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描寫早讀的作文（通用23篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的描寫早讀的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
描寫早讀的作文 篇1
我們每天來到學(xué)校的第一件事就是放下書包，進(jìn)行早讀。同學(xué)們總是會(huì)問：“為什么要進(jìn)行早讀？”
相信有許多同學(xué)們不太喜歡早讀，因?yàn)樵缱x實(shí)在是太無聊了，除了讀書還是讀書。有些同學(xué)為了不早讀，甚至以晚來學(xué)校為借口，來逃避早讀。這樣是不對(duì)的，“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨�！币粋�(gè)人通過一個(gè)晚上的休息，大腦完全沒有了疲憊的感覺，早上開始讀書，會(huì)激發(fā)大腦皮層的興奮。所以，早上讀書，記憶力會(huì)非常好，自然就能事半功倍了。
“書讀百遍，其義自見”，“熟讀唐詩三百首，不能作詩也能吟”“講解是死的，朗讀是活的，如同給作品以生命”!古人云：“松聲、澗聲、琴聲、鶴聲……皆聲之至清者，而讀書聲為最。”
在早上讀書，我們能很好的記住要背的課文，哪怕是再累不也值得嗎？“十年寒窗”怎么不要付出，不要努力、堅(jiān)持呢？
再看看那些成績優(yōu)異、深受老師喜愛的`同學(xué)。在早讀時(shí)不也很認(rèn)真、很投入嗎？
我們平時(shí)很少有時(shí)間可以用來復(fù)習(xí)課本，況且我們現(xiàn)在又是六年級(jí)的學(xué)生了，復(fù)習(xí)的時(shí)間就少之再少了。老師在課上講的，不一定全部記住；在家里，必須做完作業(yè)才有時(shí)間復(fù)習(xí)。而那些成績稍差的同學(xué)怎么辦？作業(yè)做到十點(diǎn)、十一點(diǎn)，還有時(shí)間復(fù)習(xí)嗎？那么復(fù)習(xí)的時(shí)間從哪來？只有早讀。我們邊早讀邊復(fù)習(xí)，這樣“一舉兩得”的方式，用的時(shí)間最少，而效果又最好。
早讀，給我們的是一個(gè)良好的復(fù)習(xí)環(huán)境。同學(xué)們，讓我們利用早讀的每一分每一秒，來抓緊學(xué)習(xí)吧！
描寫早讀的作文 篇2
今天，我早早地來到了班級(jí)里，里面冷冷清清的，只有五個(gè)人。
不一會(huì)兒，人慢慢地多了起來，只有幾個(gè)人沒來。姚慧儀一直在讓她們安靜下來，到底發(fā)生了什么讓她們嘰嘰喳喳地說個(gè)不停呢?原來，朱楷宸爸爸把蛋糕搬來了!同學(xué)們都走過來看蛋糕。反正有個(gè)盒子，看也看不到。同學(xué)們邊說邊回到座位上，班級(jí)里就像炸開了鍋似的。有些同學(xué)在七嘴八舌的討論，有的`同學(xué)在對(duì)著蛋糕指手劃腳，有的同學(xué)興奮地一蹦三尺高，還有的同學(xué)在討論蛋糕是酸的還是甜的，奶油多不多，是什么味道等等等等......我同桌跟李涵她們聊得正起勁，還有幾個(gè)同學(xué)還跑到別人的座位下面偷偷地說話。不過，這一切都被我看在眼里，記在心里。
時(shí)間一分一秒地過去了，她們還在吵個(gè)不停。這時(shí)，姚慧儀大叫一聲：“聽寫啦!所有人給我回到自己的位子上去!”
“你別這么大聲叫，我都被你嚇?biāo)懒恕！蔽也粷M地說。我又連續(xù)叫了好幾次安靜，同學(xué)們才把自己的聲音收了回來。
聽寫完了以后，我說：“唉，這次早讀也太累了吧!我嗓子都要喊破了�！蔽铱粗赃叺囊蹆x，唉聲嘆氣的抱怨道。
描寫早讀的作文 篇3
每天一到早上，教室里邊異常熱鬧，聽一陣陣催促聲傳入我們的耳朵，原來是小組長在催促著組員交作業(yè)呢，“快一點(diǎn)交作業(yè)！”可那幾位同學(xué)還在快速的抄著作業(yè)，不耐煩的說：“等一會(huì)兒！”一樣作業(yè)好了，另一樣又沒好。這時(shí)，又傳來了副組長的'催促聲“快一點(diǎn)，快一點(diǎn)”好不容易全都收完了，終于要早讀了。
此刻教室里可完全熱鬧起來了，因?yàn)檎Z文和英語是輪著來的，有時(shí)讀英語，同學(xué)們就會(huì)在帶讀的同學(xué)的帶動(dòng)下，讀起單詞，課文……聽，同學(xué)們?cè)谧x：“strawberry”這聲音可真的是非常整齊呢，這時(shí)一陣陣?yán)世实淖x書聲從教室里傳了出來。到了讀語文的時(shí)候，同學(xué)們都在讀古詩，這時(shí)教室里充滿了詩情畫意，同學(xué)們紛紛陶醉其中，聽，同學(xué)們?cè)谧x：“東臨碣石，以觀滄�！边@一句時(shí)，同學(xué)們仿佛中陶醉在曹操那雄偉的壯志中，有的搖動(dòng)著頭，有的大聲的朗讀，這時(shí)的教室又有別一般的趣味。
早讀就是在早上的時(shí)候讀哪些該要背誦的知識(shí)，這樣才會(huì)記得更牢，更穩(wěn)，所以同學(xué)們我們一定要好好利用早讀的時(shí)間喲。
描寫早讀的作文 篇4
某一天的清晨，邱小謙和吳一然一起來到學(xué)校準(zhǔn)備進(jìn)行早讀。
他們倆一走進(jìn)教室門一看一個(gè)人影也不見，連領(lǐng)早讀的朱老師也不見蹤影。于是他倆仍下書包開始到處亂跑，一眨眼把整齊干凈的教室變成了世界第二次大戰(zhàn)后的戰(zhàn)場(chǎng)。只見有的桌子底朝天，有的桌子被“踢出了銀河系”，有的椅子被踢出了門外。而做了壞事的邱小謙這時(shí)一個(gè)踉蹌摔了一跤，嘴巴不偏不倚直接撞到了桌子的邊角上。他馬上捂住嘴巴，原本樂開懷的嘴巴也頓時(shí)閉上了，“哎呦……哎呦……”地大叫起來。一邊瘋跑的'吳一然嚇壞了，連忙跑過來把他扶到附近的椅子上，吳一然結(jié)結(jié)巴巴問：“你……你沒事吧？”邱小謙兩眼冒金星，口齒不清起來：“我的牙好像掉了�！睕]說完就嗚嗚的大哭起來。
此時(shí)門開了，是朱老師來了。他看見亂七八糟的教室，原本燦爛的臉一下子烏云密布拉下來，但看見邱小謙受傷了，又氣又好笑。
在去醫(yī)院的路上，朱老師關(guān)心地問：“現(xiàn)在好一點(diǎn)了嗎？”“還行。”邱小謙搖搖頭一臉苦笑的樣子，“不過牙有些痛�！眳且蝗话参克f：“不要擔(dān)心，很快就會(huì)好起來的。”邱小謙感動(dòng)得小眼瞇成了一條線。不一會(huì)兒，他們到了醫(yī)院，醫(yī)生給他做了假牙并讓邱小謙留院觀察。朱老師滿臉慈愛地對(duì)他們說：“以后別這樣了！”吳一然和邱小謙羞愧地低下了頭。
后來的某一天他們又來早了，跟平時(shí)不一樣，當(dāng)他們剛放下書包就開始認(rèn)認(rèn)真真地早讀了。朱老師在窗外看著這一切，滿臉微笑，不住地點(diǎn)著頭。
描寫早讀的作文 篇5
早晨，又有幾片樹葉落到了地上，在冬天的早晨，我乘車去上學(xué)，一縷縷陽光灑了下來，令我舒服極了。
可是我一進(jìn)教室，我就舒服不起來，一腳踏進(jìn)教室，就像走入了菜市場(chǎng)，各位“大媽”們?cè)谧簧喜粩嗟馗`竊私語，還不時(shí)會(huì)看見一本本本子在空中“盡情”地飛舞著，活像一架架飛機(jī)。
這時(shí)我前面的“大媽”錢鵬飛又開始吆喝了，四處找人交本子并趁機(jī)說上兩句。“呼、呼，累死我了！”只見一個(gè)同學(xué)剛來，坐在座位上氣喘吁吁地喘氣，錢鵬飛立馬一個(gè)轉(zhuǎn)身，面向那個(gè)同學(xué)，臉帶微笑，手拿一本英語抄寫本，在手里開心地?fù)]來揮去，對(duì)那個(gè)同學(xué)說：“快交作業(yè)！快交作業(yè)！”活像一只找到寶的小猴子，滑稽極了！
“咚、咚、咚”樓梯上傳來一陣陣腳步聲，終于腳步聲停了，走來一個(gè)十一二歲的人，原來是錢鵬飛的同桌-宋欣悅，這時(shí)錢鵬飛仿佛還在自己的世界中沒看見宋欣悅，他正在書包中掏東西，正掏得歡哩，這時(shí)宋欣悅等得不耐煩了，皺了皺眉，推了錢鵬飛一把，用力一推才把錢鵬飛從自己的小世界中推了出來，被推得差點(diǎn)摔跤的錢鵬飛用他的小眼睛疑惑地望了望四周，才看見站在她身邊正焦急地跺腳的宋欣悅，恍然大悟，趕緊站起來讓宋欣悅走了進(jìn)去。
正當(dāng)錢鵬飛在四處催人交作業(yè)、開心地掏書包時(shí)，還有這么一位“大商人”正忙著“經(jīng)營”商品，她就是鐘麗琳，最近她不知怎么回事，突發(fā)奇想，開始自己造“錢”玩游戲了，好一個(gè)“有錢人”�。《溢婝惲铡霸戾X場(chǎng)”連早讀時(shí)間都不放過，在我們?cè)缱x時(shí)造錢，還不時(shí)向四周的同學(xué)“推銷”自己的“產(chǎn)品”，看著向四周的'同學(xué)不斷“推銷”產(chǎn)品的鐘麗琳，我覺得十分奇怪：難道她以后要做女“馬云”嗎？
好“熱鬧”的早讀，真是無奇不有�。『迷诿慨�(dāng)集體讀書時(shí)，他們也會(huì)放下手頭的大“事”給大家創(chuàng)造一個(gè)安靜讀書的好環(huán)境。
描寫早讀的作文 篇6
早讀課，對(duì)我們班的同學(xué)可是十分“寶貴”的，為什么說它寶貴？早上記憶力好？不對(duì)，早上學(xué)習(xí)氣氛高？如果是那樣，我們班就是年級(jí)第一了�。�！那是因?yàn)槭裁�？容我慢慢道來�?/p>
記得我們分班的`時(shí)候，我因?yàn)閶寢尩脑虮环值搅怂^的“明星班”，為什么給我們這個(gè)班起這么一個(gè)綽號(hào)，聽說來的都是”關(guān)系戶“，每個(gè)人又多才多藝，起這么一個(gè)綽號(hào)也就不足為奇了，下面轉(zhuǎn)入正題，說說我們班的“童靴”為什么那么珍惜早讀時(shí)間。
說實(shí)話，我們班雖然是“明星班”，家長大多是有頭有臉的人物，可學(xué)習(xí)不好的可多了去了，學(xué)習(xí)不好，不會(huì)做作業(yè)，怎么辦？抄唄，又省時(shí)間，又不用死腦細(xì)胞，只用動(dòng)動(dòng)手，多好啊！雖然這不好，可通過這件事，我發(fā)現(xiàn)了我們班同學(xué)的一個(gè)“優(yōu)點(diǎn)”，是什么呢？就是他們可“團(tuán)結(jié)”了告訴你一件事，你就明白了。
那天，不知是誰給老師透露了一點(diǎn)“小秘密”，第二天，老師就”大開殺戒“，連班長又被打了，這件事過去后，“童靴們”又開始活動(dòng)了，這次有幾個(gè)被抓住了，老師帶到辦公室“優(yōu)待”，可是這幾個(gè)人，死也不說（有點(diǎn)夸張，莫當(dāng)真，莫當(dāng)真），到最后，學(xué)期末，老師也沒再抓住一個(gè)，是他們不抄了？想得美，人家可有辦法呢，透露透露？可不行，這屬于“軍事機(jī)密”！
我抄過作業(yè)嗎？我也抄過作業(yè)的，不過，是另一種抄法，知道“笨人抄法”和“聰明抄法”嗎？我屬于后者，不過，你可不能告訴我們老班�。〔蝗晃覀兌紩�(huì)死光光，“啊！痛死了”這不，又犧牲一個(gè)，阿彌陀佛！善哉善哉，“不好，老師來了，快收作業(yè)！”
描寫早讀的作文 篇7
“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”，這早讀沒聽見讀書聲，他們?cè)诟墒裁矗?/p>
老師踏著輕快地步子，手里拿著書，滿臉面帶笑容地走進(jìn)教室，像往常一樣用書輕輕地敲了一下桌子，和顏悅色地說：“同學(xué)們，拿出語文書，開始讀課文了�！蓖瑢W(xué)們一點(diǎn)也沒聽進(jìn)去，老師的話變成了耳邊風(fēng)。小機(jī)靈在和小雙猜謎語。那個(gè)登山運(yùn)動(dòng)員，爬上桌子和同學(xué)們玩小貓釣魚。那個(gè)手工王正在剪兔子呢。小鄧正在和小趙講笑話。老師生氣了。她火冒三丈，眼睛紅了，頭發(fā)豎了起來，頭上就像有個(gè)火苗似的'。老師生氣地說：“等你們安靜下來，我再來上課�！闭f完就氣匆匆地走出了教室。
過了一會(huì)兒，老師回來了。同學(xué)們還是吵吵鬧鬧的。老師走進(jìn)了教室，用眼睛看了看我們，重重地拍了幾下桌子，臉氣得像烤熟了的香腸一樣，說：“你們都給我站起來，手給我背著。”我們乖乖地站了起來，心想：“這回可完了，這回老虎可要吃人了，這次可不會(huì)空手而歸了。”老師和我們一起沉默著，沉默了足足20分鐘。老師終于開“金口”了。她真情地說：“你們浪費(fèi)了多少時(shí)間�。∷自捳f：‘一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！�
��！老師的話給了我多大的啟示呀！
描寫早讀的作文 篇8
中秋節(jié),在我的印象中這是個(gè)團(tuán)圓的節(jié)日,但在這天我家常常不能團(tuán)圓，就像今天，只有我和媽媽。
直到在寫博時(shí)我才想到中秋節(jié)，急忙到窗戶旁，我想看看月亮。這似乎成了每年中秋節(jié)的一項(xiàng)任務(wù)，就像明知道春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)不好看，可我卻偏偏要看，最后只好無奈的嘆息一聲：“真沒意思！”
今年的月亮驕傲的很，遲遲不肯漏臉。難道今年真的看不到月亮了？我望望窗外，一切那樣靜謐，只有幾家亮著燈。哦，人們都睡了。我看看躺在床上熟睡的媽媽，心中默默的`感嘆到，還好有你在。我想到了幾年前的一個(gè)中秋，那時(shí)我還在上小學(xué)，媽媽的工作很忙，每天都是早出晚歸，中秋節(jié)了，我怎么也想不通媽媽還要去。我哭著說：“你在去就不要回來了！”媽媽失望的走了。我整整難過了一天，直到爸爸給我寫了一封信，那封信早已不知去向，但我記得寫的很感人，爸爸講了媽媽的不易，讓我理解她。那次我哭的更厲害，這件事就像一個(gè)烙印在我心上，隨著時(shí)間的推移，它愈來愈大。
望著遲遲不出的月亮，我想到了小學(xué)時(shí)。其實(shí)我很怕過中秋的，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候老師總是讓寫有關(guān)中秋的日記，哎，每年的中秋不都一樣嗎？不是又要寫“常峨奔月”，“吳剛砍樹”，實(shí)在不行就寫合家團(tuán)圓共度中秋吧。我每到這時(shí)就會(huì)咬著筆桿子，脫著下巴，想啊想，月亮出來很久了，可我還是什么都沒寫出來。我記得二年級(jí)時(shí)，爸爸看我什么都寫不出來，只好讓我睡了，第二天很早爬起來，由爸爸口述，我寫，終于交了作業(yè)。我還記得老師還把那篇日記當(dāng)范文讀給了全班同學(xué)。那時(shí)我還和妹妹一個(gè)班，當(dāng)然我們的日記都是爸爸口述的（我都寫不出來，妹妹自然也寫不出來啊�。液芷婀掷蠋熢趺礇]發(fā)現(xiàn)我們的日記雷同呢？后來那篇日記被我保存的很好，每年中秋節(jié)我都會(huì)把那篇“萬能日記”搬出來救救急，直到老師終于發(fā)現(xiàn)我們大了，終于不用寫有關(guān)中秋一類的作文了，我才把它贈(zèng)予了上小學(xué)的妹妹，對(duì)了她還有個(gè)弟弟，我想是用的上的。
中秋節(jié)是個(gè)相思的節(jié)日，從小到大，我們學(xué)過有關(guān)中秋的詩句都是酸酸的，就比如“每逢佳節(jié)必思親”，這是很經(jīng)典的。我也會(huì)長大，會(huì)離開父母，那時(shí)的中秋又會(huì)怎樣呢？
中秋節(jié)的故事講完了。
描寫早讀的作文 篇9
童年記憶……早讀小時(shí)候，天不亮我們就去學(xué)校上早自習(xí)。老師布置了今天早上要背會(huì)的課文，就坐在講臺(tái)上的課桌前批改作業(yè)，讀書聲馬上響起。
教室里幾十盞煤油燈跳動(dòng)著橘紅色的小火苗，繚繞著縷縷青黑色的煙霧。同學(xué)們?cè)跓粝抡J(rèn)真的讀著、背著課文。大多數(shù)是快速說念式的讀，有的是凝重的、小聲的讀，有的邊讀邊想，有的搖頭晃腦，有的看著書讀一會(huì)兒，閉上眼睛背一會(huì)兒。也有人是三字一頓五字一停地拉長了腔調(diào)，提高了嗓門唱讀、喊讀，凌駕于一切讀書聲之上。偶爾會(huì)有幾個(gè)人聲音疊在了一起，就成了合讀……，這各式各樣的讀法，都隨各人心愿。這朗朗的讀書聲飄出窗外，在校園上空廻響，讓校外路過的人聽了，頓生學(xué)校是讀書、學(xué)習(xí)的圣地之感。
也許，你忘了帶燈，也許，你的燈里沒油了，你的同桌或鄰居會(huì)主動(dòng)把自己的燈移到中間和你共用。也有人為了省油，把燈頭壓得很小，把課本打開豎起來夾住、圍住煤油燈讀。更有那節(jié)儉之人，當(dāng)一篇課文讀的差不多熟了，需要不看書自己背著加深記憶的時(shí)候，即使天不亮，也把燈吹滅來背。偶爾忘了，需要看一眼書，就趁著同桌或鄰居的燈光瞧一眼。有人一邊讀著、背著書，也會(huì)把煤油燈端起來看一看，或歪著頭貼著桌面瞧一瞧煤油燈里的油還有多少，……。
天色在讀書聲中漸漸發(fā)白，臨近窗口的同學(xué)會(huì)先把自己的燈吹滅。當(dāng)教室里的自然光線將就能看見書上的字時(shí)，會(huì)相繼傳來“噗、噗”的吹燈聲，煤油燈的小火苗隨著吹來的一口氣，忽閃一下滅掉，教室里彌漫著煤油燃燒的味道。
讀書的聲音沒有剛上課時(shí)那么激烈了。有的同學(xué)把書合起來或反扣在桌面上搖頭晃腦的.背，忘了就把書打開看一眼；有的看一會(huì)兒書，閉上眼睛背一會(huì)兒，噎住、絆住了就睜開眼睛看一眼；有的是兩個(gè)人互相背，互相檢查哪里掉字啦哪里添字啦，到了生疏的地方，把那半句在嘴里重復(fù)念叨了無數(shù)遍，仍示意不讓對(duì)方提醒，執(zhí)著的尋找著自己的記憶……
天色大亮，有的同學(xué)覺得自己會(huì)背了，就拿著課本走上講臺(tái)，給老師背一遍，順利過關(guān)的人就可以回家吃早飯了。這些早走的同學(xué)走下講臺(tái)，收拾書包，走出教室，臉上洋溢的是自豪，是得意，是驕傲。沒有過關(guān)的同學(xué)，有的沮喪，有的害羞，有的拌個(gè)鬼臉走回座位，繼續(xù)加勁的去伊伊呀呀、搖頭晃腦……
從沒離開過座位的同學(xué)羨慕著出去的，憐憫著又坐下的，自己沒有十分的把握是不會(huì)輕易走上講臺(tái)要求過關(guān)的，只有給自己暗中加油，更加努力的去讀去背。教室里的讀書聲因受上去、下來或出去的影響與干擾，時(shí)而高昂時(shí)而低弱，時(shí)而激烈時(shí)而稀疏……
鄉(xiāng)村早上，校園里朗朗的讀書聲，那稚嫩的念讀、唱讀、喊讀、合讀……是我們小時(shí)候每天必聞之音，也是如今久違之音。
描寫早讀的作文 篇10
“兄女曰：‘未若柳絮因風(fēng)起�！笮贰薄槵樧x書聲驚天地，泣鬼神。七零六班正高聲朗讀著《詠雪》，看到這里，老師們會(huì)認(rèn)為早讀時(shí)分七零六班同學(xué)勤奮。非也，君不識(shí)廬山真面目，請(qǐng)看……
側(cè)目者
哪里有“爆炸新聞”哪里就有他們，表面非常淡定，然而他們一雙千里眼，早已煉成隔墻視物�？v使中見隔著“盈盈一水”而“默默無聞”，雖然嘴巴緊閉，但是已經(jīng)練就了眼神交流。而交流的無非是小道消息或游戲秘籍。這可就苦了中間人了，在電光火石間見縫插針的生存。而還有的正開始眼皮交流，一個(gè)怒目斜視，而另一個(gè)貌似張翼德，雖然看上去平靜，可實(shí)際卻是一片腥風(fēng)血雨。
默嘆者
所謂默嘆者，就是發(fā)生了任何事都不為所動(dòng)，但因其有心事，沉默不語而引人關(guān)注，讓人不禁想撩開他們的神秘面紗。有的因?yàn)閷W(xué)習(xí)上名落孫山而暗然神傷；有的因?yàn)楹屯瑢W(xué)吵翻，無人傾訴而嘆；更有昨夜沒有寫完作業(yè)，奮筆疾書的'。
辯論者
幾個(gè)對(duì)語文頗有興趣的同學(xué)對(duì)《詠雪》展開激烈的辯倫；“古人竟然如此浪費(fèi)，把鹽散在空中，真不曉得，古代的鹽便宜點(diǎn)什么地步！”“人家那叫有情調(diào)、能想象，再說古時(shí)，鹽比肉還貴�！薄澳銈児苓@么多干什么，又不浪費(fèi)你們的！快點(diǎn)讀書。”
“哪幾位先生女士在這里買菜啊，把這當(dāng)菜市場(chǎng)啊！一看就是昨天計(jì)算題全對(duì)，拿上本子，我來幫你們鞏固一下，十五分鐘，老規(guī)矩，一題自批，二題找組長，三題就別怪令尊無情……”啊哦，涼涼嘍！下課鈴如救星起來，老師搖頭嘆息，并示意我們先吃早餐。于是滿座學(xué)子無不喜色離席，奮袖出臂，幾欲先走。
當(dāng)然，這件事并未結(jié)束，班會(huì)上，逞口舌之快者被班主任誡勉談話，苦的可是我們的老班長。至于結(jié)果，請(qǐng)到706班打聽……
描寫早讀的作文 篇11
俗話說的好：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨�！痹绯康臅r(shí)光是最利于我們孩子朗讀，記憶的。有科學(xué)家曾經(jīng)測(cè)試過，人的大腦一般有四個(gè)記憶高潮：第一個(gè)高潮是早晨起床后。由于大腦經(jīng)過一夜休息，既對(duì)前一天所學(xué)的知識(shí)有個(gè)重新的組合的過程，又對(duì)此時(shí)學(xué)習(xí)的知識(shí)印象清晰；第二個(gè)高潮是上午8—10點(diǎn)。這時(shí)人的精力最旺盛，大腦工作嚴(yán)謹(jǐn)、思考周密，學(xué)習(xí)知識(shí)容易理解和消化。第三個(gè)高潮是18—20點(diǎn)，也是記憶的最佳時(shí)間。第四個(gè)高潮是睡前一小時(shí)，記憶知識(shí)有利于鞏固。根據(jù)這一規(guī)律早晨最好安排短時(shí)記憶的內(nèi)容。由此可見，早晨十分利于朗讀，記憶。
可是，在我們班，早讀是我們同學(xué)講廢話的最佳時(shí)機(jī)。有些同學(xué)來的特別早，就開始講話，白白的浪費(fèi)了一個(gè)個(gè)“大好時(shí)機(jī)”。唉，竟然還有些同學(xué)更厲害，把別人的作業(yè)本抄，還有一些成績比較好的同學(xué)也加入這一行列之中。唉，同學(xué)們難道你們不知道為自己的班級(jí)著想一點(diǎn)，為自己著想一點(diǎn)嗎?有些同學(xué)利用早讀課，堅(jiān)持每天背2,3首詩，一周下來就比別人多背了十幾首了，如按這個(gè)進(jìn)度來計(jì)算的`話，結(jié)果那是可想而知的。其實(shí)，把那些講廢話的時(shí)間用來背書，對(duì)于我們來講是只有好處，沒有壞處的。我不明白，我們班為什么這么自私。我知道在當(dāng)今社會(huì)中，只有極少數(shù)的人有著自我奉獻(xiàn)的精神。但老師只不過讓我們?yōu)樽约褐耄煤脤W(xué)習(xí)呀。開學(xué)至今，古詩文應(yīng)該已經(jīng)背了50多首了，哪個(gè)敢說自己一首不錯(cuò)地背下來？
所以，讓我們出現(xiàn)在開始努力吧，相信我們會(huì)變好的。
描寫早讀的作文 篇12
早讀課，對(duì)我們班的同學(xué)可是十分“寶貴”的，為什么說它寶貴？早上記憶力好？不對(duì)，早上學(xué)習(xí)氣氛高？如果是那樣，我們班就是年級(jí)第一了！��！那是因?yàn)槭裁�？容我慢慢道來�?/p>
記得我們分班的時(shí)候，我因?yàn)閶寢尩脑虮环值搅怂^的“明星班”，為什么給我們這個(gè)班起這么一個(gè)綽號(hào)，聽說來的`都是”關(guān)系戶“，每個(gè)人又多才多藝，起這么一個(gè)綽號(hào)也就不足為奇了，下面轉(zhuǎn)入正題，說說我們班的“童靴”為什么那么珍惜早讀時(shí)間。
說實(shí)話，我們班雖然是“明星班”，家長大多是有頭有臉的人物，可學(xué)習(xí)不好的可多了去了，學(xué)習(xí)不好，不會(huì)做作業(yè)，怎么辦？抄唄，又省時(shí)間，又不用死腦細(xì)胞，只用動(dòng)動(dòng)手，多好啊！雖然這不好，可通過這件事，我發(fā)現(xiàn)了我們班同學(xué)的一個(gè)“優(yōu)點(diǎn)”，是什么呢？就是他們可“團(tuán)結(jié)”了告訴你一件事，你就明白了。
那天，不知是誰給老師透露了一點(diǎn)“小秘密”，第二天，老師就”大開殺戒“，連班長又被打了，這件事過去后，“童靴們”又開始活動(dòng)了，這次有幾個(gè)被抓住了，老師帶到辦公室“優(yōu)待”，可是這幾個(gè)人，死也不說（有點(diǎn)夸張，莫當(dāng)真，莫當(dāng)真），到最后，學(xué)期末，老師也沒再抓住一個(gè)，是他們不抄了？想得美，人家可有辦法呢，透露透露？可不行，這屬于“軍事機(jī)密”�。。。。�
我抄過作業(yè)嗎？我也抄過作業(yè)的，不過，是另一種抄法，知道“笨人抄法”和“聰明抄法”嗎？我屬于后者，不過，你可不能告訴我們老班�。〔蝗晃覀兌紩�(huì)死光光，“啊！痛死了”這不，又犧牲一個(gè)，阿彌陀佛！善哉善哉，“不好，老師來了，快收作業(yè)�。。 �
描寫早讀的作文 篇13
人生中有許多難忘的事，他們就如一顆顆明星，永遠(yuǎn)在我心中。昨天早上發(fā)生的事，更是令我難以忘懷。
我從小就有在家晨讀的好習(xí)慣，每日從不間斷。但是昨天早上，在家背誦英語課文時(shí)，我卻沒有認(rèn)真的讀背，以至于過了十分鐘也沒有成效。我在心里想，反正背了這么長時(shí)間還是不會(huì)背，還不如馬馬虎虎的蒙混過關(guān)。于是我?guī)е鴥e幸心理，找媽媽來檢查�？蓩寢寘s讓我重新背，我慌了，和媽媽相互把書推來推去，僵持不下。媽媽覺得我這樣做是在浪費(fèi)時(shí)間，把我打了一頓�，F(xiàn)在想來我可真是自作自受。媽媽發(fā)急了，要求我去上學(xué)之前必須背會(huì)。我把心平靜了下來，認(rèn)真的去背誦，果不其然，不一會(huì)兒，就攻破了這道難關(guān)。
媽媽還特別囑咐我，到了學(xué)校要好好利用時(shí)間，認(rèn)真晨讀。可我把這句話當(dāng)做老耳旁風(fēng)，早讀時(shí)候遺忘得一干二凈，沒有吸取在家里早讀時(shí)的教訓(xùn)，一直在和同桌說話。老師一來，便裝作背誦，白白糟蹋了早讀時(shí)的大好時(shí)光。殊不知媽媽正在看監(jiān)控，把我在校早讀的情況反饋給老師。
本以為我的小動(dòng)作做的天衣無縫，但紙終究是包不住火的。當(dāng)老師把我叫到講臺(tái)上看媽媽發(fā)給老師的信息后，我面紅耳赤羞愧難當(dāng)。經(jīng)過老師的一番耐心教導(dǎo)之后，我知道浪費(fèi)時(shí)間的重要性。放學(xué)后我飛奔回家，發(fā)自內(nèi)心的對(duì)媽媽說了對(duì)不起，謝謝媽媽對(duì)我的嚴(yán)厲和關(guān)愛。老師的話語至今仍在我耳邊縈繞，令我深有感悟，我深刻的理解了一個(gè)優(yōu)秀的.人不是被管出來的，更明白了媽媽看到我浪費(fèi)時(shí)間的心急如焚的心情。
我向老師和媽媽承諾，我今后一定會(huì)珍惜分分秒秒，不辜負(fù)父母和老師對(duì)我的希望。這個(gè)早晨令我非常難忘。
描寫早讀的作文 篇14
今天上早讀時(shí)，老師看到大家無精打采的，有的發(fā)呆，有的趴著，還有的托著下巴沉思……看到這種情形語文老師提議：“來，帶你們玩一個(gè)游戲！”
只見同學(xué)們紛紛抬起了頭，臉上露出了喜色，“規(guī)則是這樣的……”老師的話還未說完，一個(gè)聲音打斷了老師：“老師，是不是成語接龍？”只見老師搖搖頭，“擊鼓傳花？”老師笑瞇瞇地再次搖搖頭，這更激起了同學(xué)們的好奇，坐直了身子仔細(xì)聽著規(guī)則，“全體起立！”
同學(xué)們都疑惑地站了起來，老師面帶笑容地說道：“一二組為大象，三四組為獅子，五六組是老虎。叫到哪組哪組就蹲下�！蔽冶环值搅死匣⑦@一組，“老虎”只聽老師一聲口令，我立馬蹲下了，可是沒有反應(yīng)過的成員就被淘汰了，眨眼間只剩6個(gè)人了，我鼻子酸酸的，心想：“會(huì)不會(huì)輸?shù)裟�？”我正想著，傳來了歡呼聲，原來老師發(fā)令：“大象”他們淘汰了一半的人，我高興得手舞足蹈起來“我一定要全神貫注，留在最后！加油！”
幾個(gè)回合之后，大象隊(duì)只剩下1人，獅子隊(duì)只剩下了2人，而我們隊(duì)只剩下了我自己，雖然已經(jīng)淘汰了很多人，但是比賽還是很激烈，被淘汰的'同學(xué)也想繼續(xù)比賽，可是這時(shí)候只能站在一旁喊加油了！
“耶！贏啦！”只見我們組同學(xué)們紛紛沖我跑來，原來因?yàn)樘珜Ｗ⒗蠋煹目诹顩]有注意到全班就剩下我自己了。
“比賽結(jié)束！獲勝者老虎隊(duì)！李子洋同學(xué)，和大家分享一下你獲勝的秘籍吧！”
“嘻嘻，也沒啥秘籍啦，就是認(rèn)真聽老師口令而已�！蔽也缓靡馑嫉孟乱庾R(shí)摸了摸鼻子�！罢f的非常好！用心去傾聽別人的話，才會(huì)讓溝通更順暢。全神貫注才會(huì)獲得有效信息，讓自己獲得勝利！”
這個(gè)早讀真是太有趣，不但讓我贏了比賽，更讓我懂得了認(rèn)真傾聽的意義！
描寫早讀的作文 篇15
由于從小就開始的努力，我的記憶力已經(jīng)達(dá)到班內(nèi)的一流水平。甚至有了些“仰天大笑出門去，吾輩豈是蓬高人”的感覺。在學(xué)校的早讀也有了些松懈，而失去的早讀卻一去不回。
今天的語文早讀令我后悔不已。恰逢謝老師不在班，班里的學(xué)習(xí)氛圍便有了些許的混亂。不知為何，我竟也與同桌聊起了天，卻渾然忘記了早讀這回事，還有在監(jiān)控一旁虎視眈眈的媽媽。而當(dāng)老師叫我起來背誦的時(shí)候，我卻張口結(jié)舌，無言以對(duì)。
早讀的時(shí)間是極其寶貴的，“一天之計(jì)在于晨”這是我們記憶的黃金時(shí)段，不能白白浪費(fèi)。我又想起了以前我早讀時(shí)的情形，而如今我的效率竟如此之低，不禁感到無比慚愧。能力越高的人對(duì)自己的要求應(yīng)該越高，我不能僅僅完成老師布置的那一點(diǎn)任務(wù)，更要在有限的時(shí)間內(nèi)超前背誦。
人的一生就是不斷犯錯(cuò)的過程。之前我覺得學(xué)校安裝了監(jiān)控，令我們行動(dòng)受阻�，F(xiàn)在方才明白，這是幫助我們改正缺點(diǎn)的利器，這不亞于指點(diǎn)迷津，幫助了我躲開了一個(gè)大坑。另外，自律才是真正的人生自由。
在以后的早讀中，我一定會(huì)痛改前非，將十二分精神用在背誦上。勤奮是成功的必要條件，而背誦與學(xué)習(xí)更是來不得半點(diǎn)虛假和馬虎。
我的'威信和影響是一步步積累起來的，“表里如一”方才是建立威信的真諦，“兩面派”的行為是萬萬要不得的。我既然還是班長，就必須保持以往的良好態(tài)度。
一寸光陰，能夠書寫人生，歲月消愁，早日的時(shí)光更是珍貴，而早讀更是無法再回。失去的早讀，讓我用行動(dòng)來補(bǔ)償。
描寫早讀的作文 篇16
早讀競(jìng)爭(zhēng)，越陷越深。
高三搬樓后，隔壁“法拉第”在他的“領(lǐng)地”實(shí)行了“別吃食堂早餐”的政策：早操后立即回班，早餐隨緣。我向來是不憚以最“壞”的惡意來揣測(cè)班主任的，然而我還不信，竟會(huì)鐵血無情到這地步。即日證明是事實(shí)了，作證的便是吃油條的我們，油條還沒有吃完他們班就快齊活了。此為貨真價(jià)實(shí)之“內(nèi)卷”。
就因?yàn)樗麄儼鄟淼迷�，所以即使是“法律尺度”之�?nèi)的正常到班也會(huì)莫名遭人呵斥。此情堪憂，這是“惡意競(jìng)爭(zhēng)”，“法拉第”的鐵血手段讓我們的“王子”深受打擊，現(xiàn)在，“王子”正用他百靈鳥般清脆的嗓音轟擊整個(gè)班級(jí)，“你們看看隔壁班早操什么時(shí)候到的、早讀什么時(shí)候開始的……”對(duì)此，我深感愧疚，但是如果參與這場(chǎng)“早讀競(jìng)賽”，那么就正中“法拉第”下懷。他必定有更大的“陰謀”在后籌劃——有了“早讀競(jìng)爭(zhēng)”，那么肯定就會(huì)有“課間競(jìng)爭(zhēng)”、“午休競(jìng)爭(zhēng)”、“自習(xí)競(jìng)爭(zhēng)”等各種競(jìng)爭(zhēng)。到那時(shí)必使民眾人心惶惶，擔(dān)驚受怕，天下必定大亂呀！可是這“內(nèi)卷”又無法逃避。
只要有人帶頭打破平衡，那么就會(huì)有無數(shù)的人不斷刷新下限，直到無法繼續(xù)。都說“起義之人最需要勇氣”，但是這種成本不高的“起義”實(shí)在是不需要什么思考。而且我明確知道，這樣的'“內(nèi)卷”是不會(huì)讓人崩潰的，多習(xí)慣兩天就好了。這種“助力式”逼迫讓人很不爽，可是從客觀角度上來說有一些效果。這種事很難評(píng)價(jià)，說勉強(qiáng)又以能力范圍之內(nèi)，說輕松又實(shí)在讓人頗為郁悶。總有一天要開始“卷”，不如早“卷”早適應(yīng)。
也不是抨擊“法拉第”，只是多多少少有點(diǎn)受波及的感覺。
描寫早讀的作文 篇17
“美好的一天從早晨開始。”這句話說得真是沒有錯(cuò)，因?yàn)椤耙蝗罩H在于晨”嘛！可我卻要說：“美好的一天從早讀開始！”你問我為什么？看下去你就知道了。
雖然前幾天的早讀很吵鬧，像個(gè)菜市場(chǎng)似的，但今天的早讀卻格外的安靜。你瞧！同學(xué)們一開始都是三五成群的在講話，但一聽到早讀鈴聲，就趕忙回到座位，拿出語文書來。雖然還有一兩個(gè)在講話，但看到同學(xué)們都回座位了，似乎也不太好意思，悄悄地走回了座位。領(lǐng)讀的語文課代表也夾著語文書走上了講臺(tái)，不一會(huì)兒，教室里就傳出了一陣陣整齊劃一地朗讀聲。
讀得最認(rèn)真的，就是潘宇稀了�？�！鈴聲剛響起，早讀還沒開始，他就坐得端端正正的，在等課代表發(fā)出開始讀的指令，就像是一個(gè)忠誠的'士兵在等待一位將軍發(fā)出殺敵的命令。開始早讀了，他也絲毫不馬虎：雙手拿著語文書的左右兩角，斜立著放在桌子上，眉頭微皺，一臉的嚴(yán)肅，嘴巴一張一合地讀著課文，要是有一個(gè)字讀錯(cuò)了，他就會(huì)重讀這一段，認(rèn)真極了。要開始背了，他將書倒扣在桌面上，十分流暢地背誦起來，遇到不會(huì)的或背錯(cuò)的，他還會(huì)虛心聽取別人的“指點(diǎn)”，然后再繼續(xù)背。你說，他讀得難得不認(rèn)真嗎？
其他人自然也不甘落后，尤其是幾個(gè)男生，嗓門大得都能把我們上面的樓層連著屋頂給炸飛了，當(dāng)課代表或同學(xué)提醒他們時(shí)，他們還說他們那嗓門已經(jīng)很小了，然后用他們認(rèn)為的“小嗓門”繼續(xù)讀著。你說，他們讀得難道不認(rèn)真嗎？
“美好的一天從早晨開始！”這句話說得沒有錯(cuò)，但是“我們美好的一天從早讀開始！”你們覺得呢？
描寫早讀的作文 篇18
"叮鈴鈴，叮鈴鈴……"隨著一聲輕快的鈴聲，緊張的早讀課開始了，可如果你躲在我們教室的一個(gè)角落，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的早讀課一點(diǎn)兒也不緊張，同學(xué)們趁老師還沒來，都我行我素，偷著樂。
你瞧，同學(xué)們來到教室里安頓好書包的第一件事情就是賊眉鼠眼的向四方掃視，哪里好玩就以光的速度跑到那邊去湊熱鬧。
這不，曾禎個(gè)大家公認(rèn)的起床困難戶，估計(jì)又睡過頭了。又把早餐帶來了，這可把邱浩寧給饞壞了，眼睛直直的盯著那份早餐，口水"嘩嘩嘩"地落到地上�？烧l知曾禎是個(gè)小氣鬼，一口也不給他吃。沒辦法邱浩寧只好使出了絕招，以迅雷不及掩耳之勢(shì)用他那胖乎乎的手伸進(jìn)碗里，拿起一根黃澄澄玉米就往嘴里塞。這可惹火了曾禎，一副要拼命的樣子向邱浩寧沖去，邱浩寧見勢(shì)不妙，就以光的速度快速逃走了。
調(diào)皮鬼，看他的好朋友老胡在那美美地睡著覺，壞笑一下，想到了一個(gè)詭計(jì)。他拿起一本書，當(dāng)飛鏢飛了過去，不偏不倚精準(zhǔn)無比的砸到了小胡的腦袋，老胡剛才還做著美夢(mèng)，這一刻就無原無故的被打了，怎能不氣憤？于是抄起一把掃把就成調(diào)皮鬼打了過去……
突然邱浩寧吆喝起來："老師來了，老師來了！"大家立刻忙碌起來，打架都不打了，吃東西的.也不吃了，聊天的不聊了……都拿出書大聲的讀了起來。老師走進(jìn)教室，看見我們讀的這么起勁，非常高興直夸我們。
就這樣，老師被我們高明的騙術(shù)騙過了一次又一次。可這遲早會(huì)被揭穿的，"一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨�！逋瑢W(xué)們，我們還是早點(diǎn)改掉這個(gè)壞習(xí)慣吧！
描寫早讀的作文 篇19
“走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神……”同學(xué)們正在“認(rèn)真”朗讀《山中訪友》，拖著長音，就像背著重重的殼的蝸牛一樣，緩慢而無力。除了個(gè)別認(rèn)真朗讀的同學(xué)，其余的無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，君不知早讀風(fēng)波早已風(fēng)云四起……
伸頸望風(fēng)者
作為“先鋒隊(duì)員”，伸長脖子的同學(xué)肩負(fù)著望風(fēng)、“匯報(bào)軍情”的重任。只要有老師路過，“望風(fēng)者”就立刻拿起書本，緊皺眉頭，裝出一副“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的樣子。其他正在“風(fēng)起云涌”的同學(xué)見狀都趕緊低頭、捧書、嘴里念念有詞地效仿起來……路過檢查的老師一看，哇，這群孩子，不錯(cuò)，學(xué)習(xí)很認(rèn)真嘛！唉，老師啊，您不在廬山之中，怎識(shí)廬山真面目�。�
淡定微笑者
淡定微笑的同學(xué)們，表面上在讀書，實(shí)則在竊竊私語。瞧，最愛看動(dòng)漫的小喬在聲情并茂地描述昨天晚上看的動(dòng)畫片，說到動(dòng)情處差點(diǎn)笑出了聲，聽的同學(xué)不時(shí)發(fā)表點(diǎn)議論，微笑始終保持在臉上。這些淡定微笑的'同學(xué)被大家封為功力最深厚的人！
頻頻點(diǎn)頭者
不用說你也應(yīng)該能夠猜出來，這頻頻點(diǎn)頭者是一些困得打起瞌睡的同學(xué)了！可憐的他們想好好讀書，瞌睡蟲卻來做客，所以才會(huì)出現(xiàn)這樣一幕邊讀書邊頻頻點(diǎn)頭。更有趣的是，書也隨著他們的腦袋頻頻歪倒站起，站起歪倒，嘴巴里也好像在念念有詞，估計(jì)他們連自己讀的是什么都不知道吧。如果有同學(xué)惡作劇大喊一聲：老師來啦！他們就會(huì)嚇得立刻清醒過來，睡意全無！
班主任經(jīng)常會(huì)來個(gè)“大突襲”，殺得我們措手不及。他“火眼金睛”，一眼就能洞悉我們這幫“孫猴子”的鬼把戲。當(dāng)“緊箍咒”念起，剛剛還伸頭縮頸，生龍活虎的“猴兒們”，個(gè)個(gè)乖乖“伏法”。嗯，姜還是老的辣��！
描寫早讀的作文 篇20
早上8：00鐘，學(xué)校早讀的鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起，拉開了一天學(xué)習(xí)時(shí)間的序幕，熱鬧非凡的校園安靜了一會(huì)，頓時(shí)傳出了朗朗的讀書聲。然而，我們班卻依然是鬧哄哄的各種嘈雜聲，有的同學(xué)在玩紙牌，有的同學(xué)在玩陀螺，有的同學(xué)在談天說地，有的同學(xué)在嘻笑打鬧……好像根本沒有人意識(shí)到早讀課的開始。正在這時(shí)，班主任李老師面帶失望的表情走進(jìn)了教室，把手上的語文書重重地拍在講臺(tái)上，大吼一聲“坐好！”一聲驚雷，全班一下子鴉雀無聲。
老師沒有給我們嘮叨太多的道理，只是心疼而又傷感地說：“今天的早讀課不讀書了，全都給我坐好，我會(huì)一分鐘一分鐘的'報(bào)時(shí)，讓你們知道時(shí)間的流失！”
“八點(diǎn)零六分，八點(diǎn)零七分……”老師站在講臺(tái)上一動(dòng)也不動(dòng)地報(bào)時(shí)，“十二分鐘過去了，十二分鐘能干什么？我的女兒十二分鐘能把拼音作業(yè)做完了……”同學(xué)們沉默不語，靜靜地聽著老師的教誨，時(shí)間在老師嚴(yán)肅、傷心而又無奈的報(bào)時(shí)中一分一秒地溜走了。報(bào)到二十分鐘時(shí)，老師說：“二十分鐘能做什么？我下班后，買菜回家煮飯、炒菜的時(shí)間也就20至25分鐘左右。”
檢查早讀的學(xué)生代表來了，老師忿怒地說：“扣光他們的分，扣了多少分告訴他們！”“扣了20分！”“20分，20分讓我們班失去了文明班的機(jī)會(huì)！”老師恨鐵不成鋼的表情，讓同學(xué)們感到了羞愧！
就這樣，一個(gè)讓我們溫故知新的早讀時(shí)間白白地浪費(fèi)了。而在這之前，我們到底浪費(fèi)了多少個(gè)這樣的早上？有多少同學(xué)能從這“一堂空白的早讀課”上認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤？又有多少同學(xué)能明白老師的良苦用心呢？
“少壯不努力，老大徒傷悲。”我慶幸，我遇到了一位好老師，我更慶幸，我理解了老師的用心和付出！
描寫早讀的作文 篇21
這節(jié)早讀課，語文老師沒有來，大家很開心。但，語文老師的“監(jiān)視器”小悅，卻死死地盯著我們讀書。
你以為我們班的江湖人士會(huì)就此作罷嗎？不可能的。讀著讀著，大家就發(fā)覺不對(duì)勁了——教室里滿是薯片的味道。循著一些很小的脆響，小悅找到了罪魁禍?zhǔn)祝骸氨必ぁ毙■�，他低著頭，用書擋著臉，吃力地咀嚼著滿嘴薯片�！澳阍趺催@么不自覺！”小悅大叫道，漲紅了臉�！皝�，所有的零食，上交！”
大家不禁有些緊張，小鑫可能把他最愛的零食交出去嗎？小悅這也太狠了吧。果真，小鑫大半個(gè)人都趴在桌子上，好像要與零食們同歸于盡一樣�！皷|邪”向來與“北丐”要好。果真，“東邪”小昊來為朋友“拔刀相助”了：“我說小悅你也太狠心了，小鑫最近‘衣帶漸寬’你發(fā)現(xiàn)沒有，他可要好好補(bǔ)補(bǔ)營養(yǎng)呀！”班上哄堂大笑，“江湖”風(fēng)波突起。
小悅被氣得臉上紅一陣，白一陣。我用“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的姿勢(shì)，把江湖一覽無余�！拔鞫尽毙√炫で芭ず蟮鼐毱鹆恕案蝮」Α�，引來無數(shù)目光，他來了勁兒，一掌把前面的.小仁“震”下了椅子。大家大聲喝彩，“西毒”可得意了�！澳系邸毙⌒鞉伋鲆痪洌骸斑@倆人是串通好了的！”大家恍然大悟�！拔鞫尽睔饧睌牡叵颉澳系邸眮G紙球，“南帝”小徐憤起還擊，一時(shí)間打了個(gè)難分難解，教室上空紙條亂飛。
“老師來了！”“千里眼”大喝一聲，亂糟糟的班級(jí)在一秒鐘之內(nèi)安靜了下來，一場(chǎng)江湖風(fēng)波就此平息。教室前，站著一臉怒氣的老師，教室后，站著灰溜溜的“東邪西毒南帝北丐”……
描寫早讀的作文 篇22
在我的心里有很多是我記憶猶新的事情，可是能留在我記憶深處的只有最近發(fā)生的一次數(shù)學(xué)早讀事件了。
周三快放學(xué)時(shí)，李老師特意來提醒我們：“明天的早讀可是我的，一過來就跟著酈梓玲讀‘葵花寶典’不要和旁邊的人聊天和哄鬧！”可是，有些人的記憶好像只有幾個(gè)小時(shí)，到明天早上時(shí)，已經(jīng)全忘光光了呀！
那天早上因?yàn)槠鸫矔r(shí)間有點(diǎn)晚，因此到學(xué)校時(shí)班上已經(jīng)有大部分人來了。在樓梯口時(shí)，我就聽到了一陣陣“純真”的笑聲和吵鬧聲，一聽這聲音就知道肯定是我們班原版制造的。一進(jìn)教室，就看見小酈同學(xué)孤零零的在講臺(tái)上唱獨(dú)角戲。為什么下面的同學(xué)們都不讀呢？因?yàn)樾♂B同學(xué)那充滿爆發(fā)力的海豚音都抵不過下面那一波波強(qiáng)悍的`音浪。有的同學(xué)在與朋友聊天，有的同學(xué)在跟其他同學(xué)隨意哄鬧，更是有些膽大包天的人竟跑到教室外觀察李老師辦公室的一切動(dòng)靜。這時(shí)，小黃和小齊同學(xué)同時(shí)沖進(jìn)教室，異口同聲地說：“李老師來了！快拿出練習(xí)冊(cè)！”前一秒還鬧哄哄的我們，像換了一個(gè)班級(jí)似的開始裝摸做樣的讀起書來。
可是，我們還是慢了一拍，原來李老師一直在窗臺(tái)上看著我們的一舉一動(dòng)呢！被現(xiàn)場(chǎng)抓包的我們害怕極了，李老師的眼睛里似乎有一團(tuán)燃燒的火球。她一邊拍桌子，一邊苦口婆心地說：“‘一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰’啊！這大好時(shí)光是用來讀書的，這是用再多的金子都換不來的時(shí)間啊，全班把三單元的十四條全抄一遍！”
這件事一直藏在我的記憶深處，因?yàn)樗嬖V我“一天之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春”我們要珍惜這美好的時(shí)光，把握住每分每秒。偷偷告訴你：其實(shí)我更忘不掉那一上午抄寶典的痛苦��！
描寫早讀的作文 篇23
星期五的早上，我還沒走進(jìn)教室，就聽見鬧哄哄的聲音，進(jìn)去一看，呀！你看：同學(xué)們有的3個(gè)一群，5個(gè)一伙地圍在桌子邊“高談闊論”；有的幾個(gè)男孩子霸占整張桌子在彈筆……我是個(gè)好動(dòng)的人，這樣的環(huán)境對(duì)我來說簡(jiǎn)直是太好了！我走到位置上，整理好書包后，開始和我后面的沈鑫談天說地起來。
突然，教室突然安靜下來，同學(xué)們以為是黃老師來了，串位的忙著回到位置上，看書的忙著藏起自己心愛的小說，在一起談笑風(fēng)聲的女生也趕緊那起書胡亂地翻閱起來，就是把書那倒了，也顧不上翻過來，我也急忙一個(gè)“猴躍”，從椅子背后一下子跳到椅子正面坐好，然后拿起桌上的語文書，看了起來。就這么靜了5、6秒鐘，一位同學(xué)悄悄地往后看了一下：“哎呀，沒人呀，嚇?biāo)琅剂�！”猛地，全班哄堂大笑，呂曉芩還差點(diǎn)從椅子上摔下來……于是，教室里又掀起一陣笑浪，仿佛這里不是教室，而是他們擁有的天堂。
男孩子又聚在一起開始彈筆，還時(shí)不時(shí)放聲大笑，真是如黃老師所說的那樣：聲音都快把屋頂掀翻了。女孩子則編織著心愛的'繩子，什么“蝴蝶”呀，“拖鞋”呀，“星星”呀等等，似乎比郊游時(shí)還要興奮；同學(xué)和同學(xué)之間調(diào)位置，調(diào)完后，好朋友就和好朋友坐著，有時(shí)候，三四個(gè)人擠在一張桌子上。
最好笑的還是后排的幾位男生，不讀書，也不說笑，就在后面集體“擁抱”……
這時(shí)，黃老師突然“襲”來，立刻，全班猛地安靜下來，由一只唧唧喳喳的小喜鵲，變?yōu)椤靶“汀薄?/p>
哎，我們班的早讀課呀！
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