【必備】小學(xué)寫(xiě)作文1000字四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編收集整理的小學(xué)寫(xiě)作文1000字4篇，歡迎大家分享。
小學(xué)寫(xiě)作文1000字 篇1
我擁有一個(gè)幸�？鞓�(lè)的童年。許多事情都給我留下了深刻的印象，令我回味無(wú)窮。其中最令我記憶猶新的是——
端午節(jié)那天，我和爸爸媽媽決定騎自行車去爬滿城的陵山，遠(yuǎn)離現(xiàn)代的交通工具，做一次“環(huán)保小衛(wèi)士”
清晨7：00，我們準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。天公真是作美，太陽(yáng)只露出半張笑臉，使我們免受暴曬之苦。一路上，道路很寬廣，我瘋狂地蹬車，微風(fēng)吹在臉上，好像一雙細(xì)膩的小手在撫摸著我的臉頰。為了真正體驗(yàn)“爬山”的樂(lè)趣，我們選擇從后山向上攀登。
陵山的腳下是一片果林。我邁著輕快的步子，向山腳下邁進(jìn)。我們突然感到不太對(duì)勁兒，我們好像圍著陵山繞了一圈，看著近在咫尺的山峰，卻怎么也找不到攀登之路，我都有些絕望了。但是，爸爸告訴我說(shuō)無(wú)論做什么事情都不能輕易放棄，繼續(xù)努力，總會(huì)找到上山的路的，真是山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村，在一個(gè)小缺口處找到了一條彎彎曲曲的小路，這似乎是黑暗中的一縷陽(yáng)光，讓我有了昂起頭的信心。
終于到了山腳下。這山好陡啊，稍不留神就可能滑倒。10分鐘……20分鐘……不可能總是一路順風(fēng)，到了陵山的半山腰，我們碰上了一只攔路虎，有一塊大石頭擋住了我的去路，旁邊都是些帶刺的花草，惹不起我還躲不起嗎？不行，我可不能當(dāng)縮頭烏龜，一定要迎難而進(jìn)上，爬！說(shuō)著容易做著難，那石頭既光滑又很陡，怎么辦？老爸突然心生一計(jì)——老爸把我托上去，我再把媽媽拉上來(lái)，老爸身體強(qiáng)壯，自己便能爬上來(lái)。費(fèi)了九牛二虎之力，我們?nèi)忌蟻?lái)了，我拍拍“攔路虎”的頭說(shuō)：“看咱倆誰(shuí)厲害!” 休息一下，接著爬。
離山頂只有一步之遙了，我也累得走不動(dòng)了，正好有塊兒比較平整的大石頭，非常適合作餐桌，野餐開(kāi)始了，我感覺(jué)好像從未吃過(guò)如此美味的佳肴，爸爸開(kāi)玩笑說(shuō)“這下你就能體會(huì)朱元璋吃珍珠翡翠白玉湯的滋味了”，我們把剩下的垃圾裝進(jìn)自備塑料袋，再裝進(jìn)旅行包里。這時(shí)，暖暖的陽(yáng)光照在身上，真舒服!我突然心中萌生出一個(gè)念頭——在石頭上享受日光浴。我躺下來(lái)，把遮陽(yáng)傘放在腦袋頂上，天好藍(lán)，地好大……
一覺(jué)醒來(lái)，也有了精神，接著上山。剩下的路程就比較輕松了。嘴里哼著小曲，蹦蹦跳跳，很快到了山頂。站在陵山的頂峰，望著山下金燦燦的麥田，綠油油的樹(shù)林，我不由得有了一種成就感。
休息一下，看看時(shí)間，已經(jīng)是下午了。提起精神，下山！有句話說(shuō)“上山容易下山難”，我們必須要更加小心。又到了我們就餐的大石頭旁邊了，感覺(jué)很親切，我摸了摸它，有了戀戀不舍的感覺(jué)。時(shí)間漸漸地過(guò)去了，我們離地面也只有一步之遙了，我們的陵山之旅也即將結(jié)束了。到了山底，我們已是筋疲力盡了。我慢吞吞地走著，走著……這時(shí)我的肚子又開(kāi)始鬧“罷工”了，唯一的辦法——趕快回家。
我騎上車子，為這次旅行畫(huà)個(gè)完美的句號(hào)。旅途的風(fēng)光依舊是那么美麗，行人的腳步依舊是急匆匆的，而我呢，心情也一直洋溢著喜悅。
陵山雖然不像其它名山那樣風(fēng)水秀麗，卻讓我明白了一個(gè)深刻的道理—— 無(wú)論做什么，都要有堅(jiān)定的信念，在困難面前不能畏縮，即使沒(méi)有路也要努力開(kāi)辟一條屬于自己的小徑。勇往直前，總能達(dá)到自己想要達(dá)到的目的。
小學(xué)寫(xiě)作文1000字 篇2
這學(xué)期，非常幸運(yùn)地聆聽(tīng)到了石鼓區(qū)四位優(yōu)秀教師的語(yǔ)文課，楊翠湘老師的閱讀教學(xué)猶如一首優(yōu)美的歌，教出了動(dòng)人的旋律；汪曲姬老師的識(shí)字教學(xué)猶如一部精彩的電視，教出了認(rèn)字的樂(lè)趣；楊涵老師的古詩(shī)教學(xué)，猶如一本穿越千年的小說(shuō)，教出了古詩(shī)的意境；歐陽(yáng)旭紅老師的口語(yǔ)交際，猶如一幅生活的畫(huà)卷，教出了語(yǔ)言的魅力。
楊翠湘老師的閱讀教學(xué)《語(yǔ)言的魅力》，教師開(kāi)場(chǎng)的交流：你到過(guò)哪些地方旅游？讀過(guò)哪些書(shū)？喜歡哪些人物？那親切的語(yǔ)言拉近了與學(xué)生的距離，第一次感受到了教師語(yǔ)言的魅力。教學(xué)描寫(xiě)春天的句子時(shí)，教師朗讀的指導(dǎo)十分到位：美美地讀、充滿激情地讀、讀出歌的旋律，層層遞進(jìn)，教師那猶如黃鶯出谷的聲音范讀出了抑揚(yáng)頓挫，讀出了對(duì)春天的渴望，學(xué)生怎么會(huì)不被這動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言所感染？“名師出高徒”，這樣的名師怎會(huì)不出高徒？學(xué)生的朗讀充分體現(xiàn)了名師的風(fēng)采，再次感受到了教師語(yǔ)言的魅力。教學(xué)文章最后一節(jié)時(shí)，楊老師增設(shè)的情節(jié)創(chuàng)編，“春天來(lái)了，可是我什么也看不見(jiàn)！”這句話讓巴黎的大街上流淌著愛(ài)，”學(xué)生真正明白了語(yǔ)言魅力的所在：能激發(fā)對(duì)春天的渴望，能激發(fā)人們內(nèi)心的善良，能讓世界充滿愛(ài)。又一次讓我感受了語(yǔ)言的魅力！縱觀楊老師的課堂，她的語(yǔ)言串起來(lái)就是一首優(yōu)美的歌，唱出了動(dòng)人的旋律，我們也感受了教師的魅力！
汪曲姬老師的識(shí)字教學(xué)《邊看電視邊識(shí)字》，本著扎扎實(shí)實(shí)教語(yǔ)文的精神，沒(méi)有什么花俏的形式，但完全關(guān)注著學(xué)生，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，一遍又一遍地讀，一次又一次地認(rèn)，一字又一字地寫(xiě)，學(xué)生們?cè)醪粫?huì)讀得好、記得牢、寫(xiě)得好。我們都說(shuō)小學(xué)生最重要的是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這點(diǎn)我覺(jué)得汪老師的習(xí)慣教學(xué)最讓我受益匪淺：“左手拿書(shū)、右手點(diǎn)字”“拇指、食指握筆，中指、無(wú)名指托筆……”兒歌式的語(yǔ)言，學(xué)生容易記，也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣！可以說(shuō)，汪曲姬老師的識(shí)字教學(xué)就猶如一部精彩的電視劇，讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)到了知識(shí)。
楊涵老師的古詩(shī)教學(xué)《楓橋夜泊》，教師扎實(shí)的文學(xué)功底讓我折服，隨口而出的詩(shī)句，精彩的點(diǎn)評(píng)，讓我們仿佛穿越了千年，來(lái)到了唐朝，來(lái)到了楓橋，來(lái)到了張繼身邊。我們與張繼一起觀景，一起愁思，一起悲傷。我們就是那寫(xiě)詩(shī)的張繼，怎一個(gè)愁字了得？在古詩(shī)教學(xué)這塊，我也研究了很久，《智勇闖關(guān)學(xué)古詩(shī)》可以說(shuō)是我獨(dú)特的教學(xué)古詩(shī)的風(fēng)格，但聽(tīng)了楊涵老師的古詩(shī)教學(xué)，我認(rèn)為我的古詩(shī)教學(xué)語(yǔ)楊涵老師的古詩(shī)教學(xué)相差了一個(gè)層次，那就是意境的把握，感謝楊涵老師，讓我的古詩(shī)教學(xué)又會(huì)上一個(gè)新的境界！
歐陽(yáng)旭紅老師的口語(yǔ)交際《巧用語(yǔ)言》，邊與學(xué)生交談，邊概括語(yǔ)言要得體、委婉、幽默。歐陽(yáng)老師本身就是一個(gè)會(huì)用語(yǔ)言的人，她那獨(dú)特的幽默細(xì)胞——調(diào)侃自己的身材，讓學(xué)生一下子放松下來(lái)，與她打成一片。教室里笑聲不斷，快樂(lè)不斷，這就是歐陽(yáng)老師的魅力所在：“談笑間學(xué)習(xí)水到渠成”，向我們展示了一幅生活的畫(huà)卷。
動(dòng)人的旋律、扎實(shí)的教學(xué)，迷人的意境，生動(dòng)的教學(xué)至今還在我的腦海里念念不忘，還記得聽(tīng)完這四堂課后，區(qū)教研室的肖老師說(shuō)：“四堂課有三位姓楊的老師，可謂是‘三陽(yáng)開(kāi)泰’”。我也是一位姓楊的老師，我想：我要把這這四堂課當(dāng)作一盞明燈，指引我在以后的教學(xué)中向這四位老師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，讓石鼓區(qū)的教育事業(yè)再上一個(gè)新的臺(tái)階！
小學(xué)寫(xiě)作文1000字 篇3
當(dāng)你看到我的“榮譽(yù)箱”時(shí)，你一定會(huì)羨慕不已：哇，那么多獎(jiǎng)狀！有全國(guó)級(jí)的，省市級(jí)的，還有學(xué)校級(jí)的；有“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀隊(duì)干部”，還有各類競(jìng)賽的……看到這些，你一定會(huì)認(rèn)為我一直以來(lái)就是爸爸媽媽的好孩子、老師的好學(xué)生、同學(xué)們的好榜樣。其實(shí)，熟悉我的人都知道，我原來(lái)是一個(gè)機(jī)靈古怪的“小淘氣”。我能有這些，要特別謝謝我的班主任——周忠波老師。
從小，在表兄妹幾個(gè)當(dāng)中，我是比較“笨”的。聽(tīng)媽媽說(shuō)，我開(kāi)口說(shuō)話比較遲，會(huì)說(shuō)話了，還“咿咿呀呀”說(shuō)不清楚，要靠媽媽做“翻譯”，又調(diào)皮又搗蛋，常常惹事生非。
終于上幼兒園了，按理應(yīng)懂事一些，但我更淘氣了。上課時(shí)老做小動(dòng)作，在老師轉(zhuǎn)身時(shí)扮鬼臉、講空話，惹得小朋友們哈哈大笑。如果被老師“盯”住，實(shí)在動(dòng)不了了，就坐在位置上玩玩具。有時(shí)實(shí)在覺(jué)得無(wú)聊，鉛筆盒也成了我的“玩具”。當(dāng)然這些都被老師的“擒龍手”捉拿歸案。三年幼兒園學(xué)習(xí)下來(lái)，我竟然連一張獎(jiǎng)狀也沒(méi)有，還要“麻煩”爸爸媽媽去幼兒園里接受“再教育”。爸爸媽媽嘴里不說(shuō)，心中卻有些遺憾（當(dāng)然這是我以后才知道的.）。親戚朋友們也不重視我，我在家里是一個(gè)無(wú)足輕重的“可憐蟲(chóng)”。對(duì)于這些，盡管我那時(shí)還很小，但我還是能分明感覺(jué)到自己的“被忽視”，但是知道又有什么辦法呢？只怪我笨、淘氣！每當(dāng)看到其他小朋友得到一朵小紅花、一個(gè)五角星或一張獎(jiǎng)狀時(shí)，我心里那個(gè)“嫉妒”喲，簡(jiǎn)直無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)。這些也讓我產(chǎn)生了一種“自卑”的心理，漸漸地，我養(yǎng)成了不敢見(jiàn)老師、不敢和老師交談的習(xí)慣。
上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，遇到了周老師，我人生的幸運(yùn)就開(kāi)始了。
剛開(kāi)始，看到周老師，我總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，不敢接近。但周老師那可親的笑容象一股無(wú)形的繩子牽住了我。慢慢地，我和周老師熟悉起來(lái)，膽子也大起來(lái)了，和周老師說(shuō)的話也多起來(lái)了。我第一次感覺(jué)到，原來(lái)老師象大哥哥一樣，不可怕，可以成為我無(wú)話不談的好朋友。
在周老師的引導(dǎo)下，我慢慢地改掉了一些壞習(xí)慣，尤其是上課時(shí)，我似乎變了一個(gè)人，又認(rèn)真又專心。媽媽聽(tīng)到我在上課時(shí)的表現(xiàn)，驚訝得不得了，外婆、外公直說(shuō)周老師“不簡(jiǎn)單”。
周老師還善于察顏觀色，總是能猜透我心里想什么。
每當(dāng)我看到在講臺(tái)上表演的“小老師們”，我總是好羨慕。我想，如果那是我，該多好啊！周老師馬上就看出來(lái)了。于是，沒(méi)多久，機(jī)會(huì)來(lái)了。那一天，當(dāng)我臨上臺(tái)時(shí)，我很緊張，我的腳像被502膠水粘住了似的，怎么也挪不動(dòng)雙腳，心想：我能行嗎？這時(shí)，我看到了周老師燦爛的微笑、信任的目光，突然間，我勇氣倍增，毅然地走上了講臺(tái)。那一天，我特別認(rèn)真，當(dāng)然，“小老師”也當(dāng)?shù)梅浅３錾＝Y(jié)束時(shí)，周老師帶頭鼓掌，掌聲是那么的熱情、那么的暖人心！我感動(dòng)地流下了眼淚。從此，我相信——我能行。我已不再是單純的“小淘氣”了，別人能做的事，我也能，而且我能做得比別人更好！
現(xiàn)在，“小淘氣”仍然很“淘氣”，在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中，你總能看到“小淘氣”在“淘氣”，在頒獎(jiǎng)典禮上，“小淘氣”的身影總是頻頻出現(xiàn)。而不遠(yuǎn)處，總有一雙熟悉的眼睛在注視著我，給我勇氣，給我力量，那就是我敬愛(ài)的周老師！
小學(xué)寫(xiě)作文1000字 篇4
在這個(gè)世界上，有一種最偉大，最無(wú)私，最溫暖的愛(ài)，那就是——母愛(ài)。
有一次我發(fā)了高燒，母親時(shí)時(shí)刻刻都陪伴在我的身邊，一邊心急如焚的看著我，一邊時(shí)不時(shí)的把涼毛巾蓋在我的額頭......在那次事件中，我深深的體會(huì)到了母親無(wú)微不至的愛(ài)。記得有一次，我數(shù)學(xué)只考了八十七分，我以為回家媽媽一定會(huì)罵我個(gè)狗血噴頭，或，心里害怕極了，回到家我看到媽媽都覺(jué)得緊張。當(dāng)媽媽知道我的成績(jī)時(shí)，媽媽很鎮(zhèn)定的說(shuō)︰“考的不好一定是有原因的，來(lái)，把試卷拿出來(lái)看看，找找問(wèn)題出在哪里？“原來(lái)還是因?yàn)槲业拇中�，我把一組題9分的題目給忘做了，這題很簡(jiǎn)單，只要填大于號(hào)或小于號(hào)就能得分的題我竟然把它給忘做了……媽媽只是拍拍的肩膀說(shuō)：“下不為例，這種錯(cuò)誤是不能犯的�！庇忠淮巫屛殷w會(huì)到了廣博而溫暖的愛(ài)。還有一次，我身體不好，嘔吐了，媽媽時(shí)不時(shí)的摸摸我的額頭，還給我清理嘔吐物，媽媽的愛(ài)是不怕臟，不怕累，不怕苦的在撫育這我的成長(zhǎng)，啊，真是母愛(ài)如海，我又一次的深深的感受到了母愛(ài)的偉大。
像這樣的事情太多太多了，要寫(xiě)三天三夜也寫(xiě)不完，今天我寫(xiě)的只是冰山一角。母愛(ài)，是我生病時(shí)的關(guān)照，是我生活的避風(fēng)港，是我學(xué)習(xí)上的活字典。
母親含辛茹苦的養(yǎng)育著我們，任勞任怨從未停止地關(guān)心我們的衣食住行，母親為我們付出了那么多，我們卻沒(méi)有一次回報(bào)過(guò)母親，母親每天都為我們做那么多事，卻總還擔(dān)心做的還不夠。
所以我們一定要回報(bào)自己的愛(ài)，媽媽辛苦了，媽媽我愛(ài)你。
“感恩的心，感心有您……”每當(dāng)這深沉而又嘹亮的歌聲在我耳邊響起時(shí)，有時(shí)我會(huì)情不自禁的跟著哼唱，有時(shí)我的心就像大海波濤，久久不能平靜，這是因?yàn)槟笎?ài)太深沉太偉大了，這一切的一切作為為人子一輩子也報(bào)答不完！
當(dāng)我哇哇落地時(shí)，是您這一雙溫暖的大手讓我得到了母愛(ài)，讓我感受到了這個(gè)世界的美好和向往，讓我不由自主的爬進(jìn)了您的懷抱，享受您無(wú)微不至的關(guān)心和呵護(hù)。
當(dāng)我開(kāi)始學(xué)走路時(shí)，是您耐心的鼓勵(lì)我，支持我，教我方法，首先邁哪一只腳，接著再邁哪一只腳……這一些方法都是您一一示范給我看的，可我就是笨手笨腳的，走幾步就要摔一大跤，但您一點(diǎn)兒也不覺(jué)得煩，還是依舊耐心的教導(dǎo)我，果然是“功夫不負(fù)有心人”一星期后，我終于學(xué)會(huì)了走路，雖然走得不是很好，但至少可以東搖西擺的走一小段路，那時(shí)，您可知道兒心里有多高興嗎？可抬頭一看，媽媽您上也露出了欣慰的笑容，這就是母愛(ài)的偉大力量吧！
當(dāng)我在練琴時(shí)，您總是專心致志的在一旁監(jiān)督，如果我有什么地方彈錯(cuò)了或者手型錯(cuò)了，您一定都會(huì)仔細(xì)的提出來(lái)，還會(huì)叫我重新彈一次，雖然我極不情愿，但是我明白“嚴(yán)是愛(ài)，寬是害”的道理，所以我每一次都專心的彈，盡量不出錯(cuò)！
還有在我放錯(cuò)誤或者遇到挫折時(shí)，您總是耐心的教導(dǎo)我，讓我認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，鼓勵(lì)我勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，幫助我改正錯(cuò)誤，重新做好事情！
啊！母愛(ài)是多么偉大，多么的神圣��！它可以將一切的艱難險(xiǎn)阻都擊倒在腳下，把一切幸福都給予子女！��！感謝您為我所做的一切！
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