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班主任第一天第二天的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的班主任第一天第二天的作文，歡迎大家分享。
班主任的手就像火炬，指引著我們前進(jìn)的方向；班主任的手就像一根竹竿，幫助我們向上爬；班主任的手，像弓一樣，演奏著美妙的音樂……有一次，班主任的手溫暖著我，撫摸著我。
有一天，我在學(xué)校表現(xiàn)很好，被老師表揚(yáng)的時(shí)候，班主任很高興，用手摸了摸我的臉。突然，我覺得我的臉被針刺了�？窗嘀魅蔚氖�。因?yàn)槲展P多年，皮膚也不再那么光滑了，因?yàn)榻?jīng)常忙于課業(yè)，再加上年紀(jì)大了，手越來越藍(lán)，班主任的手更難看了。我下意識的往后靠了靠，我的反常行為讓班主任覺得沒什么，后來的課還不如前半節(jié)。
下課后，我仔細(xì)思考了我在課堂上的行為，我為班主任對我的指導(dǎo)和引導(dǎo)感到難過。以前無論學(xué)習(xí)上遇到什么困難，只要把問題發(fā)到班主任郵箱或者qq上(我是個(gè)膽小的學(xué)生，不敢當(dāng)面問)，班主任都會(huì)盡快告訴我解決辦法。在電腦前，我把班主任的手想象成鋼琴家的手。雙手，敲擊著鍵盤，演繹著一首又一首的難曲；在辦公室，我看到班主任改作業(yè)，他雙手撐著走開了，改錯(cuò)了題，寫了解題方法。這時(shí)，我覺得班主任的手就像工程師的手，勾畫著藍(lán)圖，描繪著未來的一個(gè)又一個(gè)；教室里，我看到班主任一手拿著課本，一手拿著教鞭給我們講解題目。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)班主任的手就像藝術(shù)家的手一樣，充滿了色彩，充滿了一顆又一顆干燥的心...這一刻，我覺得班主任的手變成了一對翅膀，帶著我飛越了一座又一座山，一片又一片海洋。
生活中，班主任的手也給了我無微不至的關(guān)懷和照顧。有一次，我在學(xué)校意外受傷，血從膝蓋流出，腳扭傷了。班主任用她溫暖的大手把我扶到醫(yī)務(wù)室。當(dāng)時(shí)覺得班主任的手就像一座巍峨的大山，可以讓我依靠；當(dāng)臺風(fēng)來襲時(shí)，我因?yàn)橥泿в陚愣焕г趯W(xué)校里。班主任看到了，我就打著傘回家了。那一刻，我發(fā)現(xiàn)班主任的手就像一棵參天大樹，可以為我遮風(fēng)擋雨；有一次，因?yàn)轶w育課運(yùn)動(dòng)量太大，我崩潰了。班主任知道后，讓我放了一個(gè)班假，在她辦公室休息。她的手拍了拍我的背。當(dāng)時(shí)覺得班主任的手就像一個(gè)溫暖的港灣，可以讓疲憊的靈魂得到休息...當(dāng)時(shí)班主任的手在夜里成了兩根火柴。雖然光線很小，但它能讓無助的人們找到自己的家，奔向黎明明。
放學(xué)后，我主動(dòng)找到班主任，向她道歉。老師還意味深長地說:“一個(gè)人的長相并不能決定他的一生，就像我的手一樣，雖然丑，但是驕傲的養(yǎng)活下一代�！�
聽完老師的話，我默默的舉起了老師的手。突然發(fā)現(xiàn)老師手里突出的青筋形狀像一張笑臉，對著我微笑…
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