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曾經(jīng)歲月_初中記敘文
相信大家都接觸過(guò)作文吧，尤其是作文中不可忽視的記敘文，記敘文是通過(guò)生動(dòng)形象的事件來(lái)反映生活、來(lái)表達(dá)作者的思想感情的一種文體。優(yōu)秀的記敘文都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的曾經(jīng)歲月_初中記敘文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
你們說(shuō)他很乖，我說(shuō)自己很壞。整日沒(méi)完沒(méi)了地聽(tīng)見(jiàn)“我們都是好孩子”，就是沒(méi)人唱“我是一直披著狼皮的狼”。唉！現(xiàn)如今的孩子真怪！我壞我的不應(yīng)該，在這里把我的壞向你娓娓道來(lái)，請(qǐng)你千萬(wàn)別走開(kāi)！
(一)“當(dāng)我還是一個(gè)懵懂的女孩”
遇見(jiàn)誰(shuí)都會(huì)喊。
(二)現(xiàn)如今開(kāi)始吟“想當(dāng)年……”
想當(dāng)年我沒(méi)有踏入學(xué)校這座牢前，夜晚對(duì)著天空還許愿。等到光陰之箭射向少年，誰(shuí)也顧不得思緒亂遷。珠峰高的作業(yè)，使我不得開(kāi)心顏。坐在窗臺(tái)前，不是欣賞月的圓，而是在醞釀著怎么痛扁倉(cāng)頡。(因?yàn)樗l(fā)明了文字)不停地埋怨——“牢”里這片小小的天。
(三)我的小人書(shū)
時(shí)光輪飛快地旋轉(zhuǎn)，從童年轉(zhuǎn)向少年，這是一圈，從少年轉(zhuǎn)向青年，又多了一圈，直至轉(zhuǎn)到暮年，誰(shuí)也計(jì)算不出其中轉(zhuǎn)了多少個(gè)圈。時(shí)光輪的鋸齒碾碎過(guò)去的歲月，最后只留下掌心中的粉末。也許這就是對(duì)往日的祭奠。而年少純真的夢(mèng)在掌心卻完好如初。小時(shí)候，靈魂最深處有一塊空地，盡管周圍蒙上才許的塵埃，著塊地也從未被覆蓋從未被歲月的塵埃掩埋。這塊地就時(shí)用來(lái)存放我第一本書(shū)的地方。
在我踏進(jìn)小學(xué)門(mén)檻前，媽媽送給我一本圖畫(huà)書(shū)。雖然只識(shí)ABCD進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)前，總抱著它不離不棄。最寶貴的時(shí)光不再，耳畔似乎傳來(lái)遙遠(yuǎn)的天籟。哦，我的小人書(shū)。
(四)對(duì)書(shū)說(shuō)：“煩著呢”
“蒼天啊，大海啊，誰(shuí)來(lái)救救我吧�！霸谖医拥健案锩蝿�(wù)”之后(作家庭作業(yè))，這句話就是我最真實(shí)的心聲了。為了“革命“我等“戰(zhàn)士”被無(wú)數(shù)個(gè)“軍師”狂轟濫炸成千上萬(wàn)次。因此，偶預(yù)言，x+y年后，我們的“革命”將成就x+y+z個(gè)“少年英雄”光榮獻(xiàn)身。
書(shū)被我們視作“反動(dòng)派”。請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)我是如何“教化”它的。生物書(shū)，花花草草多美啊，可偏偏有無(wú)數(shù)�！爸ヂ椤�。吾等對(duì)“芝麻”毫無(wú)興趣，只好把它加工成“垃圾”。因此生物書(shū)被我狂揍得找不到一塊完整的“皮膚”�？晌议_(kāi)心呀。明知道明天考試，今晚就故將書(shū)們“打入冷宮”，待到“紅螞蟻”滿卷時(shí)，又開(kāi)始說(shuō)：“蒼天啊，大海啊……”
(五)好想說(shuō)：“我很乖。”
小學(xué)階段，是我光榮史上燦爛的一章(當(dāng)然嘍！精彩早已過(guò)去時(shí))。因?yàn)樨澩妫栽谏险n時(shí)也玩。跟同桌進(jìn)行“地下黑市交易”，老師不知曉，還夸我們上課不七嘴八舌，守紀(jì)律。當(dāng)時(shí)臉羞得似番茄。第二天上學(xué)時(shí)，就真的“轉(zhuǎn)行貿(mào)易”了。
(六)……
任憑風(fēng)吹雨打，花開(kāi)花落，年年歲歲，我都有我的精彩。曾經(jīng)年少，歡樂(lè)仍在。
去未來(lái)的路上，寫(xiě)下這篇，緬懷我過(guò)去的歲月。
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