學(xué)習(xí)生活作文匯編5篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的學(xué)習(xí)生活作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習(xí)生活作文 篇1
我已經(jīng)步入了初中的學(xué)習(xí)生活，一個(gè)完完全全的新集體，有不同的各自學(xué)習(xí)風(fēng)格特點(diǎn)，在我們的老師帶領(lǐng)下，我們又喜歡上了您上課的'風(fēng)格，也有了共同的目標(biāo)，那就是團(tuán)結(jié)協(xié)作、共創(chuàng)輝煌！
剛開學(xué)的前一段時(shí)間，我竟犯錯(cuò)誤了，都快一天犯一個(gè)錯(cuò)誤了，我分過了太多錯(cuò)誤，例如：沒有完成作業(yè)、作業(yè)沒帶、罵人等等，還有太多太多我犯得錯(cuò)誤就不一一列舉了，而現(xiàn)在比以前好多了，不像剛開學(xué)時(shí)的那樣，現(xiàn)在上課也積極發(fā)言了，和同學(xué)們一和和睦睦地相處了，共同奮斗、向前，以對(duì)方為榜樣，不斷的學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)，并且有不斷的完善自我、取長補(bǔ)短，做老師眼里的好學(xué)生，并將不會(huì)的題在課下問老師，爭取把它學(xué)會(huì)、學(xué)透、學(xué)扎實(shí)，我們應(yīng)該好好珍惜我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時(shí)光，好好珍惜我們的美好的前程和未來，并努力向前，要不斷的學(xué)習(xí)和超越自己，就像那句說的那樣：“學(xué)海無涯苦坐舟�！�
我們的學(xué)習(xí)生活來之不易，應(yīng)該好好的去珍惜吧！并不斷的追求上進(jìn)，努力吧！美好的未來等著我們！
學(xué)習(xí)生活作文 篇2
學(xué)習(xí)是人生中不可缺少的一部分，在學(xué)習(xí)中獲得的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，應(yīng)用到生活中，就能給你帶來歡樂。廣泛的閱讀，虛心的請(qǐng)教，細(xì)致的思考，是快樂學(xué)習(xí)的三種手段。
愛閱讀的我在讀書的過程中獲得知識(shí)，得到快樂。對(duì)于我來說，讀書是快樂的，我可以盡情的遨游在知識(shí)的海洋里，一邊獲得樂趣，一邊領(lǐng)會(huì)到知識(shí)的真諦，這樣知識(shí)會(huì)在我的腦海里積少成多，這種快樂的學(xué)習(xí)方法讓我得到了與《我的“長生果”》作者同樣的回報(bào)。從二年級(jí)開始，寫作成了我的愛好，每當(dāng)我拿起筆，平時(shí)從書中積累起來的成語猶如一個(gè)個(gè)小泡泡，連續(xù)不斷，你爭我搶的浮現(xiàn)在我的腦海中，使我的筆像被施了魔法一樣，欲罷不能。正如“讀書破萬卷，下筆如有神”讀書使我獲得了知識(shí)的同時(shí)，也使我的生活變得更加快樂。
另外，我還有一個(gè)讓生活快樂的學(xué)習(xí)“高招”，那就是敢于請(qǐng)教，“三人同行，必有我?guī)煛�，每個(gè)人不是一生下來就掌握了所有的知識(shí)，所以我們要不知?jiǎng)t問，不懂則學(xué)。多問老師，多問同學(xué)，多問家長是必不可少的，在請(qǐng)教知識(shí)的過程中，你可以獲得新知，但你也許沒想到，請(qǐng)教別人的同時(shí)，也會(huì)使你的生活更加完美：同學(xué)之間，互相討論問題，能讓友誼長存；師生之間，在請(qǐng)教問題的同時(shí)，能讓老師多一份對(duì)你的信任和了解；母子之間，在請(qǐng)教問題時(shí)能讓父母覺得你勇于索求，難道有了這些快樂的'因素還不能使生活如同笑臉嗎？
還有一種方法，能讓我快樂學(xué)習(xí)的同時(shí)快樂的生活，嘻嘻，你猜的到嗎？讓我來告訴你答案吧，那就是善于思考，一些自己不會(huì)的問題又沒有人可請(qǐng)教，那怎么辦呢，當(dāng)然是思考啦！不懂的問題，經(jīng)過自己的冥思苦想后迎刃而解，我想在你揭開謎底的一瞬間一定會(huì)覺得自己了不起吧！你也一定會(huì)為自己的努力得到了報(bào)酬而快樂！
“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦悅乎”，幾千年前的圣人孔子，就告訴了我們學(xué)習(xí)的樂趣。我們也要時(shí)刻提醒自己，學(xué)習(xí)是快樂的，那么生活就是快樂的！
在學(xué)習(xí)生活中，也充滿了競爭，一次又一次的競選增強(qiáng)了我的信心與經(jīng)驗(yàn)，給我在成人以后的工作中祭定了基礎(chǔ)。 你快樂也要學(xué)習(xí)不快樂也要學(xué)習(xí)，還不如用笑容去迎接學(xué)習(xí)。因?yàn)椤?/p>
快樂的學(xué)習(xí)生活作文 在 生活 中，可能會(huì)遇到不同的事，有傷心，悲哀，難過，但是只要哭一哭，然后再自我安慰一下，就可以再重新笑起來，重新爬起。 并不是每個(gè)人都會(huì)活得很順……
讀書的樂趣許多人都喜歡讀書，我也一樣喜歡讀書，書帶給了我們?nèi)祟愒S多樂趣，也…… 有空時(shí)，我又會(huì)走進(jìn)作文屋里，去看一看他們的生活和趣事，想一想如何豐富生活、……
學(xué)習(xí)生活作文 篇3
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我們的生活也由系統(tǒng)化變成了碎片化。我們的碎片化生活無處不在。碎片化閱讀碎片化購物等等。而我也發(fā)現(xiàn)了一些碎片化生活給我們帶來的變化。
碎片化的生活有利有弊，我首先注意到的就是我碎片化的學(xué)習(xí)了。
在我小時(shí)候不認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)，媽媽總是會(huì)告訴我她小時(shí)候每天去圖書館，客戶，查資料的事，然而等我長大一些。卻發(fā)現(xiàn)不是這樣子。我有不清楚的知識(shí)點(diǎn)，可以上網(wǎng)查找資料；題目不會(huì)時(shí)可以通過微信詢問好朋友和老師。我可以從許多地方獲取我想要的，而不需要每一次去同一個(gè)地方，辛苦的尋找答案。我繼而發(fā)現(xiàn)與我媽的話完全不同，我很疑惑。
等我去問的時(shí)候，媽媽說的第一句話就提到了一個(gè)我從未聽說過的詞——碎片化，她說：“現(xiàn)在科技發(fā)展迅速，你可以從許多渠道獲取你想要的東西。這就是碎片化。而不同于我們以前那樣。但是碎片化的學(xué)習(xí)生活有利有弊，你獲取知識(shí)時(shí)，也可能看到一些娛樂的.東西，一定要在上網(wǎng)時(shí)，專心�。 蔽覌屘嵝盐�。那時(shí)我懵懵懂懂。只知道碎片化的生活，很不錯(cuò)。
時(shí)間一年一年過去了。我在碎片化的生活中，體驗(yàn)到了弊的存在。經(jīng)常在作業(yè)時(shí)，需要上網(wǎng)查找資料就會(huì)跳進(jìn)來一個(gè)游戲的動(dòng)畫廣告，或是一條新聞。我有時(shí)候被這個(gè)游戲吸引，就下載一下；這條新聞挺有意思，就了解一下；有時(shí)看到一些資料旁的科學(xué)和知識(shí)鏈接，感興趣也去點(diǎn)一下。就這樣，我的知識(shí)是越來越多，可卻都是些碎片，串不起來，一會(huì)兒就忘了，而且占用了我的休息時(shí)間。使我的成績迅速下降。
久而久之，我媽對(duì)我的碎片化生活和學(xué)習(xí)漸漸不滿，有一天終于忍不住了，說：“我上次不都跟你說了，在查資料時(shí)不要看別的，你現(xiàn)在知道碎片話生活的苦頭了吧？不要再看了，如果你考不上高中大學(xué)，就沒有了學(xué)習(xí)更高層次知識(shí)的機(jī)會(huì)了�！蔽覌尵娴�。
挨了我媽的批評(píng)后，我覺得非常有必要相處一個(gè)好主意來解決這個(gè)問題：“有沒有兩全齊美的辦法呢？或許我可以把碎片化的知識(shí)串起來，這樣就能了解更多的知識(shí)，而不影響成績了”。于是，我開始把平時(shí)獲取的各種碎片化的知識(shí)寫在本子上。經(jīng)過一段時(shí)間，在我養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣后，我不僅成績恢復(fù)了，而且了解到許多其他的知識(shí)，成功地把碎片化的知識(shí)與我的課本知識(shí)融合在了一起。
在這個(gè)碎片化的時(shí)代里，有許多人在碎片中無法自拔。但也有相當(dāng)一部分人能把碎片看成一本書。我也希望能有更多的人能在碎片化與系統(tǒng)化中來去自如。
學(xué)習(xí)生活作文 篇4
現(xiàn)在，我就是一名四年級(jí)的小學(xué)生了，是大哥哥了，學(xué)業(yè)也有所轉(zhuǎn)變，老師說一、二、三、年級(jí)的考試都是沾一點(diǎn)邊就可以對(duì)了的，到了四、五、六、年級(jí)就沒那么簡單了，必須是完全對(duì)的.才會(huì)得分的。
唉，這么苦，算了吧，反正也是對(duì)我們好嗎，我今后一定要好好學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)生活作文 篇5
下午已經(jīng)來了，有時(shí)一天中最快樂的一段時(shí)間了。因?yàn)橄挛缡俏覀兊膴蕵窌r(shí)間，可以放松心情，不必再上語文數(shù)學(xué)了，也不必要為學(xué)習(xí)而煩惱，有必要就只有盡情玩罷了。
下午第一節(jié)課已經(jīng)到來了，我們首先上了一節(jié)韓語課，是楊希老師給我們上的課，楊希老師先給我們講了韓語中的單元音，老師教完一遍，我才知道原來韓語的單元音發(fā)音與我們的漢語有很多相似處。例如韓語中的某個(gè)元音就與漢語中的一些發(fā)音基本相同。所以學(xué)韓語并非很難，楊希老師教了幾遍，就讓我們班中的幾個(gè)同學(xué)起來讀。老師說：“如果不會(huì)讀的，就要罰唱一首歌，不過會(huì)讀可以讓別的同學(xué)唱一首歌�！碑�(dāng)時(shí)教室一片寂靜，沒有人敢說話，都怕讀不出韓語來，雖然并不怎么難，但畢竟也有十幾個(gè)單元音嘛，加上對(duì)韓語的不熟悉就更不敢了。沒有辦法，老師只能用手來指，指到誰就是誰了，除了這些外，老師還教我們一些韓語與句子。
不久已經(jīng)是第二節(jié)課了，這節(jié)課和第三節(jié)課都是同一位老師教的，因?yàn)檫@兩節(jié)課是同學(xué)們自由選擇學(xué)習(xí)的'，是兩節(jié)學(xué)習(xí)自己喜歡的科目的課，我報(bào)的是音樂，我學(xué)習(xí)的固然是音樂了，不久老師就將我們帶到了各自學(xué)習(xí)的地方。來到那后，我們是由音樂老師來教的，音樂老師是一位高大的壯漢。他首先要我們自我介紹，并唱一段歌曲來看看我們的聲調(diào)如何，我們各自都唱了幾句，整體來說是不錯(cuò)的，其中就有幾個(gè)唱的很好，但與音樂老師想相比卻是差得很遠(yuǎn)，老師取出一支笛，往上方一吹，美妙的笛聲就傳遍校園，小鳥也陶醉了，接著老師用笛子給我們吹了一首曲，只見他的手指在笛孔上來回地?cái)[動(dòng)，并用嘴吹起，一首優(yōu)美的樂曲就出來了，但卻沒有正式教我們學(xué)習(xí)唱歌，所以這兩節(jié)課就只有聽歌而已，但我卻很高興。
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