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我們的寢室作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的我們的寢室作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我們的寢室作文1
五年級(jí)秋冬學(xué)期去部隊(duì)里體驗(yàn)軍事生活，我與素不相識(shí)的同學(xué)們被分在同一寢室，開(kāi)始了我們的上下鋪的生活。相處時(shí)，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，他們可都擁有“超能力”。
清晨：“被窩是青春的墳?zāi)�，你們居然還在做夢(mèng)！”“定時(shí)鐘”又在我們耳邊大聲嚷嚷著。我們大家只要聽(tīng)見(jiàn)他說(shuō)這句話，立刻就從床上蹦起�！岸〞r(shí)鐘”每次都定時(shí)起床。在太陽(yáng)才剛剛露出魚(yú)肚白時(shí)就來(lái)到我們身邊，吼我們起床。真是只活“公雞”！
中午：“大胃王”名不虛傳！吃午飯時(shí)，只有我們寢室沒(méi)剩飯，而且他每次都吃?xún)扇肽兀∫驗(yàn)樗�，我們的寢室獲得不少加分！有一次，他把飯吃光了還問(wèn)阿姨添飯，讓阿姨吃驚不已，不愧是“軍裝萬(wàn)綠叢中的大胃王”！有時(shí)，我們也會(huì)把食盒中多余的食物分給他一些。
我們寢室還神奇地?fù)碛幸粚?duì)雙胞胎——“千里眼”和“順風(fēng)耳”。顧名思義，一個(gè)視力賊好居然5。3，一個(gè)耳朵特別靈光。軍訓(xùn)的時(shí)候，“順風(fēng)耳”就能聽(tīng)見(jiàn)“狡猾”的教官踮著腳尖悄悄走過(guò)來(lái)的細(xì)微腳步聲。教官拿望遠(yuǎn)鏡觀察我們，結(jié)果“千里眼”比他看得還更遠(yuǎn)。所以，我們常常讓他倆替我們把風(fēng)來(lái)防教官的常規(guī)檢查和臨時(shí)抽查。只要一聽(tīng)他們說(shuō)：“教官來(lái)了！”大家便立刻上床裝睡。
晚上：“密碼大王”站在門(mén)前聽(tīng)暗碼。他給每人弄了個(gè)暗碼，防止他人來(lái)串門(mén)。這樣一來(lái)，我們寢室“安全”升了好幾個(gè)級(jí)別。
“洗澡了！”教官高喊一聲后，“飛毛腿”總是第一個(gè)跳下床，沖進(jìn)浴室，我們從來(lái)沒(méi)有搶贏過(guò)。
我們寢室還有位“歌手”，專(zhuān)注唱歌十二年，特別是現(xiàn)在的流行歌典，他都能夠完美演繹，甚至有時(shí)會(huì)把“中外游客”全吸引過(guò)來(lái)。
回寢室時(shí)，你總得做好萬(wàn)全而強(qiáng)大的心理準(zhǔn)備。因?yàn)槲覀儗嬍业摹翱茖W(xué)幽靈”在那里。你敲門(mén)，門(mén)開(kāi)了，可你往里看不到任何人，然后他便突然出來(lái)嚇你。天黑睡覺(jué)的'時(shí)候，我們都在講鬼故事。突然，“順風(fēng)耳”快速地說(shuō)了一句“安靜，教官來(lái)了！幾秒后，教官果然來(lái)了。你看我的室友神不神？
這就是我們寢室的“牛人”們，是我在學(xué)軍時(shí)深刻的記憶。人海茫茫，感恩相遇，也慶幸相識(shí)相知！
我們的寢室作文2
這天夜里，不知是誰(shuí)提出了一個(gè)問(wèn)題“我們讀書(shū)是為了什么”。
寢室里先是一片寂靜。隨后便你一言我一語(yǔ)嘰嘰喳喳地討論開(kāi)來(lái)。
寢室長(zhǎng)葉梅首先清了清嗓子，發(fā)話了：“咳咳，大家靜一靜。這個(gè)嘛，我覺(jué)得應(yīng)該是為老師、家長(zhǎng)讀書(shū)。老師天天掏心掏肺為我們講授知識(shí)，培育祖國(guó)的花朵，苦口婆心。而父母把我們養(yǎng)這么大，不也很辛苦嗎？”
“小不點(diǎn)”汪芳玲提出了反對(duì)意見(jiàn)：“不對(duì)，不對(duì)！應(yīng)該是為了追求真理而讀書(shū)。大家想一想，伽利略證明了亞里士多德的話不一定是對(duì)的，哥白尼為追求真理獻(xiàn)出了寶貴的生命。這些人，不都是為了追求真理嗎？”
“星星”胡晶也不甘示弱：“我覺(jué)得是為了生活而讀書(shū)。父母望子成龍，希望我們考上好大學(xué)，過(guò)上好生活，我們要為生活而讀書(shū)！”
“優(yōu)秀女”陳蓉也開(kāi)始舌戰(zhàn)群友：“我們應(yīng)該為中華之崛起而讀書(shū)。周恩來(lái)總理就是為這一目標(biāo)奮斗的呀，學(xué)習(xí)周總理這種崇高精神是不錯(cuò)的。”
“喂喂，都什么年代了，還為中華之崛起而讀書(shū)？”
“誰(shuí)說(shuō)的？如果中國(guó)強(qiáng)大了，還會(huì)被別人爭(zhēng)‘奪島’么？”眾室友在這個(gè)問(wèn)題上出現(xiàn)了分歧，爭(zhēng)論更激烈了。
“安靜，安靜，請(qǐng)下一位發(fā)表意見(jiàn)�！弊鳛閷嬍议L(zhǎng)，葉梅小小地使用了一下自己的`“權(quán)力”。
“悶葫蘆”陳方也發(fā)表了自己的意見(jiàn)：“我覺(jué)得，是為自己而讀書(shū)，未來(lái)的人生掌握在我們自己的手中。”
“是呀！是呀！”眾室友都紛紛表示贊同。
我也認(rèn)為大家說(shuō)的沒(méi)有錯(cuò)，每個(gè)人都說(shuō)出了一個(gè)重點(diǎn)。我想，讀書(shū)的目的既不能單純追求精神層面的“空中樓閣”，也不能被物質(zhì)層面的表象“利欲熏心”。古人不是有“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的情懷么？讀書(shū)人，要有自己的使命感。在解決自己溫飽的同時(shí)，千萬(wàn)不可丟棄那顆“悲天憫人”的心。
明天的朝陽(yáng)仍將升起，我仿佛從黑暗中看到了光明。
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