記一次辯論-五年級(jí)作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的記一次辯論-五年級(jí)作文，希望能夠幫助到大家。
記一次辯論-五年級(jí)作文1
今天，我們班展開了一場(chǎng)激蕩心扉的辯論賽，現(xiàn)在，跟我一起去看看吧。
裁判剛剛宣布了規(guī)則后，在同學(xué)們的掌聲中，一場(chǎng)關(guān)于小學(xué)生上網(wǎng)利與弊的辯論賽就開始了，只見正方一辯站起來妙語連珠，口若懸河的陳述了觀點(diǎn)，說到重要的地方，還挺了挺胸，把聲音提高了八度。說完，同學(xué)們激動(dòng)地鼓起了掌，觀眾都被他所說的話給感染了。反方一辯從容不迫地應(yīng)對(duì)，時(shí)而用名人名言論證自己的觀點(diǎn)，時(shí)而聯(lián)系歷史事件戰(zhàn)勝對(duì)方，有時(shí)還通過一些生活中的小事捷足先登。
經(jīng)過正反方激烈的對(duì)戰(zhàn)后，進(jìn)入了自由辯論的環(huán)節(jié)，只見正方二辯胸有成竹，從容自若地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。另一方也氣定神閑，滔滔不絕，雙方各有優(yōu)勢(shì)，一時(shí)語驚四座，臺(tái)下片片叫好之聲，氣氛空前激烈。反方的頭上冒出了一滴滴汗水，臉上顯示出異常激動(dòng)的表情，誰也不甘示弱。就這樣你一言，我一語說的不可開交，幾分鐘的時(shí)間里它們一直在針鋒相對(duì)，各抒己見，讓人感到震撼，觀眾們的目光都匯聚到賽場(chǎng)中。
當(dāng)雙方結(jié)辯的時(shí)候，正方拿出了最后的殺手锏，兩位同學(xué)也是針鋒相對(duì)啊！經(jīng)過了一場(chǎng)又一場(chǎng)的口水戰(zhàn)，比賽終于有了結(jié)果，正方獲勝。這一場(chǎng)難忘的辯論賽，我們不僅收獲了知識(shí)，還收獲了友情，真是太有意義了。
記一次辯論-五年級(jí)作文2
“開始”隨著一聲令下，我們的小型辯論會(huì)開始了。
我是二號(hào)辯手，當(dāng)然，我是要帶手機(jī)的人。但我站起來時(shí)，我很自信地心里想：我一定可以把她們辯得鴉雀無聲，讓他們輸?shù)恼也恢议T。我說出了第一觀點(diǎn)，學(xué)生可以帶手機(jī)！手機(jī)可以在上課時(shí)有什么不懂的地方，我們就可以錄下來，回家自己想�？墒欠挤加终f：“那你在老師上課時(shí)，把手機(jī)拿出來合適嗎？”我的心里慌了，一句也答不上來，我給我的隊(duì)友做了個(gè)暗示，可是他們都不幫我。唉！只有靠自己了，我的心跳得很厲害。反方的人又說：“有輻射！”我的天哪，這也能找出來，我心里像揣了一只兔子，七蹦八跳的。忽然，我想出了辦法：“我們下課可以少玩手機(jī)�！边@樣我把他們辯得無言以對(duì)。我的心里還樂呵著呢，可是，不到三秒，他們又說：“會(huì)有不安全的東西�！蔽揖陀窒耄哼@件事必須要讓父母知道，他們就不敢了。我說：“可以拍攝！”我很得意，他們不甘示弱又反擊了我。到最后了，我的隊(duì)友不給力，我就想：哎……不怕強(qiáng)一樣的對(duì)手，就怕豬一樣的隊(duì)友。就這樣下去，辯論會(huì)也結(jié)束了，我和反方的男生被評(píng)為最佳辯手。
可是他們的團(tuán)結(jié)勝過了我們，我們還得互相學(xué)習(xí)，互相謙讓�。�
記一次辯論-五年級(jí)作文3
新年到了，同學(xué)們紛紛買來漂亮、精致的賀卡來祝福對(duì)方。而有些人卻認(rèn)為這是不對(duì)的，為此老師召開了一次辯論會(huì)。
辯論會(huì)開始了！這次辯論會(huì)是由張依依主持。她那生動(dòng)的語氣讓人覺得有趣。首先，正方先闡述了他們的觀點(diǎn)，他們說的可是頭頭是道呀！緊接著反方辯手發(fā)言，也是頭頭是道。但是，似乎比正方更勝一籌。
第二個(gè)階段開始了，正方發(fā)言完畢后，反方就反駁一陣。而輪到正方二辯發(fā)言時(shí)，是哄堂一片�。∷齽傉f完一句，臺(tái)下所有的觀眾就反駁她十句。無奈周婷只好把手中正好拿著的賀卡擋住臉，然后背一駝，一只手松散著低垂而下，臉上做出的表情奇怪至極。最后，慢慢的轉(zhuǎn)向左邊，一連幾次都是這樣。無奈，她只好說：“發(fā)言完畢”。
辯手們你一言，我一語的反駁著對(duì)方。臺(tái)下的同學(xué)們有的竊竊私語、有的在指指點(diǎn)點(diǎn)，像是對(duì)什么東西很不滿意似得；還有的同學(xué)小聲談?wù)撝Ｆ鋵?shí)，無論那一方都有自己的見解和論證。我很佩服雙方對(duì)自己觀點(diǎn)的認(rèn)同精神。我想，不論是西方的圣誕節(jié)，還是一年一度的新年元旦，同學(xué)們只是想用賀卡這種方式來表達(dá)對(duì)同學(xué)的祝福，可是我覺得如果自己動(dòng)手制作賀卡的話，那不是更有意義嗎！
記一次辯論-五年級(jí)作文4
“不可以！十四歲孩子獨(dú)自旅行存有危安全隱患�！苯淌抑性趺磦鱽砹思ち业臓�(zhēng)吵聲，原來呀，是我們班上展開了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。
“先由正方陳述觀點(diǎn)！”既當(dāng)觀眾又當(dāng)主持人的老師開始講話了。“獨(dú)自一人去旅行，可以�！睂�(duì)方一辯趙敏說道，“可以——鍛煉自主、自立、自理和交流能力�！贝矸捶揭晦q的`我大聲反駁道：“一人獨(dú)自去旅行存在著數(shù)不盡的安全隱患，還有著嚴(yán)重的金錢問題。”我的話音未落，就搏來了陣陣掌聲。但是對(duì)面二辯手劉國(guó)宇的問題就像給了我們當(dāng)頭一棒：“讓一個(gè)懂世面的人去附近旅行可以增加許多知識(shí)，且古人還說過‘讀萬卷書不如行萬里路’�！�
只見同學(xué)們議論紛紛，交頭接耳。不過我們也不是吃素的，三辯手趙蓉立即反撲：“14歲少年的知識(shí)還不夠豐富，迷路、被騙等危險(xiǎn)更是讓人措手不及。”“就是！”我又補(bǔ)了一刀，“突發(fā)危險(xiǎn)更是防不勝防�！蔽覀冞@一番話使對(duì)方啞口無言。
經(jīng)過一番大比拼后，我明白了一個(gè)道理：什么事都有好有壞，旅行雖有危險(xiǎn)，但也很有價(jià)值。
記一次辯論-五年級(jí)作文5
本周星期五，我們城關(guān)小學(xué)五年級(jí)三班的同學(xué)們組織了一場(chǎng)主題辯論會(huì)。辯論會(huì)的主題是“看課外書是否我們有益”，老師剛宣布完，同學(xué)們立刻分成兩隊(duì)，一隊(duì)是正方，一隊(duì)是反方，讓我們一起去聽聽他們是怎樣說的吧！
老師：看課外書對(duì)我們有益嗎？現(xiàn)在請(qǐng)正反雙方進(jìn)行辯論。
正方：看課外書當(dāng)然對(duì)我們有益啦！
反方：看課外書不一定對(duì)我們有益？
正方：看課外書可以增長(zhǎng)知識(shí)。
反方：看不健康的課外書，不僅不能增長(zhǎng)知識(shí)，還會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。
正方：看課外書可以陶冶情操，可以豐富視野。
反方：如果看一些漫畫書，在后面的學(xué)習(xí)當(dāng)中，心不能靜下來。但是，看課外書并不都是壞處，可正方?jīng)]有講清楚是看哪一方面的書，所以我們不同意看課外書對(duì)我們一定有益。
老師：反方說得對(duì)，所以反方獲勝。老師也要提醒大家，看課外書一定要有選擇，要看健康的書，像作文、歷史、科技等方面的書籍等等。
記一次辯論-五年級(jí)作文6
主持人：今天，我們來辯論一下“小學(xué)生迷戀于人才游戲”到底是對(duì)還是不對(duì)。覺得對(duì)的是正方，覺得不對(duì)的是反方，辯論開始！
正方：我覺得小學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲是對(duì)的。因?yàn)橛袝r(shí)侯小學(xué)生覺得自己的承受壓力太重了，為什么這樣說呢？因?yàn)樾W(xué)生有大部分家庭的父母經(jīng)常吵架、扔?xùn)|西、罵孩子、打孩子，讓孩子們受了莫大的委屈，只有上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò)游戲發(fā)泄自己情緒，通過QQ向朋友們說出你心里的委屈，所以我覺得小學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲是對(duì)的。
反方：正方說得有道理，但如果那些小學(xué)生為了玩網(wǎng)絡(luò)游戲，不顧一切，自己偷偷地拿父母的錢去人才玩，有些學(xué)生還為了去人才上網(wǎng)玩游戲熬通宵連學(xué)校也不去，雖然有些人比較開放，認(rèn)為沒關(guān)系。但是，你們有沒有想到這樣子是在浪費(fèi)人才，終會(huì)變成一個(gè)敗類！所以，我認(rèn)為不應(yīng)該沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，應(yīng)該多看一點(diǎn)課外人才。
正方：雖然，反方舉的是大多數(shù)小學(xué)生都會(huì)犯的例子，但也有一小部分不會(huì)這樣做。所以只要還有一線希望，絕望最終變希望！
主持人：辯論結(jié)束，經(jīng)過評(píng)判們深思熟慮，決定再開一個(gè)話題辯論過，如果你們想投票就來找我們吧！
記一次辯論-五年級(jí)作文7
人們常說“開卷有益。”但也有人說“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害�！边@次，我們對(duì)這個(gè)話提展開了一次辯論會(huì)。
正方的人先說：“開卷是有益的，很多名人都是多看書才獲得成就的�！�
反方也不甘示弱，說：“開卷未必有益，就想在書店里買的書，沒人會(huì)整理出來告訴你這本書是有益還是無益的�！�
正方的人又說：“但網(wǎng)上有系統(tǒng)自動(dòng)刪選好書和壞書�！�
反方又說：“但網(wǎng)上也有開卷無益的書，有些書不適合我們看，而且在電腦上看的時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)眼睛不好，所以我們覺得開卷未必有益�！�
正方的反駁道，有人說：“就像課文里說的，要把寫好，最可靠還是多看書�！�
反方的也毫不落后，有人說：“有些人看了武俠之類的小說，不務(wù)正業(yè);有些人看了不好的報(bào)刊，做了違法的事，不但沒有做到開卷有益，還走上違法之路�！�
最后，我們有了結(jié)論，要開“有益之卷”需要一雙慧眼，更需要老師、家長(zhǎng)的推薦。
記一次辯論-五年級(jí)作文8
“開卷當(dāng)然有益了，難道看書對(duì)我們沒有好處嗎？”“看書是有好處，但有些書不但對(duì)我們沒有好處，而且還對(duì)我們有害呢！”你聽，這是在干什么呢？原來是五年級(jí)二班的同學(xué)在開辯論會(huì)。你一定很想知道這是怎么回事吧？不要著急，聽我慢慢給你道來。
星期五的下午，我們班在教室里舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)。辯論什么呢？辯論的主題是“開卷是否有益”。我是正方的一名辯手，和我在同戰(zhàn)線的辯手還有劉佳瑞、豆睿、李昕晨。反方的四位辯手也都很厲害，他們讀過各種各樣的書，見識(shí)也很廣。我們八位辯手自我介紹后，主持人曹瑞祺宣布辯論會(huì)正式開始。
辯論會(huì)的第一項(xiàng)，由正方和反方陳述各方觀點(diǎn)。第一個(gè)站起來陳述的是我的隊(duì)友——豆睿，他講的頭頭是道。反方的朱睿哲也不甘示弱，講得有模有樣。馬上就要輪到我了，這時(shí)我心里忐忑不安，非常懼怕。因?yàn)殚_辯論會(huì)的前一天晚上，媽媽的手機(jī)出了點(diǎn)問題，我沒有查閱資料，腦子里空空如也，我懼怕被老師訓(xùn)斥，我懼怕被同學(xué)嘲笑。我心想：“不行，我得做點(diǎn)什么！”于是我根據(jù)我讀書的經(jīng)驗(yàn)和第一單元學(xué)完課文的總結(jié)，腦海里迅速構(gòu)思著，迅速組織我的語言。
轉(zhuǎn)眼間到我了，我站起來想：“不能緊張，就按平時(shí)跟同學(xué)說話一樣，放心大膽的說吧�！敝宦犞鞒秩苏f道：“可以開始了。”我才張口：“我方的觀點(diǎn)是開卷有益。莎士比亞說：‘書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！覀儗W(xué)第四課《我的“長(zhǎng)生果”》時(shí)，作者葉文玲把書比作了長(zhǎng)生果，由此可見書籍是多么的重要。因?yàn)槿~文玲喜歡讀書，所以她寫的作文經(jīng)常得到好評(píng)，最終成為了大作家。所以我認(rèn)為開卷有益�！弊屛页龊跻饬系氖牵蠋熀屯瑢W(xué)們竟然給我點(diǎn)贊，并且送給我熱烈的掌聲，有了這掌聲給我鼓勵(lì)，我那像灌了鉛一樣沉重、緊張、懼怕、復(fù)雜的心情一下子平靜了。
第二項(xiàng)是自由辯論，我和隊(duì)友們齊心協(xié)力，和反方爭(zhēng)論的不可開交。但我覺得反方還是厲害，他們的反駁常使我們無言以對(duì)。但是這并不代表他們有必勝的把握。我們組的同學(xué)就在我們無話可說時(shí)雪中送炭——不時(shí)傳上來張紙條輸送辯論資料，使我們化險(xiǎn)為夷，有驚無險(xiǎn)。
最后正方和反方各選出一名辨手，進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。正方是我，反方是朱睿哲。我面帶微笑地說：“開卷有益，開的是健康之卷，也就是好讀書，讀好書�！狈捶揭仓v的很好。最終主持人曹瑞祺宣布：雙方講的都很精彩，并列獲得冠軍。
古人劉向說過：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。”要想醫(yī)愚，那么就要善讀。讓我們?nèi)巳硕紒碜錾谱x書的小書迷吧！
記一次辯論-五年級(jí)作文9
今天，我們?cè)谡Z文課上進(jìn)行了一次辯論會(huì)。正方是說：“開卷有益”，反方說：“開卷未必有益，”比如，看了一些不健康的書反而有害。兩方展開了激烈的辯論。
首先是慧琴發(fā)言，她支持反方，說看了那些漫畫書，上面的字很小，對(duì)眼睛不好，還對(duì)我們的身心健康有害處。接下來又一個(gè)同學(xué)發(fā)言，說也對(duì)慧琴的觀點(diǎn)表示同意，眼看反方的實(shí)力越來約強(qiáng)大。我迫不及待地舉了手，說：盡管看漫畫書對(duì)我們身心健康有害，但那些故事書看了可以提高作文水平，增長(zhǎng)知識(shí)，還可以積累好詞好句，利大與弊，所以我覺得開卷有益。我和慧琴針鋒相對(duì)，我?guī)拙湓�，就使舉了手有些時(shí)間的慧琴，把手放下了，不再與我辯論了。我不禁暗自得意。
不過事情并沒有我想像得那么一帆風(fēng)順，接著，丁月說了一個(gè)例子，講小明總是愛看武打書，學(xué)書里的武俠，在學(xué)校里總是欺負(fù)小的同學(xué)。有一次他去了網(wǎng)吧，一不小心玩得忘記了時(shí)間，他的肚子已經(jīng)餓得饑腸轆轆，怎么辦呢？這時(shí)，正好有個(gè)低年級(jí)的小弟弟路過網(wǎng)吧，他便上去搶錢。最后被抓進(jìn)了監(jiān)獄。后來趙學(xué)軍也舉了一個(gè)事例。不得不讓我心服口服，結(jié)果，可想而知，我們正方輸了。
盡管我們輸了，但我還是很開心，因?yàn)槲覅⒓恿诉@個(gè)有意義的活動(dòng)。
記一次辯論-五年級(jí)作文10
周二上午，我們?cè)阡洸ソ淌医M織了一場(chǎng)辯論賽，辯論賽的主題是“開卷是否有益”。分男女兩方，女方是正方，觀點(diǎn)是“開卷有益”。男方是反方，觀點(diǎn)是“開卷未必有益”。究竟誰會(huì)贏呢？請(qǐng)大家拭目以待！
老師帶我們來到了錄播室，等大家都坐好了，我頓時(shí)感到了緊張的氣氛。美麗的曲老師走上了講臺(tái)：“本次辯論正式開始，首先由女方闡述”開卷有益“的論點(diǎn)”。激烈的辯論開始了，雙方各持己見，不肯示弱。但是，由于男生不守紀(jì)律，女生逐漸掌握了主動(dòng)。男生隊(duì)長(zhǎng)做了最后的拼搏：“假如有種壞書，內(nèi)容不堪入目，文章布局全盤錯(cuò)誤，滿篇病句、錯(cuò)句、錯(cuò)字——”。女生代表立即反駁：“假如像你們所說，盡管有些人因看書而墮落、瘋狂，甚至窮兇極惡。但這又能證明什么？看書的人心術(shù)不正，難道能歸咎于書？有人拿刀砍人，錯(cuò)的是刀嗎？”男生無言以對(duì)。
最終，我們女生獲得了本次辯論的勝利！我高興地總結(jié)了一個(gè)道理：多讀書，文章才能寫得好，就像杜甫曾說過“讀書破萬卷，下筆如有神！”
記一次辯論-五年級(jí)作文11
人們常說"開卷有益"，但也有人說"開卷未必有益，看了那些不健康的書反而害了自己"。因此，圍繞這個(gè)話題，我們開了一次辯論會(huì)。
我認(rèn)為開卷有益，便加入了正方的隊(duì)伍。激烈的辯論會(huì)開始了！
首先，我大膽的站起來，向反方說明，說："我方認(rèn)為，開卷有益，高爾基說過，'書籍是人類進(jìn)步的階梯'，多讀書就會(huì)增長(zhǎng)知識(shí)。這時(shí)，反方的侯佳成毫不猶豫地站了起來，大聲反駁道："漢代劉向曾經(jīng)說過：書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書既然是藥，就具備兩種功能：一是良藥，藥到病除；而是毒藥，置人于死地。所以，我方認(rèn)為開卷未必有益。
我立即站起來，對(duì)他說道："如果書讀多了，就能分辨出'良藥'和'毒藥'，從而也能分辨出好書和壞書。這樣以來，即便不小心看到了不良書籍，也不會(huì)再買了。"辯論會(huì)就這樣你一言，我一語的度過著。
從這次的辯論會(huì)中，我知道了：買書就要買好書，并要有好的讀書方法，不能全部迷信于書。
記一次辯論-五年級(jí)作文12
咦？教室里怎么有人在吵架？不對(duì)，你再仔細(xì)聽聽！哈哈，這是興趣班組織的一場(chǎng)辯論會(huì)！
這次辯論會(huì)的主題是——上學(xué)時(shí)小學(xué)生能否帶零用錢。一看主題，我就毫不猶豫地選擇了正方：可以帶。在辯論會(huì)開始之前，我們有五分鐘時(shí)間為辯論會(huì)作準(zhǔn)備。我奮筆疾書，寫出了許多我作為正方的理由。在我旁邊的好朋友也是準(zhǔn)備充分，寫了很多。
辯論會(huì)開始！我方一號(hào)代表主動(dòng)出擊，先是明確了帶零用錢的意義，再列舉了一些上學(xué)時(shí)可能需要用到零用錢的事情，我聽著不禁佩服她的口才。我方一號(hào)話音剛落，反方一號(hào)代表就站了起來，大聲說：“帶著零用錢上學(xué)只會(huì)助長(zhǎng)小學(xué)生之間的攀比，甚至亂買東西，白白浪費(fèi)了錢財(cái)。”
“這樣的現(xiàn)象只是一小部分，絕大多數(shù)同學(xué)帶零用錢的目的也只是為了應(yīng)急。要是身邊連一點(diǎn)錢都沒有，萬一有什么事，那可怎么辦？”終于可以用到我的理由了，我興奮極了。誰知另一位反方代表反駁說：“學(xué)生遇到的急事一定不會(huì)需要很多錢，真碰上了也完全可以向老師借。這樣豈不是兩全其美嗎？”我頓時(shí)傻眼了……
就這樣你一言我一語，辯論會(huì)很快結(jié)束了。我們得出的結(jié)論是：可以在上學(xué)時(shí)帶少量零用錢。
記一次辯論-五年級(jí)作文13
語文課上，開展了一次精彩的辯論會(huì)，辯論的主題是“開卷是否有益”2、3組當(dāng)正方，1、4組當(dāng)反方，我屬反方，。還沒開始呢，正方就嘰嘰喳碴的，還不如我們反方淡定。
隨老師一聲令下，雙方就開辯了。首先是正方辯手高偉發(fā)言，他來了個(gè)下馬威：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！边@可把我們難住了，沒想到他有這手。這時(shí)，我方辯手馮家慧冒出了一句：“書中有槽粕，易受壞影響�！痹掞媱偮洌邆ビ终f：“多讀書才能分辯好壞。”頓時(shí)，我們啞口無言。我可有點(diǎn)坐不住了，要給他點(diǎn)顏色瞧瞧。便聯(lián)合幾個(gè)辯手輪番“進(jìn)攻”但都無濟(jì)于事。正當(dāng)我們束手無策時(shí)，李思說了句：“生活中不僅要讀萬卷書，還要行萬里路來增長(zhǎng)知識(shí)�！闭竭�想反駁，但被老師叫停了，因?yàn)橄抡n了。這次辯論會(huì)讓我知道書有好有壞，要選則地閱讀。
記一次辯論-五年級(jí)作文14
今天下午，五年級(jí)一班的教室里洋溢著緊張而凝重的氣氛，原來是在準(zhǔn)備一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)，講的是“開卷有益”和“開卷未必有益”。
“叮零零……”上課了，老師踏著沉重而有力的腳步，走上講臺(tái)，大聲地說：“辯論會(huì)，開始！”
首先正方先發(fā)制人，博覽群書的徐諾大聲地說：“我認(rèn)為‘開卷有益’，因?yàn)榭磿嗔�，可以增長(zhǎng)智慧，可以開擴(kuò)我們的視野，也可以增強(qiáng)我們的記憶力和理解力�！�
說完后正方得意洋洋，不過正方未免高興得也太早了吧！
“鐵嘴”王鍇樂突然站起來，極力反駁道：“你說得不錯(cuò)，但我認(rèn)為‘開卷未必有益’，一些青年看了武俠、言情之書‘走火入魔’，荒廢了學(xué)業(yè)，少數(shù)人因看了不健康的書刊，走上了違法犯罪的道路……”
頓時(shí)，正方鴉雀無聲，反方仿佛像打了勝仗的將軍一樣揚(yáng)眉吐氣，而正方只能眼巴巴地瞅著反方手舞足蹈。
“安靜！”老師那洪亮的聲音出現(xiàn)在同學(xué)們的耳際。同學(xué)們立刻安靜了下來“你們的想法各有各的好處，沒有對(duì)錯(cuò)之分�！甭犃死蠋煹脑�，正方的一名同學(xué)說：“我宣布!今天的辯論會(huì)到此結(jié)束，正方和反方?jīng)]有勝負(fù)之分！”
��！這真是一場(chǎng)精彩又難忘的辯論會(huì)。
記一次辯論-五年級(jí)作文15
星期一上午第三節(jié)課，我們班在教室里舉行了一場(chǎng)“開卷有益”“開卷未必有益”為主題的辯論會(huì)。
正方中的一位同學(xué)說：“高爾基曾說過，書籍是人類進(jìn)步的階梯。如果不讀書，社會(huì)就不會(huì)發(fā)展�！�
反方立即站起來反駁，“漢代的劉向曾經(jīng)說過，書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書既然是藥，就具備著兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，置人于死地。
正方也不屈服，連忙說，愛迪生小時(shí)候也讀了很多書，做了很多實(shí)驗(yàn)，才發(fā)明了電燈。
反方似乎要把手中的資料統(tǒng)統(tǒng)說完似的，站起來，一句一句地說，鄭板橋說過，讀過萬卷書，心中無適主。
這時(shí)候，叮鈴鈴，下課鈴響了。
我想：不好的書就像不好的朋友，如果整天看那些不屬于我們年齡的不正確的書籍，卻把功課丟在一邊，這樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不斷地下降，最后，竹籃打水一場(chǎng)空。所以開卷是否有益，得先看看開什么卷。
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