與老師對話的作文
每個(gè)人，都會(huì)和自己曾經(jīng)或現(xiàn)在的老師發(fā)生過一些事情。下面我們來看看與老師對話的作文，歡迎閱讀借鑒。
與老師對話的作文1
早晨醒來，我像往常一樣，懶洋洋地掀開了我的被窩。我向陽臺(tái)走去，屋外的雨下得不停。天氣灰蒙蒙的，像一件臟掉的衣服蓋在空中。
一吃完飯，我就匆忙地整理了我的衣服、書包，然后匆忙地上學(xué)去了。
到了學(xué)校，我們休息了一下就開始了語文的早讀。我前一會(huì)讀得還蠻起勁，但是后來就累了，就在座位上開小差。但是，我還是逃不掉值班同學(xué)的法眼，被他逮了個(gè)正著。過了一會(huì)，老師來了，那位值班同學(xué)就趁著這個(gè)機(jī)會(huì)把我的小動(dòng)作告到了語文老師那里。然后，語文老師就像雜劇演員一樣，瞬間變了臉，生氣地說：“李哲睿，跟我到辦公室一趟�！庇谑俏揖拖褚恢槐蛔プ〉男」芬粯�，做好了任人宰割的準(zhǔn)備。我跟著老師來到了辦公室，站在她的座位旁，眼神十分緊張。
老師生氣地望著我，很氣憤地問：“說說看，你剛剛干嘛了？”我當(dāng)時(shí)還抱著僥幸的心理，裝作淡定地說：“老師，我什么都沒有做啊？”“真的？”老師的眼神更加嚴(yán)厲了�！笆恰堑摹！崩蠋熆匆娏宋业木o張，就說：“哦，是嘛，好的，你可以走了。”
我抑制住了我興奮的表情，假裝淡定地走出門外。但是在我準(zhǔn)備踏出門的那一刻，老師又說了讓我記憶深刻的一句話：“別讓謊言蒙住了你的面目，孩子！”我聽后在門前站了半晌，跑向老師，說出了事情的原委。
我回到了班上，又抬頭望望天空。陽光出來了，照在雨滴上，小小的雨滴就像被施了魔法一樣，變成了一個(gè)又大又圓的珍珠，閃耀著無限的光芒……
與老師對話的作文2
“喂，數(shù)學(xué)評價(jià)寫完了嗎？借我抄抄。”同桌向我問道，“不借。”我說，“這是自習(xí)課時(shí)間，不要說話�！边^來半分鐘，我停下手中的筆，端起杯子喝水，誰知同桌忽然一把抽過我的作業(yè)，作業(yè)撞到水杯，熱水便無情地留到我的身上。
“哎呀�！蔽掖蠼衅饋恚v臺(tái)上的班長聽到了我的叫喊，認(rèn)為我違反了自習(xí)課的規(guī)定，就把我的名字記在了黑板上，因?yàn)榘嚅L是個(gè)老好人，每次過個(gè)一會(huì)就會(huì)把名字擦去，我也就沒有多管，可事情就是這么巧，班主任張老師忽然從后門推門而入，一抬頭就看見了我的名字，她頓時(shí)火冒三丈，氣勢洶洶地說：“我不在時(shí)候就鬧翻天了�。∧阌指墒裁词铝税�？”我剛想解釋，班長就站起來說：“魯子誠忽然大喊一聲，擾亂了紀(jì)律，我就把名字記下來了。”“記得好，下次就該這樣�！薄安皇堑摹蔽覄傁虢忉專蠋熅痛驍嗔宋业脑挘骸拔疫�要安排同學(xué)去訓(xùn)練，你準(zhǔn)備一篇反思，下午息會(huì)念給大家聽聽�！闭f完就出門去了。
我當(dāng)時(shí)心里也十分生氣，也有些委屈，這件事明明與我毫無關(guān)系，為何是我倒霉呢？我想與老師談?wù)�，卻被直接打斷了，讓我的心里真的不好受。我覺得心里很煩躁，就胡亂翻了翻書，忽然我看到了這樣一句話：溝通是人與人心靈之間的橋梁。是啊，如果我在任何時(shí)候都只是保持沉默，老師也不能知情，一場怨恨也就會(huì)就此結(jié)下。
想到這，我來到了操場，見到張老師后，我認(rèn)真地說：“張老師，我有幾句話想對您說�！睆埨蠋熞姷搅宋遥膊]有了剛才的那種不耐煩，而是耐心地對我說：“你說吧�！庇谑俏覍⑹聦�(shí)重復(fù)了一遍，老師聽完我的話后，又找來同桌核對了一下。得知真相后，老師有一絲愧疚地對我說：“這件事我沒有先了解情況，你也是受害人，反思當(dāng)然不用寫了，息會(huì)時(shí)我也會(huì)向大家解釋清楚的。”
我回到班上，我開始逐漸回想剛才發(fā)生的.事，如果我繼續(xù)保持沉默，那么最后才解釋反而會(huì)認(rèn)為是推卸責(zé)任。有時(shí)，與老師談?wù)務(wù)娴氖且患苡杏玫氖�，�?dāng)我們因被錯(cuò)怪時(shí)，不要生氣，不要沖動(dòng)，因?yàn)槊總�(gè)人都有自己的感情，也許老師當(dāng)時(shí)心里正牽掛著某件煩心事，又或者與別人發(fā)生了不愉快，往往發(fā)生了一些小誤會(huì)時(shí)，這些負(fù)面情感也會(huì)影響人的正確、理性的判斷，這時(shí)，就需要我們與老師談?wù)�，講清楚原委，讓老師能意識(shí)到真相才是最重要的。
與老師對話的作文3
我捧著圍棋業(yè)余五段的證書，站在高高的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，攝影師給我照相。過了一會(huì)兒，老師笑著問我：“孩子，你學(xué)會(huì)圍棋了嗎？”“當(dāng)然！”我不假思索回答道。出乎意料的是，老師的表情嚴(yán)肅了，他語重心長的嘆道：“你呀，遠(yuǎn)著哪，遠(yuǎn)著哪……”
兩年后，我第一次參加圍棋比賽的決賽。實(shí)力強(qiáng)于對手，步步緊逼，開局沒多久就占優(yōu)勢。百余看后，我勝勢已定，對手遲遲沒有認(rèn)輸。不耐煩地瞥他，他對我的目光視而不見。，盯著棋盤。那就讓結(jié)果了你吧！我放出了殺著。哪知對手的棋子立刻應(yīng)聲而落，我定眼一看，傻了眼——原來是個(gè)陷阱，我一腳踩進(jìn)去了。烏云蔽日，大雪紛飛。后悔地僵在原地，唉，煮熟的鴨子就這么飛了。
“孩子，什么收獲嗎？”臉上帶著淚痕的我點(diǎn)點(diǎn)頭，答道:“老師，我明白了。一著不慎，滿盤皆輸�！�
四年后，我第二次參加圍棋比賽的決賽。我的水平低于對手，著著退守，開機(jī)沒多久就處于劣勢。百余著后，我敗局已定。時(shí)鐘滴滴滴地響著，我的襯衫被汗水侵透了。但我會(huì)放棄嗎？不會(huì)！我耐心尋找機(jī)會(huì)，布置陷阱，引誘對手上鉤。終于，我等來了機(jī)會(huì)，果斷落子。我臉上總算露出了輕松的笑容。雨過天晴，陽光普照。對手目瞪口呆，像是被石化了。這場來之不易的勝利。
“孩子，你有什么收獲嗎？”臉上掛的笑容地我點(diǎn)點(diǎn)頭，答道:“老師，我明白了。不言放棄，堅(jiān)持到底。”
6年后，我第三次參加圍棋比賽的決賽。所以對手實(shí)力懸殊，幾乎沒有勝算。但我在意嗎？不！我下棋是為了什么？享受��！棋盤仿佛變成了一個(gè)舞臺(tái)，我在上面盡情表演:黑白棋子好像鋼琴上的琴鍵，為了我的表演伴奏……陽光正好，微風(fēng)不燥。這是我頭一回拋開勝負(fù)，求發(fā)揮出最好的實(shí)力，享受圍棋給我?guī)淼臉啡ぁ?/p>
“孩子，你有什么收獲嗎？”臉上若有所思地我聽點(diǎn)點(diǎn)頭，答道：“學(xué)無止境�。〔畹倪h(yuǎn)呢。”出乎意料的是，老師心領(lǐng)神會(huì)地笑道：“如此，你便是會(huì)了。算你出師了！”
正是與圍棋老師的一次次對話，我反省自己，有所收獲，磨練自己的棋藝。棋之道，人之道也，我更會(huì)努力去做老師讓我明白的道理運(yùn)用到生活中，努力去做好自己。
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