奇妙的燈泡作文
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑柚魑目梢蕴岣呶覀兊恼Z(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的奇妙的燈泡作文，希望對(duì)大家有所幫助。
奇妙的燈泡作文1
“叮鈴鈴，”上課的鈴聲覆蓋了下課的吵鬧聲，我們筆直的坐在凳子上，靜靜地等待老師的到來(lái)。沒(méi)過(guò)多久，老師頂著一個(gè)巨大的箱子走進(jìn)教室。里面裝著什么東西呢？我百思不得其解。當(dāng)陳虹錦、吳承航從箱子里拿出幾樣?xùn)|西時(shí)，我便滿腹疑問(wèn)地?cái)D到前面。
“哇！好小的科技工具啊！”我吃驚地自言自語(yǔ)道。得到小巧玲瓏的科學(xué)工具，我滿心歡喜，哇，里面竟然有桃仁般大小的燈泡！科學(xué)老師也抑制不住自己的激動(dòng)，高興地說(shuō)：“同學(xué)們，接下來(lái)我們做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。是這樣的……”
“耶！”同學(xué)們都?xì)g呼雀躍起來(lái)，要知道，這學(xué)期我們還是第一次作實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
我們這組拿著電池，按老師說(shuō)的，先把電線的兩頭都剪掉，露出銅絲，再將銅絲的一端壓在電池負(fù)極下面，然后再將燈泡放在另一頭電池上，最后把電線另一頭放在燈泡的連接點(diǎn)上。好了，大功告成！可為什么，燈泡遲遲不肯亮呢？經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)銅絲沒(méi)對(duì)上點(diǎn)呢！終于“功夫不負(fù)有心人”，電燈亮了，我們四個(gè)人高興得跳起來(lái)。
奇妙的燈泡作文2
從前，有一個(gè)燈泡，它能發(fā)出耀眼的光芒。但一直在一戶人家的柴房里工作。天長(zhǎng)日久，漸漸的，它的光越來(lái)越暗，所以，它再也不像以前一樣神氣十足了。
終于有一天，它再也亮不起來(lái)了，這戶人家不舍得丟掉它，所以，它還是幸運(yùn)的留在這里。沒(méi)過(guò)多久，在舊燈泡的旁邊出現(xiàn)了一位新燈泡。新燈泡能發(fā)出耀眼的金光，這使舊燈泡無(wú)比嫉妒。新燈泡熱情地對(duì)舊燈泡打招呼：你好！你一定在這工作了很久吧？舊燈泡冷冰冰地說(shuō)：你有什么了不起的，敢來(lái)我的地盤(pán)，真不自量力！新燈泡沒(méi)理舊燈泡，繼續(xù)工作著。
新燈泡還是一如既往的對(duì)舊燈泡這么熱情，而舊燈泡的態(tài)度還是這么冷漠。舊燈泡心想：新燈泡光彩奪目，而我卻暗淡無(wú)光。主人現(xiàn)在一定不喜歡我了，而是喜歡那個(gè)蠢家伙。得出個(gè)主意才行��！
晚上，舊燈泡蔑視地對(duì)新燈泡說(shuō)：我一定會(huì)把你粉身碎骨的。新燈泡聽(tīng)了并沒(méi)有生氣，而是平靜的說(shuō)：想害別人就等于想害自己，你還是罷休吧！舊燈泡聽(tīng)了，頓時(shí)怒氣沖天，兩眼狠狠地盯著新燈泡。
第二天晚上，舊燈泡終于忍不住了，閉著眼睛一頭撞向新燈泡�？蓱z巴巴的新燈泡立刻破了一個(gè)小洞。舊燈泡見(jiàn)了，幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)：你活該！新燈泡只剩下一點(diǎn)光了，但它還是堅(jiān)持照亮著柴房。舊燈泡再一次發(fā)功，可能是太大力了，它們都同歸于盡——碎了。
這戶人家的老老少少被著砰砰的聲音驚醒了，不約而同地走進(jìn)柴房。他們見(jiàn)到光沒(méi)了，而碎片卻布滿了柴房，誰(shuí)會(huì)不感到驚訝呢？舊燈泡在臨死之前終于明白了新燈泡的話。
奇妙的燈泡作文3
我拿著精心制作的科學(xué)小制作——燈泡，左看看，右瞧瞧，生怕出現(xiàn)什么問(wèn)題，于是我又試了一遍，確保萬(wàn)無(wú)一失。看到小燈泡又一次在我手中亮起，我心中充滿了無(wú)比的自豪感。
不過(guò)在實(shí)驗(yàn)中，我還發(fā)現(xiàn)在制作的過(guò)程中，要避免電池短路，干電池的`一端是銅帽，另一端是鋅殼。當(dāng)電池的這兩端被電線直接連接在一起時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生短路。短路時(shí)，電池和電線會(huì)在一瞬間發(fā)熱變燙，不僅燈泡不能發(fā)光，電池也會(huì)很快壞掉。
這次科技節(jié)，是我知道了更多的知識(shí)，也讓我明白了更多的道理，人們都得感謝愛(ài)迪生這位偉大的發(fā)明家，他發(fā)明了電燈，為人們?cè)鎏砹艘粋�(gè)生活的必需品�。‖F(xiàn)在，我也有了屬于我自己的電燈啦！我希望下一屆科技節(jié)馬上到來(lái)!
奇妙的燈泡作文4
一年一度的科技節(jié)來(lái)臨了，學(xué)校舉行了科學(xué)小制作的活動(dòng)，同學(xué)們聽(tīng)到這個(gè)活動(dòng)的消息，心里都樂(lè)滋滋的，都想趁這個(gè)機(jī)會(huì)好好的大顯身手。而我也不例外，就連吃飯的時(shí)候，都在絞盡腦汁地想著做什么小制作好呢？我抬頭望著一盞明亮的日光燈，腦子突然蹦出一個(gè)念頭：做一盞燈。
于是，一天放學(xué)回家后。我找齊了材料：一根電線、一節(jié)干電池和一個(gè)小燈泡。二話沒(méi)說(shuō)，我就開(kāi)始埋頭苦干起來(lái)。一次失敗，再來(lái)，又一次失敗，又再來(lái)就這樣，我嘗到了失敗的滋味。但我不甘示弱，把當(dāng)過(guò)電工的爸爸找來(lái)。
聽(tīng)了爸爸的講解，我知道了原來(lái)是我的小制作的線路出了問(wèn)題。因?yàn)殡姀碾姵氐囊欢瘟鞒�，通過(guò)燈泡，回到這個(gè)電池的另一端，形成一個(gè)完整的環(huán)路，所以燈泡會(huì)發(fā)光。而我卻把最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)疏漏了。所以小燈泡不亮。經(jīng)過(guò)我稍加改造，小燈泡奇跡般地亮了起來(lái)。
奇妙的燈泡作文5
一天，屋子里可熱鬧了，因?yàn)殚_(kāi)關(guān)和燈泡在不停的爭(zhēng)吵。
燈泡說(shuō)：你看我發(fā)著耀眼的光芒，主人和客人一直都在說(shuō)我真亮，你只知道往那一呆；我可以用光照著屋子，給別人帶來(lái)溫暖和光亮，再看看你，什么用也沒(méi)有。
開(kāi)關(guān)生氣了，說(shuō)：我，我可以控制你！
哈！你能控制我？好笑。燈泡說(shuō)。
不信？就試試看。開(kāi)關(guān)說(shuō)。
于是開(kāi)關(guān)一開(kāi)一關(guān)，一開(kāi)一關(guān)，晃得燈泡昏頭昏腦都快不亮了。
饒了我吧，我以后再也不那樣笑話別人了，燈泡說(shuō)。
這個(gè)故事告訴我們，不要以為自己了不起就看不起別人，要拿別人的長(zhǎng)處和自己的短處去比，不然是會(huì)受到懲罰的。
奇妙的燈泡作文6
“叮鈴鈴，”上課的鈴聲覆蓋了下課的吵鬧聲，我們筆直的坐在凳子上，靜靜地等待老師的到來(lái)，奇妙的燈泡。
沒(méi)過(guò)多久，老師頂著一個(gè)巨大的箱子走進(jìn)教室。里面裝著什么東西呢？我百思不得其解。
當(dāng)陳虹錦、吳承航從箱子里拿出幾樣?xùn)|西時(shí)，我便滿腹疑問(wèn)地?cái)D到前面。
“哇！好小的科技工具��！”我吃驚地自言自語(yǔ)道。
得到小巧玲瓏的科學(xué)工具，我滿心歡喜，哇，里面竟然有桃仁般大小的燈泡！
科學(xué)老師也抑制不住自己的興奮，高興地說(shuō)：“同學(xué)們，接下來(lái)我們做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，奇妙的燈泡。是這樣的……”
“耶！”同學(xué)們都?xì)g呼雀躍起來(lái)，要知道，這學(xué)期我們還是第一次作實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
我們這組拿著電池，按老師說(shuō)的，先把電線的兩頭都剪掉，露出銅絲，再將銅絲的一端壓在電池負(fù)極下面，然后再將燈泡放在另一頭電池上，最后把電線另一頭放在燈泡的連接點(diǎn)上。好了，大功告成！可為什么，燈泡遲遲不肯亮呢？經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)銅絲沒(méi)對(duì)上點(diǎn)呢！
終于“功夫不負(fù)有心人”，電燈亮了，我們四個(gè)人高興得跳起來(lái)。
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