最尷尬的一節(jié)課作文1000字

最尷尬的一節(jié)課作文1000字

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的最尷尬的一節(jié)課作文1000字，歡迎大家分享。

　　因?yàn)橄矚g日漫，在六年級(jí)暑假，我向母親提出想學(xué)日語(yǔ)的想法。母親一開(kāi)始并不支持，她不覺(jué)得我能在一個(gè)暑假里學(xué)到什么。但哪怕熏陶一下也好，在我的軟磨硬泡加上無(wú)數(shù)“歪理”下，母親終是放行讓我去試試。

　　乘車到上外后，我沒(méi)有立刻到教學(xué)樓，而是先到樓下的便利店買了一些零食，好與同學(xué)們分享。想到要與新的同學(xué)、老師接觸，我沒(méi)有感到不安，因?yàn)楦鶕?jù)這兩年我在這學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷，我即將遇到和藹的老師，幽默的助教，熱情的志趣相同的同齡學(xué)生。想象著和他們一起聊天，一起學(xué)習(xí)，談?wù)撔路�，�?zhēng)論cp時(shí)的情景，我不由得更加興奮，就像是孤雁終于找到了遷徙的大部隊(duì)一般，有種歸屬感。

　　可當(dāng)我走進(jìn)教室，掃視環(huán)顧一圈后，我不禁往后退了幾步�；氐阶呃壬�，看了一眼門上的牌子，是日語(yǔ)教室沒(méi)錯(cuò)啊。再一次遲疑地踏進(jìn)教室，眼前仍是幾秒前的景象，我不禁有些發(fā)懵：為什么教室里都是清一色的成年人？有些尷尬地走到教室后排沒(méi)人的地方坐了下來(lái)，翻翻課本，等待老師上課。

　　這老師上課的第一個(gè)問(wèn)題就十分不尋常，他問(wèn)我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)日語(yǔ)。原本我是可以很自信地說(shuō)：“因?yàn)橄矚g，喜歡漫畫！”但隨著越來(lái)越多的人回答“因?yàn)楣ぷ鳌�、“因�(yàn)橄肓魧W(xué)”這種成熟的答案，我心中越來(lái)越?jīng)]底氣，以至于在我說(shuō)出一直令我自豪的原因時(shí)，我低垂著頭，不敢直視老師，也不敢想象教室里的人聽(tīng)到這答案后詫異的神情，以及看到我中學(xué)生模樣后了然的目光。我當(dāng)時(shí)真的想直接離開(kāi)教室，因?yàn)榕c成年人相比我真是幼稚極了，我感到面紅耳赤，尷尬無(wú)比。

　　接下來(lái)就更不用說(shuō)了，因?yàn)閷懽炙俣鹊牟罹�，�?dǎo)致記筆記慢，我才寫到一半，其他人已經(jīng)寫完了。而當(dāng)老師即將擦掉板書時(shí)，他總會(huì)照顧般地詢問(wèn)我，你抄好了嗎。一開(kāi)始我還會(huì)說(shuō)“沒(méi)有”，但當(dāng)全班人都在等我，老師時(shí)不時(shí)看看我的進(jìn)度時(shí)，我羞紅了臉，心里再也沒(méi)有了開(kāi)始時(shí)的淡定。幾次以后，無(wú)論我有沒(méi)有記好筆記，我都會(huì)說(shuō)抄好了，以避免“特殊待遇”帶來(lái)的尷尬，但這就導(dǎo)致我半天課上下來(lái)竟胸?zé)o點(diǎn)墨。

　　終于，在那次課程后，我還是忍受不了這與我格格不入的教室。我對(duì)母親說(shuō)，我不想讀下去了。而母親似乎早就預(yù)料到了一般，淡淡地說(shuō)：“學(xué)費(fèi)已經(jīng)交了，而卻你自己要學(xué)的，既然去了，就不能半途而廢�！睙o(wú)奈之下，只得硬著頭皮繼續(xù)上完所有課時(shí)。

　　自那以后，我知道興趣與學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的一回事。興趣只是單純的自然喜愛(ài)，而學(xué)習(xí)是為了要掌握知識(shí)和技藝，只有把興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才能化尷尬為妙境、化辛苦為努力，哪怕遇到困境和險(xiǎn)阻，只有不忘初心，方能得始終。

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