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這次我沒(méi)有逃避作文
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編精心整理的這次我沒(méi)有逃避作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
對(duì)于膽怯的人來(lái)說(shuō)，在面臨選擇的時(shí)候,逃避永遠(yuǎn)是自我安撫的最好辦法，而在我兒時(shí)，我最終選擇了去面對(duì)困難。
還記得那是在五年級(jí)的一節(jié)作文課，上課前幾分鐘是上一堂課寫(xiě)的優(yōu)秀作文的展示時(shí)間，而寫(xiě)這些作文的同學(xué)就可以上臺(tái)大聲朗讀自己的作文。每當(dāng)一篇篇作文縈繞在我的耳畔，我的心跳就會(huì)迅速加快，十分害怕老師會(huì)念到我的名字。這時(shí)我都會(huì)雙手合十，閉上眼睛，嘴中默念著：“老天爺，保佑我這次不要念到我名字，保佑我啊。”明明是烈日當(dāng)空的夏天，可周?chē)臏囟认袷亲兂闪素?fù)數(shù)似的，身體不斷顫抖著。
說(shuō)到這我的思緒又飄到了一次我偶然被點(diǎn)到的時(shí)候，全班同學(xué)的目光都集中在我身上，我的臉因?yàn)榫狡榷t。我為了躲避大家與老師的視線只好將整個(gè)上半身趴在桌子上，也急忙向老師揮了揮手。老師屢次勸阻，可我緊張到不敢說(shuō)話，只是在不停地招手。無(wú)奈之下，老師只好換一個(gè)同學(xué)朗讀。
耳邊又傳來(lái)一個(gè)名字——是我的同桌，我的思緒被拉了回來(lái)。只見(jiàn)他沒(méi)有像我那樣狼狽，臉上露出平靜的微笑，似乎這一切是在他意料之中。他昂首挺胸大步走向臺(tái)去，拿去作文本大聲宏亮地讀了起來(lái)。我心理安慰著自己：我和他是一個(gè)小組的，他讀完了我應(yīng)該就沒(méi)事了吧。可我的心仍然沒(méi)有平復(fù)下來(lái)。一陣掌聲響起，我的同桌回到了自己的座位上。我剛想調(diào)侃他來(lái)掩飾自己內(nèi)心的緊張，可不料“劉浩”兩字傳入我的耳朵，是老師的聲音!我的同桌還沒(méi)坐下，鼓勵(lì)著我說(shuō)“劉浩，加油!”可我又即將一如既往的拒絕時(shí)，全班響起了一陣掌聲。我的腦子像是被抽空一般一片空白，我深思熟慮了一會(huì)兒。當(dāng)老師正準(zhǔn)備換人的時(shí)候，這時(shí)站了起來(lái)，全班又響起一陣掌聲。我鼓起勇氣，在大家的鼓勵(lì)中走到了講臺(tái)上，掌聲停了。
一陣“冷風(fēng)”吹過(guò)教室，吹得我打了個(gè)寒噤，周?chē)察o地連一根針落地都聽(tīng)得見(jiàn)。我的下唇不停地顫抖著，我拿起作文本擋住自己的臉部。我剛要出聲，可喉嚨像被一個(gè)木塞擋住似的阻擋著我的發(fā)聲，我的臉又紅了起來(lái)。我的耳邊再次傳來(lái)一陣掌聲，我抬頭看了看班上的同學(xué)，每一個(gè)人的眼神里都充滿了他們對(duì)我的鼓勵(lì)和期盼。老師看著我輕聲地說(shuō)“相信你自己。”我心想：我不能辜負(fù)他們，這也是為了讓我成長(zhǎng)。劉浩，加油。我輕輕咳了兩聲，閉上眼睛深吸了一口氣�！拔椅业�.....夢(mèng)夢(mèng)......想”“《我的夢(mèng)想》……”我的聲音大了起來(lái)，自信地給這次朗讀畫(huà)上了完美的句號(hào)。
自那以后，我為了多多鍛煉自己班上的一些集體活動(dòng)我都踴躍參加，我也競(jìng)選上了班干部。這種抬頭挺胸放眼世界的感覺(jué)真好，感謝當(dāng)初自己做出的選擇，感謝那些鼓勵(lì)我的人。這一次，我沒(méi)有逃避。
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