學習作文

時間：2023-05-06 21:30:44 關于學習的作文我要投稿

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學習作文合集六篇

　　在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的學習作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

學習作文合集六篇

學習作文篇1

　　天上掉下大滴大滴的雨水，是老天爺在作怪。從家里到少年宮上課的路比較長，隨著天氣的惡劣，我的心情沒有那么愉悅。

　　剛出門，是陽光明媚，是怎么樣從陽光燦爛變成狂風暴雨。學習的道路好像也是這樣。

　　在來來回回的懇求下，爸媽終于同意我學跆拳道了。我是如同陽光那樣開心燦爛。帶著好心情去學習是特別快樂。剛開始學習，是覺得不太難的。壓腿下劈叉是我的強項。這些難不倒我。但逐漸到后面，慢慢的，要學習踢腿。從最基本的前踢開始。我當之無愧是班里踢得最高的。這讓我很自豪。沒想到，老師說我的爆發(fā)力不夠，這是一個很兇的老師，也許是因為第一次學，還沒必要罵得我狗血淋頭。但這就好像我頭上飛來一片烏云。掩蓋了我的失落感。

　　下一次上課。我把一個星期苦練的爆發(fā)力拿了出來�？上Ю蠋熯€是不滿意。這讓我在心里閃過一絲不快，但又沒辦法。感覺有不好的事要發(fā)生。真的，老師把我罵得狗血淋頭。這是從烏云密布到狂風大作，或許最后是暴雨。接下來的時間我沒心情上課，腿伸不直，也沒力氣。老師又罵我了，這比剛剛罵得更兇。暴雨無疑。

　　學習嘛，挺正常。但還是有不快樂在里。俗話說陽光總在風雨后，請相信彩虹。

　　后面的學習中，我需要更加努力，做好每一個練習的`機會。我被困難打倒了一次，兩次，三次……久而久之，或許我對困難是沒有感覺了吧。每跌倒一次再爬起來，就像是成長中的脫變。

　　從那以后的日子我基本上每天都會練習跆拳道，做得不好就必須用努力來彌補。

　　在那個學期的最后一節(jié)課，我以優(yōu)異的考級成績，被老師表揚了一次。我高興的像三歲小孩�？目慕O絆的一直學到紅帶。回想當初怎么堅持下來的，不禁有些感嘆。

　　學習道路很長，看著外面一滴滴雨落在屋檐，我知道還有很長的一條路要走，不管是風雨還是彩虹。

學習作文篇2

　　生活在這個世界上的我們每天都會遇到很多困難。但俗話說：世上無難事，只怕有心人。那你是否真的用心做事了呢？

　　我的妹妹今年7歲了，剛剛上一年級。這孩子以前挺乖的，但自從上小學后，經(jīng)常會耍點小脾氣，有時候怎么哄她都不聽，弄得我和媽媽挺尷尬也挺無奈的。

　　這些都不說了，更重要的.是她學習成績一直上不去，問了老師，老師說她上課總是不聽講，喜歡望著窗外發(fā)呆，而她下課倒是挺有精神的。

　　媽媽從學校回來后，狠狠地打了妹妹一頓，說她不給家里爭氣。被打后的妹妹自然很不服氣，說出了讓人揪心的話：“我不讀了！”。最后，媽媽拿她沒有辦法，只能跟她說好話，就是怕她真的不去上學。

　　事情過去幾天后，我對媽媽說，不要讓妹妹過于感受到壓力，讓她自己慢慢摸索著來。

　　妹妹的學習依舊沒有進步，慢慢的，在觀察中我找到了她成績上不去的原因，這恐怕是小學生們普遍存在的問題：因為需要完成作業(yè)而做作業(yè)。

　　妹妹每次做作業(yè)都做得挺快的，三下兩下就做好了，一點都不認真。每次做完從來都沒有檢查過作業(yè)。每每督促她檢查作業(yè)，她都會咕嘟一句：“老師又沒說一定要檢查！你真的好煩！”。

　　每當聽到這話的時候，我總是會感慨，如果時間可以重來，那么我一定會比以前更加勁讀書，只是光陰不復返啊。

　　我不想妹妹重蹈我的覆轍，便把這個想法跟妹妹說了，希望她現(xiàn)在開始努力還來得及。她聽了居然有些不耐煩地說道：“好了好了，我知道了�！�

　　學習，不是為了別人，讀書，是為了做人。如果這個社會上的人都不讀書，那么我想不到這個社會將會變成什么樣子。我衷心希望妹妹從今天開始，能夠嚴格要求自己，不要為了需要完成任務而做任務，這樣將來只會被社會埋汰。

　　只要用心，其力斷金。不忘初心，方得始終。

學習作文篇3

　　大自然的創(chuàng)造，是人工所無法模擬的。在千奇百怪、多姿多彩的大自然中，花兒的點綴也許永遠是它的亮點。然而，在爭妍斗艷、芳香四溢的花朵背后，有誰能讀懂每一朵花？其實，我們在賞花的同時，更應該去讀花，向花兒學習它們的.“品質(zhì)”。

　　春天，百花齊放，花兒美不勝收。我們應該去讀桃花，讀它的自信，讀它給人最美麗的一面；我們應該去讀梨花，讀它的純潔，讀它的善良，讀它的“驛路梨花處處開”；我們應該去讀桂花，讀它的高雅，讀它的孤傲，讀它的幽香。

　　夏天，萬木盛長。我們應該去讀梔子花，讀它的可愛，讀它的芳香；我們應該去讀木棉花，讀它的高貴，讀它的上進；我們應該去讀荷花，讀它的挺立，讀它的“中通外直，不蔓不枝”，更讀它的“出淤泥而不染”。

　　秋天，百花凋零，果實累累。我們應該去讀芙蓉，讀它的超凡脫俗，讀它的清高雅潔；我們應該去讀蝴蝶蘭，讀它的智慧，讀它的理性；我們應該去讀菊花，讀它的傲世，讀它的與世無爭，更讀它的高潔深沉。

　　冬天，萬籟俱靜。我們應該去讀山茶花，讀它的樸素，讀它的英勇頑強；我們應該去讀水仙花，讀它的自尊，讀它的清芳優(yōu)雅；我們應該去讀梅花，讀它的雪中俏立，讀它的“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，更讀它的錚錚鐵骨、香自苦寒。

　　有些美，美得不平庸，美得不俗氣，美得有非同一般得魅力，是因為它們具備自身難以磨滅得美好品質(zhì)。

　　不僅花兒需要美，我們也需要美。向花兒學習，我們會變的更美！

學習作文篇4

　　學習對于每個學生來說都不陌生吧，或許對于有些人來說是痛苦和寂寞的象征，但對一部分的人來說那是享受，或許你認為我說的不是真的，但是你聽我講一下我輕身經(jīng)歷的事情，你就知道了。

　　那是我們暑假快到頭的時侯，我坐在涼爽的家里跟我那如的作業(yè)不停的‘戰(zhàn)斗’著，我望著這成堆的作業(yè)我不住的哀嚎，突然我大聲地說我不想上學了上學好痛苦呀。經(jīng)過一方發(fā)泄我的心情好受了很多，但是自從我萌生不想上學的念頭之后，我就在心里想我應該怎么對我爸爸說這件事，我望著這成堆的作業(yè)時候心里就下定主意，等爸爸一回來我就跟我爸爸說這件事，不過我已經(jīng)可以預想到爸爸這只老虎怎樣我這只弱小的.生物了想想我心里就發(fā)顫，不過比起眼前的‘痛苦’這不算什么，于是我開始在家里等我爸爸下班。

　　‘叮當’‘叮當’，爸爸回來了我趕忙去開門，爸爸一回來就坐在沙發(fā)上雙眼迷茫的看著天花板，我趕忙為爸爸遞上一杯熱茶，爸爸看今天我這么勤快，有點驚奇以前我在家都是以‘懶著名’的，我做完事情之后站在爸爸地前面吞吞吐吐說出了我心里一直想說的話我-我-不-想-上-學-了，我說完這句話就立刻把頭地理下去不敢看爸爸的臉色。不過，這次爸爸很意外什么都沒說，但是我知道這是暴風雨的前奏，寧靜往往面臨著更大的‘危險’.我輕輕抬起頭看著爸爸的千變?nèi)f化的眼睛，那眼睛里含有‘失望’‘憤怒’‘傷心’以及很多我說不出來的感覺。爸爸這是說到你明天到你姥姥家?guī)湍憷牙严雀蓭滋旎蛟俑艺f這件事我默默的點點頭，轉身邊回到我的房間，趴在床上我在想我今天這件事做得對不對呢，管它呢既然已經(jīng)說了就不用在想了�？墒�，我的心里總是感覺有點愧疚和傷心。

　　第二天，烈焰炎炎下，我在姥姥的地里不停的揮舞著鋤頭，而爸爸則和姥姥站在陰涼的地方看著我工作，太陽那無情的光線深深刺進我深深的背部和肩膀。姥姥看我這么辛苦想叫我停下來休息休息，而我爸爸去叫我繼續(xù)干，我心理開始后悔起來了，雖然說學習很辛苦但是我好歹也可以坐在涼爽的屋子里喝茶。可是，現(xiàn)在我想喝茶沒有還的忍受爸爸那暴躁脾氣，我現(xiàn)在終于知道比起勞動學習真可以算得上是享受了。忽然，我的內(nèi)心一下子堅定起來了。我扔下鋤頭跑到爸爸的身邊堅定的說‘我要上學’。

　　這年暑假終于過去了，而我也像往常一樣背著書包‘堅定’的走進校園。這就是我為什么要說學習對我來說是享受了，同學們只要你們也跟我體驗一下那‘地獄’般的生活之后，我相信你們就跟我有同樣感覺了，要不要試一下呢。

學習作文篇5

　　從小，老師就教育我們：讀書是為了自己�？晌野l(fā)現(xiàn)，每個階段，我讀書的目的都是不一樣的。最近一直為個問題所困惑,我們從小到的辛辛苦苦十幾年的學習,到頭來到底是為了什么?有的人會說,學習也是為了將來能夠謀的好的工作,也有的人說不僅僅是為了金錢地位,還有可以提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)等等!

　　暫且不說這些，前些日子新聞報道丁俊輝擊敗了曾經(jīng)一手遮天的亨德利奪取了斯諾克中國公開賽的冠軍,震驚了社會!而這個很是有天賦的青年,竟然除了臺球其他的一無所知,而且連紅透半邊天的小天王周杰倫也不清楚是何許人也,我們對他的成功模式該采取什么樣的評價呢?最近看的一本書上專門為此展開了激烈的評論，當然仁者見仁,智者見智!

　　我覺得大多數(shù)學子拼命努力的學習不僅僅是為了考取好大學，更為重要的是為了將來做打拼,認識了一些人也許對自己以后的生活很是有幫助，而且還希望能在社會里有一定的地位,而且能夠更好的照顧好自己父母的余生!

　　當今的社會做什么都離不開了錢,我認識一些同學挺為他們可惜的，學了藝術每年都要交7000元的學費,大學里最貴的學費了!而且出來之后工作問題很是難解決,考了研之后也許可以留校,可她們對自己的英語從不自信過!我們的父母花了那樣多的錢和精力將我們送入大學,到底為了什么?

　　一些同學許久不見，在網(wǎng)吧突然遇見就給你散煙,看見他的樣子我有點難過,以前都是良民到了大學抽煙喝酒甚至找小姐這都很是平常,我很是納悶!究竟我們學習是為了什么?

　　不少的人畢業(yè)之后家里因為有關系或是錢安排到了事業(yè)單位過起了悠哉悠哉的生活,但這樣的家庭畢竟有限,更多的是留到大學所在的城市打拼,那樣又要從零開始,就算公成名就自己的父母也看不見了!我不禁贊嘆，這究竟是為什么?看見父母辛勞的樣子，心里就象在流血,很多的人在學校找女朋友花錢就想是流水,從來不知道家里的錢是一分一分父母多年所節(jié)儉下來的,剛來的時候我也如此，后來慢慢發(fā)現(xiàn)自己很是傻,為何不了解父母的苦心,在你沒錢的時候,在你走投無路的時候，只有自己的父母幫你，那一刻我流淚了,平時男子漢氣概很強的我，即使被五六個人打也從來不掉淚的，可這次我忍不住掉了下來,我很是矛盾，我想出去賺錢,而父母更希望我考研,我很是矛盾，我希望讀者們給我點建議,何去何從,學習到底為了什么?有誰可以真真正正的告訴我答案呢?

　　學習是為了培養(yǎng)自己。通過學習把自己培養(yǎng)成一個有頭腦、有眼光、有胸襟、有學識、有趣味的人。什么叫有頭腦？會思考、能分析、會判斷、能決策，這就叫有頭腦。什么叫有眼光？能發(fā)現(xiàn)、會選擇，這就叫有眼光。什么叫有胸襟？海匯百川有容乃大，這就叫有胸襟。什么叫有學識？當你對一切都能了如指掌、洞若觀火的時候，你就成為了一個有學識的人。什么叫有趣味？懂得生活、熱愛生活并盡情地享受著生命過程的人就是一個有趣味的人。學習就是為了把自己培養(yǎng)成這樣的人，一個有頭腦、有眼光、有胸襟、有學識、有趣味的人。

　　學習是為了發(fā)展自己。人生的過程就是一個不斷發(fā)展自己的過程。什么叫發(fā)展？原來不知道現(xiàn)在知道了，原來不明白現(xiàn)在明白了，原來不會做現(xiàn)在會做了，原來做不到現(xiàn)在做到了，這就叫發(fā)展。發(fā)展自己有很多方法和途徑，學習是其中最重要的一個。

　　學習是為了解放自己。人生下來其實是不自由的、有眼光的，學習就是為了解放自己，讓自己從必然王國走向自由王國，讓自己從一個有局限成為一個無限的人。學習是為了……從這個角度去看學習，學習就不再是一種痛苦而是一種快樂；學習也不再那么狹隘而進入一個廣闊的世界。

　　人最重要的是什么？是覺醒。一個人真正的成長是從他的覺醒開始的。那么，你說老師她最大的價值是什么？在啟蒙，在于促其覺醒，只有覺醒的人才能主動發(fā)展；只有主動發(fā)展才能真正的成長進步。

　　怎樣來培養(yǎng)、發(fā)展和解放自己呢？讀萬卷書、行萬里路、交四方友、做天下事。

　　在讀萬卷書、行萬里路、交四方友、做天下事的過程中培養(yǎng)自己的頭腦、眼光、胸襟和能力。

　　在讀萬卷書、行萬里路、交四方友、做天下事的過程中讓自己慢慢覺醒。

　　在讀萬卷書、行萬里路、交四方友、做天下事的過程中把自己培養(yǎng)成為一個真正的人，一個覺醒的人，一個有頭腦、有眼光、有胸襟、有追求、有抱負的人，一個能改變世界的人！

　　學習是為了什么?也許大家會說，學習是為了升學.為了考上一個好的學校，將來謀一個好的.職業(yè)�？勺屑氁环治�，這樣一個邏輯似乎存在一些問題，一是好的學校與好的職業(yè)并不能劃等號，二是即使謀到了一個好的職業(yè)也面臨著生存的危機。21世紀是一個信息化社會，知識日新月異，人們再也不能一勞永逸地獲取知識了。舉例來說，1946年第一臺計算機在美國賓夕法尼亞大學誕生，有三層樓房那樣高，笨重且運算速度慢，可短短幾年，現(xiàn)在的計算機非往日可比，微型機的誕生給人們的學習和生活帶來極大的方便。假如一個60年代或70年代畢業(yè)的計算機專業(yè)人才，如果不學習，那么在學校里學到的那點計算機知識到現(xiàn)在已經(jīng)派不上用場了，不學習就意味著將從計算機行業(yè)中失業(yè)。又拿我們當老師的來說，同學們經(jīng)�？吹侥衬忱蠋煵辉诹耍ジ墒裁戳四�?去學習了,我們老師要參加許多培訓，許多考試，專科的要考本科，還有普通話考試，計算機考試，職稱評定考試等等，這是上級主管部門在逼老師學習，這還是形式上的。而實質(zhì)上呢，我們老師必須每日每時進行學習，現(xiàn)在的教材改動很大，以前在學校里學到的那點知識好多已派不上用埸，這是其一，其二，隨著教育教學改革的進程的加快，我們必須學習新的教育教學方法才能跟得上時代前進的步伐，現(xiàn)在當老師也難當啊，不學習同學們就會不買我們的帳。哈哈。還有可能失業(yè)呢。

　　看來我們得從新審視學習，學習究竟是什么呢?從廣義上來說，學習是泛指學習一切東西，狹義上的學習才是指學習書本知識。從廣義上來看，學習是人和一切動物的一種本能，要生存就要學習，我們看到，小雞從雞蛋殼里一鉆出來，就開始學習了，母雞在教小雞找吃的，小雞看著母雞的樣在學著，狼崽從狼肚子里出來幾天就要學會獨立生存。動物的學習都是靠一代傳一代，子女跟著父母親學習，人類一開始也是這樣，這種學習是指學習直接經(jīng)驗，現(xiàn)在的師傅帶徒弟，徒弟向師傅學習也是學習直接經(jīng)驗，隨著人類文明的到來，有了文字記載，這樣就可以把人類幾千年積累起來的經(jīng)驗，傳給下一代，這就有了學校，學校教育就是學習前人的間接經(jīng)驗，學校教育的優(yōu)點是學習效率大大提高了，比如一元二次方程就經(jīng)歷了幾百年的發(fā)展歷史，我們在短短的一兩個星期就學會了，如果我們也跟著我們的祖先去學，那簡直不可思義。我們的生命是有限的，我們不可能事事去直接經(jīng)驗，學習書本上的知識主要是繼承，繼承前人的經(jīng)驗，學得越多，就繼承得越多，就等于把我們的有限的生命拉長了，學習使得我們閱歷豐富了起來。這是以知識為本的學習，我們歷來認為我們這樣學習是對的，天經(jīng)地義的�？墒�，現(xiàn)在卻要來個轉變，為什么呢?

　　前面已經(jīng)談到，現(xiàn)在是一個知識更新?lián)Q代的年代，,知識爆炸已成為當今知識呈現(xiàn)的主要形式，如果我們以啃書本為主的學習必然跟不上時代的進程,換句話來說,今天我們學到的知識,等我們長大了,或許已經(jīng)過時了,那我們怎么辦?是不是我們現(xiàn)在不要學習現(xiàn)有的書本知識了呢?不是的。中學階段是打基礎的階段,我們現(xiàn)在學習的這些知識是一個基礎,是繼續(xù)學習的基礎,沒有這個基礎,我們就沒有辦法繼續(xù)學下去,所以我們必須牢固掌握,我是說,我們的學習的重心要來個大轉移,要把以知識為本轉化為以能力為本。一方面,我們要學好現(xiàn)有的基礎知識,另一方面,我們要以現(xiàn)有的學習為載體,通過它提高我們的學習能力,我們要把重心轉移到提高學習能力上來,只有這樣,我們才可能有可持續(xù)性發(fā)展,才能在知識的更新?lián)Q代中跟得上時代的進程,永遠立于不敗之地. 聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會發(fā)出的題為《學會生存——教育世界的今天和明天》的一份報告中指出,根據(jù)當今世界教育面臨的挑戰(zhàn)與主要傾向，需要終身學習如何去建立一個不斷演進的知識體系——學會生存。

　　學會生存,就是要學會學習,而要學會學習,主要有三個層面,一是要主動地學,二是要掌握好的學習方法,三是要學會思考。先來看第一個層面,主動地學.同學們也許感到現(xiàn)在的學習太累了,沒什么意思。為什么呢?因為許多同學都在被動地學習,有的是父母親要我學,有的是老師要我學,有的是為了升學,這就會感到累,如果我們換個角度,學習是為了生存, 是為了使自己活得有意義,有價值,是為了使關心我的親人,朋友能分享自己的成功而感到快樂,學習是為了民族的生存,是為了振興中華,變要我學,為我要學,學習就不會累了。同學們可能都有這樣的親身感受,某件事情是自己感興趣的,效率就會特別高,再累也感到很高興.再累也會沒有心理負擔.要主動地學,就是要走在老師的前面,主動地去預習,復習,鞏固,主動地去吸取知識的營養(yǎng)。

　　學習的第二個層次是要有好的學習方法。也就是會學。好的方法源于好的學習習慣,所以要學有成效，從小就要養(yǎng)成好的學習習慣。如字寫清楚就是一個好的學習習慣,有的同學字寫得很不清楚,潦草,老師看了就頭痛,字寫得不清楚,是對自己的放縱,如果你把字寫清楚了,就會時時提醒自己,要認真完成每天的作業(yè),久而久之,你的作業(yè)的正確率就會高起來,還有要養(yǎng)成每天預習,復習,整理知識的習慣,把每一節(jié),每一章的知識納入到自己的知識系統(tǒng)之中,形成自己的知識鏈.方法是經(jīng)驗的結累,更是經(jīng)驗的提煉,升華,在學習方法上切忌這山看哪山高,盲目地去相信別人的方法,而對自己的方法缺乏自信。我們知道,A的方法不一定適合B,重要的是在學習的過程中去潛心理會,努力形成自己獨特的方法。當然一些規(guī)律性的東西,普遍性的東西還是有的。需要我們自己去發(fā)現(xiàn)，去總結。比如學好數(shù)學就要講究方法 ,學習數(shù)學的方法雖然林林總總，但簡單地說，主要是三條：一是要領會,二是會做,三是將知識和方法進行聯(lián)系,歸類。

　　學而不思則罔。在學習的過程中,要多問幾個為什么, 追根溯源，尋求事物之間的內(nèi)在聯(lián)系, 養(yǎng)成多角度地去思考問題的習慣，有意識地去訓練思維的流暢性、靈活性及獨創(chuàng)性。不要滿足老師和同學的現(xiàn)成的答案,經(jīng)常地提出質(zhì)疑,以形成自己獨特的見解。在學習的過程中,我們要逐漸地養(yǎng)成科學地思考問題的習慣,比如,數(shù)學的邏輯性,簡潔性會對我們一輩子產(chǎn)生影響,邏輯性使得我們做事情看問題變得有頭腦,學會辯證地看問題，而簡潔性又使得我們做事情不拖泥帶水,去尋求最佳的解決問題的方法,又比如說數(shù)學的轉化化歸思想,使得我們在做事情的時候,當一件事情不能解決,我們會自然地把它化歸為我們能解決的問題,從而解決我們本來不能解決的問題,數(shù)學的歸類思想在實際生活中有著極大的應用。等等�？茖W之父愛因斯坦說：“如果人們已經(jīng)忘記了他們在學校里所學的一切，那么留下來的就是教育�！睋Q句話來說,忘不掉的就是素質(zhì),什么是忘不掉的呢?習慣是忘不掉的,思考問題的方法是忘不掉的.假如你過了幾十年之后,你不是搞數(shù)學工作的,你會忘了解方程,忘了幾何證明,但是數(shù)學的思維訓練是忘不掉的,數(shù)學的思想方法是忘不掉的,這就是你的學習使你提高了這方面的素質(zhì).有沒有這段學習經(jīng)歷是完全不一樣的.

　　要學會生存,就是要學會生活。住校生要學會自己洗衣服,不要老是把臟衣服抱回去給你的母親洗,有的父母親本來就夠辛苦了,你還要把這點”好處”留給你的母親,這是不道德的。還要學會理財,父母親給你的一個星期的生活費,有的同學前三天就用得差不多了,后幾天就肯硬節(jié)省,有的干脆餓著肚子,這不好,還有的同學家里條件比較好,亂化錢,在同學面前造成了很不好的影響,中國有句古話叫做”富不過三代”,就是說,富的人家容易出敗家子,我們不要做敗家子。要學會生存,還要提高自己的各種生存能力,如交往能力,表達能力,與人合作的能力等等,同學們要利用各種機會,各種場合發(fā)展這方面的能力,比如在上課時,要多爭取發(fā)言,在班會課時要爭取有發(fā)表演講的機會,有條件的要爭取擔任班干部,班干部對提高自己的組織能力,表達能力,與人合作的能力很有好處�？傊�,今后我們走向社會光有學習好是不夠的,我們需要的是全面發(fā)展,學校是一個大舞臺,給了你發(fā)展各方面能力的機會,.同學們要好好地把握它.

　　這里我很想跟學習成績暫時落后的同學講幾句話.多元智力理論認為,:智力不是某一種能力或圍繞某一種能力的幾種能力的整合，而是相對獨立、相互平等的7種智力即言語——語言智力、音樂——節(jié)奏智力、邏輯——數(shù)理智力、視覺——空間智力、身體——動覺智力、自知——自省智力和交往——交流智力。你們的學習成績的落后有可能是某一階段掉隊引起的,也有可能某一種智力有所欠缺,也許是指語言智力和數(shù)理邏輯智力不夠,但是造物主很公平,給你一短必給你一長,給你一特別之長,必給你一特別之短,那些成績好的同學必有某一方面不如你,你沒有理由氣餒!更不應該自暴自棄!也許，你的學業(yè)智力不夠，但很有可能你的創(chuàng)業(yè)智力比較好。今后走向社會,你不一定比那些成績好的同學活得差。關鍵是要有一個良好的心態(tài)和一個積極進取的精神.一方面,你們要發(fā)揮你們的長處,另一方面,要盡力彌補自己不夠的地方,在學習上你不一定要趕上成績最好的同學,這是不現(xiàn)實的,但是你需要的是進步,盡自己的最大努力提高學習成績,因為這些知識,是你今后走向社會的一個基礎,有了這個基礎你就可以學習新的知識,沒有這個基礎你就沒有辦法學習新的知識,接受新事物.只要有了進步,就應該得到鼓勵.我建議在學校里要大力倡導”不比基礎,比進步”的活動.只要進步了,就是好樣的.

　　總之，同學們要把握好每一天，不要讓光陰從我們身邊白白地流走。學會生活，學會學習，學會生存，努力做一個對自己對社會有用的人。