作文教學實錄
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的作文教學實錄，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
師：近四年的全國高考作文，都是“話題作文”，俗稱“三自作文”，即自擬題目，自定立意，自選文體。20xx年上海卷也是“三自作文”。閱卷時，題目雖沒有確定評分標準，其實，誰都知道題目的好壞對作文評分的高低肯定是有影響的。有人把高考作文比喻成年輕的姑娘，考生要善于“打扮”，亮出你的動人之處，讓閱卷老師“一見鐘情”。顯然，好的題目就是一個亮點。因此，“自擬題目”也是考察考生寫作能力的一個重要方面，切不可等閑視之。常言說：“佛靠金妝，人靠衣妝”，我們則可以說“文靠題妝，題靠妙妝”。好的題目，在高考作文中，是打動閱卷老師“芳心”的重要“武器”，也是贏得作文高分的訣竅之一�！邦}好一半文”恐怕講的就是這個道理。
�。ㄉ�，竊竊私語。）
生：老師那怎么給作文擬個好題目呢？
師：問得好，這節(jié)課我們就來訓練一下作文的擬題。
師：下面大家以“人”為話題，擬一些題目。
(生分小組討論，以奧賽隊形式匯報，每隊不少于三個。)
紫色的回憶隊：《一個成功的翻譯者》、《屬于人的美》、《人生》
傳奇隊：《人生，永遠燃燒的烈火》、《“彩霞”人生》、《幸福人生》
灌籃高手隊：《人生如同巧克力》、《人生的思索》、《人道、人權、人類》
零下一度隊：《做人》、《感悟人生》、《人很重要》
必勝客隊：《人=靈魂+軀體》、《人類的時尚》、《珍惜生命》
師：（微笑）很好，同學們集思廣益，擬了這么多好作文題。覺得哪些題目擬的最好。
(生激烈爭論）
生1：我認為《人生的思索》和《感悟人生》擬得最好。
師：為什么？
生1：因為這兩個題目都直入主題、而且很深刻，很成熟，有一種對人生反思的哲理。
生2：我認為《“彩霞”人生》最好，因為這道題目，它用了比喻的修辭手法，不但寫出了人生的色彩，想象的空間也很大。
生3：我認為《人生如巧克力》最好，因為我最喜歡吃巧克力，
�。ㄉ迦淮笮Γ�
師：同學們從不同的角度闡述了自己的觀點，而且很新穎，很有個性。那么那些未被同學們看中的題目為什么不好呢？思考一下它們有什么共同特點？
（生竊竊私語）
生4：我認為那些題目不好寫作文。
師：為什么不好寫呢？
生4：（思考一會兒）不知從何下手。
師：各小組可以討論討論。
生5：我們組一致認為這些題目很空洞，不具體，所以不知從何下手。
師：很好。同學們在給話題作文擬題時常犯的錯誤有以下幾個：（1）照抄話題，誤把話題當題目。（2）題目沒有新意，落入俗套。（3）題目過大，寬泛，沒有針對性。（4）題文不符，文不對題。
師：話題作文怎樣擬好題目呢？首先要切題。一般話題作文的`話題開放性大，寫作角度多，選好一個角度命題即可，切不可貪大求全。要細處落筆，以小見大，適合于自己寫作。其次要新穎、生動，不人云亦云。在擬題過程中，角度新鮮一點，調動豐富的想象，有時會取到意想不到的效果。
師：下面我給大家介紹一些作文擬題的方法，同學們在以后的作文擬題中不妨一試。
�。�1）套用法。就是套用廣告名、歌名、歌詞、詩句等。如《我被真誠撞了一下腰》、《九百九十九個心愿》、《我的眼里只有你》、《夜半“呼”聲》等，這些題目大家似曾相識，卻又做了一些改裝，給人耳目一新，又不乏幽默的感覺。
�。�2）懸念法。設置懸念，引人入勝。例如，《他一直盯著女生看》。一看這個題目嚇了一跳，非看下去不可�？赐瓴胖涝瓉硭钱厴I(yè)前給同學們畫一些畢業(yè)肖像。
�。�3）新視角。從一些新穎的角度入手擬題。例如寫“團結”的作文很多，如何擬一個新穎的題目呢？一位同學獨辟蹊徑，擬了這樣一道題目：“5—1=0”，令人不得不看下去。
（4）題目中采用一些修辭手法。例如，剛才傳奇隊的《“彩霞”人生》、《人生，永遠燃燒的烈火》，使作文增輝添彩。
師：好，我已經(jīng)說了這么多了，“光說不練嘴把式”，下面大家就具體練一練。以“幸�！睘樵掝}擬一些題目。
�。ㄉ鸁崃矣懻摗＃�
傳奇隊：《提醒幸�！贰ⅰ缎腋Ｖ乙姟�
零下一度隊：《我和幸福失之交臂》、《幸福向我招手》
紫色的回憶隊：《幸福漂流記》、《紫色的幸�！�
灌籃高手隊：《幸福=責任+拼搏》、《愛拼才會贏》
必勝客隊：《幸福應是先苦后甜》
師：同學們這一次的擬題能現(xiàn)學現(xiàn)用、活學活用，比上次有了很大的提高，希望大家繼續(xù)堅持。
師：最后，同學們以“網(wǎng)”為話題寫一篇文章。
轉變觀念，海闊天空
【作文教學實錄】相關文章：
小學作文教學實錄12-17
“認識鐘表”教學實錄01-21
“臺灣省”教學實錄01-20
賣油翁教學實錄10-31
手抄報》教學實錄09-30
四年級語文上冊教學實錄集教學實錄07-23
《外貌描寫》習作課教學實錄04-14
搭石教學實錄與反思11-12
《地形圖的判讀》教學實錄01-21
“前后”課堂實錄及教學反思01-21