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憶往昔
憶往昔1
空中飄移的每一朵云彩，仿佛都充滿著往昔的回憶，軟軟的，胖胖的，溫馨撲面而來。你瞧見了嗎？它們都在行走。晝夜更換，一次又一次的變化自己的模樣。但是，你聰明的，可否知道，它們?nèi)チ撕畏�？我能否視見一天前的它們？不，這就像
我不想長大，回溯往昔。
童年的無憂無慮，令無數(shù)人向往。在小孩面前，有時我覺得他們很幼稚，搞得自己像個小大人，但在大人眼里，自己又是小孩。生活在童年的小孩，什么也不必擔憂，你可見哪個成熟的小孩？我們靜享歲月的靜好，可是從未珍惜。再給我一次機會吧！回溯往昔，做一個玩樂的小孩，因為，我不想長大。
我想快快長大，長大后想干什么就干什么。哼！我才不想當小學生，太無聊了！越大能做的事越多。翻越日記，忍不住發(fā)笑，說來奇怪，兒童想長大，我們想停留。小時多好�。∧憧梢娺^那抽象的圖畫，那滿篇錯字的筆記，沒有人嫌棄我，我是不必負重前行。當公主，當仙女，還想進魔法學校，一切的幻想，仿佛都能實現(xiàn)。這不就是屬于我天真嗎？拜托了，讓我回溯往昔吧，回到像夢似的童年，因為，我不想長大。
我不需要別人提醒，現(xiàn)實是多么殘酷，不去社會闖蕩，我只想悄悄躺在草地上，瞇一會兒。我只是小孩子啦～在安靜的小區(qū)里喊叫，奔跑，嬉戲，我擁有自己的世界。我不需考古論今，我不必戴博士帽。我可以讓母親摸摸我的小腦袋。我要當小矮子！回溯往昔，做一個稚嫩純潔的小孩，偶爾打一個盹。念道：我不要長大！
我不想長大，并不是因為我逃避現(xiàn)實。時光的車輪不會因我而停止轉動，歲月的棱子也不會因我而緩慢，小渠都終會流入大海。而是，我不想被社會所同化。我要獨放光芒！僅因為，我不想長大。
那時光如此美好，朋友能否為我祈禱？是時候重來一遭。
憶往昔2
美妙的音符在風的吹拂下進入耳海，過去的往事，在風的吹拂下一幕幕在我腦海中上演�！}記
時光匆匆流去，那個童話般的世界已離我遠去。
有時，我會一個人躺在草坪上，靜靜的，仰望著星空，它是多么的神秘，多么的令人追隨，放射出光芒的色彩，似乎永遠不會消失在天空中，而那些往事如今以不能將它追回。
偶爾間，打開那個帶有記憶性的盒子，那個盒子，裝滿了我的回憶，小心得從里面拿出那本同學錄和畢業(yè)照，。我總會情不自禁的想起那時的我，我的老師，我的同學和讓我度過六個春秋的學校。
那時的我從天真的以為初中生活會很美好，會很溫馨，和很放松。希望自己能馬上步入初中，成為一名初中生。
同學們在操場上的打鬧聲，上課時瑯瑯的讀書聲，六一兒童節(jié)上同學們的精彩的表演和歡呼聲，老師們的教誨聲……他們總能那么清晰的在我耳邊響起在我眼前浮現(xiàn)起來。
當我最后作為一名初中生的身份走出這座學校時，我以為我會很堅強，我不會哭，我會帶著微笑走出這座讓我度過了六個春秋的學校。當我走出校門的那一霎那，我哭了，也許，這座學校帶給我太多美好的回憶，所以，我會用淚水洗去對她的留戀吧！看看那本同學錄，畢業(yè)照。一個個天真活潑的臉，一個個熟悉的筆跡，她們勾起了我都少美好的回憶啊！
時光匆匆流去，那童話般的世界雖已遠去，但那段往事，我永遠不會將它忘卻！
憶往昔3
少年是美麗的華紗，用記憶編織成美麗;少年是美好的回憶錄，用友誼播種出美好;少年是美妙的愛的交響樂，用時間祭奠懷戀……
六年光陰，說長不長，說短不短……在最純潔童真的六年，我們相遇，42個人一同攜手留下美好的回憶，留下少年的印跡……
重返母校，走在林蔭小道上，仿佛見到從前的我們在那大榕樹下談天說地，有說有笑;望向那熟悉的紅色跑道，仿佛還留有我們的腳印，還有我們比賽時揮灑下的汗水;看著那與我一般高的小樹，仿佛記起我們一起種樹的場景，想起我們相約在樹下的相見情景;走進曾經(jīng)屬于我們的教室，雙手輕輕撫摸著課桌上抹不去的字跡，從中尋求曾經(jīng)的回憶，清秀的字跡，親切的友誼……
記得那時的我們，用稚嫩的聲音互道早安，慢慢地長大，漸漸地懂事，時間在流逝，卻永遠沒法停下來，我們終須分離，帶著一大串溫暖話語，我們各自轉身離去，噙住眼中的淚滴，倔強地仰頭望天，口中喃喃道：“來日再見!”……
如今，我望眼欲穿，卻看不到的你身影;我側耳傾聽，也聽不到的你聲音……
以后，我會看見曾看不見的畫面，聽見曾聽不見的聲線……
那六年的時光，記載著太多太多美好，溫暖;那六年的時光，承載著太多太多的友情，師生情;那六年的時光，充盈著太多太多的鼓勵，希望;那六年的時光，洋溢著太多太多的酸甜苦辣咸……
感謝你們在我成功背后給予我的無盡支持;感謝你們在我跌倒得遍體鱗傷的時候給予我無窮的力量;感謝你們在我喜悅背后為我高興;感謝你們在我的生活被悲傷充斥得只剩陰霾的時候給我陽光……
時光如歌，是贊歌亦是驪歌……
回憶如酒，有香醇亦有苦澀……
憶往昔4
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，與親愛的富老師和班級同學已經(jīng)共同相處了五個年頭，這五年間，我們在一起成長；這五年間，我們在一起學習知識；這五年間，我們收獲了最珍貴的友誼。
小學時光，可能是人生當中最快樂的學習時光，因為我們學習的時候無憂無慮，因為我們在學習的時候共同成長，因為我們再學習的時候知道了合作的快樂，因為我們有了對我們十分負責的班主任——富老師。
謝謝老師讓我們從年幼無知的孩子變成了懂得做人的學生，我知道老師在教給我們學習的時候經(jīng)歷了很多艱難，老師，請原諒我們給你帶來的麻煩，也謝謝你包容我們。您是紅燭，為我們照亮了前方的光亮，您是明燈，為我們指向正確的道路，老師，您辛苦了！
謝謝同學給了我在小學生涯中最難忘的回憶和友誼，我永遠也不會忘記，當我忘記帶東西時，你們不假思索地借給我；我也不會忘記，當我哭泣的時候，是你們來安慰我，撫慰我的心靈，在玩耍的時候，你們主動來找我玩�！銈兪俏易钪匾幕锇�，是我在最自由的童年給我?guī)砹俗钫滟F的友誼。
老師們，同學們，我永遠不會忘記我曾經(jīng)是五年三班的一員，我不會忘記我的同學，我的老師，是你們帶給我一個最幸福的童年，快樂的小學生涯。
憶往昔，彈指一揮間。五年的生活就這樣過去了，盡管有太多的不舍，但是我們?nèi)匀灰ラ_辟新的生活，迎接新的學年。
憶往昔5
往昔已過，舊事重提，幸得吾師，幸甚幸甚。光陰如梭，時空已改；物是人非，舊情難忘。兒時雖少，記憶存焉；時過境遷，吾師自在吾心焉！
初入學堂，無知如我，東詢西問，吾師解焉，其惑如滔滔江水，師心如母待初生。大千世界，皆為未知，道途混沌，誰執(zhí)燈焉？吾師擁我，以心友之，耐心無盡，身化燭而照前途。少時無恭，不理堂規(guī)，鈴響不入，鈴響飛出，不見艱險，四下胡來，窗棱桌角，危吾身也，吾師現(xiàn)焉，執(zhí)吾之手，悉心授道，解惑答疑，立吾險境前，斷吾歧途路，彼時厭師，今朝泣零，甚幸有吾師，少年知禮義。
古來學禮，色恭禮至，吾待吾師，不似仁人，“惡語”相向，冷眼加之，但觀吾師，行如兒母，往來反復，遇疑亦宜，語盡兒言，添增吾知，奈何吾愚，不受教焉。師何汲焉！吾何戚焉！天性使然，急之無用，學而無成，每自否焉，師必勵吾，古聞今事，勵吾志焉，奮起先也，再三反復，亦無所成。父母急焉：“我兒愚魯，不宜學焉？”師否其曰：“此良子也，必成大器。”傾以心力，費以金時，課下學前，吾師影隨，細微入質，如雕木根，雕兮玉不見，復雕亦然，師靜待焉，淡然以對，師心如母，又何求焉，外人疑焉，師無論也，吾生如此，師何怨也？師乃師也，萬生不同，師如一也，待人平善，不念本智，但思本心，善以導之。師之心力，皆在生身，一生平凡，閃耀我心，永不忘懷，師之耐堅，如松如柏。
吾自棄也，吾父棄也，吾母棄也，吾師不棄，不離不棄，盡心盡力。若吾為朽木，師則為雕師，以金玉飾木，朽木終成器，成器莫敢忘，一日吾還來，還伴吾師旁，再答一悉疑，再洞一悉理，重溫舊時光。以文記吾師，吾師何其人，在吾心內(nèi)藏。文墨本穢污，寫吾師自潔，白紙黑字間，文辭不盡意。
憶往昔6
曾經(jīng)，出遠門幾乎只有乘坐火車這一種方式；曾經(jīng)，自行車還是奢侈品；曾經(jīng)，孩子們看到飛機掠過都會激動地尖叫不已……外婆坐在高鐵窗邊感嘆道。
一日，我們一同送外婆坐高鐵回老家，我指著窗外的景色，對外婆說：“窗外的景色跑得好快呀！”外婆摸了摸我的小腦袋轉過身來娓娓道來：“現(xiàn)在的交通真是太發(fā)達了，像我們那時走了親戚，出遠門，基本上全是步行，偶爾富裕些的家庭有一輛舊自行車已然很不錯了。若有學生騎輛自行車上學，定會引得同學的羨慕。”我睜大眼睛，捂著嘴巴，非常驚訝！外婆隨即喝了一口水又不禁感嘆道：“我曾經(jīng)坐火車去過北京，那時一趟就要花一兩天，到春運之時，那一節(jié)節(jié)綠皮火車車廂承載著人們歸鄉(xiāng)的熱切。而現(xiàn)在坐高鐵三個小時就到了，真是太快了！”我看著外婆眼角的皺紋，握著她的手笑著說：“外婆現(xiàn)在多好啊，只要我一想您，我就能搭上高鐵很快就能見到您啦，！”外婆欣慰的笑了，我望著窗外陷入了深深的沉思。
穿越繁華都市，縱橫田野阡陌。我們一家人的出行方式截然不同，不正是我國的改革開放不斷前進的歷史見證嗎？這個時代讓人深切體會到什么是“突飛猛進”。新的歷史，新的命運，從過去到現(xiàn)在，發(fā)生了天翻地覆的變化。我慶幸在國旗下幸福成長，在祖國的培養(yǎng)下健康成長。
梁啟超先生曾說，少年強則國強，少年智則國智，少年富則國富！我們?nèi)缤逍羌t旗迎著朝陽升起，作為新世紀的花朵，我們要以淵博的知識和火一般的熱情，為五星紅旗增添光彩！
憶往昔7
在時光的阡陌上，追憶過往；在歲月的度過中，展望未來。
——題記
轉眼間，一年過去了。時間長流，時間不一定能證明很多東西，但一定能看透許多東西。追憶往昔，展望未來。
憶往昔
這一年來，我哭過，鬧過，氣餒過，放棄過……但同時，我也堅強過。
考試砸了，毫不氣餒，而是更加開心了，因為我會想：這次考差了，下次來個大逆襲，給大家來個驚喜。為了這個驚喜，我在下次考試前做到最好，不恥下問。
遇到不公平我學會了堅強。我認為那是天給我的考驗，俗話說：天將降大任于斯人也。必先苦其心志勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行佛亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。不管如何，我都要堅強的走下去，永不放棄，朝著自己的夢想走過去。
一年來，我做了許多令自己后悔的事，但這更令我難以忘卻，不知如何是好？
我給自己定了許多計劃，但計劃往往趕不上變化。計劃一個一個被自己遺忘，自己沉浸在玩樂之中。
這一年來，我收獲過，后悔過，錯過，對過……
展未來
未來，我將會是什么樣的？一無所有？無所事事？當然不是，我不可以，也不能讓自己成為那樣的人。我要讓自己成為從小想要成為的老師。我喜歡數(shù)學，未來的我將會站在講臺上給臺下的學生講解著復雜而有趣的數(shù)學題。課后，我會給那些好學的學生解答他們的疑惑。就這樣充充實實的過完我的未來。
我要為自己訂一個終極計劃，努力學數(shù)學，當然也要學好其他學科。因為我深知，這個計劃關系到我的未來。為此，加油吧！
憶往昔8
六年的的小學生活化作了記憶的潮水，在腦海里一浪又一浪地拍打著我記憶的堤岸。
我的目光定格在了梳妝臺的鏡子前，看著殘缺不堪的兩門牙，它們面目猙獰地杵在那里，觸痛了我心底最柔軟的地方，思緒忍不住又回到了四年級那個寒冷的冬天。
清楚地記得那天下午，我像往常一樣邁著輕快的步伐走進了熟悉的校園！在教室門口與好朋友杰不期而遇，很快我們兩個鐵哥們嘻嘻哈哈地擁抱在一起了。
就在我們忘乎所以地嬉鬧著，冷不丁又跑來一個“皇親國戚”——班主任的親侄子。
他趁我不備，把我攔腰抱起，我本能地掙扎著，孰料意外就在這一瞬間發(fā)生了：我被重量級別的他狠狠地摔了個“狗啃泥”，兩顆有著“兔八哥”之稱的可愛門牙磕在硬邦邦的水泥地上，一種鉆心的疼痛伴隨著不斷涌出的鮮血，好端端的門牙只剩下七零八落地可憐地掛在那里。
后來老師打電話給我老爸，老爸一路風塵仆仆地趕來�？粗鴱娧b鎮(zhèn)靜的老爸，他的雙眸流露出疼惜的神情。我知道老爸心里很不是滋味�？捎帜苋绾文�？傷害已經(jīng)無可避免地造成了，我心里也恨死了那個大胖子，真想把揍他一頓以泄心頭之恨！
但天性善良的我，最終還是選擇了原諒小胖子。誠然，在那個懵懂無知的年紀，沒有那么多的深仇大恨，沒有那么多的人心叵測，彼此一笑泯恩仇吧。
事后，小胖子誠懇地向我道歉，主動承擔了所有的責任，但我愿意分擔一半責任，緣于我也參與其中！
時光一去不復返，我們畢業(yè)了！在這里，我特別感謝我的父母親，一直陪我在補牙的路上！殘缺的牙齒終將會修補完整的，心靈的創(chuàng)傷也會慢慢愈合的！
憶往昔9
當咖啡從我嘴里咽下去的時候，我感覺到了苦澀，這不由讓我想起了我們逐漸逝去的友情。曾經(jīng)的一切，仿佛是一場夢，如果不是在不輕易的時候想起，我都快忘記，我們曾經(jīng)一起牽手走過的一幕幕，在那歡笑與淚水交織的日子里，我們是怎樣攙扶著對方，仿佛我們是對方僅有的依靠。
每當回憶起這一切，我會恨，恨時間殘酷的帶走了這一切，帶走了我們的友情，雖然我一直不愿意承認，但你們都用行動告訴我，往事皆回隨風而去，在飄飄灑灑中不知所終。
只是我忘不了，忘不了無需太多言語，只要一個眼神，有人便會與我心心相惜，站在一起。忘不了在孤獨困難的時候，是你們對我說，不管怎樣，我們都會在你身旁，不離不棄。這一切的一切，讓我無法忘懷。
而如今，沒有了你們，我的孤獨誰能懂，我的偽裝誰能看穿，我的寂寞誰能了解。誰看得懂我寫的那些憂郁的文字，誰能明白我為什么要聽悲傷的情歌。
看著那象征著憂郁藍色的天空，我更是久久不能平靜，我天生就是一個念舊的人，即使一切結局已注定，我仍忍不住的要懷念，懷念那漸漸逝去的往事，懷念那逝去的青春。
我真想對你們說，如果這個世界上真的有如果，我希望時間可以停止，讓我們的友誼就此凝固，我怕，好怕，怕我們終有一天會變的像陌生人一樣擦肩而過，那對我們彼此又何嘗不是一種深深的傷害。
不管結局如何，不管我們是否會不記得彼此，那一段路，無可厚非，是我們一起走過的。
憶往昔10
“失去才懂得擁有”一位智者如是說。
——題記
“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉�！比松新匪茐糸L。親情，友情，近在咫尺，而置身其中的我們，卻把它忽略。那是不是有些東西失去了，才會懂得擁有它的美好？
七月，就這樣不期而至。霎時間，驪歌四起，既然分別就注定痛苦，雖然有“天下沒有不散的宴席”來自我慰藉，但是當告別的迷茫變?yōu)橐环N難以割舍的情愫時，我又怎能默默。
思緒又飛回了那個柳絮紛揚的五月。天空中洋洋灑灑的歡聲笑語，教室里不禁流露的笑靨，餐桌上和睦相處的嘻哈。如此這般的同學情，師生情，讓我似乎忘記了它是這樣稍縱即逝的，于是在這樣一個自己已感到極其尋常的空間里，盡情揮霍著美好。絲毫未感到二十四號的逼近……
直至那一聲響鈴的敲響。
真的'嗎？真的就將分別了嗎？我不敢相信，以往的熟悉就將變?yōu)槟吧�？從前的情誼就將變?yōu)樘摕o？過去的種種將飄渺成在水一方的遙遠？難道這又是一次訣別？猜測，質疑，痛楚，怨恨，一起涌上行頭。
我追悔當初的放縱，隨意，毫不吝嗇，卻早已莫及。逝去的結局已然注定，無論怎樣去挽回都是徒勞無功。任憑那消逝的昨天如風絮般在指尖夾雜，隨后輾轉而走。
去了，散了，我無力去阻擋�？墒侨松校覀儾灰彩沁^客么？流連于是是非非，牽牽絆絆的紅塵世俗。在前方有我們?yōu)橹膬x的歸宿，可身后亦是一片蔥蘢的往昔，那心中懷揣的便是因平庸和無知而導致的逝去痛心疾首。
時至今日，我不禁要問：“那幾百天的日子到底去了哪里？為什么非要逝去才懂得珍惜？”時已薄暮，日漸西沉。迷惘中，我這樣感嘆：此情可待成追憶，只是當時已惘然。
憶往昔11
光陰似箭，日月如梭，時光匆匆溜去。轉眼，我已讀六年級的下半學期，到了快要升初的年齡。今日趁課間趴在桌子上發(fā)呆，在虛度光陰時耳邊傳來比我們低一層樓的一年級小同學的笑聲，讓我不禁想起了自己一年級的情景，與現(xiàn)在作了個對比，鼻子微微有些發(fā)酸。
一年級，懵懵懂懂，只知道自己要從幼兒園去一個更大、更多人的地方啦！要去學習真正的知識啦！人生地不熟，我小心地跟著媽媽，牽著她的手，哪也不愿去，膽小而懦弱。那天我第一次聽到了這個地方的名字——xx小學。第二天，我開始膽大，好奇地東跑跑西轉轉，觀察這所在接下來會陪伴我六個春秋的學校。我見到了新的教室，新的老師和新的同學。那整齊的桌椅，干凈的地板，我過目不忘。老師們介紹自己，又介紹了這所學校，表示了對我們的歡迎后又請我們介紹自己。輪到我時，我因興奮和緊張導致手腳有些抖，加上牙齒掉了沒長出來，說話漏風。全班都哈哈大笑，我也跟著笑起來。從那天起，我有了一個新稱號——xx小學一（x）班的一份子——簡稱“小學生”。
六年級，我雖不算成熟，也未必了解學校的角角落落，偶爾路癡，還要朋友帶路。但我的朋友在變多，作業(yè)在變多，負擔在變多，責任在變多。不過好像有些不好的東西也在變多，比如——懶惰細胞。我在此承諾，我會改的�。ǒ偪裢砗笸驴谒⿲Ρ韧簦以谡Z文方面的作文能力好像有所提升，不再像以前那樣憋很久也寫不出一個字，偶爾還會引用名人名句，而閱讀題方面我還是一言難盡。來講講英語，我認識的單詞多了很多，但我的口語還有待提高。來到數(shù)學，我雖然可以背下公式并運用，但問題都在細節(jié)上�，F(xiàn)在我正式起誓，我下定決心要（永不）改正我所有不足！
轉眼，我的稱號將變成xx中學的一份子，我在這所學校學習的日子還剩下一學期。我要好好努力，為升初打好基礎！
憶往昔12
每個人都有自己的美好回憶，藏在那記憶的深處，從未觸動過。
在我心中，君和我一樣，一樣的孤寂，一樣擁有自己的怪癖。
還記得，和君相識早已十幾年前的事，同樣是秋天，一個是相識，一個是相離。君是誰？又有幾人識得？又有幾人懂你？初識君時，第一眼，你留給我的是一個孤寂的背影，觸動了內(nèi)心傷處。原來，我們是一樣的，同是上帝棄兒。
還記得君的文采是那么的出眾，我在你的影響下，也喜歡用文字去述說我的內(nèi)心。君在何方？亦在何處？君是否還在念叨著什么？君是否還是一臉的深邃與憂傷？君是否還留著長長的劉海？是否還是那么的灑脫？是否還是依舊在晚上看星星？是否還在念叨你的故鄉(xiāng)？
君啊，君，如今你是否找到了屬于你的世界。是否還記得，在那個秋天，有個人還在等你，十年的約定？你是否早已忘掉？
世界如此大，再次相遇的機會，如此渺茫，就像在宇宙中去尋找一粒沙子，就像在海底撈針一樣的困難。也許我們早已不期待，，就讓這段友誼，隨著歲月流逝，讓這永烙在我們的記憶中。
時間，你說很長，我說很短，相視一笑，卻都懂了彼此的內(nèi)心，你說你會在未來找到你的幸福，會找到你的依靠，陪你走過一輩子，現(xiàn)在的你會為以后的一切去努力，我笑之，現(xiàn)在的你，一定還是他們的，仰視的存在。因為你是星辰之子。
你說：“緣聚緣散緣如水，背負萬丈塵寰，只為一句，等待下一次相逢�！�
我說：“既不回頭，何必不忘。既然無緣，何必強求。今日種種，似水無痕。明夕何夕，君已陌路。”
于是，同一個季節(jié)，同一個時間，同一個地點，相視一笑。
轉身離去。
憶往昔13
在這個多情的時節(jié)，溫暖的落日下，咱們總會想起兒時的故事，想起芳華的年月，也不由想起了那些在咱們身邊靜靜貢獻的教師。
當我提筆的瞬間，心里有太多的思緒要奔涌。
當你成功時，他們的臉上會情不自禁地顯露驕傲的笑臉；當你失利時，他們會用共同的方法鼓舞你，這便是教師。
曾幾何時，咱們帶著幾分稚氣踏入這一方生疏的熱土，當咱們踏入學校的那一天，您給了咱們無盡的關心，當咱們踏出學校的那一天，您支付了您悉數(shù)的愛。
多少次在生長的途中徘徊不前，多少次在崎嶇的路上摸打滾爬，為昨日的失利而憂傷，為未來的成功而蒼茫，是您，親愛的教師，您用信賴在淺笑，為咱們指明方向，您用寬慰的心靈為咱們分管徘徊，您用溫文的言語鼓舞著咱們。
回想恍如眼前，過往的種種就像一部長長的舊電影，循環(huán)地在腦海中播映，很思念講臺上您那強健的身影，那普通的背影里透露著很多的汗水與支付，很思念課堂上您那淳厚的聲響，不時觸動著咱們每一顆心。您不斷地延伸出耀眼的光芒，延伸出常識的永久，延伸著學生年月的軌跡，……
深夜的窗口，透出亮堂的燈火，映著您那衰弱的身軀，那根根青絲是年月的見證，盡管，您眼中寫滿的總是昨晚的辛勞，但您那溫暖的笑臉，已在咱們的心底成為永久。
這份愛情，不及天空之廣闊，卻足以讓咱們銘記，這一份恩惠，不及大海的深重，卻教咱們難以忘懷，這一份熱心，不及高山之豪放，卻讓咱們潸然淚下。
窗外，又是幾片飛紅飄落了下來，在這個厚意的九月，思念過往的韶光，思念您，思念那些點點滴滴的夸姣。
憶往昔14
總是以為，明天過后，會更精彩，卻忘了，以往。
——題記
往昔的日子，如夢似煙。濃縮了我們的記憶；沉淀著我們的快樂；流連著我們的美好；穿梭著我們的嬉鬧。
春天在心頭停歇。大地泛起幾絲嫩綠，天上掛著一只孤獨的風箏，是哪家的孩子，如此迫不及待？不由想起：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙”的名句來，那時總幻想，穿上流光溢彩的裙子，拿一只花蝴蝶樣式的風箏，奔跑花紅柳綠之間，多么醉人！這種渴望藏在心里，撓著我的心癢癢的。
夏天在眼里戲水。知了在樹上不厭其煩地叫著，幾只蜻蜓匆匆飛過，正是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的光景。那時，想摘幾朵小花，灑進歡快的溪水中，然后，赤著腳丫，猛地跳進溪水中，伴著花香，痛痛快快的玩一玩，把夏日的炎熱驅除，可一句“小孩玩水太危險”，就把期望扼殺在搖籃里。
秋天在手掌花開。沒有夏季的炎熱，也沒有冬季的嚴寒。嬌嫩的花在一片唏噓聲中凋謝，等待明年的春天。斂下眸，悲傷占領心頭，為何，花兒不能在秋季盛開，眸中劃過一抹淡黃，是菊，我怎可忘“采菊東籬下，悠然見南山”的菊花呢，能另陶淵明沉醉的菊花呢？指尖輕點，溢出大片大片的歡笑。
冬天，在指尖飄雪。冬季雪花紛飛，飄飄灑灑的雪，竟讓人心中一動，多么美好的景色，“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，如今，真的理會到這種心情了，真好。還記得小時候，仰頭看雪，總會疑惑，為什么雪看起來是灰色的，現(xiàn)在想想，那時的自己如雪一般，無憂無慮。
往昔的日子，如云似霧。飄蕩著我們的歌聲；回蕩著我們的童聲；游蕩著我們的稚曲；穿梭著我們的童音。
憶往昔15
在這個多情的季節(jié)，溫暖的夕陽下，我們總會想起兒時的故事，想起青春的歲月，也不禁想起了那些在我們身邊默默奉獻的老師。
當我提筆的瞬間，內(nèi)心有太多的思緒要奔涌。
當你成功時，他們的臉上會情不自禁地露出自豪的笑容；當你失敗時，他們會用獨特的方式鼓勵你，這就是老師。
曾幾何時，我們帶著幾分稚氣踏入這一方陌生的熱土，當我們踏入校園的那一天，您給了我們無盡的關懷，當我們踏出校園的那一天，您付出了您全部的愛。
多少次在成長的途中徘徊不前，多少次在坎坷的路上摸打滾爬，為昨天的失敗而憂傷，為未來的成功而迷茫，是您，親愛的老師，您用信任在微笑，為我們指明方向，您用寬慰的心靈為我們分擔彷徨，您用溫和的話語鼓勵著我們。
回憶恍如眼前，過往的種種就像一部長長的舊電影，循環(huán)地在腦海中播放，很懷念講臺上您那矯健的身影，那平凡的背影里透露著無數(shù)的汗水與付出，很懷念課堂上您那渾厚的聲音，時時牽動著我們每一顆心。您不斷地延伸出奪目的光輝，延伸出知識的永恒，延伸著學生歲月的軌道，……
深夜的窗口，透出明亮的燈光，映著您那瘦弱的身軀，那根根白發(fā)是歲月的見證，雖然，您眼中寫滿的總是昨夜的辛勞，但您那溫暖的笑容，已在我們的心底成為永恒。
這份感情，不及天空之遼闊，卻足以讓我們銘記，這一份恩情，不及大海的深沉，卻教我們難以忘懷，這一份熱情，不及高山之豪邁，卻讓我們潸然淚下。
窗外，又是幾片飛紅飄落了下來，在這個深情的九月，懷念過往的時光，懷念您，懷念那些點點滴滴的美好。
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