學習作文5篇（精）
在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的學習作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學習作文 篇1
下課鈴剛響，我急匆匆地跑出教室排隊準備做操。剛出門口，就看見丁老師怒氣沖沖的向教室走來。我不由得心想：昨天剛考完四單元考試，今天該要評講卷子了吧！可丁老師怒火中燒的樣子，哎！可能這次考得很差吧！我深深地嘆了一口氣。
做了操回來，教室里的丁老師仍舊一臉怒火。我心里十分糾結，考得好不好呢？此時我心里充滿了無數(shù)個疑惑，但是想起以前那些令我自豪的自己考試排名， 因此我還是滿懷信心。當丁老師念考上九十的同學名字時，卻沒有我的名字。此時，我就像從空中跌落。難道是什么意外？還是老天給我的懲罰？正當我冥思苦想而 尋找不到答案的時候，卷子傳下來了。��！八十八分，這個刺眼的分數(shù)就像一把刺刀插進我的心臟。我淚流滿面，無力地把卷子傳向后一排。我看了看卷子，發(fā)現(xiàn)這 次都是因為粗心而引起的錯誤。但是我并沒有因為考得不好而無心聽丁老師的`評講，正是因為考得不好我才要聽丁老師的評講，正是要讓丁老師的評講來彌補我知識 的漏洞。讓我下次再接再厲，積累這次的經(jīng)驗努力的考好下一次考試。
當丁老師評講完了，讓我們有信心把自己的分數(shù)定義在九十分的同學起立。我站了起來！當要求把自己的分數(shù)定義在九十五分以上的同學繼續(xù)站著。我仍然站 著不動，堅持著自己的信念。當時很多同學都被點了下去，但我沒有。丁老師告訴我們：“你們在我的心里是優(yōu)中之優(yōu)，扣分只能打到五分。”我想：為什么這次連 九十都上不了？平時不是好好的嗎？為什么這次只能達到八十八呢！考前都認真復習了嗎？為什么落到筆頭上就不行了呢？自從四年級下冊我就端正了學習態(tài)度，為 什么這次還不行呢。
那天晚上我想了很多，發(fā)現(xiàn)自己是驕傲過度而引起的錯誤。我也從中體會到了一點道理：光為自己曾經(jīng)的成績驕傲是不夠的，學習猶如逆水行舟不進則退。我還需要在不斷的學習中鞏固所學到的點點滴滴！
學習作文 篇2
今天，下了一場大雪。潔白的雪花漫天飛舞，像鵝毛一般飄飄灑灑。這個寒假還有十天就要結束了，于是，我決定今天抓緊時間將沒有的作業(yè)完成一部分。通過一天的努力，終于，將語文和數(shù)學作業(yè)決大部分都完成了，剩下的`少量難題在最后九天請爸爸輔導，已經(jīng)綽綽有余了。既然我今天沒有時間去看雪，但是今天的雪花肯定是最美麗的了！
學習作文 篇3
信息世界是那么奇妙，只要你跨進信息之門，就會流連忘返。
千百年來，信息一直是人們生活中最重要的部分之一，信息轉遞也是當仁不讓的主角了。
在科技并不發(fā)達的古代，人們只有靠烽火、浮瓶、跑等方法來傳遞信息。那些又土又苯的方法傳遞速度既慢，又有很大的風險。可對于古人來說，卻是最好的.方法了。隨著時代的進步，電報、電話、電視、電腦等現(xiàn)代化信息傳遞方式的逐漸問世，世界有了郵政系統(tǒng)。
通過本單元的學習和班級交流，讓我不僅對原來知道的信息傳遞方式有了更深入的認識，還了解了更多、更奇妙的信息傳遞方法，使我對信息方面的興趣倍增。
如今我們已熟練地操作了現(xiàn)代化信息傳遞方式，但又有多少人會關心現(xiàn)代化信息傳遞方式其它方面的知識？如果一個人只是單方面的掌握了一種知識，那遠遠不夠，還需要多方面的知識。
每次上綜合性學習課我都回吸收無數(shù)的知識，所以，我一直很喜歡綜合性學習課。
學習作文 篇4
我們其實，一直都期待有一天很暖和了，也許這個時候，我們就可以放開手腳的蹦蹦跳跳去外面玩耍。
雖然以前的時候我們也是有機會可以自由的出去玩耍，逛街，但是那時候對于我們來說卻一邊享受，一邊痛苦。那么寒冷的天氣，不管怎樣都感覺有一些不愿意出門的。
更何況現(xiàn)在天氣暖和了，我們也可以穿自己喜歡的衣服，不用顧及那么多，穿得像一個包子一樣。當然，我們一開始也并不是非常在意這些繁文縟節(jié)的。
而且天氣暖和了，我們也可以出去找關系好的朋友玩耍，一起出去吃個飯，喝個下午茶。那個時候我們不怎么喜歡去看電影，那么我們就約定一起看點小說或者是做題。
畢竟我們現(xiàn)在還都是學生還要以學習為重，做題什么的其實也挺有意思的，如果我們真的很喜歡的話，
我想什么事情都是需要專注才可以的，如果不夠專注，做什么事情都不能夠真正感興趣和喜歡。
就好像很久以前的時候我總是喜歡和我關系比較好的'同學一起討論那些問題，討論那些問題以外延伸出來的知識點，也許那些本身都是很有意思的，就比如說在網(wǎng)上閑來沒事的時候就可以搜索著看了解一下。
畢竟都是學習的形式。
學習作文 篇5
當了整整四年的學習委員，感覺就是一個字：累啊。
例一：每天早上大家都是在上學路上慢慢搖，無所謂，而我則要加快加快趕緊跑。哎，誰讓我是學習委員呢，我得趕緊到教室收作業(yè)啊，免得到時候那些找茬的說我玩忽職守。結果到得太早了，連門都沒開，我就只好望著朝霞默默等待——我沒有鑰匙啊！
例二：好不容易大家到得都差不多了，老師也來叫我們晨讀，可是那些不講義氣的組長們每當這個時候就趕緊把那個小組的作業(yè)往我這里塞，各個組長都要匯報沒交作業(yè)的人，我負責記錄，可是他們七嘴八舌地說也沒說清楚隨便放起就跑了，我只好再一個一個揪回來問個清楚。
例三：這還不算什么，一到作業(yè)多的時候，我的桌子堆不下了，我只好厚著臉皮侵犯同桌的“領地”，然后再慢慢地把組數(shù)理好，根本就顧不上晨讀，因此我很多知識都掌握的不熟練，嗚嗚嗚…更可氣的是，有些老師不讓我把理好的作業(yè)放在講臺上，硬是要我抱到辦公室去，這下我的正課時間也沒啦，哇哇哇…
例四：許多老師都要求我主動去辦公室抱當天的作業(yè)，而且時間不統(tǒng)一，有時候我忘記去了，就被狠狠地P了一頓，說我不主動，懶散等等，P得我一肚子苦水沒地倒，眼淚撲啦啦的掉下來——這能怪我嗎？
例五：回到家，本想安安靜靜地做完作業(yè)，可是我家的那個電話總是鬧騰個不停，還能有誰？問作業(yè)的'唄！學習委員不僅要管好自己的學習，也要幫助同學。這不，一會兒問詞語的解釋，一會兒又問方程的解是什么，有些懶得做的干脆犧牲電話費直接問答案——這跟抄作業(yè)有什么兩樣？哎，他們問的時間加起來也有半個小時，我的睡覺時間那！
你是學習委員嗎？你有和我一樣的感受嗎？那我們就一起質問老師：為什么學習委員比班長還要累？還我失去的時間！
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