難忘那本書作文1200字

難忘那本書作文1200字

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的難忘那本書作文1200字，歡迎閱讀與收藏。

　　自從有了電腦，書，我是很少讀了；由于有了鍵盤，字，我也很少寫了。是該感謝這破電腦，還是該詛咒它呢？

　　書柜，我那曾經(jīng)的驕傲、曾經(jīng)的牽掛、曾經(jīng)的慰籍，大概就是因?yàn)橛辛诉@該死的電腦，正被我一步步地疏遠(yuǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)的淡忘，。

　　我不是喜新厭舊之人，我要做喜新不厭舊之人。因此，近年來(lái)，過不了幾天，我就要拿雞毛撣子把我的“驕傲”輕輕地拂拭，不讓它蒙塵。拂拭過后，我會(huì)靜靜地站在它們面前，隔著透明玻璃，與之進(jìn)行無(wú)聲的交流。我那些心語(yǔ)啊，它一定能神會(huì)。否則，我不會(huì)次次都得到可心的慰籍�？墒�，每次當(dāng)我悟?qū)ξ业摹膀湴痢睍r(shí)，總有一種揮之不去的遺憾——我的書柜里沒有“它”。

　　這是怎樣的一本書啊？讓時(shí)光倒轉(zhuǎn)三十年吧！

　　上個(gè)世紀(jì)七十年代中期，我在一所農(nóng)村中學(xué)上完了我的初中和高中。那時(shí)候，農(nóng)村中學(xué)的辦學(xué)條件是現(xiàn)在的中學(xué)生們所無(wú)法想象的，連教室都是老師和學(xué)生一起用自制的土胚磚壘起來(lái)的，哪里還敢奢望有實(shí)驗(yàn)室和圖書室呢。所幸的是，在那四年的中學(xué)生活里，我遇到了一位讓我終身難忘的好老師和一群讓我引以為榮的好同學(xué)。

　　那是一個(gè)不讀書的時(shí)代，是一個(gè)無(wú)書可讀的時(shí)代。城里的學(xué)生要學(xué)工，農(nóng)村的學(xué)生要學(xué)農(nóng)，“五七”指示正放著光芒呢。我至今還清楚地記得初中一年級(jí)的語(yǔ)文課本上只有八篇課文，大概就相當(dāng)于現(xiàn)在的一個(gè)單元（其容量遠(yuǎn)不及現(xiàn)在的一個(gè)單元）。上學(xué)都快一個(gè)月了，我們總是在一位下放知青的帶領(lǐng)下參加勞動(dòng)，連課本也沒有打開過。終于有一天，老校長(zhǎng)和管校代表（他兒子和我是同班好友）鄭重其事地把一位老師介紹給了我們。

　　“我姓藍(lán)，藍(lán)天的藍(lán)，名字叫品海，品德的品，海洋的海。從今天開始，我就是你們的班主任老師和語(yǔ)文老師了�！钡谝惶谜n老師作了自我介紹之后就給我們上課了。那堂課的教學(xué)內(nèi)容我早忘了，但是，“藍(lán)天的藍(lán)，品德的品，海洋的海”卻一直烙在我心中。

　　那時(shí)的學(xué)生雖然不象現(xiàn)在的孩子那么淘氣，但是一旦淘起來(lái)，那“水平”絕對(duì)不低。記得有位年輕的王老師，由于讀書少，在“農(nóng)基”課上，表述不準(zhǔn)確，經(jīng)常用到“但是”這個(gè)詞，加之同學(xué)們對(duì)教學(xué)內(nèi)容不感興趣，課堂上不是打瞌睡，就是小打小鬧。王老師想“殺一儆百”以整頓課堂紀(jì)律，于是，下課前點(diǎn)名回答問題時(shí)，他點(diǎn)了好動(dòng)、好講小話的王國(guó)華回答問題。

　　“王國(guó)華，你把這節(jié)課的內(nèi)容給我復(fù)述一下，看你學(xué)到了什么？”

　　只見他不慌不忙的站起來(lái)回答：“老師，這節(jié)課你講了四十八個(gè)‘但是’�！�

　　王老師在哄堂大笑中，紅著臉離開了教室。自此，他再也沒有進(jìn)過教室（聽說(shuō)學(xué)校安排他專管“試驗(yàn)田”去了），“農(nóng)基”課自然地改上語(yǔ)文課了。

　　王老師年紀(jì)輕、個(gè)子高大鎮(zhèn)不住學(xué)生，那身高只有1。5米，年近半百的藍(lán)老師是怎樣帶好這個(gè)班的呢？

　　他講的課同學(xué)們愛聽。教科書上的課文他只用了幾節(jié)課就給我們“掃”完了，也沒留下什么印象。然后他就自編教材給我們上課。上課時(shí)他總能旁征博引，妙趣橫生。講到動(dòng)情處，他手舞足滔，眼鏡的鏡片，隨著他腦袋的晃動(dòng)而熠熠生輝。自此，我們知道了孔子，知道了“唐宋八大家”，知道了魯迅、聞一多，知道了《國(guó)家與革命》是一本書（那時(shí)，有位干部作報(bào)告時(shí)要求人們學(xué)習(xí)《國(guó)家》與《革命》兩本書）。我們就象一群饑餓的孩子被引進(jìn)了美食城，哪還有心思去淘啊。

　　要求我們?nèi)プ龅氖�，他必定先做出一個(gè)樣板來(lái)。藍(lán)老師的備課和別的老師有很大的不同。他的備課紙全都是活頁(yè)的，講完課后他就把那些活頁(yè)的備課紙張貼在黑板旁邊的墻壁上。他備課的那個(gè)細(xì)啊，只怕難也找到第二人。記得一篇只有幾十個(gè)字的《苛政猛于虎》他竟備課達(dá)十幾頁(yè)。他的書寫可以說(shuō)帶給了我們震撼，你看，無(wú)論篇幅有多長(zhǎng)，他都一絲不茍，一個(gè)個(gè)方塊字在備課紙上、在黑板上排成整齊的方陣。慢慢地同學(xué)們寫作業(yè)的時(shí)候也開始寫方塊字了。

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