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越過(guò)師生間的那道坎作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編為大家整理的越過(guò)師生間的那道坎作文,歡迎大家分享。
師生間的情誼好若友誼,老師便是我們知心的朋友,但有時(shí)也會(huì)鬧別扭,發(fā)生不愉快的事,甚至是質(zhì)疑老師的人格,與老師間好像有一道無(wú)形的坎,讓我們與老師既親近又疏遠(yuǎn)。
——題記
那是七年級(jí)的一次數(shù)學(xué)考試,大伙的心情都有點(diǎn)忐忑不安,我也如此。試卷終于發(fā)下來(lái)了,我只錯(cuò)了一道填空題,懸著的心終于放下了,雖說(shuō)有些遺憾,咦?不對(duì),這題我沒(méi)有錯(cuò)呀?因?yàn)樵嚲硎歉舯诎嗫吹,而這題的正解是“不小于”而我的描述是“大于”我心中的頓生疑惑,問(wèn)同桌,也不知,說(shuō)讓我下課問(wèn)老師,我便不再爭(zhēng)論。
鈴聲響起,數(shù)學(xué)老師一臉嚴(yán)肅的進(jìn)入了教室,對(duì)全班同學(xué)說(shuō):“這次考得不算理想,但也有考得好的,我把成績(jī)念一下!崩蠋煴汩_(kāi)始念成績(jī)。當(dāng)念到我的時(shí)候,我舉手并說(shuō):“老師,不大于和小于有區(qū)別嗎?”“你說(shuō)什么!”“不大于和小于有區(qū)別嗎?”我提高了嗓音,“你在質(zhì)疑我嗎?你吧試卷給我看看!睌(shù)學(xué)老師生氣的說(shuō)。我開(kāi)始后悔了,但還是拿著試卷走了上去。老師拿起了試卷,目不轉(zhuǎn)睛的仔細(xì)看了一遍,說(shuō):“這題你真是錯(cuò)了,不大于的意思是等于和小于,我真想不到你會(huì)這樣,你可是好學(xué)生啊,也可能這題大家還不太理解,你先回去!贝藭r(shí),我站在講臺(tái)下,低著頭,好像是待宰的羔羊一樣。我拿起試卷匆匆往回走,老師跟了一句:“不過(guò)你有這種敢于爭(zhēng)論的勇氣我還是贊賞的,不過(guò)下次不能跟老師這樣說(shuō)話!
整節(jié)課我都在反思自己,當(dāng)然,沒(méi)有影響聽(tīng)課,我發(fā)覺(jué)我眼睛發(fā)燙,淚水快要涌出來(lái)了,就好像是犯下了不可彌補(bǔ)的罪行。下課后,我一直想跟老師說(shuō)一聲對(duì)不起,但看到老師被一群同學(xué)問(wèn)問(wèn)題,沒(méi)法放平,快要上下一節(jié)課時(shí),老師從窗戶向內(nèi)看同學(xué)門(mén)有沒(méi)有安靜,當(dāng)時(shí)我坐在靠窗的的位置,老師便和我交談了幾句。
原諒我是視覺(jué)記憶,當(dāng)時(shí)老師的言辭基本忘卻,但當(dāng)時(shí)老師的面容和神情我卻記憶猶新,只記得老師說(shuō)…我不怪你…你也是有思想的孩子…下次不能跟老師這樣說(shuō)話…你還是很優(yōu)秀的…聽(tīng)了老師這般發(fā)自肺腑的對(duì)談,我沉著的心放下了大半,我跟老師說(shuō)對(duì)不起,而老師卻笑著說(shuō)不用。雖然這件事已經(jīng)過(guò)去,但我還記得教訓(xùn):無(wú)論何時(shí)。不能與老師頂嘴,特別是我們敬愛(ài)的班主任。
回想起兩年來(lái)與數(shù)學(xué)老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,老師教給了我們很多道理,雖說(shuō)是俗話,但發(fā)人深思,回味無(wú)窮,老師也經(jīng)常顧忌我們的面子,在我考差時(shí),老師只是說(shuō)有人有所退步而不直說(shuō)我的名字,而我們對(duì)數(shù)學(xué)老師做的太少了,不僅沒(méi)有讓老師安心,還給老師添亂,老師,今生今世,我會(huì)永遠(yuǎn)尊敬你,老師我不會(huì)再讓你失望了。
只有真正的尊重我們的老師,才會(huì)慢慢跨越與老師的那道坎。
花園學(xué)校八年級(jí)四班 亓夢(mèng)豪
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