學習的作文匯總【7篇】
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的學習的作文8篇，希望能夠幫助到大家。
學習的作文 篇1
我的同桌——小管，一直是我學習的榜樣，尤其是她樂于助人的品質(zhì)。
還記得，上個星期五，我們數(shù)學考試�？荚嚽�，我拿出筆袋，拉開拉鏈，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)我的尺子不見了！完了！完了！尺子沒帶怎么做“豎式計算”��？我心急火燎，翻箱倒柜地把整個筆袋全部倒出來，東西散落一桌，有鉛筆、橡皮、修正帶、修正貼……可就是不見我的尺子，怎么辦呢？
“你在找什么��？”小管把腦袋湊過來。
“我……沒帶……沒帶……”我支支吾吾了半天，可就是說不出口，生怕她會嘲笑我無“尺”。
她看了一眼我的筆袋，說道：“原來是尺子沒帶啊，別不敢說嘛，我又不會笑你�！�
我的臉漲得通紅，心里在默默地罵自己：“我怎么這么蠢啊，連自己的朋友都信不過。”
“給你，好好答題啊，我可不會輸給你！”她從筆袋里拿出一把尺子遞給我。
“那你……”
“我還有一把呢！”
我的'心瞬間被她捂熱了，除了感激還是感激。
考完試，同學們都在熱烈地交流答案，我卻坐在座位上，不知道該怎么去感謝小管。思索了一番后，我走到她座位旁：“小管，謝謝你借我尺子，我放學請你吃薯條吧！”
“不用了，同學之間不就應該相互幫助嗎？如果今天沒帶尺子的是我，你也會借給我的對吧？”她的臉上露出了笑容，笑得那么甜，那么好看，我的眼眶似乎有點濕潤了。
放學回家的路上，我仍在想小管說的那句話，也對，如果同學之間不能互幫互助，這還是個團結的班級嗎？
學習的作文 篇2
“絕不要把你們的學習看成是任務，而是一個令人羨慕的機會�！薄獝垡蛩固�
生活源于學習，學習來自生活，生活的逐步快樂，讓我感受到了有趣的學習。
記得初遇時新同學們那一個個陌生的臉龐，不想也放不開去和新同學主動認識，只是偶爾會有人來找自己，聊著聊著或許就有些熟了。而短暫的一個月下來，很快地融入了班級，也結交了很多的朋友，甚至也開始有人對自己很不錯，仿佛遇到了很重要的人。有人說生命中會在某個特定的時刻遇見該遇見的人，那么，很高興遇見他們。
記得軍訓時的亂七八糟，疊不好軍被那一刻的無奈感，到后來的有條不紊，以及那天突然得到星級宿舍的驚訝感和自豪感。作為一名宿舍長，我見證了宿舍的小起小落，十個人慢慢團結，由以前的小隔閡到現(xiàn)在的.無話不說，是真的感覺，高中的第一次分宿舍竟然這么酷，可以想象半年以后分宿舍時，我們依依不舍的樣子。未來還長，我們一起努力，一起進步。
記得剛開學時，各科老師自我介紹的情景，老師們的風趣似乎還牢記在心，可卻抵擋不住的拿來和初中老師做對比，總會覺得，初中老師才是最好的，這大概是每個人都會有的一種感受吧。其實現(xiàn)在也會經(jīng)常的告訴別的同學我們初中老師多好多好，只不過，我們更多的話題是談起了高中老師的優(yōu)點，也逐漸適應了老師們的授課方式，學會了去配合老師。
最開始，不怎么喜歡新的高中生活，上課經(jīng)常無法控制的想睡覺，到后來慢慢感受到了老師們的幽默有趣，開始步入正軌了，并且意念中也會告訴自己好好聽講。要感謝老師，感謝老師的認真，感謝老師的付出。趕上新高考的我們，或許將來的路是一帆風順的，也有可能是荊棘叢生的，總之，我們更應該好好學習，順應新時代，對得起老師和學校的指導，對得起國家對青少年的重視。
毛澤東說，“恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯�！�
詩者說，熱愛讀書能夠塑造一個與眾不同的人生，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。學習是一條成功的路，成功源于學習。
三年風雨，愿我們共進退。
三年成長，愿我們同成功。
學習的作文 篇3
課堂筆記是幫助學生掌握學習內(nèi)容、提高學習質(zhì)量的重要輔助手段。幫助學生做好課堂筆記，是教師教育教學工作中的重要環(huán)節(jié)。許多教師在實際的教育教學過程中，時常會遇到這樣的現(xiàn)象：有些學生的課堂筆記記得非常整潔和認真，并且相應的重難點都用不同色調(diào)的彩筆做了明顯標記，真可謂細致入微，用心良苦。但實際上，這些學生的學習效果并不理想，學習成績少有提高。
究其原因，筆者認為，這是因為他們沒有真正認識到課堂筆記的實際功用，沒有將記筆記和用筆記之間形成良性互動，只是被動地為了記筆記而記筆記罷了。對此，作為教師，怎樣才能幫助學生做好和充分使用好課堂筆記，使課堂筆記真正發(fā)揮效用呢？筆者認為應從以下幾個方面加以關注。
第一，要求學生認真做好課前預習
在學習新課之前，學生都應對即將學習的內(nèi)容進行認真仔細地預習。通過預習，明白哪些內(nèi)容是課本上有的，哪些內(nèi)容是課本上沒有的；哪些是自己短時期內(nèi)還無法弄通弄懂的，并對這些內(nèi)容進行一一標記。這樣，學生在學習新課時就會做到心中有數(shù)；對于老師補充的內(nèi)容和自己預習時沒能理解的內(nèi)容可作為重點部分來認真記錄。這樣，既能減輕學生聽課的壓力，也能避免教師“滿堂灌”所帶來的`枯燥和乏味心理；同時還能幫助學生結合自己的特殊情況有針對性地聽課做筆記，防止有些學生不懂裝懂，蒙混過關。
第二，要求學生在聽課時，必須本著“先聽懂后記筆記”的原則
在實際的學習過程中，教師往往會發(fā)現(xiàn)有些學生雖然一直在做筆記，筆記記得非常整齊、全面、細致，但就是不見提高學習效率，問題就在于他們整堂課只忙于記筆記，而忽略了對筆記內(nèi)容的理解和消化。所以，教師在講課時，必須提醒學生，讓他們在課堂上盡力跟著老師的講解思路理解和掌握相關知識，在此基礎上再做好相應知識點和相關內(nèi)容的記錄。同時，教師還應注意控制講授節(jié)奏，給學生留出一定時間來整理和消化筆記上所記內(nèi)容。
第三，鼓勵學生結合自己的實際學習水平做好課堂筆記
在教學中，教師所講述的內(nèi)容不一定都與每位學生的實際學習水平相接近或相吻合。這就意味著在做筆記的過程中，每位學生不能沒有自己的認真取舍和準確判斷。比如說，如果本節(jié)課老師講授的內(nèi)容和知識點大部分與學生的實際能力和水平相差甚遠，而只有極少部分的內(nèi)容與學生的實際學習水平相接近，那么，學生記筆記的重點就應放在這“極少部分”上，而不應將寶貴的時間與精力浪費在無法理解的內(nèi)容上。
第四，要求學生課后對當堂筆記進行認真的整理
由于一節(jié)課的時間只有四十五分鐘，要在這樣有限的時間內(nèi)把所需要的知識點和內(nèi)容都完整且準確地記錄下來，顯然是不太現(xiàn)實的。因此，在本節(jié)課結束后，學生應該對本節(jié)課的課堂筆記加以認真整理，通過借抄同學筆記或請教同學、老師等方法，及時將未來得及記錄下來的部分課堂筆記補充和完善。這樣做既能幫助學生加強記憶，鞏固課堂學習的效果，而且還能幫助學生發(fā)現(xiàn)新的問題，加深對難點、重點的理解。
第五，要求學生盡力做到每天翻閱課堂筆記
課堂筆記的主要功能就是把老師對于課本知識適度拓展的相應知識點加以完整記錄，以幫助學生正確理解課本知識內(nèi)容，并在實際的學習實踐中能夠準確應運。因此，教師要督促學生善于運用課堂筆記，勤翻課堂筆記，不斷地幫助學生強化記憶并循序漸進地掌握所記錄的內(nèi)容，以求真正地發(fā)揮課堂筆記的實際功用。
當然，除此之外，教師還可以要求學生根據(jù)自身的實際能力，通過一單元或一章節(jié)的學習之后，找出最切合自己掌握能力或理解能力且在一定程度上能夠較全面反映本單元或本章節(jié)內(nèi)容的部分的、有代表性的知識點，予以重點學習并單獨予以記載，以期通過這部分內(nèi)容的掌握與理解，達到舉一反三、觸類旁通的學習效果，來輻射和帶動其他知識的學習與掌握。
總之，學生要使自己的課堂筆記能發(fā)揮真正的作用，不僅要做到課前認真預習、課中仔細記載、課后補充完善，而且還要結合自己的實際，發(fā)揮個人的主觀能動性，積極調(diào)動自我潛能，努力開發(fā)自我潛質(zhì)，盡最大限度地發(fā)掘課堂筆記的實際功用，切實使其成為提高課堂學習效果、促進學業(yè)成長的好幫手。
學習的作文 篇4
一支毛筆竹管長，一腔豪情涌心房；
提筆蘸墨墨旋舞，院中紙硯留清香。
——題 記
書法，是中華文化一顆璀璨奪目的明珠，它的光輝點燃每一個書法愛好者的夢。我從小就刻苦練習軟筆書法，從此，酸甜苦辣樣樣俱全的書法之門便向我敞開了。
酸
我對軟筆書法一竅不通，爸爸只得手把手地從頭教起，僅僅是握筆的姿勢，爸爸的嘮叨都讓我耳朵聽起了繭子，不信？你來聽聽：“右手執(zhí)筆，食指靠在筆的上端，中指在中央，大拇指……”“不對不對，你這手太用力了，不好控制筆……”每天標準的握筆動作、端正的練習姿勢就把我累得夠嗆，一天下來，手臂又酸又痛，頸椎也麻木了，眼睛也花了。這種折磨使我“痛不欲生”，但我仍樂此不疲！
甜
一次，奶奶過生日，大家歡天喜地，尋思著給奶奶送什么禮物。我略加思索，隨即認真書寫了一副“福如東海長流水，壽比南山不老松”的對聯(lián)奉上。奶奶則樂得合不攏嘴，親戚們也對我的書法作品贊不絕口。我心里喜滋滋的，比吃了蜜還甜。
苦
隨著年級的升高，學習任務的.加重，我對書法的熱愛與執(zhí)著絲毫沒有減退。記得那次，我在同學們面前“龍飛鳳舞”地現(xiàn)場寫起書法來，同學們的贊賞讓我沾沾自喜，連老師的指導也置若罔聞。老師沒有給予肯定，反而默默地轉(zhuǎn)身離去，還讓我重新從筆畫練起。當時我很委屈，過后細想才明白老師的良苦用心。感謝書法給了我一個教訓，讓我深深懂得了“虛心使人進步，驕傲使人落后”的道理。
辣
書法不是一門讓人很快就能掌握的藝術，它需要仔細揣摩——每一筆、每一畫、每個字的力度和結構。為了練好書法，我犧牲了很多課余時間。當小伙伴們在玩耍時，我在練字；無論嚴寒酷暑，陪伴我的也只是筆墨紙硯……
我明白，書法練習的道路還很漫長，因為它是循序漸進的，但它同時也讓我明白了一個道理——端端正正寫字，堂堂正正做人。練習書法于我而言是一個寶貴的經(jīng)驗。
學習的作文 篇5
周恩來說過：“為中華之崛起而讀書”�？鬃右舱f過：“學而時習之，不亦說乎�！笨梢妼W習在我們中國是多么重要，也說明了學習是我們唯一的出路，即使生活在艱難，也不要放棄學習，放棄學業(yè)。因為我們除了認真學習外，還能做些什么呢？
俗話說：“一日不讀書，沒人看得出，一周不讀書，智商不如豬�！蔽覀円胝业綄W習的樂趣，必須積少成多，慢慢地發(fā)現(xiàn)學習的樂趣，并且慢慢慢慢地培養(yǎng)學習的樂趣，比如像我：
我在剛剛剛開始學英語的時候，感覺一點兒也不好學，成百上千個英文字母在我眼前飄來飄去，像一大群蜇人的蜜蜂！但在媽媽和老師的鼓勵下，我開始看起了英語中的單詞和語法。我一點一點的學習英語的詞法，在這時，我才發(fā)現(xiàn)，原來英語比數(shù)學好學多了，只要掌握了詞匯量和語法，便可以學會英語�，F(xiàn)在，我開始體驗到了英語的樂趣，也體驗到了學習的.樂趣。
我們要想有學習的樂趣，就必須要比別人付出的更多。
俗話說：“世上無難事，只怕有心人�！蔽覀�?yōu)槭裁磿袑W習的樂趣呢？那是因為我們獲得了老師的贊揚。而受到老師表揚的前提是：我們要付出努力，要付出我們的精力，才可以得到老師的表揚，才有學習的樂趣。
所以，在以后的學習中，我們可以去發(fā)現(xiàn)學習中的樂趣，從而推動我們?nèi)ミM步，去更加努力的學習！
學習的作文 篇6
我有一個組長，名叫楊智利。
我和楊智利是好朋友，在我的印象中，楊智利是一個可靠、學習好、講道理、好相處的人，還帶著一點點的可愛。我要向她學習。
這一次期中考試，楊智利考了班里的第四名，我既佩服又驚訝。能當上楊智利的組員，我深感榮幸。
楊智利比我大幾個月，但她卻比我有威信。另外兩個組員說話，我說十句都沒用，楊智利一個眼神他倆就不說了。
在這幾天里，我發(fā)現(xiàn)即使孫一川說了一大堆，她都不為所動，認真聽課，全神貫注的。所以，不被外界事物所吸引，也算是她成績好的原因吧。我在心里暗暗下定決心，一定在學習時做到專心，下次給班長長臉，我要在考試時前進幾名。
我第一次見到楊智利時，總覺得楊智利笑起來像一只可愛的小白兔，她紅色的眼鏡使她更加可愛神秘。楊智利有一個小辮兒，就像兔子尾巴�？吹降牡谝淮�，我倆就成了好朋友了。
楊智利有許多優(yōu)點，她的字體好，人品好、道德好、成績好、真的是名副其實的.三好學生。她的優(yōu)點那么多，所以我要向她學習，她就是我身邊的好榜樣！
楊智利是一個好榜樣！
學習的作文 篇7
越來越多的聲音向我反饋著一個聲音：學習！好好學習！多看多讀多寫！
我不否認如今社會的這個發(fā)展趨勢，讓未成年者的思想越來越成熟。
我們甚至可以在一個才在上小班的孩童口中聽到一些也許應該是小學畢業(yè)生才會講出的話語。
我們不能去評判這個的正負面影響，我只想說，因為我們的接觸面廣了，獲得各方面信息的渠道越來越多。
廣告牌，商場電視，電腦網(wǎng)絡，這些已經(jīng)在我們的`生活中無孔不入了。
可我發(fā)現(xiàn)，隨著接觸面越廣，如果你知道去篩選一些東西的話，真的有很多很多很棒的東西值得我們在年幼的年紀開始去關注，去學習。
那就是閱讀。
我不止一次從電話節(jié)目，或者從刊物雜志以及網(wǎng)絡文章中看到激勵我們?nèi)ノ议喿x的聲音與文字。
閱讀不僅僅是讀如今快餐文化的網(wǎng)文小說，更是要看些“大部頭”，看那些已經(jīng)經(jīng)常歲月沉淀，篩選后的文字。
看那些文字，你就仿若踏進作者所生活的那個久遠的年代，感受著他們那時的風土地人情，而有一定的閱讀量之后，卻又能奇妙地發(fā)現(xiàn)，除了時代的不同，而人生觀世界觀感情觀，有時又有著千絲萬縷的奇妙的聯(lián)系。
看了一段話說，當你多閱讀之后，就會發(fā)現(xiàn)，其實你身邊發(fā)生的故事，真的被早已被人寫過千萬遍，只是你并不知曉。
漸漸地明白像“臥龍“諸葛亮先生為什么能在家中知天下事，為什么以前說會讀書的人比較聰明。
其實，我想其中大部分的原因肯定是和他們的大量閱讀，了解窗外事有關。
要想博學，多了解人生，真的要好好的學習，發(fā)自內(nèi)心的多閱讀。
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