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萬物的學(xué)問——向日葵_初中記敘文
大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，特別是應(yīng)用極廣的記敘文，記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然的劃分。那要怎么寫好這類型的作文呢？以下是小編收集整理的萬物的學(xué)問——向日葵_初中記敘文，僅供參考，大家一起來看看吧。
在一個(gè)炎熱的夏天，火辣辣的太陽正高懸空中，向大地射出萬道金箭。茂密的大樹昂首挺立著，為人們撐出一片片涼陰。一把把綠傘。
我和哥哥一起興高采烈的來到塊一望無際的向日葵園，哥哥摸了摸后腦勺，說：“我們一起去捉蟋蟀，怎么樣？”我連聲叫好。于是，我們分頭去捉蟋蟀。不大會兒，我們便捉到三只蟋蟀。
突然，哥哥大叫道：“不好��！有人偷摘向日葵的葉子啊！”我轉(zhuǎn)頭一看，果然有一位伯伯一邊在摘向日葵葉子，一邊把葉子放進(jìn)一個(gè)小三輪車?yán)�，這不是破壞了向日葵的生長嗎？我們急得像熱鍋上的螞蟻，不知所措。我急中生智：“別看了，還不快去阻止！”于是我們飛快地跑向伯伯那里。當(dāng)跑到那兒時(shí)，我們已經(jīng)上氣不接下氣了，我說：“伯伯，您怎么可以這樣做呢？”“喲，小姑娘，我怎么了呀！”“您怎么能破壞向日葵的生長，把向日葵的葉子給摘掉呢？”伯伯聽了后，不慌不忙地說：“你們誤會了，我是在幫助向日葵更好的生長呢！”我們聽了感到很奇怪。伯伯好像看出了我們的心思，一邊摘葉子，一邊給我們解釋起來。
“種植向日葵，當(dāng)它長到一定時(shí)候，將它上邊的那些葉子去掉，向日葵才會結(jié)出飽滿的葵花籽來。這是因?yàn)槿~綠素遭到破壞，自身制造養(yǎng)分的機(jī)能衰退了，就要從其他的地方吸收營養(yǎng)，這樣就妨礙了子盤的生長。同時(shí)，濃密的葉片回阻礙空氣流通，影響了向日葵的生長�！�
聽了伯伯的解釋后，我們這才恍然大悟，真是狗咬呂洞賓——不識好人心��！我不由得羞紅了臉，慚愧地低下了頭，說：“對不起，伯伯，剛才是我們錯怪了您，請?jiān)徫覀�！”伯伯哈哈大笑：“沒事，不知者無罪嘛，看來你們以后要多學(xué)點(diǎn)文化科學(xué)知識喲！否則都比不過我��！哈哈哈……”
那爽朗的笑聲久久回蕩在向日葵園的上空。
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