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致梧桐初中作文
我們是被時(shí)光鞭策的陀螺，隨著它的流逝旋轉(zhuǎn)不止。無數(shù)次感嘆歲月不饒人，卻又不得不淡然地接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，該離開的總會(huì)離開，我不知道我們可以留下什么，然而，這個(gè)校園給我們留下的回憶，卻足以成為生命中彌足珍貴的一部分。
漫步于校園之中，教學(xué)樓，各種花草樹木，運(yùn)動(dòng)器材，即使閉上眼，也能準(zhǔn)確地指出它們所在的位置，就是這么熟悉，熟悉到即使天天經(jīng)過卻從未真正注意的地步，也許正是因?yàn)槿绱�，如今再�?xì)細(xì)觀察就會(huì)有新的感受了。
每一個(gè)學(xué)校都會(huì)有它標(biāo)志性的事物，我們的學(xué)校自然也不會(huì)例外。還記得是剛升入初中之時(shí)，老師就告訴我們那棵最高的樹——老柏樹，就是學(xué)校的象征。確實(shí)，這棵樹有著直入云霄的氣勢(shì)和悠久的滄桑歲月，光憑這兩點(diǎn)，也是很有資格的了。我也被這棵樹吸引著，從而選擇性地忽略了其他的植物。
直到初三，我們搬到了另一棟教學(xué)樓，似乎離老柏樹遠(yuǎn)了些，也可能只是錯(cuò)覺，而無論怎樣，我也從未真正在意過這些。下課習(xí)慣看向窗外來舒緩緊繃的心，不過是一個(gè)平常至極的動(dòng)作，卻讓我發(fā)現(xiàn)了些不同于往日的事物。小小的四方口里有一棵樹，可它并不是高大偉岸的老柏樹，而是一棵法國(guó)梧桐。我的印象里，像這種法國(guó)梧桐不過是作為行道樹中的一員，也不是多么珍貴的品種�？蛇@棵梧桐，卻如一幅風(fēng)景畫一般特別，而這幅畫也不是傳統(tǒng)意義上的樣子，它會(huì)動(dòng)，其實(shí)，只要一個(gè)事物是鮮活的，就一定擁有感情和志向。
它也不是會(huì)開花的艷角兒，只是會(huì)讓繁密的葉經(jīng)過不同顏色的變換來使自己鮮亮一些，簡(jiǎn)單純樸，卻也足夠美好。很多沒有注意的細(xì)節(jié)如涌動(dòng)的潮流向我撲來，體育課時(shí)最喜歡的蔭涼佳地，遮風(fēng)擋雨的庇護(hù)傘，默默守護(hù)校園的哨兵，它不只是一棵樹，它也承擔(dān)著許多其他樹無法替代的責(zé)任。去年的秋天，我在學(xué)校采風(fēng)，想拍下幾張比較好的照片當(dāng)做留念，期間我就拍了一張梧桐，筆直的粗壯的樹干，陽(yáng)光在金黃色的樹葉間跳動(dòng)，閃閃發(fā)光，明明只有兩種顏色，在我的眼里，卻成了五彩繽紛的一幕，像綴滿枝干的蝴蝶輕盈美麗，如今再找出這張圖片，依然是那么真實(shí)。
這棵梧桐不是稚嫩的孩童，也不是年邁的老者，而是正值強(qiáng)壯的青年，沉穩(wěn)內(nèi)斂，卻不失熱情和風(fēng)度。蕭瑟的風(fēng)中，它從未彎腰；凄清的雨中，它也不是孤苦的樣子；熾熱的陽(yáng)光下，綠而濃密的葉透著一種清爽與簡(jiǎn)潔。自始至終，都是以一種生機(jī)勃勃充滿自信的姿態(tài)迎接明天，老柏樹也許比它更成熟更懂世故，但梧桐對(duì)理想的堅(jiān)持與樂觀它卻不一定擁有。
梧桐，其實(shí)是我們的縮影，在逆境中成長(zhǎng)，無限的活力和自信是動(dòng)力的源泉。也許，我們與那些有名的前輩還差得很遠(yuǎn)，此時(shí)的我們光芒還未完全綻放，被忽視也是存在的，就像老柏樹是那么有威望，有名氣，可以把一切事物的光芒遮蓋住，可我們有夢(mèng)想，有時(shí)間，有精力去做任何我們想做的事。
此時(shí)此刻，我站在梧桐的面前，向它以及我們自己致以最崇高的敬意和最美好的祝福。
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