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說(shuō)一聲對(duì)不起作文
光陰荏苒，三年初中生活也將告一段落，在這將近三年的初中生涯中，我最想說(shuō)一聲對(duì)不起。
那是一個(gè)陰云密布的傍晚，我因沒(méi)有完成英語(yǔ)重默而被關(guān)了晚學(xué)，同時(shí)也把我的英語(yǔ)老師關(guān)了晚學(xué)。
那天早自習(xí)中我們默寫了一篇英語(yǔ)作文，但是第一節(jié)課后我卻收到了那寫了“重默”兩字的默寫紙，作文上半篇全是修改的紅色筆記，下半篇只有一個(gè)紅色的大叉叉和一行大字“錯(cuò)得太多了吧！”我十分慚愧，以至于我這天最怕走進(jìn)辦公室。就在這時(shí)又是一張帶有“重默”的默寫紙發(fā)到我的手中，這讓我更加慚愧，因?yàn)檫@兩次默寫是讓我們雙休日在家準(zhǔn)備的，可是我卻得了兩個(gè)重默。
上英語(yǔ)課了，我見(jiàn)英語(yǔ)老師走進(jìn)了教室，我只好低下了頭，不敢正視英語(yǔ)老師，老師叫我回答問(wèn)題我也是低著個(gè)頭，于是老師就說(shuō):“把頭抬起來(lái)好好回答�！蔽衣靥疬@沉重的腦袋，隱約中我看到老師對(duì)我笑了一下，仿佛在告訴我:別緊張，你行的，不要為那兩張默寫紙而擔(dān)心。此時(shí)我頓時(shí)對(duì)老師有了一種虧欠感，認(rèn)為我自己做的這么不好，而老師卻一反常態(tài)地用這一笑來(lái)鼓勵(lì)我。于是我在中午認(rèn)真的完成了中午作業(yè)，努力去背作文和單詞，一下課我就沖進(jìn)辦公室去重默，可是事與愿違，我的默寫紙上又是一個(gè)重默。這時(shí)我十分沮喪，但是老師卻對(duì)我說(shuō):“你可以的，只要你再認(rèn)真一點(diǎn)，我相信你放晚學(xué)時(shí)一定能默出的�！甭�(tīng)了老師的話，我抱著希望認(rèn)真背著，感到背的勁頭突然高漲了不少。
“叮鈴鈴……�！狈艑W(xué)的鈴聲打響了，我又匆匆跑向了辦公室開(kāi)始默寫，當(dāng)時(shí)辦公室中只剩下了我們幾個(gè)重默的和英語(yǔ)老師了，我進(jìn)到辦公室見(jiàn)老師還在桌前備課，我心中有產(chǎn)生了那種虧欠感，心想:本來(lái)老師可以像其他老師一樣早早的離開(kāi)學(xué)校，但是她為了我們的重默卻一直陪伴著我們到這么晚。
這天陰云密布，接著下起了毛毛細(xì)雨，那是天已經(jīng)很黑了，老師對(duì)我們說(shuō):“你們回家吧！這些今天回家去背，明天再來(lái)默。天色已經(jīng)不早了�！蔽液屯瑢W(xué)走出了教學(xué)樓，在毛毛細(xì)雨中我回過(guò)頭發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)辦公室的燈還亮著——那便是我們英語(yǔ)老師的辦公室。
頂著雨我在心中默念道:“老師您辛苦了，老師對(duì)不起！”
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