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怪老師作文（精選35篇）
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編精心整理的怪老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
怪老師作文 1
我們的語文老師姓郭，可在我們心目中，她姓怪，我們稱她“怪老師”。
郭老師，沒有別的老師那么年輕，頭發(fā)已黃白相間，眼角那一道道活潑的弧紋，是歲月的印跡�？稍谖覀冃闹�，郭老師卻又是那么美麗，那么富有朝氣。
郭老師，她性格怪。上課時(shí)，不管是誰說話，做小動(dòng)作，被老師一發(fā)現(xiàn)，就會(huì)立刻狠狠地盯他一眼，猶如一支利箭帶著狂風(fēng)呼嘯而來，肯定把他嚇得一身冷汗，動(dòng)都不敢動(dòng)。可是，又當(dāng)某某獲獎(jiǎng)時(shí)，郭老師又像個(gè)孩子一樣，手舞足蹈的，喜悅的眼睛一跳一跳的，比我們還高興。
郭老師，她想法怪。“唉!”又到星期五，布置作業(yè)的時(shí)候了，郭老師在黑板上密密麻麻地寫了七八行字，我們不由得沮喪起來�？墒�，郭老師又突然拿起黑板擦，把黑板上的`作業(yè)“刷刷刷”兩下，又全部給擦了，我們心中疑惑不解，異口同聲地說：“老師，你干嘛把作業(yè)給擦了，我們還沒抄好呢!”郭老師笑瞇瞇地對(duì)我們說：“同學(xué)們，今天沒作業(yè)，只要把語文書復(fù)習(xí)一遍，星期一考試。想到這么多作業(yè)沒有了，高興吧?”我們興奮得“耶”了一聲。老師，感謝您的良苦用心，您為了讓我們放松緊張的神經(jīng)，變著花樣逗我們開心。
郭老師，她生活習(xí)慣怪。每天早上，7點(diǎn)半之前，必定到校。放學(xué)時(shí)，同學(xué)們都紛紛回家了，可郭老師又轉(zhuǎn)身回到了辦公室，聽說，她六七點(diǎn)鐘才回家。
郭老師，她真是怪!可這所有的怪，飽含著的是對(duì)她的學(xué)生無限的愛!
告訴你們一個(gè)小秘密哦!——她現(xiàn)在是我們學(xué)校的副校長(zhǎng)呢!可我每次看到她，卻覺得她依然是我那可親可敬的語文老師
怪老師作文 2
馬壯是我們學(xué)校新來的美術(shù)老師。今天是他該給我們上的第一堂課，他還沒有進(jìn)入教室我就在想他的樣子，他一定很壯，要不然怎么叫馬壯呢。我想他是一位頭腦簡(jiǎn)單，四肢發(fā)達(dá)的老師。哎！可笑的名字。
他剛一走進(jìn)教室，我班一陣喧鬧。果不其然，他長(zhǎng)得真的很壯。他突然一嗓子“安靜！”下了我一跳。“真是的，這老師怎么也不說一聲，我看這是典型的大嗓門。這要是有心臟病的還不得讓他嚇醫(yī)院去啊�！彼莻�(gè)大眼睛可以和牛有一拼，長(zhǎng)的跟包黑碳似的，我看就是雙胞胎。
他總是踩著鈴聲來給我們上課，從來不早到也不晚到。有一次，他低頭翻書時(shí)，不小心讓我看到了他那幾根可憐的'頭發(fā)，中間幾乎沒有頭發(fā)了，“地中�！笔裁礃铀褪裁礃�。我不禁的小聲笑了。講課的時(shí)候就更有意思了，這個(gè)典型的大嗓門總是嚇唬我們。同學(xué)們正在認(rèn)真的畫畫，突然喊到：“都給我看黑板！”“這個(gè)老師又在發(fā)什么神經(jīng)�！蓖瑢W(xué)們七嘴八舌。他說：“我走了一圈，也沒看到一個(gè)認(rèn)真畫畫的。”當(dāng)時(shí)我很氣憤，我明明是在認(rèn)真畫畫，怎么可以說一個(gè)也沒有在認(rèn)真畫畫呢。他有說：“我教教你們什么是認(rèn)真畫畫�！彼谇懊鎻堁牢枳Φ闹v了一大堆，雖然不愿意聽，但是耳朵也由不得自己啊，還是聽了。還別說雖然聲音不好聽聽，但是說的還是挺有道理。我按他說的去做，我做的結(jié)果和他說是結(jié)果完全一樣。別看老師呆頭呆腦的，但懂得還挺多。
……一個(gè)星期過去了……一個(gè)月過去了，我們漸漸熟悉了。這個(gè) “怪”老師，缺點(diǎn)不少，但是優(yōu)點(diǎn)也挺多：很直爽，很正職，也很幽默。漸漸的，我們的關(guān)系越來越好了，優(yōu)點(diǎn)越來越多了，缺點(diǎn)已經(jīng)慢慢的淡忘了。他從剛開始的怪老師也已經(jīng)變成現(xiàn)在的“怪”老師了。
怪老師作文 3
新的學(xué)期開始了，我們班來了一位怪老師，他就是我們的語文老師——光老師。為什么叫他怪老師呢，且聽我慢慢道來。
怪招一：新奇的自我介紹。叮鈴鈴，上課鈴響了，從教室外面走進(jìn)來一位身著紅色T恤衫，挺著將軍肚的老師。只見他大踏步地走上講臺(tái)，拿起粉筆，一邊在黑板上寫上自己的名字，一邊微笑著說：“同學(xué)們，從今天開始，我就成為你們的語文老師了。誰能給老師的名字各組一個(gè)詞語？”同學(xué)們舉起森林一般的手，我真幸運(yùn)，老師點(diǎn)到了我，我說：“光榮、哲理、清楚�！崩蠋熣f：“你真聰明，老師的QQ簽名就是，哲人無憂，清者常樂�！闭f著，老師就在黑板上公布了自己的QQ號(hào)，還有手機(jī)號(hào)呢。老師說，今后，大家有什么事情，可以電話聯(lián)系老師，還可以在網(wǎng)上與老師交流。
呵呵，想不到四十多歲的老師，還和年輕人一樣新潮、時(shí)尚！
怪招二：新穎的開學(xué)第一課。在興奮、期待的目光中，老師宣布進(jìn)行第一課的學(xué)習(xí)。同學(xué)們紛紛拿出語文課本，老師有些詭異地說：“請(qǐng)大家先把語文書放著，只拿出日記本，老師要教你們?cè)O(shè)計(jì)成長(zhǎng)日記的扉頁�！蔽覀円幌裸蹲×�，日記本還要設(shè)計(jì)扉頁？不等同學(xué)們返過神來，老師便手把手地教我們?cè)O(shè)計(jì)扉頁。在“成長(zhǎng)日記”的.下方，老師鄭重其事地寫下了寄語：學(xué)會(huì)觀察生活，生活處處皆文章；學(xué)會(huì)感悟生活，生活更有味道。為了幫助我們理解這句話的含義，老師繪聲繪色地講述了自己寫的《半夜鼠叫》的故事。
正當(dāng)我們?nèi)粲兴虻臅r(shí)候，老師話題一轉(zhuǎn)：請(qǐng)大家打開日記目錄，寫下第一篇日記的題目《開學(xué)第一課》。然后，要求我們?cè)诩依锿瓿蛇@篇日記。說來奇怪，這篇日記，我們寫起來比任何一次都要順暢。第二天下午，有好幾位同學(xué)走上了講臺(tái)接受優(yōu)秀日記的頒獎(jiǎng)�？粗麄凃湴恋纳袂�，我真是羨慕嫉妒恨，心想：下次，我一定要走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)！
怪招三：特別的教師節(jié)禮物。一轉(zhuǎn)眼，教師節(jié)就要到了，同學(xué)們都想著怎樣表達(dá)對(duì)老師的敬意。沒想到，那天快要放學(xué)的時(shí)候，老師發(fā)給每人一份《給四七班小朋友的一封信》，說是送給同學(xué)們的見面禮。在這封信里，老師語重心長(zhǎng)地提出了同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活的“八個(gè)一”；還轉(zhuǎn)發(fā)了老師寫的一篇《教師節(jié)感懷》，并要求家長(zhǎng)寫下對(duì)老師工作的建議。
看到這份特殊的禮物，我們仿佛聽到了老師語重心長(zhǎng)的教誨，仿佛看到了老師忘我工作的身影。我在心底發(fā)誓：老師，我一定好好學(xué)習(xí)，絕不辜負(fù)您的期望！
這就是我們的怪老師，怪得可親，怪得可敬，怪得讓人心悅誠服！
怪老師作文 4
嘿嘿，你的老師是什么樣的？是漂亮的？是溫柔的？是嚴(yán)厲的……如果要我來形容我的老師，我只能用一個(gè)字來形容——“怪”！
為什么說老師“怪”？因?yàn)槔蠋熓帜_太麻利。開學(xué)那一天，我們還在和自己的好同學(xué)互相分享著假期的快樂的時(shí)候，“怪”老師迅速地走進(jìn)了班里，手腳麻利地擦好黑板，收拾好講臺(tái)。雖然我們依然在好友身邊碎碎念一般的分享自己的假期，但目光總是喜歡瞟到盧老師那里。
為什么說老師“怪”？因?yàn)槔蠋熍d趣太好玩兒。開學(xué)過了一個(gè)月，大家跟“怪”老師的關(guān)系從陌生變得熟悉。不管是男生還是女生，都喜歡找各種理由“蹭”到辦公室里面跟“怪”老師聊幾句。因?yàn)椤肮帧崩蠋熛矚g美麗的蝴蝶，而“怪”老師的兒子喜歡昆蟲。以前，老師們都只說出自己喜歡閱讀、喜歡寫作，哪個(gè)老師都不會(huì)說自己喜歡這些。而“怪”老師喜歡給大家看很多自己家抓的漂亮蝴蝶或者昆蟲，大家總是對(duì)“怪”老師的介紹饒有興趣，所以大家都收獲了很多的科普知識(shí)。每次“怪”老師給大家欣賞、觀察完昆蟲們之后，都會(huì)盡快的把昆蟲們放生大自然。“怪”老師有愛心的性格，真是迷倒了我們班上一大片女生呀。
為什么說老師“怪”？因?yàn)槔蠋熖N心。小學(xué)生這個(gè)階段，還是十分調(diào)皮的。所以，我們班同學(xué)特別喜歡那種能夠多多綜合學(xué)習(xí)的活動(dòng)。所以呀，老師抓住我們的這個(gè)特點(diǎn)，很多綜合學(xué)習(xí)的活動(dòng)都讓我們自己組織小組的成員參加。有時(shí)排練節(jié)目、有時(shí)制作PPT或者手抄報(bào)……在每一次的綜合學(xué)習(xí)中，我們班的同學(xué)都可以得到多方面的學(xué)習(xí)和歷練。不愛說話的同學(xué)能變得大方，喜歡表演的`同學(xué)可以有展現(xiàn)的舞臺(tái)……每當(dāng)班上同學(xué)介紹自己曾經(jīng)參加過班上的綜合學(xué)習(xí)時(shí)，其他班的同學(xué)都會(huì)投來羨慕的目光。
為什么說老師“怪”？因?yàn)槔蠋熚墓P太棒了。老師兒子的叔叔是一名畫家，曾經(jīng)贈(zèng)給我們學(xué)校畫作，并且在郵局出品了自己所繪畫的明信片。最讓我甘拜下風(fēng)的是“怪”老師評(píng)價(jià)她兒子叔叔畫作的一段話：“嫩綠蔥郁的矮茶樹，墨綠挺拔的高塔松，配上嬌艷欲滴的杜鵑花叢，顏色搭配恰到好處，渾然天成！天空的云霧和火燒云層次豐富，色彩絢爛，非常耐人尋味！”
這就是我的“怪”老師，這個(gè)怪老師不僅手腳麻利、興趣好玩、理解我們、文筆優(yōu)美，還有很多很多的優(yōu)點(diǎn)值得我去挖掘。什么？這個(gè)“怪”老師是誰？這個(gè)“怪”老師呀，就是我們班的班主任盧老師哦！
怪老師作文 5
我的班主任林老師，不高不矮，櫻桃小嘴，長(zhǎng)發(fā)披肩，還有雙會(huì)說話的眼睛，那眼中的言語總是透過厚厚的鏡片射向我們同學(xué)。林老師的脾氣很“怪”！可能一分鐘前還是“晴空萬里”，一分鐘后就“烏云密布”了，再過一分鐘就“狂風(fēng)暴雨”了！不過，這雨來得快去得也快，雨后立即會(huì)出現(xiàn)一片絢麗的彩虹！這也都拜我們同學(xué)所賜��！
“丁零零……”一陣清脆的上課鈴聲響過，林老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室。但一看見講臺(tái)桌上亂糟糟的'，環(huán)視了一下四周，臉立刻“晴轉(zhuǎn)多云”，一甩語文書，一副不屑一顧的樣子，把正在做小動(dòng)作的同學(xué)們嚇了一跳，馬上坐得端端正正，等候“發(fā)落”。不好，“暴雨”來了。“啊，我的講臺(tái)桌是你們的垃圾捅啊，這手套誰的，紅領(lǐng)巾誰的，不要全扔了！你們說，誰允許你們把這些“垃圾”扔在講臺(tái)桌上的，我前幾天剛整理好，現(xiàn)在又亂成這個(gè)樣子了！環(huán)保知識(shí)都白學(xué)了啊！”林老師的臉氣得通紅通紅，教室里鴉雀無聲，同學(xué)們都倒吸了一口冷氣，屏住呼吸，生怕狂風(fēng)把自己“吹倒”。
一秒、兩秒、三秒……空氣霎時(shí)間仿佛凝結(jié)住了，教室里靜得只聽見同學(xué)手表的秒針走動(dòng)聲……哇！暴雨過后，天晴了哦！絢麗的彩虹出來了，還不時(shí)地刮幾陣舒爽的風(fēng)呢！
又是一節(jié)語文課，林老師正在講考卷又剛好是改病句。林老師說：“我們同學(xué)還真是‘神醫(yī)’啊，對(duì)癥下藥，越治越糟糕，一條好好的命,治成半條了！”大家哄堂大笑。
“好！”笑過之后就要嚴(yán)肅，坐好！這道題目第一處錯(cuò)誤在哪兒啊……”同學(xué)們立刻認(rèn)真地訂正試卷了。
那林老師為何會(huì)有這“怪”脾氣呢？是出于對(duì)我們的愛！那愛濃濃的，就像一首歌，讓人如癡如醉；就像一幅畫，讓人流連忘返；就像一本厚厚的書，讓學(xué)生一輩子也看不完！
I Love my "怪“ teacher --Miss Lin!
怪老師作文 6
每一次上數(shù)學(xué)課都是一次我大腦的災(zāi)難，各種性質(zhì)，定理滿天飛。只因有了數(shù)學(xué)老師，枯燥的數(shù)學(xué)課上才多了那一抹詼諧。
數(shù)學(xué)課上每當(dāng)學(xué)到了一個(gè)新的定理時(shí)，數(shù)學(xué)老師就用起了夸張的語言，讀得不僅慢并且嘴型極為夸張，這時(shí)的我們便已經(jīng)哈哈大笑了，老師就在講臺(tái)上笑瞇瞇的看著我們。因?yàn)槔蠋煹墓肿煨�、怪方言，一條條枯燥的定理我竟然就這樣記住了。或許，這就是老師怪的原因吧。
時(shí)日一長(zhǎng)，數(shù)學(xué)老師倒也怪的“別出心裁”。他平日里倒也沒有口頭上布置作業(yè)，我們也沒有多么自覺，到了下一節(jié)數(shù)學(xué)課上的時(shí)候，他總是特別淡定的拿出了我們都還沒做的題目一口氣講完了，我們都還在那里是懵的。有人說：“老師，我們都還沒做呢！”“什么？”數(shù)學(xué)老師瞇起了他那雙小眼睛，一臉的不相信。有人頂嘴了：“你又沒布置作業(yè)，我們寫什么呀！”老師沒有說話，讓我們自己做題。其實(shí)老師從來不布置作業(yè)，是希望我們能自覺，自動(dòng)跟上進(jìn)度�；蛟S，這就是老師怪的原因吧。
一節(jié)課的進(jìn)度不會(huì)那么巧，總有講不完的時(shí)候。每次數(shù)學(xué)老師興高采烈的講著，明明快到結(jié)尾了，下課鈴卻總會(huì)突兀的響起，老師剛張開口的嘴也不動(dòng)了，前一秒是什么樣子就一直保持著，全班沒有一個(gè)說話的，就這樣靜靜的'聽著下課鈴響過，老師就又開始講了起來，鈴聲響的那幾秒，時(shí)間就好像定格了一樣，怪異。數(shù)學(xué)老師講完剩下的幾個(gè)步驟然后拿起課本就走了，也沒有囑咐什么，就是這樣怪怪的風(fēng)格�？赡苁窍抡n鈴聲音太大數(shù)學(xué)老師怕有的同學(xué)會(huì)聽不到他說話，特意的沒有講課，他想讓我們每一個(gè)人都能聽清，更能聽懂。或許，這就是老師怪的原因吧。
一個(gè)“怪”字連接起數(shù)學(xué)老師平日里的件件小事。怪怪的他獨(dú)具一格，飽含著對(duì)我們滿滿的期待和愛。
怪老師作文 7
大千世界，無奇不有，在這神奇的星球上，每一個(gè)是生命都不會(huì)找到和自己完全相同的影子�？杀M管如此，我還是忘不了那位特別的“怪”老師。
要說我們老師的“怪”，那可是三天三夜都說不完。我就挑出其中最有代表性的幾點(diǎn)吧！
一“怪”：從來不罰抄。罰抄應(yīng)該是絕大多數(shù)老師所具備的“特長(zhǎng)”，可我這位“怪”老師卻從來沒對(duì)一個(gè)學(xué)生進(jìn)行“罰抄斷手實(shí)驗(yàn)”，沒讓班級(jí)里的調(diào)皮鬼們罰抄個(gè)“斷手”你可能會(huì)覺得好奇，那他怎么管得住我們呢？偷偷告訴你：“他可有‘兵符’”。每次，我們做錯(cuò)了事他就被向我們家長(zhǎng)“找打心報(bào)載”害得我們只能偷偷上網(wǎng)看電視。他的“兵符”更厲害！就是所有老師一起“折磨”我們，太可怕了！
二“怪”：從來不“查”作業(yè)。其他老師哪位同學(xué)不寫作業(yè)都記得一清二楚�？伤�，從來不記有誰沒做作業(yè)，就算我們好心提醒，他也只是：“哦”。真讓人摸不著頭腦。之后，我才發(fā)現(xiàn)是我們道行簡(jiǎn)淺！他這是要突然襲擊！被他這么折騰個(gè)兩三回，我們也就乖乖聽話，不敢漏做作業(yè)了。
三“怪”：很好說話。每一次寫作文、寫周記的時(shí)候，只要有同學(xué)抱怨說：“老師，作業(yè)太多了，能不能不寫周記�。俊彼粫�(huì)像其他老師那樣“絕情”的拒絕，而會(huì)說：“行，你不寫這題目就不寫吧！那寫你想寫的'！”有次我問他：“您為什么和其他老師不一樣？”他反問我：“有什么不一樣了？”我把寫周記的事告訴他，他笑著說：“如果比你們寫你們不想寫的，你們肯定不用心寫，只不過是浪費(fèi)時(shí)間罷了，與其如此，不如寫你們愛寫的，寫出真情實(shí)感！”剎那間，我覺得自己明白了許多。
謝謝您，“怪”老師！感謝您用您的“與眾不同”，使我明白了——現(xiàn)在我所做的一切，都是為了自己，感謝您讓我變得越來越優(yōu)秀�。阌朴疲�
怪老師作文 8
“汪老師可真怪！”這是我對(duì)教了我五年數(shù)學(xué)汪老師的評(píng)價(jià)。
一上五年級(jí)，我就做好了承受大作業(yè)量的準(zhǔn)備，誰知，開課第一天汪老師只留了5道計(jì)算題。一個(gè)月過去了，作業(yè)量始終是這么一點(diǎn)。我有些沉不住氣了，心里直翻騰：都五年級(jí)了，明年就要畢業(yè)班了，哪個(gè)高段的學(xué)生不是“頭懸梁，錐刺股”？哪有這么輕松？難道汪老師沒教過六年級(jí)？不像！看她講課，蠻有經(jīng)驗(yàn)的。真是怪了！
汪老師留的題也怪。乍一看，幾道題形式差不多�？墒亲屑�(xì)一分析起來，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的差異——每道題都各有特點(diǎn)，根本不重樣。有一次，我在驗(yàn)算時(shí)，無意中發(fā)現(xiàn)有道題可以用兩種方法解答，于是就順手寫了下來，誰料第二天，汪老師興高采烈地走進(jìn)教室，她舉著我的作業(yè)本讓全班同學(xué)看，還夸我很會(huì)動(dòng)腦筋。從此，每當(dāng)做數(shù)學(xué)題時(shí)，我就留意每道題是不是還有其他方法，力圖找出最簡(jiǎn)潔的方法來。為此，班里還掀起了“解題熱”。說來也怪，老師布置的題，十有八九都有兩種以上的解法。真怪了！
不僅如此，汪老師講課也很怪。一天，她在黑板上寫下了幾組數(shù)，指著其中一組問我們：“你們看，第一組幾個(gè)分?jǐn)?shù)有什么特點(diǎn)”“分母相同”。我們大聲回答著�！澳堑诙M幾個(gè)分?jǐn)?shù)又有什么特點(diǎn)呢？分母也相同嗎”“不相同”。我們繼續(xù)大聲回答著�！巴瑢W(xué)們說的`真好，分母相同的幾個(gè)分?jǐn)?shù)，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何相加減�！蓖衾蠋熗蝗簧纷×嗽掝^，問我們：“你們說說，那我今天要講什么？”“異分母分?jǐn)?shù)加、減法”。
瞧新課就這樣輕、愉快地開始了。老師講得津津有味，我們聽得聚精會(huì)神。
怪老師，還真有怪辦法。一學(xué)期下來，我們的數(shù)學(xué)成績(jī)直線上升。
一天，老師偶然把課本落在了教室里。我懷著好奇打開老師的書本看了看。嗬！老師的書本上寫得密密麻麻，都是習(xí)題。其中一些畫※號(hào)的，全是我們作業(yè)中出現(xiàn)的題目！我驚呆了，也明白了：汪老師用了許多心血備課。我仿佛重新認(rèn)識(shí)了我們朝夕相處了五年的汪老師，感到她怪可親，又怪可愛。
怪老師作文 9
你有怎樣一個(gè)老師呢？我的老師呀，是一個(gè)“怪”老師。
我們的老師長(zhǎng)著一張瓜子臉，小小的鼻子，大大的眼睛，她還有一張會(huì)“獅吼功”的嘴。除此之外，我們的楊老師還有一個(gè)特別的技能——那就是傳說中“透視眼”。在課堂上，楊老師經(jīng)常一眼就可以看出誰是那個(gè)濫竽充數(shù)的南郭先生。還記得有一次我在桌子底下搞小動(dòng)作的時(shí)候，楊老師正拿著書本聚精會(huì)神的給我們講課，楊老師用目光掃視著全班同學(xué)，看一看誰在那里不認(rèn)真聽講。當(dāng)楊老師看著我這里時(shí)，眼睛里仿佛散發(fā)出一團(tuán)火。如果說目光可以殺人的話，那么我早已死了幾千回了。楊老師及時(shí)糾正了我的錯(cuò)誤，并且提醒了我。下課后，楊老師把我叫到了“思過崖”——也就是楊老師的辦公室。在辦公室里，楊老師用慈祥的眼光看著我，對(duì)我說：“孩子，老師指導(dǎo)你是一個(gè)很聰明的孩子，但是就算是再聰明不努力，那也就等于零。相信你也知道馬拉松吧！是的，如果一個(gè)人不努力的`話，那么她就會(huì)落后，我聽了楊老師的話，倍感自責(zé)，楊老師是多么好的一位老師呀。我那時(shí)感覺到淚珠在眼眶里打著轉(zhuǎn)。而這個(gè)時(shí)候，楊老師微微的笑了笑，用慈祥的目光看著我說：“我只是希望你以后能努力，希望你能成為國家的棟梁。”我回到教室以后，心情久久不能平靜，因?yàn)闂罾蠋煹脑�，深深地觸動(dòng)了我。楊老師，我很感謝您！
有的時(shí)候我們楊老師的脾氣也很暴躁，比如說有一次我們?nèi)嗤瑢W(xué)衛(wèi)生沒有打掃干凈。楊老師走進(jìn)教室，看著臟兮兮的地，歪來九曲的桌子，頓時(shí)火冒三丈，怒發(fā)沖冠，罰我們?nèi)嗤瑢W(xué)寫了一篇檢討書。那時(shí)候，楊老師大聲叫道：“你們看一看這地有多臟，再看一看別班的地。咱們班打掃衛(wèi)生的同學(xué)一點(diǎn)也不積極。早上來了就在那里玩。大家要記住，教室是我們的，我們都應(yīng)該去愛護(hù)它�！�
這就是我們的楊老師，她關(guān)心每一個(gè)同學(xué)，看到同學(xué)有錯(cuò)時(shí)糾正他也就是我們常說的“亡羊補(bǔ)牢”我們的楊老師，雖然有的時(shí)候脾氣很不好，但是她的出發(fā)點(diǎn)是善意的。是希望我們把每一件事情做得更完美，更好。楊老師，我們感謝您！
怪老師作文 10
“大消息，大消息！”開學(xué)報(bào)到的第一天，剛到教室門口，就聽見有些同學(xué)大聲呼喊著，我的好奇心上來了，到底是什么大消息呢？
還沒走到座位上大消息就傳入了我的耳朵：什么？岳老師不再教我們班，要去教別的班了？我有點(diǎn)不敢相信這個(gè)事實(shí)，陪伴了我們整整四年的岳老師，要離開我們了，一位新老師要踏入我們班了，我的鼻頭一酸，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，充滿了不舍。
第一節(jié)數(shù)學(xué)課，望望門口，還沒有出現(xiàn)新老師的身影，我有點(diǎn)緊張，但更多的`是期盼，這時(shí)，教室里閃進(jìn)了一個(gè)身影，中等身材，大眼睛，衣著樸素，風(fēng)度翩翩，沒錯(cuò)，這就是我們的新數(shù)學(xué)老師——孫老師。
說起孫老師，一個(gè)微笑便會(huì)從臉上浮起，孫老師可是個(gè)既幽默又風(fēng)趣，還帶有嚴(yán)厲的老師，第一節(jié)課他就出語不凡，用簡(jiǎn)潔明了的語言完美的概括了第一課，在他的指導(dǎo)下，我們很快懂得了重點(diǎn)，當(dāng)要回答問題的時(shí)候，剛放松下的心又浮起來，要是回答錯(cuò)了怎么辦，他會(huì)不會(huì)批評(píng)我們，我全身充滿了緊張感，沒想到，孫老師為了讓大家記憶更深刻，讓全班同學(xué)一起回答，這對(duì)我們可有點(diǎn)兒意外，但還是做好了準(zhǔn)備。
老師讓我們回答書上人物的位置，大家略顯緊張，生怕跟不上大家的步伐，老師越說越有節(jié)奏，當(dāng)大家正在興致勃勃的回答的時(shí)候，孫老師突然蹦出了一句：“同學(xué)們，小黑在哪個(gè)位置呢？”一聽到這一句話，我們都懵了，什么？小黑？頓時(shí)聽見了一片翻書聲，“哪有小黑呀！”大家?guī)缀跏钱惪谕�，可孫老師卻不以為然：“小黑是條狗，今天沒上學(xué)�！本瓦@一句話，把同學(xué)們逗得哈哈大笑，原本嚴(yán)肅的氣氛頓時(shí)活躍起來，第一節(jié)課的印象，深深地刻在了我的腦海中。
孫老師不僅幽默，還很嚴(yán)謹(jǐn)，當(dāng)他在給我們看作業(yè)時(shí)，一絲不茍，認(rèn)認(rèn)真真，生怕有漏掉的地方，每一次做對(duì)的人數(shù)，做錯(cuò)的人數(shù)，他都熟記于心，真讓人敬佩。
孫老師就是這么個(gè)怪老師，既幽默有嚴(yán)厲，既嚴(yán)謹(jǐn)又能像朋友一樣和我們玩在一起，我們喜歡這個(gè)新老師。
怪老師作文 11
我的老師姓潘，有點(diǎn)怪，但很可愛。
潘老師身材不高，卻是學(xué)校里是最受尊敬的老師之一。他教我們班語文，他的文學(xué)功底很深，而且還精通二胡、書法、國畫。他為自己取了一個(gè)字——古流；并將自己的書房取名為“書香齋”。這便是他，由內(nèi)而外散發(fā)著古靈文氣。
記得有一回，潘老師帶了條小木凳獨(dú)自一人跑到鼓山頂上，坐在那便拉起了二胡。很快，他便沉醉于如泣如訴的樂聲之中。忽而覺得有蚊子在叮咬，他便笑呵呵地拿出一整盒的蚊香，繞著身邊擺放了一圈，點(diǎn)上。隨著煙氣上升回旋，潘老師又拉起了他的二胡。夕陽西下，余暉染紅了他的身體，那氤氳開的煙霧在紅光下徐徐升起。融自身與大自然、與二胡為一體，這該是怎樣一種情境。潘老師，就是如此有情趣地生活著。
一天，潘老師眼中滿含著淚花走上講臺(tái)。我們都詫異極了！這時(shí)，潘老師揉揉眼睛說：“我剛才騎著摩托車去了天臺(tái)山的華頂寺。走在山路上時(shí)隱約聽見有簫聲傳來，我尋聲走去，發(fā)現(xiàn)了一座寺廟。有個(gè)掃地的小和尚告訴我，那是一個(gè)隱居在此廟的吹簫的施主，他從不肯見客。他的.簫聲真?zhèn)�清冷，他的淡泊讓我覺得心頭一顫，眼淚也就不禁流下來了�！薄鞍�？”全班同學(xué)都感到十分不可思議�？蛇@就是我們的潘老師，一個(gè)聽到簫聲便心痛的感性老師。
潘老師不僅自己感受文化情韻，而且將這種情趣傳遞給了我們。那就是特殊的獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的方法——他會(huì)將自己的國畫作品送給我們做獎(jiǎng)品，并題上字激勵(lì)我們。我就曾經(jīng)因作文水平進(jìn)步而得到一張他的國畫。畫是清一色的墨色，濃淡適宜，畫中有一座低矮的小山，旁邊是一座巍峨的大山，題的字是：“低山有鳥回，高山巍峨墜。孺子若肯攀，終有登峰日。”看著畫與題字，我明白了老師對(duì)我的期望。潘老師不僅僅在教給我們書本知識(shí)，更是在教給我們做人的道理。這便是潘老師，一個(gè)真正讓學(xué)生敬佩的老師。
“古流”——古怪的一溪小流。潘老師懷著豁達(dá)瀟灑的心境生活在自己的世界里，也在自己的人生路上活出了一種情調(diào)，一份閑情，一份信念。
“古流”——從遠(yuǎn)古流來的一條小河。潘老師拉一曲二胡，寫一手書法，繪一張國畫，無不繼承了古人的閑情雅趣。這也讓他的襟懷同古人一般開闊，育人也如古人般注重內(nèi)涵。
我的老師有點(diǎn)怪，我的老師惹人愛。
怪老師作文 12
我已經(jīng)五年級(jí)了，按理來說做也是很多的，不做到晚上九點(diǎn)不行。可是有一天我們居然沒有語文作業(yè)和英語作業(yè)！
那天是星期二，沒有英語課，也就沒有英語作業(yè)。數(shù)學(xué)只布置了一點(diǎn)點(diǎn)。在下午體育活動(dòng)時(shí)間，我把數(shù)學(xué)作業(yè)在學(xué)校做完后，感覺有點(diǎn)困，眼睛一瞇一瞇的，就趴在桌子上發(fā)呆。
也不知過了多長(zhǎng)時(shí)間傳來了一個(gè)特殊的消息：語文老師要出去聽課，沒有留語文作業(yè)！這可把我們給樂壞了，在教室里蹦蹦跳跳。我之前的睡意也完全沒有了。全班同學(xué)都在大喊：“李老師萬歲，李老師萬歲！”有些其他班的同學(xué)還在窗戶探腦袋，還以為我們撿到了什么大便宜呢！
下午打完乒乓球后，已經(jīng)六點(diǎn)多了。正常情況我應(yīng)該是急匆匆的`回家，然后做作業(yè)。不過今天我卻是樂呵呵的哼著歌，慢慢悠悠的回家。回到家，我既不是看書或背書，又不是做作業(yè)。而是一呼溜地跑到了客廳里看電視嘍！
吃飽飯后，我和父母談?wù)摿艘幌聦W(xué)校的事情后，又跑到了電腦房，瘋狂的玩電腦。玩啊玩，從八點(diǎn)到九點(diǎn)半�？煲绞c(diǎn)時(shí)，眼睛覺得酸酸的，就又想跑出來沖涼睡覺了。
沖完涼后，媽媽攔住了我，問：“你不是說明天要語文考試的嗎？還玩！”怎么不早點(diǎn)告訴我？我忘了明天要考試！我馬上翻起書包準(zhǔn)備復(fù)習(xí)，沒想到被老媽給“搶”過去：“先睡覺！明天在復(fù)習(xí)！”
第二天的考試，我很多都不懂，考試考得很糟糕。我怪老師怎么在那天不布置作業(yè)？作業(yè)少不好，作業(yè)多才好，我現(xiàn)在終于明白了。
我又仔細(xì)的想了想：自己貪玩，又不復(fù)習(xí)功課，考不好，能怪老師嗎？
怪老師作文 13
“陸老師可真怪！“這就是我對(duì)陸老師的評(píng)價(jià)．
陸老師教我們數(shù)學(xué)．剛升入五年級(jí)，我就做好了承受大量作業(yè)的準(zhǔn)備，畢竟是高年級(jí)了嘛．可開學(xué)第一天，陸老師只留下了五道數(shù)學(xué)題．同學(xué)們歡呼雀躍，我冷眼旁觀，心想：別高興得太早，這不剛開學(xué)嗎？當(dāng)然得有悠著點(diǎn)，苦日子在后頭呢！
可是一個(gè)月過去了，作業(yè)量始終只有這么點(diǎn)兒．我有些沉不住氣了，心里直嘀咕：都五年級(jí)了，應(yīng)該是“頭懸梁，錐刺股“的呀！能這么輕松？難道陸老師沒教過高年級(jí)？不像，她講課挺有經(jīng)驗(yàn)的．“怪！真是怪！“我無可奈何地?fù)u搖頭．
陸老師留的題目也怪．乍一看，幾道題的形式差不多，可一分析起來，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的差異——每道題都各有重點(diǎn)，絕不雷同．有一次，我在驗(yàn)算時(shí)無意中發(fā)現(xiàn)有道題可以用兩種方法解答，就順手寫了下來．誰料第二天，陸老師喜氣洋洋地走進(jìn)教室，美麗的大眼睛笑成了彎月牙．她舉起我的作業(yè)本，激動(dòng)地說：“同學(xué)們，向這位同學(xué)學(xué)習(xí)吧，他不滿足于常見的解法，而是獨(dú)辟蹊徑，又想出了另一種更為簡(jiǎn)便的辦法，真愛動(dòng)腦筋！真會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)！“看著全班同學(xué)投來的羨慕的`目光，我自豪極了，從此學(xué)數(shù)學(xué)的勁頭更足了．
“怪“老師真有怪辦法，一學(xué)期下來，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)直線上升．她怎么這么“神“呢？
一天，陸老師的備課筆記落在了教室．我無意中打開來，上面寫得密密麻麻，都是習(xí)題！其中一些畫三角形符號(hào)的，全是我們做作業(yè)時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)的題！我驚呆了，也全明白了．陸老師花了許多心血備課，就是為了減輕我們的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高我們的學(xué)習(xí)效率！
“怪“老師其實(shí)一點(diǎn)也不怪，她真是位好老師！
怪老師作文 14
“數(shù)學(xué)老師真怪！”這是我之前對(duì)我們數(shù)學(xué)老師的評(píng)價(jià)。
記得剛上四年級(jí)時(shí)，我已經(jīng)準(zhǔn)備好“承受”大量的作業(yè)，可是，教數(shù)學(xué)的徐老師每天只布置五道題。我不相信有“這樣的好事”。對(duì)了，可能是因?yàn)閯傞_學(xué)，作業(yè)才會(huì)這么少。
一個(gè)月過去了，數(shù)學(xué)作業(yè)的量還是固定的。我懷疑徐老師沒有教過四年級(jí)，可又不像，她教起書來很有經(jīng)驗(yàn)的樣子。
說到每天的'那五道題，每道題都各有特點(diǎn)。一天，我在驗(yàn)算一道數(shù)學(xué)題時(shí)，無意間發(fā)現(xiàn)這道題有兩種做法，就順手寫了下來。誰料第二天上數(shù)學(xué)課時(shí)，徐老師舉著我的作業(yè)本，讓全班同學(xué)欣賞，同時(shí)夸我做作業(yè)時(shí)肯動(dòng)腦筋，是好樣的。
徐老師對(duì)全班同學(xué)說：“只要多想一想，有時(shí)候就會(huì)得到另一種解法。經(jīng)常這樣做作業(yè)，你的腦子就會(huì)越轉(zhuǎn)越靈活，人也會(huì)越來越聰明哦！”
之后，班里就掀起了一股“解題熱”。說來也怪，徐老師每天布置的那五道題，十有八九都有兩種及以上的解法。
因?yàn)樽鳂I(yè)量少，所以連一些有“拖拉”習(xí)慣的同學(xué)也能按時(shí)交作業(yè)。小組長(zhǎng)每天都能收齊作業(yè)本，很開心。因此，一提到“數(shù)學(xué)”，每個(gè)同學(xué)的心情都很輕松、愉悅。四年級(jí)下半學(xué)期，我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)一路提升。
一天放學(xué)后，做值日的我發(fā)現(xiàn)徐老師的備課本落在了講臺(tái)上。備課本打開著，我好奇地看了看，哇，上面的字密密麻麻的，好像是昨天布置的五道題，以及每道題的各種解法。在有些解法旁，還有一些關(guān)于“重點(diǎn)”“難點(diǎn)”的說明。我看了很感動(dòng)，原來徐老師布置五道題，要花這么多精力��！那一刻，我對(duì)徐老師充滿了敬佩之情！
“數(shù)學(xué)老師真讓我敬佩！”這是我現(xiàn)在對(duì)我們數(shù)學(xué)老師的評(píng)價(jià)。
怪老師作文 15
“老師可真怪！”這就是我對(duì)顧老師的評(píng)價(jià)。顧老師有三怪：題少、題怪、講課怪。剛升到五年時(shí)，我們已準(zhǔn)備寫大量的作業(yè)�？墒牵婚_始，顧老師只留了五道計(jì)算題。許多同學(xué)不以為然，剛開學(xué)嘛，作業(yè)少，后面的作業(yè)就多了，等著吃苦頭吧�？墒�，過了一個(gè)月，還是五題，只不過有計(jì)算題、運(yùn)用題、題空題……一天，我發(fā)現(xiàn)一道運(yùn)用題有兩種方法，我就順便寫了上去，沒想到第二天，顧老師舉著我的`本子，說：“今天張屹同學(xué)把一道題主動(dòng)多寫了一種方法，我們要向張屹同學(xué)學(xué)習(xí)！”從此，顧老師每次都布置有兩到三種方法解答的題目。有許多同學(xué)多寫，主動(dòng)思考，把一道題目變成十幾道，班上有許多人被老師夸贊。上課有獨(dú)特風(fēng)格。
顧老師的三怪使我們班成績(jī)直線上升，恰到好處的運(yùn)用真是怪得可敬呀！
怪老師作文 16
學(xué)校的英語老師見了我們，就不停的說著：“你的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，重講！”我知道她是為我們好，但是她講話的口氣很差，很不耐煩，就好像我們有多笨似的，害我們?cè)秸f越?jīng)]有信心。
考我們拼單字，也是一直催促著數(shù)著：“1、2、3、4、5、6……”害大家緊張的都拼不出來。萬一她生氣的話，那就更慘了，她會(huì)用恐怖的游戲來威脅我們，不知道她為什么會(huì)想出這些奇奇怪怪的方法來教我們的.，把我們教得一點(diǎn)都不喜歡英語了。
我們英語班里有個(gè)老師更好笑了，又不是我們班的老師，她偏偏一直跑來給我們上課，不但羅嗦，還不客氣，不想理她都不行。真希望她只要管她自己班級(jí)的事情就好了，我一點(diǎn)也不想被她管。
我的老師們對(duì)我都很好，只有這有點(diǎn)怪怪的，希望他們能改掉自己的毛病，那我就會(huì)很幸福了！
怪老師作文 17
這個(gè)學(xué)期，我們換了一個(gè)老師，他可是全學(xué)校無人不知無人不曉的老師--王巖老師。
這個(gè)老師是全校公認(rèn)的怪老師，你不信？聽我慢慢道來......
我原先補(bǔ)習(xí)班上同學(xué)就有他班的。我聽她說老師怪，看著老師更怪，接觸老師最怪。一次，上課時(shí)“怪老師”講完課，就給我們留練習(xí)，我們?cè)诰劬珪?huì)神的做練習(xí)時(shí)，忽然傳來一陣喊聲--“啊，不錯(cuò)！”我當(dāng)時(shí)就被嚇癱在地了。還能是誰？當(dāng)然是“怪老師”了。只見老師手拿一位同學(xué)的筆記本，還在說：“好，字寫得不錯(cuò)”。而當(dāng)他看到我們吃驚的.樣子時(shí)，還在疑惑的問：“你們?cè)趺戳�？”拜托，老師，是你嚇的啊�！肮掷蠋煛边�有一個(gè)怪的地方，那就是：一次，我同桌在寫課上練習(xí)，老師過來不由分說就拿起她的本，在那里端詳起來：“這道題算錯(cuò)了，重做！”而同桌的本卻因老師突然一拿，掉了兩頁。老師，你不會(huì)提前告訴一下��？
怎么樣，我們的老師夠怪吧？
怪老師作文 18
我們英語班上來了一位“怪老師”。
那天，聽說又有一位外教要來我們教室上課，我們心中充滿了好奇。教室的門被推開，我們的目光不約而同的聚焦到站在門口的新老師身上，只見她黝黑的.膚色，微卷的長(zhǎng)發(fā)，一身時(shí)尚的短裙裝，再加上一雙又黑又亮的眼睛，讓我瞬間想起了外國明星“碧昂絲”。她真的是位老師嗎？她可跟我見過的所有老師都不一樣。
開始上課了，她在黑板上迅速的寫下了自己的名字，字好大！接著，她用一口流利的英語讓我們玩游戲，游戲很有趣：老師向我們?nèi)忧颍业秸l，誰就走過去讀文章，讀完了就把球拋向另一個(gè)人。同學(xué)們有的左躲右閃，有的積極搶球，好不熱鬧！沒多久，已經(jīng)有一半人都讀了。又一個(gè)游戲開始了，老師先在地上畫了個(gè)表格，讓兩個(gè)人上去，首先老師抽出單詞卡,先讀的,先走一格,看誰先到終點(diǎn)。玩了一關(guān)又一關(guān)，單詞過了一輪又一輪。
我愛我的“怪老師”。
怪老師作文 19
從幼兒園以來，我們都有著不計(jì)其數(shù)的老師，可是到了四年級(jí)，我竟然攤上了一位“幽默怪”！
他是我們的的數(shù)學(xué)老師，他總穿著牛仔褲，一件灰外套，只要不看他的牙，他就是一個(gè)大帥哥，可是他的.那兩顆造型奇特的牙，是他全身上下最引人注目的地方，使他的顏值下降了一個(gè)檔次！
他還是個(gè)“挖坑達(dá)人”，總是把我們誤導(dǎo)到他陷阱里，有一次我就跳進(jìn)了坑里“送了命”。記得那天，老師讓最后一排上去做題，這道題不是很難，只要細(xì)心一點(diǎn)就沒問題，可是老老帥就看上了我！“錯(cuò)了！”老師露著他的兩顆牙笑著說。我只好按著老師說的改了過來，只見全班大呼小叫，原來我寫的本來對(duì)，但老師挖了一個(gè)“坑”讓我跳了下去，只好挨了一棒，真是氣人。
哦對(duì)了，我們的數(shù)學(xué)老師還是花樣跳繩社團(tuán)的老師，沒想到老師還會(huì)跳繩，對(duì)于“排兵列陣”的事還是要有數(shù)學(xué)頭腦的人才能干。
怎么樣？我們的“幽默怪”老師是不是很好呢？
怪老師作文 20
我六年級(jí)小學(xué)生涯的老師，是我的語文老師，他姓李，她的教學(xué)方法跟別的老師截然不同，因此我們都叫她“怪老師”。
一上六年級(jí)后，我就做好了要做大量作業(yè)的準(zhǔn)備。誰知?jiǎng)偵险n第一天，語文老師只留了一點(diǎn)作業(yè)。我想：剛開學(xué)嘛，當(dāng)然不會(huì)留很多作業(yè)，苦日子還在后頭了。誰知一個(gè)月過去了，作業(yè)還只有這么點(diǎn)。我們的作業(yè)大多數(shù)都在課堂上完成。我沉不住氣了，心里直翻騰：都上六年級(jí)了，同學(xué)們都有壓力，誰敢這么輕松？
李老師留的作業(yè)不但少，而且怪。有一次，我在做作業(yè)時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)，今天的作業(yè)和前天的.作業(yè)一摸一樣。
這位怪老師真有辦法，半個(gè)學(xué)期下來，我們班的成績(jī)直線上升，連不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)也如癡如狂地喜歡上這門功課。平時(shí)一看見李老師走進(jìn)門，我們就高興，一聽上語文課，我們就興奮。你看李老師是不是很厲害？
在我的眼里李老師一位名副其實(shí)的怪老師。
怪老師作文 21
我們班新來一位老師，同學(xué)們都認(rèn)為這老師教書很怪。
一怪：上課時(shí)學(xué)生回答問題答錯(cuò)了，卻得到表揚(yáng)。他經(jīng)常鼓勵(lì)同學(xué)們說：“答錯(cuò)了不要緊，能夠積極舉手發(fā)言就已經(jīng)很不錯(cuò)了�！泵看瓮瑢W(xué)們聽寫或是背書未過關(guān)，他總是鼓勵(lì)大家“世上無難事，只要肯登攀”
二怪：上課時(shí)他經(jīng)常講故事。大家對(duì)老師講的故事很感興趣，加上老師講課有耐心，有時(shí)一個(gè)問題他舉一反三地講好幾遍，直到同學(xué)們聽懂為止。于是，大家漸漸地愛上了語文課。
三怪：語文老師講數(shù)學(xué)。有時(shí)候。數(shù)學(xué)老師有事耽誤了，他就主動(dòng)幫數(shù)學(xué)老師上數(shù)學(xué)課。他上數(shù)學(xué)課，將生活中的'事例與數(shù)學(xué)例題結(jié)合起來講，同學(xué)們聽起來親切又易懂。
我們的語文老師還有很多怪處。在“怪”老師的輔導(dǎo)下，我們班的語文成績(jī)提高很快，在全鄉(xiāng)的調(diào)研考試中名列前茅。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)稱贊我們班取得好成績(jī)，老師們也風(fēng)趣地說：“這真是件了不起的怪事�！�
噢，忘了告訴大家，他也是我們班同學(xué)最喜歡的“怪”老師。
怪老師作文 22
他有著巧克力膚色，歐美風(fēng)的大嘴巴。如果從遠(yuǎn)處走來一個(gè)濃眉小眼的老師，不要懷疑自己，那一定是我們班的語文老師。
我的語文老師脾氣極其古怪，捉摸不定，時(shí)而嚴(yán)肅時(shí)而詼諧。就在這節(jié)肖像描寫課體現(xiàn)得非常明顯。他一手拿著筆，一手扶著講臺(tái)說道：“就以我為例吧！”“香腸嘴！”何嘉旻大喊著。大家聽到后，一個(gè)個(gè)笑得停不下來，但吳老師卻一臉嚴(yán)肅樣，看到這幅模樣我們一個(gè)個(gè)都停了下來，就算再怎么忍不住，也只能偷偷摸摸地笑，因?yàn)槲覀兌贾浪鷼饬恕?/p>
可誰知說著說著他又恢復(fù)了平常的模樣�！霸倥e個(gè)例子吧！就我好了。黑皮膚、小眼睛、香腸嘴嗷！”說著指了指何嘉旻。我們?nèi)滩蛔×耍俅喂笮ζ饋�，原以為吳老師這次會(huì)很生氣，可他卻也笑了起來，露出他那白得發(fā)光的牙齒。但他的表情突然又變成了嚴(yán)肅的模樣，敲了敲黑板，說道：“我說這些不是讓你們笑笑就過去的，要思考��！我為什么講這些？寫人啊，就要抓住特點(diǎn)去寫，不需要全都描寫一遍！”原本嬉皮笑臉的`大家瞬間變嚴(yán)肅了。這變臉的速度讓原本彎腰笑著的我，也立馬挺直腰板。
這樣時(shí)而幽默時(shí)而嚴(yán)肅的“怪”老師，我們雖然表面上討厭，但卻是打心底兒尊敬他！
怪老師作文 23
這個(gè)學(xué)期，我們班來了一位新數(shù)學(xué)老師，他姓張，我們都叫他張老師，雖然貌不驚人，但第一次見面，我就留下了深刻的`印象。
今天，張老師給我們上新課。我先是認(rèn)認(rèn)真真地上課，后來壞習(xí)慣作怪，竟開始畫畫了，突然，張老師大聲地說：“來！你，回答這個(gè)問題�！蔽翌D時(shí)站了起來，語無倫次，同時(shí)害羞地低下了頭。突然，張老師以一百八十度大旋轉(zhuǎn)地問我：“你站起來干什么？”
我抬起頭，驚呆了！不是叫我嗎？我支支吾吾地問：“不……是請(qǐng)……我回答……問題嗎？”張老師無奈地?fù)u了搖頭，示意我坐下，我趕緊坐下，心里想：嘆！嚇?biāo)牢伊�，哈哈�?/p>
張老師雖然上課總是擺著一張撲克臉，但是在二課，我總能在操場(chǎng)上看見張老師笑瞇瞇的，這時(shí)，我和幾個(gè)同學(xué)在打籃球，我突然發(fā)現(xiàn)張老師跑過去。
我氣喘吁吁地說：“張老師，陪我一起打籃球�！�
張老師笑瞇瞇地點(diǎn)點(diǎn)頭，我們開始打比賽，男生一隊(duì)女生一隊(duì)，張老師幫女生隊(duì)，張老師大汗淋漓，我發(fā)現(xiàn)張老師那烏黑的頭發(fā)里面冒出了幾根白頭發(fā)，張老師特別高也很瘦，而且張老師總帶著那一絲笑容。
這就是我們的怪老師，上課總是那么嚴(yán)肅，但是下課玩得像一個(gè)12歲的淘氣孩子。
怪老師作文 24
當(dāng)我第一次上作文課時(shí)，我就想：老師是什么樣的呢？是提著公文包，穿得端端正正的古板老師，還是一位身上背著小包包，身穿連衣裙，披著一頭散發(fā)的漂亮女老師？我的腦子里充滿了問號(hào)。
“老師來了，老師來了”聽到叫喊聲后，我趕緊跑過去一看，讓我大吃一驚，�。窟@種老師也能教我們，鄧?yán)蠋煍[動(dòng)著他大肥豬似的身軀走過來，對(duì)著我們叫了一聲：“同學(xué)們好！”我們也異口同聲地叫了一句：“老師好！”
鄧?yán)蠋煶擞兄谴蠓守i似的.身軀，還有一雙老鼠一樣的小眼睛在那里一眨一眨的；一個(gè)小鼻子和一張大嘴巴，一頭鳥巢似的又卷又亂的頭發(fā)。
鄧?yán)蠋熛駛�(gè)洋娃娃，我喜歡他不僅是他有他那奇怪的大肚子，還喜歡他幽默的性格。
鄧?yán)蠋熡歇?jiǎng)有罰，獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)它會(huì)獎(jiǎng)給我們?cè)S多的小白鴿（帖紙）懲罰時(shí)它會(huì)讓我們當(dāng)廁所所長(zhǎng)（相當(dāng)于外號(hào)），男生當(dāng)女廁所所長(zhǎng)，女生當(dāng)男廁所所長(zhǎng)。
我喜歡鄧?yán)蠋�，因�(yàn)猷嚴(yán)蠋熡哪蓯�；我喜歡鄧?yán)蠋�，因�(yàn)樗梢园衙總�(gè)星期四下午讓快樂把我們的心塞得滿滿的！
怪老師作文 25
小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我們有一個(gè)老師，被公認(rèn)為奇怪的老師。
我想每個(gè)老師都是帶著我們從課本上學(xué)習(xí)知識(shí)的，但是我們奇怪的老師說：“生活中到處都是語文”。使我們的第二個(gè)和尚迷惑不解。
第一天上課，陌生的老師微笑著走進(jìn)教室，環(huán)視學(xué)生。我一邊刷著粉筆，一邊揮舞著粉筆，瀟灑地在黑板上寫下了“逛街”三個(gè)字。學(xué)生們突然開始像沸水一樣說話。這不可能嗎？有這么美好的一件事，我看到陌生的老師笑而不語，在街后寫下了“學(xué)中文”幾個(gè)字。學(xué)生們的.情緒突然停止了。陌生的老師接著說，當(dāng)學(xué)生們?cè)诮稚献叩臅r(shí)候，你當(dāng)然可以學(xué)到很多中文知識(shí)。今天我給你布置一個(gè)任務(wù)，就是這周上街找語文知識(shí)。
誰知道，短短一天，同學(xué)們真的收獲了不少。有人發(fā)現(xiàn)街上錯(cuò)別字屢見不鮮，也有人發(fā)現(xiàn)成語被改了，放在廣告目的上。比如完美變成了“整個(gè)美食之美”，還有同學(xué)發(fā)現(xiàn)店里的招牌有楷書、行書、隸書，真的讓你因?yàn)閬砜次覀兌雒�，就像怪老師說的：生活中中文無處不在。
這是我們奇怪的老師，你說奇怪。
怪老師作文 26
人的一生中會(huì)遇到許多有特點(diǎn)的老師，最有特點(diǎn)的還得是我的班主任袁老師。她個(gè)子不高不矮，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，水靈靈的眼睛，紅潤的嘴，顯得她很有精神。
她會(huì)一指彈功，上次袁老師正在講課，卻有兩個(gè)搗蛋鬼不聽課，還嘰嘰喳喳地說話，這下袁老師可怒了。眼睛像探照燈一樣，死死地盯著他倆，突然老師抬起手來，把粉筆扔出去，在空中畫起一道孤度，只聽“唰”的一聲，粉筆不偏不倚地飛到他倆桌子上，他倆嚇得一動(dòng)不動(dòng)，連大氣都不敢喘。
最厲害的還是“背后長(zhǎng)眼”�？刹皇钦娴�.背后長(zhǎng)了眼睛，是說她太敏銳了。我在老師寫板書時(shí)，偷偷和同桌說話，而她的手在黑板上頓了一下，又轉(zhuǎn)過身來，笑瞇瞇地對(duì)我倆說：“別裝了，我都看見了，你倆還說挺起勁”，我倆當(dāng)時(shí)嚇得呆在那里一動(dòng)不動(dòng)，明明我倆在她轉(zhuǎn)身時(shí)就坐好了，她又是怎么看見的呢？難道是背后長(zhǎng)了一對(duì)眼睛嗎？從此這件事成了我揮之不去的陰影。
自從“怪”老師用了這些神功后，我們班的搗蛋鬼被管得服服帖帖的，學(xué)習(xí)也更上一層樓。我希望我的“怪老師”續(xù)繼“怪”下去。
怪老師作文 27
我們班有一個(gè)奇怪的老師。
開學(xué)第一天，她走進(jìn)教室，一言不發(fā)。她拿起粉筆在黑板上畫畫。下面有同學(xué)小聲說：“畫著畫著，一句話不說，好奇怪！”“這是新來的老師？”.就在學(xué)生們疑惑不解，議論紛紛的時(shí)候，“奇怪”的老師轉(zhuǎn)過身，閃到一邊，指著黑板上的圖片說：“這是我的自我介紹�！薄鞍�？”學(xué)生們很困惑。仔細(xì)一看，有點(diǎn)像！有趣的是，字母“s”和“h”寫在一張u形臉的左側(cè)。大家恍然大悟，這個(gè)怪老師姓舒！她和舒慶春(老舍)同姓！
我們舒老師真的有點(diǎn)奇怪。
有一次上課，她給我們講“嘎然而止”這個(gè)詞的意思時(shí)，大家興致勃勃地聽完，她突然停下來，然后用深邃的目光看著我們說：“同學(xué)們，你們現(xiàn)在知道嘎然而止的.意思了吧？”
還有一次，她給我們講破折號(hào)的用法，她說：“破折號(hào)有很多用處：解釋，發(fā)音延伸……”這時(shí)，一個(gè)同學(xué)站起來說：“老師，你錯(cuò)了，這本書是為了拉長(zhǎng)聲音而寫的。”舒老師扶著畫框說：“哦！我覺得發(fā)音解釋起來更完整，因?yàn)榘l(fā)音包括聲音和語言。”快看！舒老師太細(xì)致了
怪老師作文 28
一頭黑中帶金的短發(fā)中夾雜著幾根銀發(fā)，一副金邊眼鏡架在鼻梁上，溫柔中帶著幾分嚴(yán)肅，她有雙會(huì)畫畫的手，十分修長(zhǎng)。這就是我的畫畫老師。
一“怪”——筆不離手
每次給我們講課時(shí)都會(huì)轉(zhuǎn)一支摔得不成樣子的筆；材料不夠買東西時(shí)也拿著那支破爛不堪的筆；給我們改畫時(shí)還是轉(zhuǎn)著那支筆，也不知道這筆對(duì)他有什么意義？
二“怪”——壓低帽檐
老師無論戴什么帽子，總是把帽檐壓得很低，看起來像個(gè)壞人！是那么格格不入，人們甚至還用異樣的眼神看著她。
三“怪”——本不離手
無論走到哪里，她的手里或是包里，總會(huì)出現(xiàn)一個(gè)畫本和一支鉛筆，走到哪里畫到哪里。別人畫畫是挑有名的建筑和好看的風(fēng)景，而她呢？就挑那些不起眼的來畫，但是成品卻讓人意想不到的`美麗。
后來我才知道，她筆不離手是因?yàn)樵谵D(zhuǎn)筆的同時(shí)，也在思考這幅畫的構(gòu)造。壓低帽檐是因?yàn)楫嫯嫽蛴^察物體時(shí)不被外界干擾。而本不離手就是在隨時(shí)隨地準(zhǔn)備作畫。我喜歡這個(gè)奇怪的老師，正因她我才對(duì)美術(shù)這樣的熱愛，才深刻影響了我對(duì)美術(shù)的喜愛。
怪老師作文 29
小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，我們有一個(gè)老師，被公認(rèn)為奇怪的老師。
我想每個(gè)老師都是帶著我們從課本上學(xué)習(xí)知識(shí)的，但是我們奇怪的老師說：“生活中到處都是語文”。使我們的第二個(gè)和尚迷惑不解。
第一天上課，陌生的老師微笑著走進(jìn)教室，環(huán)視學(xué)生。我一邊刷著粉筆，一邊揮舞著粉筆，瀟灑地在黑板上寫下了“逛街”三個(gè)字。學(xué)生們突然開始像沸水一樣說話。這不可能嗎？有這么美好的一件事，我看到陌生的'老師笑而不語，在街后寫下了“學(xué)中文”幾個(gè)字。學(xué)生們的情緒突然停止了。陌生的老師接著說，當(dāng)學(xué)生們?cè)诮稚献叩臅r(shí)候，你當(dāng)然可以學(xué)到很多中文知識(shí)。今天我給你布置一個(gè)任務(wù)，就是這周上街找語文知識(shí)。
誰知道，短短一天，同學(xué)們真的收獲了不少。有人發(fā)現(xiàn)街上錯(cuò)別字屢見不鮮，也有人發(fā)現(xiàn)成語被改了，放在廣告目的上。比如完美變成了“整個(gè)美食之美”，還有同學(xué)發(fā)現(xiàn)店里的招牌有楷書、行書、隸書，真的讓你因?yàn)閬砜次覀兌雒拖窆掷蠋熣f的：生活中中文無處不在。
這是我們奇怪的老師，你說奇怪。
怪老師作文 30
生活中有時(shí)就像漫畫一樣，有的人在不同的場(chǎng)景扮演著不同的角色，有著不同的表現(xiàn)，往往讓你不知所措，我就以為這樣的“怪”老師。
她就是我們的'語文老師，一個(gè)哪都有個(gè)性的“怪”老師。
我們語文老師是一位老教師了，是人心不老的“老教師”。她梳著一頭馬尾辮，一雙炯炯有神的眼睛，仿佛能看透同學(xué)們的內(nèi)心，兩根眉毛若隱若現(xiàn)，每當(dāng)同學(xué)們有任何情況，她無所不知，最個(gè)性的是她的講話風(fēng)格要多逗有多逗。
她還是一位話匣子，一打開便關(guān)不了的老師。她在課堂上“浪費(fèi)”了我們?cè)S多時(shí)間，每當(dāng)看見同學(xué)有不好的表現(xiàn)，她便旁征博引的一發(fā)不可收拾了。記得有一次我們正在上品德課，她也教我們班的品德，原來這節(jié)課能講的內(nèi)容，卻因?yàn)榈厣巷h動(dòng)了一點(diǎn)小垃圾，而沒有講完，老師說到了良好的品德和習(xí)慣，講到了文明城市的創(chuàng)建，強(qiáng)調(diào)了衛(wèi)生習(xí)慣，因?yàn)橐粋�(gè)小垃圾，老師不厭其煩的講呀講，直到快下課了，才關(guān)上了話匣子，有時(shí)甚至因?yàn)橥瑢W(xué)們的一句話，一個(gè)動(dòng)作也要教育好長(zhǎng)時(shí)間，不知怎的，雖然課好像少了，但我們的習(xí)慣卻越來越好，成績(jī)也提高了，你說怪不怪？
這就是我們的“怪”老師，他是我們這學(xué)期大有進(jìn)步，同學(xué)們都喜歡這位“怪”老師。
怪老師作文 31
我們的語文老師有個(gè)奇怪的嗜好，他不喜歡理發(fā)，即使頭發(fā)特別長(zhǎng)了，他也只會(huì)自己用剪刀剪一下，我們私下都叫他“怪老師”。
“怪老師”喜歡寫書法，寫得字龍飛鳳舞、剛勁有力。但他仍不滿足，每天堅(jiān)持練習(xí)，常常說自己寫的跟大書法家相比差遠(yuǎn)了。班里愛好書法的學(xué)生可有福氣了，每天下課后纏著老師教他們?cè)趺催\(yùn)筆，怎么注意結(jié)構(gòu)，我們班里也帶出了一大批“小書法家”。“怪老師”的口頭禪是“與其馬馬虎虎寫十張，不如認(rèn)認(rèn)真真寫一張�！泵看嗡f這句話時(shí)，他只要說出“與其”兩個(gè)字，我們都能接下來了。
“怪老師”有時(shí)很嚴(yán)厲。在上課時(shí)，有一個(gè)同學(xué)遲到了一分鐘，就被老師一頓劈頭蓋臉的猛批，在老師批評(píng)的.時(shí)候，同桌掃了一眼窗外，讓老師給逮個(gè)正著，結(jié)果又是寫檢討又是罰寫作業(yè)，搞得同桌一提語文課都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。
“怪老師”有時(shí)又很和藹。每節(jié)下課后，他都會(huì)在校園里站著，看到哪個(gè)學(xué)生打鬧就上前制止，“要做有益的游戲，不要打鬧哦�！边�會(huì)拉我們做他的“員工”，一起去發(fā)現(xiàn)這些鬧得歡的學(xué)生，一邊走一邊給我們講故事、講道理，這時(shí)候老師的臉上總是掛著滿足的笑。
這就是我們的“怪老師”，我們深深地敬著、愛著的“怪老師”。
怪老師作文 32
說起我們英語張老師的怪，沒個(gè)幾天幾夜都說不完。
她有一頭烏黑的秀發(fā)，剛帶我們班時(shí)一頭秀發(fā)扎在頭后面，漂亮極了�，F(xiàn)在她把頭發(fā)披在肩上，更美麗了。張老師胖乎乎的，但她很喜歡穿裙子，花裙子，彩裙子……變著花樣穿，每天都不重樣。
她走路像陣風(fēng)，呼嘯而過。就像閃電俠一樣，一邁步子，“呼”的一下就到了跟前。
她的`嗓門出奇的大，好像前世是一位大將軍，號(hào)令千軍萬馬。而且她的聲音大，不是那種大聲叫出來的大，而是平常聲。當(dāng)她訓(xùn)斥我們時(shí)從不含糊，就好像練了河?xùn)|獅吼一樣，震耳欲聾。
有一次，我沒有帶作業(yè)本，她大聲怒喝道：“你怎么沒帶作業(yè)本？還得我給你備一個(gè)。想要學(xué)習(xí)好，至少得從不忘帶東西開始�！�
雖然張老師上課時(shí)對(duì)我們很嚴(yán)厲，但是賞罰分明。有一次我們?nèi)嗥骄?8分，張老師樂開了花，給我們準(zhǔn)備了豐富的小零食，讓我們感受到了春風(fēng)般的溫柔。
張老師雖然每天嚴(yán)抓我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，顯得十分嚴(yán)厲，但她是一位十分盡責(zé)的老師。我十分敬佩她，我要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓她輕聲細(xì)語地對(duì)我說話。
怪老師作文 33
我的怪老師就是我的語文老師——楊梅。
楊老師的第一怪：獎(jiǎng)品很奇怪。一天，楊老師說要給我們帶獎(jiǎng)品來。我就想：獎(jiǎng)品是鉛筆，是橡皮擦，還是作業(yè)本?結(jié)果，第二天的獎(jiǎng)品竟讓我大吃一驚，獎(jiǎng)品竟然是白菜種子!我又想：蔬菜種子也能當(dāng)獎(jiǎng)品嗎?第三天，我十分高興!因?yàn)槲页晒Φ仡I(lǐng)走了楊老師的白菜種子呢!
后來，我們得到的不僅有白菜種子，還有黃豆種子、牽牛花種子、玉米種子......
我們把楊老師獎(jiǎng)勵(lì)的種子種在了土里，我們知道了植物的`生長(zhǎng)過程，同時(shí)，也培養(yǎng)了我們的觀察能力、表達(dá)能力。
楊老師的第二怪：玩字典。有一天，楊老師叫我們帶字典。我感到很奇怪，帶字典做什么呢?第二天，楊老師叫我們拿出字典，讓我們“玩”字典。我想，字典怎么玩呀?過了不久，我明白了，原來，楊老師嘴上說“玩”卻不是“玩”，而是讓我們查字典，還讓我們比賽呢!原來是這樣!大家仍然很努力，我們“玩”得很開心!楊老師也很高興!
其實(shí)，楊老師還有許多怪，需要我們多觀察，多思考。
我的老師怪不怪?你喜歡我的怪老師嗎?反正我很喜歡!
怪老師作文 34
新學(xué)期，我們班的數(shù)學(xué)課由徐老師來帶，她個(gè)子很高，頭發(fā)披在肩膀上，一臉嚴(yán)肅。
有些同學(xué)知道這個(gè)消息后都?xì)g喜的不得了，因?yàn)橛辛怂涂梢匀姘l(fā)展了，而我卻滿臉愁云，因?yàn)槲抑浪浅?yán)格。
一般來說，所有老師都喜歡優(yōu)秀的學(xué)生，徐老師也不例外，但是漸漸的，我覺得她更喜歡后進(jìn)生。課堂練習(xí)，她都讓后進(jìn)生去做；上課發(fā)言，她也讓后進(jìn)生來回答。上課簡(jiǎn)直成了后進(jìn)生的專場(chǎng)，如果有同學(xué)聽不懂，他會(huì)一遍一遍的講，直到他聽懂為止。
記得有一次數(shù)學(xué)小測(cè)驗(yàn)，我得95分兒，徐老師進(jìn)嚴(yán)厲地批評(píng)了我，說這道題是不該錯(cuò)的'卻錯(cuò)了。但有一個(gè)后進(jìn)生只考了及格，徐老師非但沒有批評(píng)他，反而夸他有進(jìn)步，還表揚(yáng)了他，這使我心里很不是滋味兒。
可這次考試結(jié)束后，不但那些后進(jìn)生的成績(jī)趕了上來，優(yōu)等生的成績(jī)也得到了提高，現(xiàn)在我才明白徐老師偏愛后進(jìn)生是為了增強(qiáng)他們的自信心，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)的主人。
如今我改變了對(duì)這位怪老師的看法，也從她身上得到了許多啟示，是她教會(huì)了我們?cè)鯓由睿绾巫鋈�，我越來越喜歡這位怪老師了。
怪老師作文 35
我有一個(gè)“怪”老師，她是我的班主任，她叫熊老師。
她很“怪”。上課鈴剛響起，幾個(gè)男孩子跟個(gè)沒聽見似的，還在那里吵。熊老師走到教室后門，那幾個(gè)男孩子又沒看見，還吵得更大聲了。等到打預(yù)備鈴，他們回頭一看，看見熊老師斜著眼兒望著他們，他們頓時(shí)僵住了，熊老師大踏步地走向前去，三分像笑，七分像發(fā)怒地說:“你想吵是吧!那500字檢討，今天沒寫完別想回家，回座位!”那幾個(gè)男孩孩子聽到檢討后哭喪著臉而回到了座位上，這下，怪的`味道來了。下課鈴響了，熊老師大聲說:“下課!”老師一下子年輕了十歲，我和我們一起玩。一起玩游戲，這可真奇怪!
熊老師，她很“怪”。每次班上沒有人打掃衛(wèi)生，她不管，每次班上扣了分，她也不去處理，全都由班長(zhǎng)來處理和大隊(duì)干部來處理。你們不要覺得我們班只有一個(gè)班長(zhǎng)，我們班的班長(zhǎng)可多了，有十幾個(gè)呢!衛(wèi)生就有衛(wèi)生班長(zhǎng)來處理，圖書整理就有圖書班長(zhǎng)來處理，還有更怪的是作業(yè)批改和英語上本全都由班長(zhǎng)來處理，老師，您這是在管我們的自理能力嗎?這可真奇怪啊!
這就是我的“怪”老師——熊老師。
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