫助學(xué)生概括并板書：體育健兒
抗戰(zhàn)英雄
革命烈士
戰(zhàn)斗英雄
航天英雄
救災(zāi)英雄
愛國(guó)英雄
小英雄
……
3、要給你最崇敬的英雄寫一封信，怎樣才能寫具體，寫出你的心里話呢？
�。�1）要針對(duì)英雄的某一舉動(dòng)或某一句話來寫；
�。�2）能聯(lián)系自己的實(shí)際來寫；
（3）可以寫自己對(duì)英雄的感受；
�。�4）也可以寫英雄對(duì)自己的'影響。
4、學(xué)習(xí)例文。
出示：
例文一：
親愛的林浩：
你好！
昨天，在舉世矚目的北京奧運(yùn)會(huì)的開幕式上，我看到了你——抗震救災(zāi)小英雄林浩。你和手持五星紅旗的姚明叔叔一起引領(lǐng)中國(guó)體育代表團(tuán)步入會(huì)場(chǎng)。這個(gè)場(chǎng)面深深地感動(dòng)著我們每一個(gè)人。
林浩，第一次看到你的事跡是在報(bào)紙上。5月12日下午，一場(chǎng)突如其來的災(zāi)難降臨了，天崩地裂，高樓塌陷……9歲的你也和同學(xué)一起被壓在了學(xué)校的廢墟下。在險(xiǎn)境之中，你帶領(lǐng)同學(xué)們一起唱歌，戰(zhàn)勝恐懼。你艱難地爬出廢墟后，發(fā)現(xiàn)一名昏倒的女同學(xué)，立即把同學(xué)背到安全地帶，緊接著你又一次返回廢墟，連拖帶拽地救出了另一名受傷的同學(xué)。在搶救同學(xué)的過程中，你的頭部被砸破，手臂嚴(yán)重拉傷。醫(yī)生給你檢查完身體后，你拒絕救助站人員的幫助，自己穿好衣服，和姐姐、妹妹一起從映秀鎮(zhèn)步行7個(gè)多小時(shí)，安全撤離到都江堰。林浩，你真了不起。面對(duì)災(zāi)難，你的冷靜、你的勇敢、你的堅(jiān)強(qiáng)深深地感動(dòng)了我們每一個(gè)人，你讓我們敬佩。
林浩，地震發(fā)生后，我們?nèi)胰嗣刻於伎葱侣�，關(guān)注著你們。你和那些災(zāi)區(qū)小伙伴的畫面也時(shí)時(shí)感動(dòng)著我，教育著我：我看到一個(gè)大姐姐，從廢墟中挖出來時(shí)雙腿都斷了，她的雙手也被砸傷，但她從被挖出來到救助站都沒哭喊一聲，是她使我懂得了什么是堅(jiān)強(qiáng)；我看到一個(gè)小朋友被救出來以后還向周圍的解放軍叔叔敬禮，是他教會(huì)了我要感恩；我看到一個(gè)大哥哥被救出后調(diào)皮地說要喝可樂，還說要冰的，他使我感受到了樂觀；我還看到一個(gè)大姐姐被埋在殘磚破瓦之下，還在看書堅(jiān)持學(xué)習(xí)，她讓我看到了你們堅(jiān)韌的精神……
謝謝你們，林浩和災(zāi)區(qū)的小伙伴們。當(dāng)我遇到困難想放棄的時(shí)候，我想起了你們；當(dāng)我碰到挫折想退縮的時(shí)候，我想起了你們。是你們，教會(huì)了我要樂觀、堅(jiān)強(qiáng)；是你們，使我懂得了要永不言棄。
同在一片藍(lán)天下，我們一起成長(zhǎng)。地震已經(jīng)過去兩個(gè)多月了，相信你們的堅(jiān)強(qiáng)一定會(huì)讓你們從廢墟里站起來的，我們的愛也一定能讓你們?cè)缛罩亟覉@，重返美麗的校園。真心的祝福你們：明天會(huì)更好！
慈溪市城區(qū)中心小學(xué) 五（6）班徐亦凝
20xx年8月9日
例文二：
尊敬的楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝叔叔：
你們好！
我是珠海市香洲一小的學(xué)生，從小我對(duì)那無邊無際的太空感到好奇，因此從我識(shí)字開始就喜歡了解關(guān)于宇宙太空的知識(shí)，每次增長(zhǎng)一點(diǎn)知識(shí)我就會(huì)滔滔不絕地給爸爸媽媽講述。
每當(dāng)我仰望天穹時(shí)，總會(huì)自言自語地說：“宇宙好美呀！哪天我們中國(guó)人也能去探索奧秘呢？”從那一刻起，我的心里就烙下您——楊利偉叔叔的名字，接著費(fèi)俊龍、聶海勝叔叔你們的名字也深深地銘刻在我心中……我心里激動(dòng)得無法用詞語形容，從嫦娥奔月的傳說到萬戶飛天的壯舉，中國(guó)人的飛天夢(mèng)想終于成為了燦爛光輝的現(xiàn)實(shí)，我真為中國(guó)有你們這樣出色的航天員感到驕傲。我驕傲！因?yàn)橹袊?guó)人終于迎頭趕上來了；我驕傲！今天登上太空遨游的不再是蘇聯(lián)人，也不再是美國(guó)人，而是我們中國(guó)人；我驕傲！因?yàn)槲疑眢w里流淌著中國(guó)人的血液！
一陣狂喜之后，我的思緒又恢復(fù)了平靜，我開始思索著：你們經(jīng)過了層層考驗(yàn)，終于來到了神奇而又美麗的太空，你們是怎樣走向成功之路的？經(jīng)過了多少艱辛，和歲月的磨練，才有今天這輝煌的成就？也許你們一言難盡，但我相信，一定是你們的理想，一定是你們的勇氣，一定是你們的毅力讓你們奮勇前進(jìn)的，走向成功的，是嗎？
是的，回想過去，我也是因?yàn)橛辛俗孕藕陀職�，才在鋼琴、繪畫、寫作、科技等方面取得了世界、亞洲、全國(guó)等許多大獎(jiǎng)。我所取得的成績(jī)也表明了有理想、勇氣和毅力很重要，是嗎？
在靜靜的夜晚，我靠在窗臺(tái)上再次仰望夜空，想了很久，終于，我又感悟到了許多道理，我的心中更加明亮了。我要和你們一樣把自己的理想、勇氣和毅力用“神七”載上藍(lán)天！我會(huì)繼續(xù)努力，一直朝著我的理想前進(jìn)！我的理想一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的，你們說是嗎？
尊敬的航天英雄們，讓我們一起用理想、勇氣和毅力這三把“金鑰匙”打開成功之門吧！
一個(gè)充滿幻想的女孩：鄒可堯
20xx年10月
�。�1）自讀例文，想想小作者在信中分別寫了什么內(nèi)容？
�。�2）交流。
�。�3）談?wù)勥�有何收獲。
�。私鈺诺母袷�；以第一人稱寫，比自己年長(zhǎng)的用“您”，比自己小的用“你”；稱呼和字里行間流露出對(duì)英雄的敬意。）
說明：
學(xué)生寫作文感到最困難的首先就是選擇合適的材料，然后就是寫些什么。這個(gè)環(huán)節(jié)，教師先讓學(xué)生交流搜集的關(guān)于英雄的資料，目的就是在幫助學(xué)生拓寬寫作的思路，讓學(xué)生能夠知道英雄存在于各個(gè)領(lǐng)域，英雄是不分年齡大小，不分職業(yè)的，這樣學(xué)生就可以選擇自己熟悉的敬仰的英雄來寫了。
學(xué)生寫這樣的作文極有可能結(jié)合找到的資料復(fù)述英雄的某個(gè)事跡，所以教師就及時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本次要求把重點(diǎn)內(nèi)容寫具體。這樣學(xué)生寫的時(shí)候就會(huì)有明確的方向了，至少詳略能夠做到得當(dāng)。再加上對(duì)例文的學(xué)習(xí)，學(xué)生更是有了借鑒的范文，除了能進(jìn)一步明確要求外，對(duì)于一些細(xì)節(jié)問題也能留意到。
四、完成習(xí)作，交流修改
1、靜心思考，獨(dú)立選材。
2、練習(xí)寫稿，教師巡視指導(dǎo)。
3、互相交流，修改習(xí)作。
說明：
交流、評(píng)議乃至修改同樣是提高學(xué)生習(xí)作水平的重要步驟之一。讓學(xué)生課后自己修改文章會(huì)有很大的困難，讓學(xué)生把作文放到課后去寫，學(xué)生說不定就會(huì)忘了要求，當(dāng)堂完成是最好的方法。它既可以讓學(xué)生認(rèn)真地寫，又可以限制學(xué)生寫作的時(shí)間，當(dāng)然教師也可以根據(jù)教學(xué)時(shí)間，有選擇地讓學(xué)生寫一個(gè)片段，而不必完成整篇作文。學(xué)生之間的互相交流就是一個(gè)互相學(xué)習(xí)的過程，也是取長(zhǎng)補(bǔ)短的過程。建議這個(gè)環(huán)節(jié)教師要舍得花點(diǎn)時(shí)間，這樣堅(jiān)持訓(xùn)練收到的效果會(huì)事半功倍的。
英雄的作文 篇7
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間已是十二年了。我心目中的英雄有許多許多，但在我的記憶中，我心目中的英雄卻是他。
他，是我們小區(qū)里一個(gè)活動(dòng)中心的`老板，年邁六十，他每天端茶送水、不辭辛苦、兢兢業(yè)業(yè)地工作，卻毫無怨言、默默無聞。
在活動(dòng)中心里，有一個(gè)由水泥圍成的人工池塘，不過并不大，中間有假山。
這時(shí)，一個(gè)無知的小男孩正站在池塘邊的水泥上，搖搖晃晃地走著。突然，我所預(yù)料的事情發(fā)生了——他不慎腳一滑，只聽“撲通”一聲，掉入了池塘里。他拼命地呼救和掙扎，可都無濟(jì)于事。突如其來的變故使人們不知所措，只能用焦急而又無奈的眼神望著他。這時(shí)，老板一把甩掉手中的茶杯，健步如飛地跑到池塘，縱身一躍�！皣W啦”一聲，頓時(shí)水花四濺，在場(chǎng)的人都十分震驚，心都提到嗓子眼兒上，孩子救上來了，淤泥埋住了老板的半個(gè)身體，人們伸出援助之手，將老板拉了上來，從而保住了兩人的生命。
老板上來后，不顧惜身體，將孩子送到了醫(yī)院。孩子的家長(zhǎng)來了，感動(dòng)地?zé)釡I盈眶，準(zhǔn)備掏錢感謝老板，但老板堅(jiān)決地拒絕了好意，向家走去。望著他遠(yuǎn)去的身影，我久久不能忘懷……
這就是我心目中的英雄，他那舍己為人、無私奉獻(xiàn)的精神已深深銘記在我的心里。
英雄的作文 篇8
“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還�！边@是唐朝邊塞詩人王昌齡所寫的《從軍行》。
而我，特別喜歡這首詩的最后兩句：“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還�！痹娭械脑馐潜磉_(dá)了戰(zhàn)士們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上經(jīng)歷了無數(shù)次戰(zhàn)斗，雖然鐵衣都磨破了，但有著不殲滅敢于來犯的敵人決不回家的心。每當(dāng)我想起這首詩時(shí)，就會(huì)為戰(zhàn)士們的英勇無畏，敢于奉獻(xiàn)的精神而感動(dòng)。
20xx年的春節(jié)，新型冠狀病毒肺炎肆虐整個(gè)中國(guó)。面對(duì)這樣嚴(yán)峻的現(xiàn)狀，我對(duì)《從軍行》有了更深刻的理解。那些奔赴在抗疫第一線的醫(yī)護(hù)人員，他們不就像戰(zhàn)場(chǎng)上拼死殺敵的'勇士嗎？他們手拿著醫(yī)用“武器”，開著醫(yī)用“戰(zhàn)車”，沖在“戰(zhàn)場(chǎng)”的第一線。最可嘆的便是有著84歲高齡的鐘南山爺爺，17年前，他就成為了“非典”戰(zhàn)役的勇士，17年后，他臨危受命，再次掛帥出征。依然不顧風(fēng)險(xiǎn)，不辭辛苦，奮戰(zhàn)一線，義無反故地沖在了戰(zhàn)場(chǎng)的最前排。
其實(shí)在我們海寧，也有許許多多的醫(yī)生和護(hù)士們主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)支援武漢，把人民群眾的生命安全和身體健康放在第一位，經(jīng)受住各種考驗(yàn)，向中國(guó)人民交上一份滿意的答卷。這正如詩中所說那般：在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，不消滅“肺毒”，決不回！
“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不在破樓蘭終不還�！边@是多么令人贊嘆的英雄氣概，勇往直前，無怨無悔！在這，我要向這些無名英雄致以崇高的敬意。我想，這絕對(duì)不僅僅是醫(yī)護(hù)人員的戰(zhàn)爭(zhēng)，更是全國(guó)人民的戰(zhàn)役。我也相信，只要我們眾志成城，有著必勝的信心，終究可以逾越寒冷的冬天，迎來春暖花開時(shí)。
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