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我能理解作文 記敘文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的我能理解作文 記敘文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
暑假，書房里傳出“沙沙”聲，那是我趴在書桌上靜靜地寫作文。
突然，窗外一陣“鐺，鐺”聲引起了我的好奇。透過(guò)窗簾一看，原來(lái)是一位修車師傅在修自行車，余音繞梁，不絕于耳，我頓時(shí)心生厭煩。細(xì)看，那位中年師傅皮膚黝黑，襯衫濕透，脖子上掛著一條濕毛巾，不時(shí)地擦一下流汗的臉頰，手臂上擦滿了機(jī)油，正埋頭辛苦地修著車。突然，我心生一計(jì)，準(zhǔn)備用惡作劇來(lái)制止這煩躁的“鐺鐺”聲。
翻了半天，我終于找出了我們家的“傳家寶”：一臺(tái)“上了年紀(jì)”的自行車，生銹的鐵鏈，滿身的灰塵，破損的手柄……我心里暗笑，這可得讓你修一會(huì)兒了！
我慢慢推著自行車走到修車師傅面前，“師傅，能修一下車么？”我用半玩笑的口氣問(wèn)著他�！翱梢�，當(dāng)然可以！”師傅一邊說(shuō)著一邊抬起了頭，“讓我看看你的車�！蔽异貙④嚱唤o他，生怕他看出端倪。半晌，他抬起頭，“這車怎么壞的？”“前……前幾天去公園時(shí)摔得�！蔽倚奶摰卮鸬馈Ｋ矝](méi)再說(shuō)什么，把車放到一邊，隨即繼續(xù)干起了活。我趕緊回到家，像躲避什么似的。
果不出我所料，這幾天，那煩躁的修車聲就再也沒(méi)響過(guò)。后來(lái)的幾天，我每天騎新車上學(xué)，但為了不讓他看見(jiàn)我，我都要繞一個(gè)大圈子從小區(qū)后門進(jìn)出，過(guò)了一個(gè)禮拜都沒(méi)有去取車。又過(guò)了幾天，我正在午睡時(shí)，“鐺鐺”聲再次鉆入我的耳朵！我揉揉眼睛，趴到窗邊看——又是他在修車！可是，細(xì)細(xì)一聽(tīng)，這聲音我并不熟悉，它變得無(wú)力、沉悶了，在陽(yáng)光的照射下，那位師傅滿頭大汗，褲腳不時(shí)擦到輪胎上，留下一條條黑印，旁邊還停著一輛修好的自行車。一股暖流涌入我的心房，我從床上爬起來(lái)，跑下樓去取車。
“孩子，這么久才來(lái)取車，學(xué)習(xí)很忙吧？想給你送去，可不知道你住哪兒，以后騎車千萬(wàn)要小心�。 �
意想不到的話語(yǔ)。
我怔住了，陽(yáng)光擦過(guò)我的臉頰，火辣辣的，我的內(nèi)心被愧疚和感動(dòng)所充斥。我終于忍不住了，正想告訴他，這車是舊車，他又笑瞇瞇地說(shuō)：“我知道啊，這是輛……”陽(yáng)光灑在地上，暖暖的，很貼心。
“鐺鐺”的修車聲時(shí)而會(huì)在耳畔回響，我終于理解了那修車聲中包含了師傅的汗水和艱辛。每當(dāng)有修車聲響起，我心中都會(huì)涌起一種感激——是這個(gè)聲音讓我學(xué)會(huì)了尊重別人。
“鐺鐺……”你聽(tīng)，多美！
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