有關(guān)敘事的作文匯編10篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，下面是小編為大家收集的敘事的作文10篇，歡迎大家分享。
敘事的作文 篇1
天剛亮，媽媽就把我叫醒了，朦朦朧朧中聽到了媽媽說要帶我去鴨綠江，我一下子精神起來了。我想：媽媽真是給了我一個(gè)意外的驚喜�。�
早上八點(diǎn)左右，我和媽媽們乘坐出租車來到火車站，準(zhǔn)備乘動車去鴨綠江。一路上我興奮不已，心想：聽說鴨綠江上有一座斷橋，是抗美援朝戰(zhàn)爭時(shí)期的遺跡，走上去會是什么感覺呢？鴨綠江上能不能行船呢？
一個(gè)小時(shí)后，我和媽媽到達(dá)了丹東，媽媽說要先去鴨綠江上的斷橋走走，我高興得跳了起來。斷橋很高，走上100級左右的臺階才能到橋頭，上了橋，我開始飛快地走著，后來我停下來仔細(xì)地觀察：發(fā)現(xiàn)斷橋果然是一段一段的，中間有細(xì)細(xì)的縫兒，還有不少彈孔，下面是用鐵柱支撐起來的，橋的四周圍著鐵欄桿，這樣我向下看的時(shí)候就可以扶著欄桿，安全多了。認(rèn)真觀察鴨綠江，江水是綠青色的，江面上偶爾可以看到幾艘船只，風(fēng)輕輕吹過江面，就會有浪花濺起，真是太美了！
吃過午飯，我們乘船游覽鴨綠江，還隔江看到對面的朝鮮，那里好窮啊，好像姥姥小時(shí)候的中國。
晚飯過后，我和媽媽站在斷橋的橋尾觀看日落時(shí)的鴨綠江，金黃的太陽映紅了江面，江面上金光閃閃，好像里面還有一個(gè)太陽似的。有時(shí)，在太陽的照映下，江里的小紅魚變成了小黃魚，這里的景色真是引人入勝��！
傍晚，我和媽媽該回家了，但我仍然流連忘返，沉浸在這美麗的景色中！
敘事的作文 篇2
早自習(xí)，沒有老師，學(xué)生自學(xué)，要想安靜可不容易。農(nóng)村的孩子，頑皮慣了。愛說，愛笑，愛玩，愛鬧，沒有老師，還不得鬧翻了天�？墒�，我們班的早自習(xí)，卻安靜非常。你也許會很好奇，你們班為什么這么特殊？哈哈，這里有奧秘，隨我來看看吧！
早在以前，我們班的早自習(xí)，也和其他班級一樣，總有一些人說話，甚至瘋鬧。對此，老師把早自習(xí)交給了三位班長負(fù)責(zé)管理。我們班的三位班長，兩女一男，聚在一起，開始策劃此事。俗話說：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮�！焙螞r我們的班長，豈非臭皮匠可比？那可是一班之長�。∷麄兊闹巧毯椭\略都有過人之處，管理能力，更是沒的說。這不，我們班的三位班長朱琳、劉芷琪和賀躍佳，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手制定了一系列的早自習(xí)制度。
其制度為：班級內(nèi)有一人說話，除了班長可以舉報(bào)外，班級內(nèi)的所有人都可以舉報(bào)。此人說話就像犯罪一樣，用粉筆把名字寫在黑板上，簡稱“金榜提名”。被寫在黑板上這可不是什么好事，這個(gè)小舉動，后果不堪設(shè)想。
你們會問這名字一直留在黑板上面嗎？當(dāng)然不會了，班長賀躍佳和劉芷琪又制定了懲罰的方案。我們班每天早上都讀單詞，錄音機(jī)讀完，說話的那個(gè)人再讀。還不止這些，班長還讓說話的那個(gè)人，讀以前學(xué)過的單詞，指哪讀哪。這可不容易啊，如果讀下來了，那就可以拿黑板擦把自己的名字擦下去，如果讀不下來，名字還在黑板上，等老師來了，哼哼，后果可想而知啊！
剛開始，有些愛說話的同學(xué)還以為是在開玩笑，還持有懷疑態(tài)度。瞧啊，馬上就有人中招，以身試法，名字被寫在黑板上。剛才還是嘻嘻哈哈，吵吵鬧鬧互相說話的同學(xué)，見了有人真的被“金榜提名”，才意識到，班長們絕非和自己開玩笑，這回恐怕是動真格了。盡管心理不滿，可嘴上又不能說。說話，又會被舉報(bào)，弄不好來個(gè)“二進(jìn)宮”，那可不好玩了。唉，沒辦法，只能敢怒不敢言。
不過，上有政策，下有對策。有些愛說話的同學(xué)也有妙招，那就是不說話，傳紙條�？捎直宦斆鞯陌嚅L賀躍佳發(fā)現(xiàn)，于是有補(bǔ)充了早自習(xí)制度------傳紙條的，不讀單詞，而是默寫。你不是不出聲嗎，我們制度也不出聲，默。這就叫“以其人之道，還至其人之身”。絕了！這真是“魔高一丈，道高一尺”啊！
于是大家都認(rèn)真讀單詞，不跟其他人說話。班長朱琳高興的贊嘆：“這下不僅單詞會了，還不吵吵了！”
怎么樣，這回知道我們班的早自習(xí)為什么這么安靜了吧，這多虧了我們聰明的班長。哈哈，智慧的力量真是無窮��！
敘事的作文 篇3
從小到大，我一直心存美好的夢想，它的顏色五彩斑斕，記錄著我成長的足跡……
小時(shí)候，我的夢是白色的`。那時(shí)，因?yàn)樯∷越?jīng)常去醫(yī)院，看到醫(yī)院的醫(yī)生叔叔為病人解除病痛，看到護(hù)士姐姐無微不至的照顧病人，看到醫(yī)生、護(hù)士在病人康復(fù)時(shí)露出欣喜地表情，就覺得醫(yī)護(hù)人員很偉大，可以救死扶傷，幫助需要救治的病人。從那時(shí)起，我就想：長大了當(dāng)一名醫(yī)生。從此以后，我去醫(yī)院打針的時(shí)候不怕疼了，也不哭了，買玩具第一眼看好的都是醫(yī)療用品類的玩具，家里所有的布娃娃都變成了我的病人，我經(jīng)常穿著白大褂，在家里當(dāng)小醫(yī)生，給家人和布娃娃們治病呢。
后來，上了小學(xué)，我的夢變成了紅色的。因?yàn)榭吹搅死蠋煙崆榈毓ぷ鳎惺艿搅死蠋熂t燭般的奉獻(xiàn)精神，覺得老師的職業(yè)非常高尚。我的媽媽也是一名小學(xué)教師，所以我更了解老師付出的辛勤勞動。當(dāng)我們進(jìn)入夢鄉(xiāng)時(shí)，老師們還在批改作業(yè)，坐在電腦桌前備課。他們把大部分的時(shí)間奉獻(xiàn)給了學(xué)生，把自己全身心的愛投入在學(xué)生身上，卻不求任何回報(bào)。從此以后，我的夢想變成了當(dāng)一名老師。
到了初中，夢的色彩又發(fā)生了變化，變成了印刷字的黑色夢。由于十分愛看課外書，認(rèn)識了不少中外名人——有在孤島上戰(zhàn)勝孤獨(dú)、饑餓、野獸襲擊等各種困難，生存能力極強(qiáng)的魯濱遜；有雙目失明、雙耳失聰?shù)B強(qiáng)不屈的海倫凱勒；有由上進(jìn)、吃苦耐勞淪為行尸走肉的祥子……這些人物的形象刻畫的如此栩栩如生，這些人物的品質(zhì)流露的淋漓盡致，作者的才華令我仰慕。從此，我經(jīng)常練習(xí)寫作，讀了大量的課外書，渴望有一天我的作文也變成鉛字。
夢的色彩可能還會發(fā)生變化，但是我相信只要我的腳步不停，只要我努力拼搏，終有一天我會讓這些朦朧的色彩變得真實(shí)、美麗！
敘事的作文 篇4
去年暑假，我跟爸爸媽媽去武夷山旅游，一路上我打開窗戶，看著外面的風(fēng)景，贊嘆著："好美麗�。�"一邊看著川流不息的汽車在路上行駛，一邊悠然自得地吹著風(fēng)，心想車快點(diǎn)到吧！
到了武夷山，第一個(gè)景點(diǎn)是劃竹排，我上竹排見到了清澈見底的湖水，還有奇形怪狀的石頭，我跟媽媽脫下鞋玩起湖水來，竹排在繼續(xù)前進(jìn)，不一會兒我們游玩了這個(gè)九曲溪。
我們的第二站是天游峰，到了峰頂，我從上往下看，密密麻麻的人群在往上爬，像螞蟻在搬家，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)滿身大汗，一陣風(fēng)吹來，我們就下山了。
下了山后，我們游覽了一線天，一線天就是兩個(gè)大石頭之間有一道俠窄的縫，這條縫只有一線陽光，所以叫一線天，我一進(jìn)去發(fā)現(xiàn)里面很黑，大白天都要用手電筒，聽說這里"福氣很重"，所以我總想多呆一會兒，好能夠多帶點(diǎn)福氣。
穿過一線天，我們來到了虎嘯巖，一進(jìn)大門仿佛聽到老虎咆哮的聲音，你說怪不怪？出了虎嘯巖，我們來到了好漢坡。好漢坡真險(xiǎn)吶！它坡度很大，我的手緊緊地抓著欄桿，心怦怦跳，生怕自己掉下去。爬上好漢坡以后，我們又上了坡頂?shù)亩鼧�，定命橋深不見底，只看見下面的云霧，我在定命橋上走了六個(gè)來回，祝自己六六大順。
一天的旅游結(jié)束了，當(dāng)晚我們戀戀不舍地離開了美麗的武夷山，而我的心還在回味著這里的美景。
敘事的作文 篇5
國慶假期，爸爸媽媽帶我來到了美麗富饒的南煌城島。
來到海邊，正趕上退潮。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我就看見了一個(gè)綠油油的東西，走近一看，原來是一塊全身長滿海草的石頭，翠綠的石頭就像一塊碩大的翡翠。他的身上還有一些奇奇怪怪的、凹凸不平的東西，摸上去還挺鋒利，爸爸告訴我那就是我們常吃的海蠣子，只是個(gè)頭比較小而已。除此之外，上面還粘了一些黑乎乎的東西。我蹲下身子仔細(xì)看來，噢，原來是一些有著黑色外殼的小海螺，各種形狀都有，長長尖尖的、短短圓圓的、大的、小的……我伸手拿起一個(gè)看看，拿了一遍竟然沒有拿下來，原來它是用自己的吸盤緊緊地吸在石壁上，終于拽下來一個(gè)，由于用力過猛再加上個(gè)頭太小，手沒有捏住，竟然讓它逃掉了，掉到水里后又去尋找另一個(gè)棲息之地。這一次，我有了經(jīng)驗(yàn)穩(wěn)穩(wěn)地拽下來一個(gè)，趕緊拿給爸爸看，爸爸看后驚喜地說：“這是一只寄居蟹呀！”啊，果然在小海螺殼內(nèi)伸出了幾個(gè)小爪子，這就是傳說中的“寄居蟹”��！爸爸還曾教育過我不要做一個(gè)像寄居蟹一樣的人，要靠自己的雙手創(chuàng)造屬于自己的生活，不能老是依靠父母來過活。
放生寄居蟹后，我又發(fā)現(xiàn)了一只小螃蟹正匆匆忙忙地逃跑呢，借助石頭來做掩護(hù)。我急忙伸手過去要抓它。沒想到它也急忙把它的鐵臂伸向我，我們的手相碰，“��！”它的鉗子緊緊地抓住我的手指，痛得我嗷嗷直叫，眼淚都快出來了。我把小螃蟹放在了石頭上，不一會的功夫小螃蟹就橫著爬走了，又一次躲到了石頭的縫隙中，再也看不見了。
這就是我發(fā)現(xiàn)的海邊的石頭的奇妙，它不僅是塊石頭，而且還是許多生物可以賴以生存的家園和避風(fēng)港。
敘事的作文 篇6
童年上學(xué)時(shí)，每年都要放秋假的，記憶中的秋假是在緊張繁忙和喜悅中度過的。
俗話說“三秋不如一麥忙，三麥不如一秋長”，那時(shí)的秋假一般要放一個(gè)多月，假期中孩子們要幫著大人們秋收秋種，雖然忙碌辛苦，但磨練了孩子們吃苦耐勞的意志，知道了父輩們生活的艱辛，明白了一粥一飯來之不易。
秋假中收獲地瓜是最忙，最累人時(shí)候。 到了深秋， 地瓜便成熟了。放了學(xué)的孩子們便派上了用場，他們的任務(wù)是割地瓜蔓，將近一里路長的地瓜溝，一眼看不到邊，由綠變紅的地瓜葉鋪滿地瓜地，瓜蔓則東扯西聯(lián)連成一片，非常難割，需要幾個(gè)人共同合作，像滾雪球一樣往后割，那辛苦勞累可想而知，不一會便汗流浹背， 半天下來，個(gè)個(gè)筋疲力盡，但要接連干半個(gè)多月。割完瓜蔓，大人們就開始刨地瓜了，撅頭下去， 泥土松動，就見地瓜翻滾出來 ，一 墩有好幾個(gè)，有大有小，惹人喜愛， 把土擰干凈堆放起來，生產(chǎn)隊(duì)再把成堆的地瓜分到社員手里，曬成瓜干，已備交公糧和儲存。但晾曬瓜干的過程極不不容易，有時(shí)候剛剛切成瓜片，就下雨了，有時(shí)候，曬得半干遇上雨了，如果晚上下雨，不管大人孩子都要提著燈籠到地里一片一片地?fù)炱饋�，堆放蓋好，待雨過后再晾曬。雨水多的年頭總曬不好。逼得人們把瓜干掛在鐵絲上曬，撒到房頂上曬。曬不好的瓜干會變質(zhì)發(fā)霉，苦得很，所以說種地瓜有時(shí)豐收不豐產(chǎn)。
后來該種了玉米，收割玉米可不是什么好活兒， 往往是時(shí)間緊，干活累，那時(shí)候收割玉米的工具都是鐮刀镢頭，運(yùn)輸工具就是小推車，孩子們要幫著把掰下的玉米運(yùn)到地頭，大人們再用小推車一車一車地運(yùn)回家，那場面簡直就是一場聲勢浩大的爭奪戰(zhàn)，等到一排排的玉米秸被砍倒，孩子們又要幫著把它們抱到路邊地頭， 運(yùn)回家晾曬。把地清理出來后，再撒上肥料，等拖拉機(jī)耕地了，但收玉米的工作遠(yuǎn)沒結(jié)束，家里一大推鮮玉米，還要剝皮晾曬，于是全家出動挑燈夜戰(zhàn)，忙活幾天幾夜才能完成。
經(jīng)過清理的土地，平坦而空曠。 拖拉機(jī)歡快地奔跑著， 新翻出的泥土氣息，夾雜著玉米桔桿香甜的味道， 便漫延開來， 隨后人們平整土地、起壟、 播種，那一絲不茍的認(rèn)真勁兒，就像一位畫家，正在創(chuàng)作著一幅美麗的圖畫。
此時(shí)正是一年中的第二大節(jié)日中秋節(jié)，忙碌的人們顧不得在家休息，一般是女人們在家忙一上午，搟上一摞白餅，煎上一些南瓜菜餅和茄子餅，中午一家人吃個(gè)中秋飯就不錯(cuò)了。吃飯時(shí)大人們就把下午的活安排好了，飯后稍微休息就上坡忙著種小麥了。那時(shí)才真正領(lǐng)略到秋老虎的厲害，真正嘗到了面向黃土背朝天的滋味。
秋假又是棉花集中綻放的季節(jié)�？吹奖榈匕谆ɑǖ拿藁ǎ藗冏允菢返檬詹粩n嘴兒。可這陰晴不定的天氣，總是焦灼著人們的心情，于是孩子們要跟著大人們上坡拾棉花。大人們都是采摘棉花的好手，他們把棉包系在腰間，不一會就摘滿一大包， 一包包雪白的棉花不斷地裝進(jìn)地頭的大棉包里。孩子們干累了，有時(shí)乘大人不注意偷個(gè)懶兒，有時(shí)坐在地上休息，有時(shí)順著蛐蛐的叫聲捉蛐蛐，等到大人們催促時(shí)，便從棉花棵下面鉆出來，繼續(xù)著剛才的活兒。
秋假中最快樂的是收棗， 白鷺過后小棗到了成熟期，脆生生的紅棗掛在枝頭，像一盞盞小燈籠，使人垂涎 ，免不了趁著新鮮多吃幾個(gè)。 這是孩子們大顯身手的時(shí)候 ，他們有的揮舞著長長的竹桿， 使勁地抽打著棗樹的枝條兒，有的爬到棗樹上，像猴子一樣用力搖晃著樹干，成熟的紅棗便噼里啪啦地落到地上，大人小孩帶著籮筐，在樹下不停地?fù)焓埃?直到樹上的小棗打完了，才興致未盡地停下來。
收完地瓜玉米，拾完棉花，種完小麥 ， 小小的農(nóng)家院便顯得異常豐滿充實(shí)起來。 院墻上早已掛滿黃橙橙的玉米。地上堆積著黃豆秸稈，經(jīng)太陽一曬，噼噼啪啪地響個(gè)不停。 白花花的棉花在木架子上曬著，紅棗也已曬得半干。
整個(gè)秋假就是在這忙忙碌碌中度過的，揮汗如雨的勞作，換回了豐盈的秋收，播下了來年豐收的希望。等地里的活忙的差不多了，學(xué)校就要開學(xué)了。孩子們抖掉滿身疲憊，愉快地上學(xué)了。
現(xiàn)在每到深秋，總會想起童年的秋假，正是這忙碌和勞累的農(nóng)忙假，為我們長大后步入社會鋪墊了勤勞堅(jiān)強(qiáng)的意志，成為了人生的一筆寶貴財(cái)富。
敘事的作文 篇7
我家附近有一條清澈見底的小溪，我最喜歡在那兒玩。小溪的水不是很深，只有我的膝蓋深。小溪的一邊種著幾棵垂柳，那長長的柔軟的柳枝隨風(fēng)飄動著，婀娜的舞姿，是那么的美，那么自然。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，她就像一位位亭亭玉立的少女在梳理那美麗的長發(fā)。小溪的另一邊有一棵櫻桃樹，開花時(shí)，滿樹都是白色的小花，從遠(yuǎn)處看像下了雪一樣。有時(shí)還會從樹上落下幾朵小花，溪水把它們送到遠(yuǎn)方。兩岸還有綠茵茵的草地，上面點(diǎn)綴著紅色，黃色，紫色，白色的野花，像一塊厚厚的地毯。我認(rèn)為小溪最可愛時(shí)是在夏天，我和周圍的小朋友們最喜歡搬開石頭，尋找小螃蟹，一些年齡小的女孩不敢捉，只好在一旁看著我們捉。有一次我還被鉗子夾過手呢，可疼了。水清清的，可以看見溪底的石塊和水中的小魚。
有一次我把所有的小朋友都召集起來捉魚。我給每人一根木棍，他們用木棍趕魚，我就把竹籃放到水中，等他們把魚趕到籃子里，我就靈敏的一提，一下子就捉了幾十條，我給每人分三條，養(yǎng)在玻璃瓶里玩。小溪給我?guī)砹藲g樂，我愛家鄉(xiāng)的小溪。
敘事的作文 篇8
鴨是一種愛吵鬧的動物，特別是大雨過后，總是搖著尾巴滿院子啪嗒啪嗒亂跑，高興時(shí)會引吭高歌嘎-嘎-嘎-嘎-嘎-嘎-，一口氣會連叫六七個(gè)嘎音，一開始便升到最高音，然后聲音逐次降低、減緩，形成半個(gè)拋物線。我家的大門正靠一條大街，沿大街往東200米有個(gè)池塘。每天早晨一開鴨舍，憋了一宿的鴨子們就伸伸懶腰、抖抖羽毛，迫不及待地朝池塘跑。好奇的我有時(shí)會跟在鴨子后面一起跑，看著它們身子搖來擺去，很高興。跑到池塘邊，鴨子們爭先恐后地噗噗入水。在陸地上它們十分笨拙，一旦入水則動作靈巧、瀟灑自在。有時(shí)它們撅起屁股，鉆到水下捉魚逮蝦；有時(shí)浮在水面，悠閑自得地曬太陽；有時(shí)聽到我呼喚，會迅速上岸，跟我一路小跑趕回家中。
白鵝的行動要高雅得多，走起路來不慌不忙、昂首挺胸，仿佛情得志滿、氣宇軒昂的將軍。在水中，它們不慌不忙、動作悠閑，白毛浮綠水，紅掌撥清波，安然而淡定。鵝的叫聲舒緩、高亢，啊---啊---啊，曲項(xiàng)向天歌的樣子充滿美感，聽上去底氣十足，充滿自信。
鄉(xiāng)聲的種類其實(shí)還有很多，比如屋角嘚嘚的蟋蟀聲、高空哦哦的大雁聲，皎潔月光下唧唧的夏蟲聲，聽上去都爽心悅耳、溫暖親切......
這，便是我記憶中的鄉(xiāng)聲！
敘事的作文 篇9
你聽，賽場上那響亮的哨聲，多么美妙好聽，你看那賽場上同學(xué)們揮舞的“彩虹”，多么令人陶醉……這一切，為我們譜寫了一首令人難忘的體育交響曲。
跳繩比賽開始了，同學(xué)們有的精神抖擻，目光炯炯，充滿信心。像是一位即將遠(yuǎn)征的大將軍；有的垂頭喪氣，滿臉緊張，像是要大禍臨頭的樣子……
“嘟”的一聲哨響，同學(xué)們飛快的拿起繩子跳了起來，像一只矯健的燕子，紛飛的蝴蝶，好不熱鬧。只見，我們班的鄭維依甩著手上的繩子，十分有節(jié)奏的跳著。她神態(tài)嚴(yán)峻，汗水已經(jīng)濕透了她的后背，但她全然不顧，一口氣就跳了120多個(gè)，臉不紅心不跳，多厲害��！再看看旁邊的林翔宇吧！你瞧，他高高的個(gè)兒，瘦瘦的，應(yīng)該很靈活吧！可跳起繩來，一點(diǎn)兒也不敏捷，一口氣只能勉強(qiáng)跳上幾個(gè)，但他毫不氣餒，仍然努力地甩著繩子�？刹恢趺吹�，繩子總是不聽他的使喚，好像故意跟他作對似的。林翔宇手一甩，繩子又絆住了他的腳，差點(diǎn)摔倒，他羞紅了臉，不好意思的站在那兒。我見了，很是同情。
再看看，同學(xué)們個(gè)個(gè)仍舊揮舞著彩繩，像雨后的彩虹，那般耀眼。旁邊的同學(xué)不時(shí)在為他們加油、鼓勵(lì)，聲音都快喊啞了，整個(gè)操場沸騰了。同學(xué)們的加油聲回蕩在校園的上空，引得其他班的同學(xué)也圍攏過來……
多么有趣的跳繩比賽啊！
敘事的作文 篇10
我最喜歡的老師是教我們班數(shù)學(xué)的鄭老師，她很高，看起來最少也有1米7，身材苗條，頭發(fā)又黑又密，眼睛炯炯有神，鼻子秀麗端正。我為什么最喜歡她呢？下面我就給大家說說。
鄭老師講課很認(rèn)真，當(dāng)上課鈴響過以后，她走進(jìn)教室時(shí)本來鬧哄哄的像炸開了鍋似的班級頃刻間安靜了下來，仿佛鄭老師身上有一種特殊魔力似的。上課時(shí)，她好像有一只無形的手，把我們大家的注意力全部“抓”到了她的身上，就算有一些上課調(diào)皮搗蛋的同學(xué)也放下了手中正在干著的“活”認(rèn)真聽她講課 。鄭老師上課時(shí)怕我們太累，所以經(jīng)常加入幾個(gè)小笑話讓我們開心開心、放松放松，所以我們覺得鄭老師講的每一節(jié)課都很精彩。
鄭老師布置的作業(yè)也很合理，比如今天的作業(yè)比較多，那明天的作業(yè)就會比較少，因此沒有同學(xué)會抱怨作業(yè)太多而不去完成所布置的作業(yè)。
聽了我的介紹，你覺得鄭老師是一個(gè)名副其實(shí)的好老師嗎？
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