如何學(xué)習(xí)的作文（優(yōu)選）
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的如何學(xué)習(xí)的作文，歡迎閱讀與收藏。
如何學(xué)習(xí)的作文1
很多學(xué)生寫作失誤的原因即是跑題，而跑題非常重要的表現(xiàn)之一又是文章中沒有任何一處文字起到了點題的作文。從這個意義上來說，實際上，文章當(dāng)中是否有一些好的點題文字能夠看出學(xué)生自己對作文材料及主旨的理解程度。因為只有真正能夠把握住自己的立意，才能把題點好。
所以在寫作打腹稿的時候不妨先想想能不能用本文所提到的“造句法”在文章首尾段點點題，如果可以的話，通常情況下，這個材料是可以使用的。而如果打腹稿的時候發(fā)現(xiàn)材料無法如此點題，基本情況下，這個材料的閃光點連你自己都還沒挖掘出來，那么選擇這個材料作文的時候就需要對其主題再進(jìn)行深挖，或者換一個材料了。
所謂的“造句法”，即寫一個句子充當(dāng)開頭和結(jié)尾，這句子的內(nèi)容應(yīng)該包含三個部分：作文題的關(guān)鍵詞，主要內(nèi)容的關(guān)鍵詞(即作文中寫的那件事)，主旨的關(guān)鍵詞。
比如20xx年xx中考滿分作文之一《日積月累》的開頭： 友誼如清風(fēng)，驅(qū)散我心中的憂愁;友誼如高山，保護(hù)我那弱小的心靈;友誼如帆船，載著我乘風(fēng)破浪!而這真摯的友誼只有在日積月累的坦誠相見，真誠相助中練就。
這篇文章的主題是“友誼在日積月累中加深，練就”，材料是“同學(xué)期中考試幫助我”，即“互助”，而標(biāo)題則是《日積月累》，而這個開頭就非常準(zhǔn)確的扣住了三個關(guān)鍵詞“友誼”“日積月累”“真誠互助”，這樣的點題就非常好，其材料也肯定就是圍繞著主題來寫的'了。
這篇文章的倒數(shù)兩段也是如此：“在這段小李幫助我奮戰(zhàn)的日子，我對學(xué)習(xí)由沮喪自卑，逐漸有了收獲，直到信心滿滿;我與小李的交情也在點點滴滴的日積月累中逐漸加深，越來越濃。
友誼是永不落山的太陽。請伸出真誠互助的手，讓友情溫暖你我的心田，滋潤你我的靈魂吧!”這個結(jié)尾也是緊緊扣住了三個關(guān)鍵詞“日積月累”“我與小李的友誼”“朋友之間的幫助”。算是一個“豹尾”。
再如另一篇xx年xx中考滿分作文《幾分溫暖在心頭》的結(jié)尾：“頭發(fā)梳梳，在成長的軌跡上，我始終滑不出母親濃濃的愛。這份愛，無論何時想起，都會有幾分溫暖在心頭!”
這篇作文的主題是“母愛讓人感覺溫暖”，材料是“母親和我互相梳頭”，標(biāo)題是“幾分溫暖在心頭”。這個結(jié)尾也非常巧妙的將這三部分內(nèi)容放在了結(jié)尾當(dāng)中。 很多學(xué)生，尤其是初一學(xué)生，都不知道考場作文該如何點題，那么，希望這篇文章能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
如何學(xué)習(xí)的作文2
早上起來，看了王金戰(zhàn)老師的《孩子是如何準(zhǔn)時愛上學(xué)習(xí)的》，受益匪淺。
王老師說“不要把學(xué)習(xí)當(dāng)成罪過”，印象最深刻。如果我們找到了學(xué)習(xí)的樂趣，我們會覺得這是一件非常快樂的事情。我們的父母努力為我們創(chuàng)造了一個好的.學(xué)習(xí)環(huán)境，但是他們有時候也要尊重我們，不要強(qiáng)迫我們學(xué)這個學(xué)那個，不能把他們從外面聽到的東西強(qiáng)加給我們，然后認(rèn)為是好的，這樣我們才能學(xué)習(xí)。只有讓我們對學(xué)習(xí)感興趣，我們才能。
王先生也談到了考試，所以你不能太緊張，這會增加你的心理負(fù)擔(dān)。你要有自信，不要和別人比。只要努力，每次都能超越前一次，問心無愧。我們每個孩子都希望父母能夠表揚(yáng)鼓勵，而不是一味的批評。有時候，即使我們很努力，我們也沒有做好，我們應(yīng)該很難過。那時候如果有家人鼓勵，那就太好了。
我們也應(yīng)該端正我們的學(xué)習(xí)態(tài)度。沒有孩子，我們教不好。每個孩子心中都有向上的力量。沒有人不想成為一個優(yōu)秀的人。有時候不端正學(xué)習(xí)態(tài)度，就會失去學(xué)習(xí)的動力。
要讓孩子愛上學(xué)習(xí)，父母首先要以身作則。對于男孩來說，通過他們在孩子身邊的言行來說話和教學(xué)是非常重要的。人們在不斷進(jìn)步。有了好書的陪伴，有了知識的營養(yǎng)，我們才能更大膽地對待學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)。
如果你想讓孩子在學(xué)習(xí)上成為前者，你應(yīng)該邀請父母的幫助，共同努力，為更好的明天和更遠(yuǎn)的未來而奔跑。
如何學(xué)習(xí)的作文3
60%的初三學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是郁悶的，痛苦的，甚至是厭學(xué)的，為什么這么大的比例呢？學(xué)生的確是在為父母學(xué)習(xí)，為了父母的面子，被壓迫的去學(xué)習(xí)，他們從學(xué)習(xí)中找不到任何樂趣，為什么呢？如果養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的話，學(xué)習(xí)應(yīng)該是快樂的，至少是苦中作樂。
分析了一下他們痛苦的原因：休息時間少，每天見到的只是試卷，做題，題海啊，曾經(jīng)有一個蘇州的初三學(xué)生，每個單元加上教輔材料，足足有幾十頁的試卷，究竟這些試卷的價值與意義是什么呢？翻一下他的.練習(xí)冊，上面的錯題有很多沒有訂正，還有很多漏題，可是試卷還在左一張右一張的做，每張試卷都沒有完全消化吸收掉，最終效果比零大不了多少啊，練習(xí)題的處理過程應(yīng)該是這樣的。
如何處理練習(xí)題，如何處理才會少做題又高效呢？就像剛才談到的案例，做過的題目還有很多沒有訂正或漏題現(xiàn)象，這就是問題的起因，出現(xiàn)這種情況就說明：你的孩子的知識沒有得以系統(tǒng)化，有很多知識點沒有消化吸收。每門課要以一本，做多以兩本材料為學(xué)習(xí)該門科目的主線，精做為主線的材料，反復(fù)推敲每個題目和哪個知識點有關(guān)，不要，一定不要出現(xiàn)沒有訂正或漏做的題目，主線教輔材料的作用就是使所學(xué)的知識得以系統(tǒng)化。
如何學(xué)習(xí)的作文4
有人說學(xué)習(xí)可能很枯燥，沒必要談怎么學(xué)。然而，當(dāng)我看到學(xué)習(xí)好的學(xué)生獲獎的榮譽(yù)時，我心里有一種動力。我想得到父母的榮譽(yù)和贊揚(yáng)。雖然覺得自己已經(jīng)盡力了，但還是達(dá)不到理想的目標(biāo)，心里放棄了。面對學(xué)習(xí)，只有無聊和抱怨。也許吧。
我是一個好學(xué)生，但我畢竟是個孩子，孩子的天真無邪是無法改變的。在我的生活中，有很多關(guān)于如何學(xué)習(xí)的書，在我看來，都是廢話。一個孩子怎么能做這么多？我總結(jié)了我的方法，就像我父親之前說的。
預(yù)覽。任何關(guān)于學(xué)習(xí)的書，預(yù)習(xí)基本上都是必不可少的。為什么要預(yù)覽？它是讓你在接受新知識之前做好準(zhǔn)備。預(yù)覽也講究方法。首先，通讀課本，轉(zhuǎn)向明天要學(xué)的知識�？粗�，什么都不要想。此時是個孩子。它需要你的細(xì)心呵護(hù)，需要一點一點去讀。你可以在這里聽一些輕音樂。慢慢地，你會不自覺地讀出來。記住，讀完之后，還得再讀三四遍。您的預(yù)覽將完成。預(yù)習(xí)最重要的是冥想。
復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)不要求你做什么，只是讓你鞏固之前學(xué)過的東西，看重點，做筆記。夠了。
練習(xí)練習(xí)是什么時候做的.？課后完成，學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)。這個練習(xí)最好是困難的。另外，上課認(rèn)真聽講，勤做筆記，孝順父母。只要你做了這些事情，你就會得到額外的收獲和意想不到的東西。
祝你成功！
如何學(xué)習(xí)的作文5
凡干什么事，必有訣竅，學(xué)習(xí)也不例外！在學(xué)習(xí)中需：a循序漸進(jìn)，b學(xué)以致用，c溫故知新！
a：循序漸進(jìn)。乃是再學(xué)習(xí)中要按照一定的步驟逐漸前進(jìn)。不能只求速度，而不講質(zhì)量。
b：學(xué)以致用。這是我們在學(xué)習(xí)中最廣泛的應(yīng)用方試！在寫作文，談話，演講……等多個方面可以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些名言，俗語，詩詞可使我們在口語交際中錦上添花！
c：溫故知新。這是在學(xué)習(xí)中最重要的一個學(xué)習(xí)方法！有些同學(xué)在以前將一些優(yōu)美語句背的滾瓜爛熟，但隨著時間的推移便將這些詞句忘的所剩無幾。所以我們要溫習(xí)曾經(jīng)學(xué)過的知識，這樣不僅可以將以前的知識記得牢固，還會在溫習(xí)的過程中得到新的體會與發(fā)現(xiàn)！
當(dāng)然這些只是學(xué)習(xí)的.一小部分！學(xué)好功課是需要付出精力和時間的！只要你付出的多，收獲的就會多！
另外我們在學(xué)習(xí)中總會背誦一些概念，段落等。首先想要背誦就必要朗誦。要想真正地朗誦好，需：心到，口到，眼到。三到合一。這樣更有助我們背誦！切記在背誦時勿要死記硬背，勿要牽強(qiáng)而記，而應(yīng)理解而背！
在學(xué)習(xí)中不僅要背誦，還要預(yù)習(xí)課文。因為“良好的開端是成功的一半”只有我們將課文較好的預(yù)習(xí)后，才會對課文有深入地了解！
預(yù)習(xí)課文分三類：
1、默寫生字
2、熟讀課文
3、寫出旁批
“哪里有天才，我只不過在別人喝咖啡的時間學(xué)習(xí)罷了”，魯迅先生的這一句至理名言深深地烙在了我的心中。這一句話也正說明了“時間就像海綿，只要愿擠總會有的”，我們要好好地把握現(xiàn)在的美好時光，珍惜每一分，每一秒！
同學(xué)們，相信聽了這些學(xué)習(xí)方法后，你的學(xué)習(xí)會更上一層樓！
如何學(xué)習(xí)的作文6
學(xué)習(xí)本身并沒想象的那樣難，只是孩子們學(xué)習(xí)時被強(qiáng)加的外在東西太多了，在學(xué)習(xí)的過程中迷失了方法和方向。上學(xué)時學(xué)習(xí)成績波動很大，但想學(xué)時成績很快就上去了，上次考試可以考五、六十分，下次考試我就能考八、九十多分。剛?cè)敫咧袝r我的'成績在學(xué)校名列前茅，但那時感覺學(xué)習(xí)沒意義，天天看課外書，成績一直倒退，高二上學(xué)期期末考試成績?nèi)５箶?shù)，想學(xué)了，只用了一個學(xué)期。因為已經(jīng)落下了很多課程，能聽懂的課就跟著老師學(xué)，聽不懂的課程就自學(xué)，期末考試的時候，考回了全校第八名，一直高中畢業(yè)成績都是全校前幾名。那時候沒感覺學(xué)習(xí)有什么累的，也沒有什么大的壓力，我不管別人怎么拼命的學(xué)，我有空還是看課外書，每個周末都去登山。
學(xué)習(xí)時以平和的心態(tài)面對，并沒有什么固定的方法，但一定不能刻板，一定不能一味死學(xué)苦學(xué)。只要你學(xué)習(xí)時有興趣學(xué)，在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，你能學(xué)會就好。學(xué)習(xí)方法好不好，需要從每個人的具體情況進(jìn)行衡量，適合你的，對你來說就是好的。
如何學(xué)習(xí)的作文7
中學(xué)生如何提高學(xué)習(xí)效率第一，過好課堂關(guān)。要想過好課堂關(guān)，課前一定要抓好預(yù)習(xí)工作。預(yù)習(xí)宜粗不宜細(xì)，只要把將上課的內(nèi)容、重點和不易看懂的問題做到心中有數(shù)就行了，目的是聽課時好有針對性。上課聽講一定要認(rèn)真并適當(dāng)?shù)刈鲆恍┕P記。筆記不必太詳細(xì)，因為一心只去忙記筆記，聽課就會受到影響。課堂上的主要工作是吸收和消化老師所講的內(nèi)容。因此，課堂上專心致志、心無旁騖、聚精會神十分重要，這樣才能明白老師講的重點和解析的難點，課后才容易復(fù)習(xí)鞏固，作業(yè)才會得心應(yīng)手。第二，善于激發(fā)自信力�？茖W(xué)研究證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，其中，人的自信力是很重要的一個方面。自信力可以激發(fā)學(xué)習(xí)潛力�？梢院敛豢鋸埖卣f，一個人無論何時何地，做何事情，有了自信力，就有了必勝的信念，就獲得了成功的一半。相反，一個人如果缺乏自信力，即使能力很強(qiáng)，他也會一事無成。因為他丟失自信力后，往往會懷疑自己的能力，遇到困難就畏葸不前，哪里還有成功可言。一個具有自信力的學(xué)生，他會對自己的能力堅信不疑，相信自己會學(xué)得十分出色，無形中挖掘出潛力，形成學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，全身心地投入學(xué)習(xí)，樂此不疲，學(xué)習(xí)效率何愁不高！
第三，善于學(xué)會用心去學(xué)。學(xué)習(xí)的過程，應(yīng)當(dāng)是用腦思考的過程，無論是用眼看，用口讀，或者用手抄，都是用腦的輔助手段，真正的`關(guān)鍵還是在于用大腦思考。比如記概念，如果你只是漫不經(jīng)心地瀏覽或漫無目的地抄寫，一定得重復(fù)很多遍才能記住，而且不容易記牢。但是，如果你能充分發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用聯(lián)想的方法用心記憶，往往可以記得很快，且不容易遺忘。很多書上介紹的快速記憶法，都特別強(qiáng)調(diào)聯(lián)想的作用�？梢姡绻茏龅郊芯�，挖掘記憶的特點、規(guī)律等等，運(yùn)用類比自己已有的知識，就能實現(xiàn)知識的正遷移。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好的學(xué)生，大多具有學(xué)習(xí)不用心的缺點，針對這種毛病。第四，始終保持飽滿的情緒。每個人都有過這樣的體會：某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那么，這一天在學(xué)習(xí)新東西時就會感到很輕松，學(xué)得很快。其實，情緒飽滿之時這正是學(xué)習(xí)效率高漲之時。因此，保持良好的情緒十分重要。我們在日常生活中，應(yīng)當(dāng)有開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，不要計較和同學(xué)之間的矛盾。如果我們以一種熱情向上的樂觀生活態(tài)度去對待周圍的人和事，這樣無論對別人還是對自己都是很有好處的。營造一個十分輕松的氛圍，學(xué)習(xí)起來就感到格外有精神。建立起良好的人際關(guān)系，在學(xué)習(xí)中就會得到老師的指點、同學(xué)的幫助、朋友的激勵，幫助極大！
有了很好的情緒，你的大腦就處在一個活躍的狀態(tài)，能夠迸發(fā)出智慧的火花。第五，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性。積極主動地學(xué)習(xí)，就能感受到學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)習(xí)才會越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中彰顯出來。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中碰到不懂的問題，羞于向人請教，自我封閉，郁郁寡歡，心神不寧，長此以往，不懂的問題越積越多，學(xué)習(xí)阻力越來越大。怎么辦？唯一的方法就是放下架子，丟開面子主動向別人請教，態(tài)度謙虛、心底真誠地請教，弄懂疑難問題，掃清學(xué)習(xí)障礙。如果每天都主動地弄懂一些問題，自然會有成就感，不會再產(chǎn)生學(xué)習(xí)畏懼情緒。主動去尋求問題的解答，學(xué)習(xí)有了原動力，學(xué)習(xí)興趣不斷高漲，何愁學(xué)習(xí)效率得不到提高。在學(xué)習(xí)的時候千萬別做其它事，一心不能二用的道理誰都明白。有同學(xué)邊學(xué)習(xí)邊聽音樂，認(rèn)為這是放松神經(jīng)的好辦法，其實不然。學(xué)習(xí)時分了心，效果必然會打折扣。可以在專心學(xué)習(xí)一小時后再全身放松地聽一刻鐘音樂，這才比較科學(xué)。不要整個晚上都復(fù)習(xí)同一門功課，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。如果每晚安排復(fù)習(xí)兩三門功課，結(jié)果就會大不相同了。 影響學(xué)習(xí)效率的因素，有學(xué)習(xí)之內(nèi)的，更多的則在學(xué)習(xí)之外。只要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，合理地利用時間，專心學(xué)習(xí)，堅持不懈，學(xué)習(xí)效率一定能快速提高，學(xué)習(xí)成績一定能長足進(jìn)步！
如何學(xué)習(xí)的作文8
我是監(jiān)利縣實驗中學(xué)初三的學(xué)生，即將面臨中考了，老師要求同學(xué)們把“分秒必爭”作為座右銘，上課時要認(rèn)真聽講，下課10分鐘也不要休息。放學(xué)回家了，還要求我們開夜車，加班加點地學(xué)習(xí)到轉(zhuǎn)鐘幾點鐘。
我認(rèn)為，這種做法，是不符合科學(xué)道理的。
上課時，我們要聚精會神地認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考，這是理所當(dāng)然的。下課了，我們就應(yīng)該走出教室，積極參與室外活動。這樣，一則可以調(diào)節(jié)我們本來已經(jīng)近視了的視力，二則可以使我們高速運(yùn)轉(zhuǎn)的大腦得以緩和一下。俗話說：勞逸結(jié)合。我們要積極的學(xué)習(xí)，我們也要充分的休息。我們之所以要充分的休息，是為了第二天更好地積極的學(xué)習(xí)。文武之道，有張有弛。休息就好比磨刀，磨刀不誤砍柴工。休息就好比充電，電池只有充足了電，才能更好地放電。如果過度的勞累，過度的放電，而不及時充電，電池的性能就會變差。這是電學(xué)中的一個常識。
放學(xué)回家了，夜晚的學(xué)習(xí)，就更要講究方法了。我們青少年，正是長身體的`時期，也是智力高速發(fā)展的時期。充足的睡眠，是我們提高學(xué)習(xí)成績的必要保證。夜晚學(xué)習(xí)，必須遵循一個起碼的原則，就是第二天白天，必須有充沛的精力上課。如果夜晚熬夜太晚，第二天上課時打瞌睡，豈不是得不償失？
我的爸爸讀高中時，就很勤奮。那時，高中是兩年制。爸爸在讀高二上學(xué)期時，晚上下了晚自習(xí)，回到家里還勤奮刻苦地學(xué)習(xí)。精神不振作時，就喝茶葉茶。一開始，只放一點茶葉，后來，茶葉越放越多，最后，竟在茶杯里放進(jìn)了一把茶葉，甚至把茶葉吃下去，還是不管用了，看著書，看著書，就趴在桌子上睡著了。一覺醒來，已經(jīng)是轉(zhuǎn)鐘幾點了。爸爸由于睡眠嚴(yán)重不足，第二天上課時就打瞌睡。人吃了虧，戲不好看，成績每況愈下……
是《中國青年報》上的一篇文章，使爸爸“懸崖勒馬”，徹底地改變了學(xué)習(xí)方法。這篇頭版長篇文章，是中國人才學(xué)創(chuàng)始人雷禎孝先生的長篇論文――《試論人才成功的內(nèi)在因素》，雷禎孝先生指出：有的人很勤奮，頭懸梁，錐刺股，精神可嘉，方法實蠢。爸爸看到了這句話，感觸很深，好像就是針對爸爸說的一樣。從此，爸爸就改變了學(xué)習(xí)的策略，每天一下晚自習(xí)，就立即睡覺。第二天早晨早點起床，學(xué)習(xí)需要記憶的內(nèi)容。上課時精神振作。由于方法對頭，成績蒸蒸日上，老師還要他擔(dān)任學(xué)習(xí)委員。
前車之鑒，后事之師。我的爸爸失敗的教訓(xùn)，實際上就是為我付出的代價。我應(yīng)該吸取我的爸爸的教訓(xùn)，不要重蹈覆轍！
我們學(xué)過物理學(xué)，很多物理學(xué)的原理，可以借鑒到我們的治學(xué)方法上來。如果我們把獲取知識的速率用v表示，學(xué)習(xí)所花費的時間用t表示，那么，我們所獲得的知識量S則為：
S=vt
如果我們下課了不休息，那么，下一節(jié)課，我們就不可能具有充沛的精力。如果我們放學(xué)了，晚上在家學(xué)習(xí)得太晚，甚至學(xué)習(xí)到轉(zhuǎn)鐘，學(xué)習(xí)的效率肯定會降低，我們學(xué)習(xí)到昏昏欲睡時，學(xué)習(xí)的效率就趨近于零了。如果我們把學(xué)習(xí)的效率用η表示，那么，我們所獲取知識的量的公式就為：
S=vηt
從上式可知，如果我們獲取知識的速率一定，所花的時間越多，學(xué)習(xí)的效率越高，那么，所獲得的知識也就越多。
事實上，學(xué)習(xí)的時間t與學(xué)習(xí)的效率η，是呈負(fù)相關(guān)的。我們不要一味地強(qiáng)調(diào)延長學(xué)習(xí)時間，而忽視學(xué)習(xí)的效率。如果你在學(xué)習(xí)上花的時間過度的多，而你的學(xué)習(xí)效率太低，那么，你所獲得的知識還是接近于零！況且，你夜晚學(xué)習(xí)得太晚，第二天上課你就沒有充沛的精力了，學(xué)習(xí)的效果反而更差！
綜上所述，我認(rèn)為：
1、無論學(xué)習(xí)如何緊張，功課如何繁重，下課了，我們都應(yīng)該走出教室，參與室外活動；
2、晚上在家里學(xué)習(xí)，不要學(xué)習(xí)得太晚，一定要保證第二天有充沛的精力上課！
如何學(xué)習(xí)的作文9
高考的硝煙漸漸逝去，回首高中生活與學(xué)習(xí)，總覺得別有一番滋味在心頭。
在大學(xué)的十幾天里，我遇到 許多“牛人”（即能力很強(qiáng)的人），也發(fā)現(xiàn)自己備考之路遠(yuǎn)比別的省市的同學(xué)要松得多，要求沒他們那么嚴(yán)。不得不承認(rèn)，梅州現(xiàn)在的教育并不發(fā)達(dá)，不過，我們?nèi)匀豢梢酝ㄟ^自己的努力，跳過高考這一龍門。
以下談?wù)勎覀�人學(xué)習(xí)的體會，希望學(xué)弟學(xué)妹們?nèi)未嬲�，有所借鑒。
首先，我認(rèn)為學(xué)習(xí)必須有一個目標(biāo)，小則為個人、為家庭，大則為社會、為國家。
高考并不是學(xué)習(xí)生活的結(jié)束，人生之路還很漫長。因此，作為21世紀(jì)的中學(xué)生，作為滿懷夢想、激情四溢的熱血青年，首先要理想——遠(yuǎn)大的目標(biāo)。雖然我們未必能成為偉人，但胸懷遠(yuǎn)大理想是我們學(xué)習(xí)中永不會枯竭的動力。因為，有了這個理想（或者說目標(biāo)），我們才能更加嚴(yán)格地要求自己，才能克服學(xué)習(xí)中的困難，不斷提高，并最終取得成功。
其次，每個人應(yīng)根據(jù)學(xué)校的安排及自身情況，制定合理的計劃——時間表。
一般來說，早上重心為 語文、英語，多讀多背，對于所謂的“雜科”，則應(yīng)充分利用課間休息時間，化整本書為零碎來閱讀，日積月累，終會有所收獲。晚修之前，也可以進(jìn)行黃昏讀，晚自修課再主攻理科或數(shù)學(xué)。
對于某些科目（如語文、英語、文理基礎(chǔ)），我不大贊成盲目做練習(xí)。復(fù)習(xí)備考時我很少做英語習(xí)題，也很少做理基練習(xí)。我覺得，如果英語習(xí)題做了一大堆，卻終不知文章何意，哪里出錯，那只是浪費時間，而理基題目大都能在書本上找到。因此，我的建議是，對英語，以聽、看、讀、背來代替大量練習(xí)（少量練習(xí)是要的）；對政、史、地、生，主張熟讀課本，做到對課本內(nèi)容十分熟悉。
具體來說，每天睡覺時我都聽英語磁帶，大量背誦單詞、短文，一直堅持了三年。須注意的是，單詞一定要放到具體句子或文章中去記憶，才能記得牢。對固定詞組、句式也要結(jié)合例句與語境（《英語周報》上的.短文不錯），反復(fù)背誦，加強(qiáng)記憶，同時，可適當(dāng)看英文的報紙或雜志、電影，以擴(kuò)大詞匯量，增長見識。
語文也是要多讀多背。
對于數(shù)學(xué)、物理，則應(yīng)多練，并在此基礎(chǔ)上多思考，總結(jié)所用方法，歸納出普遍的解題思路，對好題或錯題，可記于本子上，不時翻閱，加強(qiáng)理解。具體方法因人而異，適合自己的才是最好的。
要強(qiáng)調(diào)的是，計劃制訂出來后，一定要付諸實踐，適時調(diào)整，并堅持不懈。許多人初期有雄心大志，而不久就懶散下來，虎頭蛇尾，這樣很難出成效。
還有，就是提倡勞逸結(jié)合。平時要多鍛練身體，體力充沛了，學(xué)習(xí)效率才會更高�！吧眢w是革命的本錢”這不是一句空話，積極鍛煉身體，可以增強(qiáng)體質(zhì)，對提高學(xué)習(xí)效率有非常大的幫助。大家不妨堅持體育運(yùn)動及洗冷水澡（高三下學(xué)期可不必）。
最后，樹立危機(jī)意識，居安思危。我明白自己的處境，知道競爭的殘酷，因而我把目光放長遠(yuǎn)，不斷追求，將自己置身于全省范圍內(nèi)去比較，去競爭。我堅信，盡了努力，就一定會有收獲。事實證明，我沒錯。
以上為個人愚見，希望對學(xué)弟學(xué)妹們有所幫助。
最后，我衷心地祝愿你們在高考中取得優(yōu)異的成績，創(chuàng)造輝煌！
如何學(xué)習(xí)的作文10
所謂“校園欺凌”就是以大欺小，以多欺少，以強(qiáng)凌弱，像這樣的事例在我們的校園內(nèi)外時有發(fā)生，讓我的心情不免沉重。它不但會傷害你的身體，還會使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴(yán)重時，還會威脅你身邊人的生命安全。這不僅違背了中華幾千年來的傳統(tǒng)美德——友善，而且不利于踐行社會主義核心價值觀，更重要的是極其容易傷害到同學(xué)們的身體心理以及家庭。
“友善”是人際交往中必須具備的道德規(guī)范，如果人們都能以“與人友善”的態(tài)度去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，我們的生活都會充滿陽光。如果你想做一個愉快的孩子，讓自己的身邊都充滿歡樂，就用你一顆友善的心去對待他人。那么，在和別人打交道時，如何做到“與人為善”呢? 首先，要學(xué)會寬容。寬容就是人與人之間相處時能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬闊的胸懷。同學(xué)們生活在一起，產(chǎn)生一點摩擦是正常的。在平時生活中，應(yīng)該學(xué)會說：“對不起”。你可別小看這三個字，它的作用可大了，在處理同學(xué)關(guān)系時有著出奇的效果。但是矛盾發(fā)生后，應(yīng)該學(xué)會忍、包容、體諒他人，不能斤斤計較，應(yīng)該讓矛盾迅速化解，也就是人們常說的：“退一步海闊天空”。所以，我們應(yīng)該學(xué)會友善待人，使自己的周圍充滿歡樂。
其次，學(xué)會正確處理同學(xué)間欺凌現(xiàn)象。寬容友善不是無原則的饒恕和縱容，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人或自己受到欺凌時，應(yīng)該及時尋求家長、老師甚至警察的幫助，用正確的方式處理同學(xué)間的矛盾和沖突，把校園欺凌化作校園和諧相處，讓友善的微笑常掛你的臉上，做一個合格的盤中人!
同學(xué)們，文明和秩序是任何一個社會，任何一個學(xué)校所必不可少的。讓我們大家一起共同努力建設(shè)書香校園、陽光校園，做一個講文明、守紀(jì)律的.寬容友善之人，共建我們友善和諧的校園! 20xx“如何預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌”學(xué)習(xí)作文篇6
校園應(yīng)該是和諧的，安寧的。在和諧、安寧的校園里，我們常�？梢愿惺艿嚼蠋煂W(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，常�？梢愿杏X到同學(xué)之間互相幫助，互相包容，互相諒解的濃厚氛圍。
然而，我們也會時不時聽到，或從電視、網(wǎng)絡(luò)上看到在學(xué)校里也存在一種不好的現(xiàn)象——校園欺凌。有的同學(xué)總是出口成臟、惡語傷人，把臟話都變成了口頭禪，殊不知這些表現(xiàn)都顯得很沒有素質(zhì)、很沒有教養(yǎng)。有些同學(xué)總是橫行霸道，以大欺小，喜歡欺負(fù)弱小的同學(xué)，將自己的快樂建立在別人的痛苦之上。
校園欺凌事件的起因都是一點小事，有的甚至沒有直接原因，通常是無意碰撞、出言不遜等等。校園欺凌事件發(fā)生的原因是多方面的，比如有的學(xué)生個人修養(yǎng)差；比如，有的學(xué)生受一些影視作品的影響，模仿一些作品中的人和事。校園欺凌不僅造成同學(xué)身體的傷害，而且會給他們帶來心理傷害，影響他們的學(xué)習(xí)和健康成長。
那么，作為一名初中生，我們每個同學(xué)應(yīng)該怎樣做才能遠(yuǎn)離校園欺凌，共建和諧校園呢？我們應(yīng)該加強(qiáng)道德修養(yǎng)，提高自控能力，做一個文明的學(xué)生，說話不盛氣凌人，不講臟話、粗話，不給同學(xué)取“外號”。與其他同學(xué)發(fā)生矛盾時，要控制自己的情緒，管住自己的手腳，凡事要考慮后果。要提高自我保護(hù)意識，盡量與同學(xué)集體外出，不要單獨外出，身上也不要攜帶太多的錢或貴重物品。尤其是，當(dāng)我們看到即將發(fā)生校園欺凌事件時，要及時報告家長老師、必要時報警，去阻止事件的繼續(xù)發(fā)生。
讓我們齊心協(xié)力，互相幫助，拒絕校園欺凌，共同創(chuàng)立一個和諧的校園。
如何學(xué)習(xí)的作文11
近幾年的高考作文發(fā)展態(tài)勢走向清晰地告訴人們：要切實“關(guān)注社會、關(guān)注人生、關(guān)注大事、關(guān)注人文”。具體地說，就是要求考生能撰寫出具有“五性”的素質(zhì)佳作，即“時代性、社會性、應(yīng)用性、思辯性、哲理性”。
假如你是高二學(xué)生，希望自己在明年高考作文得分上有較大突破，那么從現(xiàn)在起應(yīng)該做好以下三件實事：
要對寫作素材進(jìn)行積累
杜甫言“讀書破萬卷，下筆如有神”，陸游語“汝果欲學(xué)詩，工夫在詩外”，他倆的弦外之音就是朱熹在《觀書有感二首》中所道由的“問渠哪得清如許?為有源頭活水來”的真義。
筆者建議同學(xué)們可以從中外名著的閱讀、報刊雜志的剪貼、人群交談的收集、影視欣賞的采擷、新聞信息的聆聽、專題報告的吮吸、哲理散文的札記等諸多方法 中，去廣泛積累儲存，使自己在音樂、舞蹈、繪畫、戲劇、建筑、書法、篆刻、科技、財經(jīng)、文體的大文化、大文學(xué)、大藝術(shù)中快速升華，提高個人觀察社會、感悟 人生、闡發(fā)理念的能力。
對音樂素材的人文積淀
欣賞音樂不僅可以提高我們的審美情趣，在緊張學(xué)習(xí)的空閑時間里，細(xì)心聆聽維也納古典樂派代表人物弗朗茲·海頓、莫扎特和貝多芬等音樂大師的美妙音樂，閱讀有關(guān)他們的人物傳記及樂曲介紹，加以充實自己。
對口頭表述進(jìn)行訓(xùn)練
前蘇聯(lián)阿·托爾斯泰在他的《論戲劇創(chuàng)作·劇本》中有這樣一句精彩的話：“讓你珍惜語言，讓每一個字都像利箭一樣，一直射到觀眾的心坎上!”筆者理解為：每個人要學(xué)會說話，并且要說出精彩的話。
當(dāng)今社會對“說”提出了更高的要求，一個“不會說或說不好”的人，應(yīng)該是“學(xué)能的畸型兒、人才的偏頗者”。因此，希望同學(xué)們要抓緊不到一年的時間，在 課內(nèi)外、校內(nèi)外、家內(nèi)外、社內(nèi)外主動積極、想方設(shè)法地開口說話，讓自己在問題的探究、群體的辯論、活動的演講、課間的談?wù)f、師生的對話、雙親的交流、外人 的接觸上都能展示出言之有物、物之有情、情之有理的個人口才，讓大家慢慢對你的口頭表述感到口服、心服、佩服、敬服。比如在語文課前的“演講”活動中，自 己要充分把握這一表現(xiàn)機(jī)遇，從素材、立論、語言、感情、評說、典例、層次等方面做好切實準(zhǔn)備，把個人的演講作為一次口頭作文訓(xùn)練的最佳途徑，作為邏輯思維 嚴(yán)格外顯的重要形式之一。倘若在任何場合的`說話，都能采取類似“演講”活動這樣的態(tài)度的話，這對轉(zhuǎn)化為文字的精彩撰寫將打下堅實的基礎(chǔ)!
古人有云：“為文章”要“陶冶萬物”，“如靈丹一粒，點鐵成金也”。其言之意蘊(yùn)是希望我們撰文要“去陳言”，務(wù)必創(chuàng)新。
同學(xué)們在高三語文學(xué)習(xí)階段，應(yīng)更加注重動手動筆，要經(jīng)常運(yùn)用簡潔明快的點評、闡述、補(bǔ)敘、概括、解說、描繪、賞析等技巧手段，對生活中的事、人、物、 景、狀、情、理加以有序有意的記敘、說明、議論、描述、抒情。當(dāng)然，在語言文字的表達(dá)中，不論是遣字造句，還是表情達(dá)意，均該堅持求質(zhì)不求量、求好不求 快、求精不求粗、求深不求淺、求新不求俗的原則。比如例舉對李白《贈汪倫》七絕詩的賞析表達(dá)，應(yīng)該細(xì)細(xì)品味詩情真感、文字內(nèi)意，力求寫出精煉雅致的鑒賞簡 評。筆者試涂拙文如下：《贈汪倫》這首“離別詩”，有二大藝術(shù)特色：其一，將真摯情誼化無形為有形，寓意深厚濃烈;其二，巧妙設(shè)置送別場景，并只聞其聲不 見其人，更顯熾熱眷戀!寫好之后，反復(fù)默讀，反復(fù)思索，反復(fù)修改。只要認(rèn)真切實地好好寫作，一定能讓自己在文字表達(dá)的功力上有所提升!
以上就是“高二語文學(xué)習(xí)：如何積累作文素材”的所有內(nèi)容，希望對大家有所幫助！
如何學(xué)習(xí)的作文12
康生（化名），男，34歲，家住杭州郊區(qū)，與親戚合開了一家商場，做絲綢生意。未婚，剛與一性格不合女友分手。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不錯，有房有車，還有一定的積蓄。學(xué)歷不高，現(xiàn)感覺能力跟不上，于是想去浙大讀《工商與管理》方面的專業(yè)。感覺很困惑，故找到我咨詢一下有關(guān)于如何學(xué)習(xí)方面的問題。
康：王老師，雖然我現(xiàn)在過上了小康生活，但真的覺得自己不行了，感覺自己各方面的能力都不夠，這社會沒有知識是不行的，以前文化底子太薄，現(xiàn)在做起事來特累。照這樣發(fā)展下去，五年后最多增加了點錢，什么也不會改變。所以我想去讀書了，再不改變不行了，要被社會所淘汰了，你說呢？
其實我挺羨慕這老兄的，家庭條件不錯，在很多人苦苦為生機(jī)而掙扎時，他早已衣食無憂，郊區(qū)的天然資源，讓他們那個村的人不用怎么努力工作就可以生活得很好。不干活就有飯吃這簡直是人間天堂般的生活啊，可惜我沒這個福份，所以得不斷地拼搏，期望有一天可以過上他們那種生活。這老兄是一個要求上進(jìn)的人，絕不滿足于現(xiàn)狀，或許他也根本沒機(jī)會體會衣食無憂是一種怎樣幸福的感覺。就讓我來與他分享一下人生的快樂吧。
王：你覺得自己缺哪方面的能力呢？你想學(xué)什么？
康：說不清啊，只是覺得自己沒有文化，沒有知識，在這種社會終究會被淘汰的。我想去學(xué)工商管理吧。
是啊，在當(dāng)今這個社會沒有文憑寸步難行。整個社會在強(qiáng)調(diào)知識的重要性，除了學(xué)習(xí)別無他法。人們被迫去充電，學(xué)習(xí)各種技能，為自己的.未來多一份保障。學(xué)習(xí)在人們的心目中絕不是一種興趣，只是一種手段，為生活得更好的重要手段。功利社會談興趣幾乎是一件理想和太奢侈的事。
在過分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重要性的社會，人們往往忽視了自己與生俱來的本能和天賦。太依賴于外界的力量，太相信書本知識的重要，‘拿來主義’不自覺地影響了自己，使自己的思考力下降。
學(xué)到后來卻不知道到底要學(xué)什么，學(xué)他有什么用�？傆X得自己什么都要學(xué)，什么都缺，需要系統(tǒng)知識，患上了學(xué)習(xí)恐慌癥。
王：在工作中碰到什么難題了嗎？管理上的問題嗎？
康：也說不清，就覺得累。
王：你有具體的工作計劃和目標(biāo)嗎？制定明確的經(jīng)營戰(zhàn)略了嗎？
康：想發(fā)展得更好啊，有自己的品牌，提高商場的效益。
王：你想怎么提高效益呢？怎么打造品牌呢？
康：現(xiàn)在很難啊，不知從何下手？
王：認(rèn)為學(xué)習(xí)工商管理后，你能找到提高效益和打造品牌的方法嗎？
康：說實話真不知道，只是覺得知識太少，必須學(xué)習(xí)，至于怎么學(xué)真的無從下手啊。
王：你把學(xué)習(xí)想得太深奧了，現(xiàn)在的你已經(jīng)不是學(xué)校里單純的學(xué)生了。學(xué)習(xí)未必一定要到校園里去學(xué)。你也不必掌握系統(tǒng)性的知識，那是屬于當(dāng)代大學(xué)生該做的事。你可以聘請他們來做你的職業(yè)經(jīng)理人，如果你認(rèn)為需要的話。
讓我們來分析一下你目前的情況：
你的目標(biāo)很明確：是要提高效益，不斷地打造自己的品牌。那如何提高效益呢？無非是從兩方面下手：開源和節(jié)流，增加業(yè)務(wù)量和降低成本。如何增加業(yè)務(wù)量呢？那就要發(fā)揮銷售人員的工作能力和積極性。降低成本就要從工作的每個環(huán)節(jié)開始觀察，分析和管理。你要從哪里學(xué)呢？在工作中學(xué)，向顧客學(xué)，向員工學(xué)。
當(dāng)然充電也是需要的，你已經(jīng)有了學(xué)習(xí)能力，只是需要點理論知識的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)不是一個突發(fā)事件，學(xué)習(xí)是一種習(xí)慣。不在于要學(xué)多少，而在于養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)最重要的是啟發(fā)你的創(chuàng)新思維，而不是學(xué)習(xí)那些知識。那些知識和經(jīng)驗對你未必有用，因為環(huán)境變了，實際情況也不同。所以我建議你買些這方面的書，每天臨睡前看半小時，不要多看否則會累的，而且會受書本太多的影響，失去了自己應(yīng)有的主見，那是很危險的。
當(dāng)然情況許可，你有錢又有時間到學(xué)校系統(tǒng)學(xué)習(xí)也是好事，隨時可以中止。但不要因為學(xué)校的學(xué)習(xí)而放棄了最重要的學(xué)習(xí)：自我學(xué)習(xí)，每天只要半小時，但得每天。
留心生活，處處是學(xué)習(xí)。向大自然學(xué)習(xí)，向周圍的任何人學(xué)習(xí)，思考更是一種學(xué)習(xí)。
如何學(xué)習(xí)的作文13
在端午節(jié)的這一天里，我學(xué)習(xí)了如何去包一個粽子，雖然對我而言有一點的難度，但是我還是克服了這些困難，并且包出粽子來了，粽子熟了，味道真是美味。
中國的節(jié)日博大精深，有喜氣洋洋的春節(jié)，有明月高照的中秋節(jié)，可我最喜歡的是可以包粽子的端午節(jié)。
端午節(jié)的'由來是為了紀(jì)念大詩人屈原，這一天人們要吃粽子，用雄黃酒在頭上寫一個，“王”字，把艾葉掛在門上�？晌易钕矚g的是包粽子。
今年的端午節(jié)，我在家里美滋滋地看電視，此時，掃興的媽媽推門而入，興沖沖地對我說：“兒子，來不來包粽子?”“不來”我率直地回答，然后又津津有味地看著電視。殊不知，暴風(fēng)雨正悄悄來臨，電視關(guān)閉了，只見媽媽拿著電視搖控器，兇巴巴地對我說：“如果你不來包粽子，你就別想看電視！”我只好去包了。
我到了桌子旁,看見桌子上有粽葉、糯米和肉。我對媽媽說：“怎么包?”只見媽媽先把粽葉圍成一個漏斗形，再把糯米和肉放到粽葉里去，糯米聽話地躲在粽葉圍成的“小房子”里，媽媽再用繩子把包扎起來，一個三角形的、漂亮的粽子呈現(xiàn)在我眼前。
我照著媽媽的方法做，可糯米不聽話，把它放進(jìn)粽葉里它偏要跑出來，粽葉也不聽話把糯米放進(jìn)去它偏要把糯米踢出來。
之后我又做了一個，可這次繩子又不聽話了，每次打完結(jié)它偏要把一個活生生的活結(jié)轉(zhuǎn)化成死結(jié)。
我又做了一個粽子，這次它們很聽話，讓我完整的包了一個粽子，雖然粽子非常丑，但我差不多用盡了我全身力氣。
過了幾小時，我們把粽子晾干，然后去煮。又過了半小時，粽子終于熟了。我嘗了一口�！巴郏牢读��！�
做什么事都要堅持。
如何學(xué)習(xí)的作文14
我們身邊生活著形形色色的人:熟悉的、陌生的、漂亮的、丑陋的、善良的、可惡的、頑皮可愛的、成熟穩(wěn)重的、活力充沛的、慈祥和藹的……怎樣才能讓這些人物在我們的筆下活起來呢
一、精選事例，以事寫人
寫人離不開寫事，因為人物的特點總是在具體事例中表現(xiàn)出來的`。比如，《西游記》中寫豬八戒貪財?shù)钠焚|(zhì)特點，就是經(jīng)過他把銀子藏在耳朵里這件事來表現(xiàn)的。故而，寫人的文章應(yīng)以寫事為主，事例能夠使人物個性更鮮明，形象更豐滿，能突出人物的性格特點。選擇事例時應(yīng)做到以下兩點:
1.選擇的事例要小。“一粒沙里看世界”，從自我有切身感受的小事入手常常是到達(dá)寫作目的重要途徑之一。許多深刻的立意都體此刻一件小事中，取材越小，所闡述的道理越能撼動人心，就越能寫出情深深、意切切的佳作。
2.選擇的事例要精。能突出人物性格特點的事例一般比較多，我們可不能一寫就是十件八件，必須要注意篩選，求精不求多，應(yīng)當(dāng)選擇其中最能鮮明表現(xiàn)個性特點的一兩個典型事例具體寫，讓人物的性格特點在事例中顯現(xiàn)出來。
二、抓住細(xì)節(jié)，寫出特點
每個人物因其年齡、職業(yè)、性格的不一樣而各具特色，寫人的文章必須要寫出人物的特點來。人物的特點能夠經(jīng)過外貌、語言、動作、心理活動等細(xì)節(jié)來展現(xiàn)。
1.人物的外貌描述。每個人的外貌都有著與別人不一樣的特點，善于抓住外貌特點進(jìn)行描述，是寫人作文最常用的方法。描述人物外貌不要面面俱到，要抓住最能表現(xiàn)人物的性格和內(nèi)心世界的特點寫，努力到達(dá)“以貌傳神”的效果。
2.人物的語言描述�！把詾樾穆暋�，一個人的語言表達(dá)是其性格特征的鏡子，正如魯迅先生所說，能“使讀者由說話看出人來”。所以，寫人必須要重視語言描述，要選擇最有代表性的語句，來表現(xiàn)人物的個性和思想。人物的語言描述要貼合人物的年齡和身份，老人有老人的語言，小孩有小孩的語言，不一樣的人說話的語氣也不一樣。另外，人物的語言描述還要貼合人物的特點，有的人說話直率、干脆，有的人說話則幽默風(fēng)趣。
3.人物的動作描述。動作描述對刻畫人物性格，表現(xiàn)人物品質(zhì)有著十分重要的作用。要描述人的行為，就必須細(xì)心觀察人物的動作，精心選擇最準(zhǔn)確、最恰當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行描述，這樣才能使人物立起來，才能寫出生動、具體、血肉豐滿的人物形象來。
4.人物的心理活動描述。心理描述能夠深刻揭示人物的精神世界，表達(dá)人物的思想感情，使人物形象特色鮮明。人物的心理活動描述能夠經(jīng)過人物直接傾吐內(nèi)心世界的方式，也能夠經(jīng)過與語言、動作相結(jié)合的方法，共同透視人物內(nèi)心深處的秘密。
如何學(xué)習(xí)的作文15
學(xué)業(yè)，是是由學(xué)習(xí)一點一滴慢慢累積形成的，它將會影響未來的自己與眼光。學(xué)業(yè)的好壞在于自己是否能對學(xué)習(xí)持之以恒，在我看來，學(xué)業(yè)被分為許多的階段，一旦錯過了其中的一個階段，這個階段的夢將永遠(yuǎn)無法完成而成遺憾。但是興趣則是由自身的成長慢慢搜尋出的方向，也會隨著自己的成長而漸漸地改變，它是創(chuàng)造性格的其中一條道路，經(jīng)過磨練更臻完美。
學(xué)業(yè)跟興趣就像是玩蹺蹺板的兩人一樣，當(dāng)其中一邊太重，則顯現(xiàn)另外一邊的輕，呈現(xiàn)一種不平衡的狀態(tài)。如果太過重視學(xué)業(yè)，就必須犧牲掉自己的興趣，反之，太重視興趣，就必須要犧牲掉自己的學(xué)業(yè)。要使學(xué)業(yè)跟興趣平衡，是一件極為困難的事情，而且，大多數(shù)的情況下，怠惰的我們通常會選擇犧牲掉自己的興趣，來求全于自己的學(xué)業(yè)，就連我也不例外，但是，這樣的生活會使得自己活的不自在、不自由，就像現(xiàn)在的我，像一只被關(guān)在一個名為“學(xué)業(yè)”的籠子里的鳥兒，無法展翅高飛于這湛藍(lán)的天空中。
但是，學(xué)業(yè)跟興趣有時卻像姐妹一樣，有著一丁點不能切割的關(guān)系。例如興趣是閱讀關(guān)于法律的書，那將來就可以靠著自己的學(xué)業(yè)來成為一位律師�；蛘�，興趣是寫作，則可以依靠自己在成就學(xué)業(yè)時所學(xué)會的優(yōu)美詞句來幫自己的作文添加幾分色彩，使文章變得更加栩栩如生。只要找出自己的興趣與學(xué)業(yè)的關(guān)系，就可以使他們兩人呈現(xiàn)一種平衡的狀態(tài)，并不會被對方所束縛，而是自由自在的存在于這世界上，認(rèn)自己插上雙翅真正成為在天空中自由飛翔的'鳥兒。
學(xué)業(yè)與興趣可以說是關(guān)系很復(fù)雜的兩人，時而像敵人，時而像伙伴，有時卻互相排斥，有時則互相歡迎，這種縱橫交錯的復(fù)雜關(guān)系，有如游戲一般，當(dāng)兩方不同隊時，就是敵人，永遠(yuǎn)不會幫助對方；當(dāng)兩方同隊時，就是伙伴，需要時推對方一把，奪取最后的勝利。大多時候并不需要犧牲自己的興趣來成就自己的學(xué)業(yè)，而是可以利用成就學(xué)業(yè)的過程來慢慢的發(fā)現(xiàn)自己更加多元的興趣，一點一滴的，讓自己的學(xué)業(yè)與興趣成為互相幫助的伙伴，使自己可以兩者兼具，活得自在，活得快樂，在知識的瀚海里快樂的生活與學(xué)習(xí)。
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