學(xué)習(xí)的較量作文900字
六年級的學(xué)生都要承受學(xué)習(xí)的競爭壓力，這是現(xiàn)代社會(huì)的產(chǎn)物，聽說孩子學(xué)習(xí)的競爭已經(jīng)發(fā)展到幼兒園了，很多家長從幼兒園開始就要擇校，就要追求高質(zhì)量教育了，以至于層層上升中學(xué)生的競爭壓力越來越大。
各方面的要求促成了我們小學(xué)六年級教學(xué)的壓力，孩子們感到有負(fù)擔(dān)，教師感到壓力重，家長感到緊迫，凡此，卻又都是我們自己加上去的，也是各種因素整合的結(jié)果。昨天開了畢業(yè)班語數(shù)英學(xué)科的教師會(huì)，18個(gè)班共四十多名教師濟(jì)濟(jì)一堂，這是動(dòng)員，這是鞭策，也是施壓，這更是一種競爭和較量，教師們總是盡力地奉獻(xiàn)著自己的光和熱，把所有能量用在自己的教育上。學(xué)校將在本學(xué)期組織兩三次的集團(tuán)性模擬考試，還有一系列的措施，都讓教師不斷警醒著、努力著。
但最終學(xué)生的學(xué)習(xí)成績還是要靠自己的努力獲得的，如何教是一個(gè)問題，如何學(xué)又是一個(gè)問題。應(yīng)試中，教的藝術(shù)在于教師對教材和試題的把握，但我覺得更重要的還是學(xué)生綜合能力的提高，這是關(guān)乎他們今后發(fā)展的大計(jì)，如果單純地、一味地追求這次考得好，并不能長進(jìn)學(xué)生的綜合實(shí)力，也不能為在以后的.較量中獲勝奠定基礎(chǔ)，所以，給學(xué)生一個(gè)寬廣的知識(shí)平臺(tái)，比讓他們?nèi)ゴy應(yīng)付考試更為重要。
這是一個(gè)值得學(xué)生把握的時(shí)間，是小學(xué)學(xué)習(xí)的黃金段，即使不為畢業(yè)和升學(xué)作打算，這樣的學(xué)習(xí)氛圍、這樣的學(xué)習(xí)節(jié)奏，對學(xué)生掌握和鞏固知識(shí)、集中學(xué)習(xí)各類文化基礎(chǔ)也是很有好處的。如何利用它呢？首先還是效益的問題。我們講是效益不講效率，是因?yàn)橛袝r(shí)候高效率并不能產(chǎn)生高效益，比如，有些知識(shí)學(xué)生已經(jīng)掌握了的，就沒有必要再花時(shí)間去做了，即使你在單位時(shí)間內(nèi)做了最大量的作業(yè)又有何益呢？不還是在原地踏步嗎？甚至還會(huì)有負(fù)面效應(yīng)。所以，刪繁就簡是很有必要的。其次是方法問題，從哪里開始到哪里結(jié)束，或從哪里切入到哪里展開，都是需要研究的。時(shí)間的分配、內(nèi)容的安排也是方法；擇其重點(diǎn)、要點(diǎn)一舉擊潰也是方法；“磨刀不誤砍柴工”也是方法。第三，就是研究。不要忙于埋頭苦戰(zhàn)，有時(shí)抬起頭來看一看會(huì)有更大的收獲，而有時(shí)攻克一個(gè)非常困難的問題卻又是有助于觸類旁通的捷徑。研究還在于調(diào)整自己的心態(tài)，研究自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力，讓自己適應(yīng)、讓自己能干。
我覺得，學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的較量也是人的能力的較量，我們也不能只把考試當(dāng)考試，它也應(yīng)當(dāng)是我們生活中一種競爭的樂趣，通過它，我們也可以獲得快樂，也可以獲得進(jìn)步，還能懂得很多方法，獲得不少以后必需的能力，特別是提高了自己的思維等方面的能力。從這方面來看，學(xué)習(xí)真的是一種有意義、有意思的活動(dòng)。
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