≈中有奧妙作文

時間:2021-10-10 09:15:39 作文寫作 我要投稿

≈中有奧妙作文

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編為大家整理的≈中有奧妙作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

≈中有奧妙作文

≈中有奧妙作文1

  我們在解題時,有時需要求近似值,常常用到≈,例如:青菜每千克o.92元,買49.2千克應(yīng)付多少元?o.92×49.2=45.264≈45.26(元)答:應(yīng)付45.26元。在收付現(xiàn)款時,通常只算到分,所以只要保留兩位小數(shù)用四舍五入法舍去千分位上的4。

  但是,≈并不表示每次都是用四舍五入法求近似值的。如:一堆煤重18.5噸,平均每次運2.5噸,一共需運多少次?18.5&pide;2.5=7.4≈8(次)答:一共需運8次。在運送貨物時,最后一次所剩的貨物無論是多是少,都必須運送。因此,在這種情況下,需要使用進(jìn)一法取近似值,即省略的十分位上即使是4或者小于4,都要向前一位進(jìn)1。再如:一種圓珠筆2.5元錢一支,12元錢最多能買幾支?12&pide;2.5=4.8≈4(支)答:最多能買4支。這里用四舍五入法和進(jìn)一法都不恰當(dāng),應(yīng)該將不滿買一支的錢數(shù)舍去,即省略的十分位上即使是5或者大于5,都要舍去,這就是去尾法。

  以上取近似值的幾個不同求法告訴我們:學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時,要重視生活經(jīng)驗的積累。

≈中有奧妙作文2

  2月20日的一天早上,我和同學(xué)們來到了育德中學(xué)準(zhǔn)備聽一節(jié)別開生面的作文課。

  我們剛走進(jìn)教室,只見一個大大的紅條幅貼在黑板上方,很顯眼,上面寫著特級教師吉春亞老師作文課。我馬上開始找吉春亞老師,可是這么多老師,到底哪個是吉春亞老師呢?忽然,我看到一名身穿紅毛衣的老師,從講臺走過,我斷定,這名老師就是吉春亞老師。

  上課了,吉春亞老師走上講臺,吉老師對我們說:“同學(xué)們,大家好!我是吉老師,也就是你們今天的作文老師”。同學(xué)們說:“吉老師好!”吉老師又說:“請不要叫我吉老師,課上請叫我吉大師,因為我有神奇的法力,不信我來給你們變一個魔術(shù)!崩蠋煱蜒笱笸瑢W(xué)叫了過來,對我們說:“他很像我的`兒子!奔蠋熇笱笸瑢W(xué)的手走上講臺,對洋洋同學(xué)說了幾句悄悄話,然后老師把一枚一元錢的硬幣讓洋洋同學(xué)放進(jìn)任意一個杯里,還有一名同學(xué)捂住吉大師的眼睛,放好了。吉大師走上講臺,畫了一個圈,還拍了拍每個紙杯,做了祈禱,然后一翻硬幣出來了。大家看得目瞪口呆,有些不相信,吉大師看出了我們大家當(dāng)時的疑慮,對我們說:“我再來一次,這次我不畫圈,也不祈禱也不拍杯子了!庇肿隽说诙伪硌。

  吉大師派了三名大將軍來看守,我就是其中的一個,我蒙上吉大師的眼睛,洋洋放好了硬幣,同學(xué)們小聲說:“四”吉大師說:“別四。四。四了我都聽見了!比缓笱笱笸瑢W(xué),把杯子又互相交換了一下,說:“可以了”。結(jié)果還是被吉大師找到了那枚硬幣。為什么每次吉大師都猜得那么準(zhǔn)呢?為了弄個明白,我們還是請吉大師給我們做個解釋吧。

  我們都豎著耳朵認(rèn)真地聽著,吉大師開始公布其中的奧秘。

  吉大師說:“其實,我并沒有火眼金睛,我剛才給洋洋同學(xué)說如果在一號杯子,就說‘好’在二號杯子就說‘好了’在三號杯子就說‘可以了’在四號杯子就說‘已經(jīng)好了’。

  這時我也恍然大悟,原來在他說的每一句話里,我們?nèi)绻屑?xì)的去聽,其實也能悟出其中的奧妙。

  這一堂課讓我大開眼界,給了我一個很大的啟示!凹(xì)微之處有奧妙“讓我們明白了無論做什么事,都要細(xì)心去聽,細(xì)心去觀察再觀察。

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