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磁鐵的作文三年級（精選30篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的磁鐵的作文三年級，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
磁鐵的作文三年級 篇1
今天爸爸給了我四塊磁鐵。父親說：“它能用鐵吸東西。
“我半信半疑。趕緊去找個有鐵的東西試了試。哇，真的很爛。我媽還說：“用紙包起來。當你把它拿到沙堆上的.時候，你可以吸一些黑土。它會跳舞。
”我趕緊拿了一張紙，把磁鐵包起來，上下移動到樓下的沙堆里。另一方面，我看到真的有很多黑色的東西。我把紙放平，然后移動磁鐵。黑色的東西在上面跳舞真的很神奇。
磁鐵的作文三年級 篇2
今天，我們所有的同學都在玩磁鐵，連我也不例外。
磁鐵有正極和負極，正極是紅色的“n”，負極是藍色的“s”。磁鐵有很多種。有長方形、圓形、橢圓形，最特別的'是“u”。
現(xiàn)在來說說磁鐵的魔力。磁鐵也叫磁鐵。他們有神奇的磁力幫助他們吸引有色金屬。橢圓形磁鐵的吸引力最強。我用兩個橢圓形磁鐵成功吸起了一個鉛筆盒。不禁感嘆磁鐵的吸引力真的很強！
我還做了一個實驗，把一塊磁鐵放在一張紙上（有正負兩極），把上面的那塊移動，下面的磁極相反。當你快速改變表面時，上面的磁鐵就會翻轉。這就是“同級相斥，兩極相吸”的原理。
磁鐵礦真的很有用，很奇妙。
磁鐵的作文三年級 篇3
我有一塊磁鐵，是一個戒指。是爸爸給我的，我很喜歡。
有一次不小心掉在地上，裂成兩半。我試圖把兩半合在一起，但我費了很大勁才合上。當我的'手松開時，它又分開了。它似乎有一種排斥我的力量。為什么？我覺得很奇怪，就跑去問爸爸。
爸爸告訴我，每個磁鐵都有兩極，即n極和s極。簡單來說，同性相斥，異性相吸。
聽了父親的話，我用這兩塊磁鐵做了實驗。我又把磁鐵放在一起，手一松，又分開；我換了一個磁鐵的另一端，又放在一起了。手松開后，磁鐵沒有再分開，而是緊緊地粘在一起。
我終于明白了一個道理，那就是磁鐵具有排斥同性，吸引異性的特性。我在劇中學到了一個道理。我太開心了！
磁鐵的作文三年級 篇4
周五下午，爸爸給我買了一包磁鐵。我拿在手里，心想：這些黑石有什么好玩的？但是爸爸說，如果你仔細看，你會發(fā)現(xiàn)一些新的東西。于是，我打開了包。里面有四塊。我拿出兩個，左右看看。突然，兩塊磁鐵緊緊地吸引在一起，就像兩個摟抱著的洋娃娃。我有點好奇，就改了。結果他們就像兩個吵架的.孩子，很快就分開了。
我對這個有趣的發(fā)現(xiàn)很感興趣。原來磁鐵是互斥的，有吸引力的。
磁鐵的作文三年級 篇5
我是兩塊磁石，身體只有小拇指那么大。全身是灰色的。
我會跳舞。把一塊磁鐵石放在桌子上，用手握住另一塊磁鐵石，左右擺動那一塊，我就開始跳舞！
我能跑，把一塊磁鐵石放在紙上，把另一塊放在紙下面，把磁鐵石移到下面，我就開始跑！
我會拍拍手，把一塊磁石放在手上，把另一塊放在手上。我?guī)煾笗焉厦娴拇盆F石拿上去，下面的磁鐵石會被吸上去。當我把手放下的.時候，下面的磁鐵就會下去。
你說，我搞笑嗎？
磁鐵的作文三年級 篇6
我有12個小磁鐵，它們是很小的圓柱體形狀的，個頭很小，但吸力特別大，我特別喜歡玩。原來我也有好幾個大些的磁鐵，我都送朋友了，它們的吸力還比上這幾個小不點呢。我將這幾個寶貝放到一個特別的盒子里，每天睡覺前我都要玩一會兒。
我將幾個放在食指的左邊，在用幾個去靠近食指的'右邊，剛要靠近，一股力量就將它們吸過去了!它們隔著指頭都能吸！我還會將它們一個一個保持一定的距離放著，放近了可不行，它們要吸到一起去。將它們擺好，我會選出一個隊長，去叫它們一個個回家，隊長只要靠近誰一點點，這個誰就會很自覺的一蹦就蹦到了隊長身邊！
今天我突然想，它們會怕水嗎？在水里面還能不能吸呢？還有沒有磁力呢？媽媽要我自己去實驗。我當然開心了，馬上用臉盆子裝些水，將磁鐵一個個放進去，但它們馬上都吸到一起了！哈，原來磁鐵一點不怕水！水對它們的磁力沒有一點影響！磁鐵真有趣！
磁鐵的作文三年級 篇7
今天我們同學都在玩磁鐵，就連我也不例外。
磁鐵分別有正極和負極，正極是紅色的“n”，負極是藍色的“s”。磁鐵有許多種。有長方形的有圓形的還有橢圓形的最特別的是“U”字形的。
現(xiàn)在要說磁鐵有什么神奇之處了，磁鐵又稱吸鐵石，他們身上有神奇的磁力可以幫助他們吸到有色金屬，橢圓形的.磁鐵，吸力最強，我用了兩個橢圓形的磁鐵竟將一個文具盒成功吸了起來。我不由得感嘆磁鐵的吸力真強啊!
我還做過一次實驗，在一張紙上放一個吸鐵石，(帶有正負極的)，在下面用和他相反極的那一頭移動上面的一個，當你迅速的換一個面時，上面一個吸鐵石就會翻跟頭了。這也就是“同級相斥，異極相吸的原理”。
吸鐵石真是用處多多奇妙多多。
磁鐵的作文三年級 篇8
我在書本上學習了神奇的磁鐵。晚上，趁著爸爸有空，我們一起探索研究。
首先，我們先找來實驗物品磁鐵和一些隨手可見的小物件，然后用磁鐵一一去吸。我發(fā)現(xiàn)硬幣、回形針和螺帽會被磁鐵緊緊地吸住，它們就像一對好朋友似的；而積木、蠟筆、小勺子和尺子卻怎么也吸不住，它們就像陌生人一樣。
“為什么磁鐵能吸住一些東西而不能吸住另一些東西？”我問爸爸。爸爸說：“我們一起從書里找答案吧。你看，磁鐵周圍有磁場，在磁場中，一些非磁性物質可以轉變成磁性物質，稱為磁化。磁化后的物品就能被磁鐵吸引住了�！�
我對磁鐵充滿了興趣，繼續(xù)用N極去碰另一塊的.S極，發(fā)現(xiàn)它們相互吸引；用S極去碰另一塊的S極，卻發(fā)現(xiàn)它們相互排斥�！斑@又怎么回事呢？”“磁鐵是有極性的，相同的磁極互相排斥，相反的磁極會相互吸引。”爸爸說。
利用這些原理，媽媽把冰箱貼吸在冰箱門上給妹妹玩，外婆可以把針吸在磁鐵上不容易弄丟。
磁鐵真是好神奇�。�
磁鐵的作文三年級 篇9
聽說磁鐵能吸鐵的東西，我不相信，我準備親自試驗一下。
我拿來兩塊磁鐵，我把磁鐵拿在手中，我還沒把它們放在一起，它們就像見到熟人一樣，先來了個親密擁抱。我把鐵釘、鐵片……凡是鐵的`東西都拿了出來，我把磁鐵和鐵釘放在桌子上，鐵釘就像長了翅膀一樣，飛了過來，和磁鐵緊緊地貼在一起。我把另外一塊磁鐵也拿過來試了試，結果和第一塊情況一樣。緊接著，我把其中的一塊磁鐵調轉了方向，結果情況發(fā)生了變化，它們像仇人一樣互相排斥，怎么也放不到一起，這是為什么呢？我感到很奇怪。這是爸爸走過來說：“每個磁鐵都有兩個極，一個是N極，另一端是S極。同極相排斥，異極相吸引。”哦，原來是這樣呀！
通過這次試驗，我懂的來磁鐵的妙用，磁鐵不僅能吸其它的鐵的東西，而且還能吸磁鐵，磁鐵真神奇呀！
磁鐵的作文三年級 篇10
今天，我做了一個電磁鐵。它是由一些漆包線，一個四分之一有螺紋的長螺絲（10毫米×100毫米的六角螺絲），一個螺帽，兩根導線，一條絕緣膠帶，一條透明膠組成的。它小巧玲瓏，工作電壓九伏，可以吸起四枚一元錢的硬幣。電磁鐵的后端有螺紋，可以固定在一個位置。
現(xiàn)在，我來教一教大家怎么制作電磁鐵：首先，把螺帽緊緊地擰在螺絲上，再在螺絲沒有螺紋的'那一端固好一根導線。把導線與漆包線連接起來,再用透明膠帶將沒有螺紋這一邊的螺絲纏上一圈。
這個時候，將漆包線軸中間的圓圈里穿上一根圓桿，再將圓桿固定。把螺絲固定在繞線機上，然后繞上兩圈半。再焊上一根線，把這根線固定好。固定好了之后，再用絕緣膠帶把繞上漆包線的地方包好。如果你覺得不夠的話，還可以拿透明膠在繞一圈。
做完電磁鐵，你就可以用一節(jié)九伏的電池試一試效果了。不過你要注意，這只是模型，真正的電磁鐵還有短路環(huán)呢！怎么樣，是不是很有成就感？
磁鐵的作文三年級 篇11
今天，剛剛下完雨，我和爸爸出去散步。突然，前面路上，出現(xiàn)了許許多多的蝸牛，我左躲右閃，哦！幸好沒有踩到你們這些可愛的小家伙！
我的腦袋了閃過一個問題：為什么下雨后會出現(xiàn)這些蝸牛呢？以前，我和爸爸好像討論過這個問題，最初以為：下完雨，蝸牛的家里會有許多水。于是，它們只能逃出來，不然會被淹死……但是，爸爸查過資料后，說：“不是這個原因”。然后，讓我有機會再仔細觀察，再想想是什么原因。今天機會終于來了。我一定要解開這個謎！通過我的.觀察，我發(fā)現(xiàn)小蝸牛都在樹蔭處生活，而且下完雨后都成群結隊的出來。在炎熱的天氣里，從未發(fā)現(xiàn)過它們！難道和氣候有關嗎？是不是蝸牛喜歡潮濕的天氣，害怕被太陽暴曬，所以才在雨天后出現(xiàn)呢？我把想法告訴了爸爸。
爸爸對我豎起了大拇指，說：“你真棒，說得一點兒也沒有錯！”聽了爸爸的話，我開心極了。你覺得這是不是一個有趣的發(fā)現(xiàn)呢？
磁鐵的作文三年級 篇12
在暑假的一天，我獨自一個人在家里玩。突然，我感到很熱，便到衛(wèi)生間去玩水，玩了一下子，我覺得很無聊，便把水往衛(wèi)生間的墻上潑，潑著潑著，接下來我發(fā)現(xiàn)了一個驚天的'秘密，想知道嗎？那就跟我來吧！
我把不銹鋼碗里的水潑完了，我想：如果我把碗放在墻上會怎樣呢？——心動不如行動！我知道空碗肯定不行，于是我把空碗裝滿水，猛地扣到墻上，我真擔心碗會掉到地上，等我睜開眼睛時，眼前的景象令我瞪圓了眼睛：碗飛快地往下滑，快到地面時，居然穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)匾栏皆诹藟ι�！過了半晌我才吐出一句話：“不可思議！”百思不得其解……到了晚上，我跟媽媽說了這件事，媽媽告訴我：“這是因為裝滿水的碗有很強的吸附力，然后墻壁又因為事先潑了水，也有吸附力，所以會發(fā)生這樣的現(xiàn)象！”噢，原來是這樣啊，要不是媽媽及時告訴我，我還以為它是“萬能磁鐵”呢！
磁鐵的作文三年級 篇13
我們最喜歡上科學課啦！只是科學教師在十樓。每次上科學課的時候，大家都會排好整齊的隊伍，慢步安靜地上樓梯。排在前面的同學早一點到，快到教室時，我們得推開樓梯間的重重的藍色的像有幾百斤重一樣的鐵門。
這時，張杰和黃浩然兩位男同學就特別熱心。他們會主動幫助后面的同學進去，兩位男同學會使勁拉開鐵門，然后用身體的后背靠在上面，如果一松開手，那鐵門就會自動關上大鐵門，不僅會讓后面的同學再推一次，還會發(fā)出夾的'難聽的刺耳的聲音。
這樣，本來他們是第一個到的，結果成了最后一個到科學實驗室的，這件事值得我們點贊！
每個同學都照顧別人了，自己走到最后。下樓也是一樣的，我想要是們是自動的就好了，我有一個想法，我們可以做一個磁鐵門，就是在門和墻上粘一個磁鐵，把門一打開就可以被磁住，下樓用手一推就關上了，這樣就方便多了！
磁鐵的作文三年級 篇14
我的家鄉(xiāng)什么都好，就是磁鐵太多。
這里的公民都帶有磁性，走路時人與人之間不能走的太近，否則會磁在一起，很難拉開。因此，引起了不少禍端。這不，我又遇到一件由磁鐵所引起的麻煩事。
這天，我背著書包，小心翼翼的避過人群去學校上學，誰知剛進教室，“啊----“
隨著一聲尖叫，好奇心驅使我向教室里看，只見小芳的書和書包不小心磁在了一起，我忙去幫忙拉開，可是這書和書包像是生了千年老根似的'，于是我叫同學們來幫忙，我們58個同學分成兩份分別拉書和書包。拉呀拉，不知拉了多少時間。啊，兩邊的同學一起倒在了兩旁。看看表，呀！都拉到了11：45。哎！今天的學習時光白白的浪費了。
我多么希望我生活在一個正常的世界里呀！
磁鐵的作文三年級 篇15
鐵磁性，又叫磁鐵，家族成員多種多樣，有黑有白，有大有小，最漂亮的是兩種顏色的磁鐵。
雙色磁鐵由紅色和藍色組成，紅色寫“s”，藍色寫“w”。
吸收鐵磁性，因此國家的意思是可以吸收鐵的.磁鐵，我的磁鐵也不例外。有時候他們像朋友一樣，形影不離；但是有時候他們一看到其他像敵人一樣的磁鐵就會逃跑。
我的磁鐵是一個超級吸引人的磁鐵。2.5 cm的板下面有一塊磁鐵，上面可以感應到。
我有四個磁鐵，其中一個有一個“孩子”，它的孩子是從它身上掉下來的一塊鐵(所以它有鱗)。
鐵皮和磁鐵的關系很親切。當鐵片看到磁鐵時，它就像一只昆蟲的翅膀在向它扇風和揮手。只要我再往前走一步，他們就會瘋狂翱翔，一起吮吸。
吸引鐵磁性的故事好嗎？
磁鐵的作文三年級 篇16
“哈哈哈，成功了……”從我家里傳出一陣陣歡笑，那是我在做一個有趣的試驗。
今天，我在《地球與科學》的書上看到一個有趣的'試驗。這引起了我對可學的好奇心。于是，下午我找到了幾個好朋友一其做這個試驗。
我拿著一根鐵條?一根蠟燭?一塊磁鐵。他們像丈二和尚摸不找頭腦。我把蠟燭點燃，然后，用一根鐵條吸住磁鐵，拿到火上烤。蠟燭上的火苗貪婪地舔著磁鐵，不一會兒磁鐵像是生了病似的有其無力地粘在鐵條上，快掉下來了�！芭椤钡囊宦暣盆F終于掉下來了。
然后，我又一想這是為什么呢？大家的心里都存了一個大大的問號。我在《十萬個為什么》里找到了答案，原來磁鐵和電子是分不開的，運動的電子周圍就又了磁，這叫電磁效應，當電磁鐵燒紅了，它內部的分子熱的亂竄，破壞了電子運動的方向一致性。所以，整塊磁鐵不再有磁性。
大家恍然大悟，開心地笑了！
磁鐵的作文三年級 篇17
我有一塊磁鐵，它是一個圓環(huán)形的。它是爸爸送給我的，我非常喜歡它。
有一次，我不小心把它摔在地上，變成了兩半。我想把兩半拼在一起，可是我費了好大勁才把它合攏，我手一松它又分開了,它好像有一種力量,在排斥我,這是為什么呢？我感到很奇怪，就跑過去問爸爸。
爸爸告訴我,每一個磁鐵都有兩個極，是N極和S極，簡單的說就是同性相斥，異性相吸。
聽了爸爸的話，我拿著這兩個磁鐵試驗了一下。我又把磁鐵拼在一起，手一松它又分開了；我又把一塊磁鐵的另一端換了一個面再拼上，手松開后，那塊磁鐵果然沒有再分開，而是緊緊的'粘在一起。
我終于明白了一個道理，那就是磁鐵有同性相斥、異性相吸的特點。在玩中我明白了一個道理，我真高興��！
磁鐵的作文三年級 篇18
我們班有一段時間流行玩磁鐵，尤其是男生，我也不知道是什么引起的。但是，流行像一陣風，現(xiàn)在已經沒人在班里玩了。
這種磁鐵之所以讓大家喜愛，是因為磁鐵形狀是一片片的，上面還有一些游戲里的人物，而且價格也不貴。那些男生們買來后，一下課就在教室前后圍成一堆玩起來。磁鐵可以用手指按，這么一按，磁片就會彈出去。他們就這樣彈來彈去，有時我的磁鐵吸在了你的磁鐵上，那這些磁鐵就要給我。玩到最后，他們就數(shù)數(shù)誰的磁鐵多，那么那個人就勝利了。
雖然磁鐵好玩，但也對大家的學習造成了影響。比如有時上自習課，有哪個同學任務做好了，就拿出磁鐵玩起來，但是磁鐵在安靜的課堂上玩起來很吵，總是把大家吵得沒辦法專心。一次，我在做著數(shù)學題，突然傳來“啪啪啪”的`響聲，把我嚇了一跳，同時，我好不容易想出的數(shù)學解題思路也給嚇沒了，但那時正在上課，我也只能在心里抱怨幾句。
后來，老師發(fā)現(xiàn)對學習有影響，就馬上禁止大家?guī)Т盆F了，還沒收了幾個同學的磁鐵，并對他們說：“這種磁鐵不僅對你們學習有影響，也會影響別人，所以，你們就別帶來了�！�
就這樣，這場磁鐵流行風消失得無影無蹤了。
磁鐵的作文三年級 篇19
前一段時間，學校里就特別流行“王者榮耀”的磁鐵。不用多說了，肯定是王者榮耀這款游戲發(fā)起的。
剛剛流行磁鐵的時候，班級里只有五六個同學有，最多的也只有六七塊。那些有的'同學，一到課間，就拿出磁鐵“噼哩啪啦”地打起來，很多同學一看有新奇的玩意兒，全都擠過來湊熱鬧。上課鈴響了，人群又散開了，便馬上有一個人喊：“等放學了我也要去買。”接著第二聲、第三聲，漸漸地，這句話就一直盤旋在上空。
這些同學，也只有買玩具能說到做到。還不到三天，這種磁鐵就流行全班了，最少的也得在身上帶十幾塊，最多的大約有幾百塊，抽屜里塞得滿滿的。一下課，幾乎全班都是“噼哩啪啦”的響聲。
這玩意兒為什么會流行呢？因為那個時候非常流行“王者榮耀”這款游戲，大家都想買一些和游戲有關的小玩意兒，于是這東西就在不知不覺中流行了。
但是因這磁鐵已“融入”我們的課間了，也自然打亂了我們的課堂，有的同學上課只想著玩磁鐵，根本沒有心思學習。因為這一點，磁鐵漸漸從同學們的口袋里來到了老師的書桌上，沒收了！
磁鐵流行的時光，再見吧。
磁鐵的作文三年級 篇20
兩塊一模一樣的磁鐵，大小跟一顆銀杏差不多，是橢圓形的，黑黑的，油亮亮的。它們像兩個雙胞胎一樣，平時，它們總是要好地抱在一塊。
次，我拿這兩塊磁鐵玩。我把它們放在書本的.兩端，它們一下子就感受到了好朋友的存在，馬上向對方跑過去，“肚皮”貼著“肚皮”，緊緊地抱在一起。好像對我說：任何人都別想把我們倆分開。
我又把這兩塊磁鐵的兩端靠在一塊，想讓它們玩“疊疊高”的游戲。可是，奇怪的事發(fā)生了，剛才的好朋友吵架了，誰都不愿意理誰。我用力把兩塊磁鐵靠攏，可它們伸出了一只看不見的手，相互把對方推開，任我這和事佬怎么幫忙也不愿意接納對方。我把它們放在書桌上，用一塊磁鐵的一端向另一塊磁鐵沖過去，可那塊磁鐵拼命在后退，就不愿搭理先前的好朋友了。這是為什么呢？
后來，媽媽告訴我，每塊磁鐵都有兩個磁極：一個叫正極，另一個叫負極。兩個相同的磁極會相互排斥，兩個不同的磁極會吸引，“同性相斥，異性相吸”。我還發(fā)現(xiàn)它可以吸回形針、硬幣、鐵釘、菜刀等物品。媽媽告訴我，只要是鐵做的東西，都可以被磁鐵吸住。
磁鐵真有趣呀！
磁鐵的作文三年級 篇21
今天在區(qū)域活動時展示一個神奇的魔術，我用一張紙隔開后面放上一塊磁鐵，紙的前面有一個鐵釘，磁鐵動，鐵釘也動，磁鐵的周圍分別放了各種鐵質物品。孩子們瞪著那一雙雙大眼睛聚精會神的看著還不時在小聲嘀咕著老師真厲害，有些小朋友還躍躍越試的想來近距離觀察。
達達是個好奇心非常強的孩子，他舉起小手說老師我能試試嗎？我說好的。我在沒讓孩子發(fā)現(xiàn)的情況下把磁鐵抽離，他試了好幾次鐵釘?shù)辱F制品都沒有動，他還有點不死心的再試了幾次，就委屈的抬起頭問為什么我就不能讓它們動呢？我說你等一下好嗎老師待會就能讓你知道為什么？誰還想試驗一下呢，陸陸續(xù)續(xù)的又有幾名小朋友來試驗了一下，還是不行。我說你們想知道為什么嗎？孩子們點點頭，用特別崇拜的眼神看著我。我說其實是這個東西幫的.我，出示了磁鐵，現(xiàn)在再讓小朋友試試？孩子們一下子都集中到我的面前試驗了起來�？吹胶⒆觽兡呛弥倚α似饋恚易尯⒆觽兎纸M去體驗，孩子們別提多么高興都說把這個魔術回家展示給爸爸媽媽看磁鐵的魅力。通過這次區(qū)域活動讓孩子在探索學習操作中提高了幼兒對磁鐵的興趣。
磁鐵的作文三年級 篇22
上個學期，不知是誰最先帶來了磁鐵，一下子，我們整個學校都成了磁鐵的“天下”。
課間，我們一見面就說磁鐵，“你帶磁鐵了嗎？”或是“來，我們來上兩局�！币幌伦樱嗉壚锲蛊古遗�，全是磁鐵落地的聲音和擊敗對方的歡呼聲。由于磁鐵玩得太火熱了，有些同學上課時都舍不得放下，他們在體育課分頭活動時躲在角落里偷偷地玩。當然他們也難逃脫老師敏銳的眼神，一旦發(fā)現(xiàn)，磁鐵自然也保不住了。
因為磁鐵極為便宜，一元錢就能買到四個，一些磁鐵“土豪”便干起了賭磁鐵的勾當，游戲規(guī)則雖然與原先一樣，可場面卻比原先更加扣人心弦，每場比賽都決定著那塊磁鐵是不是以后仍屬于自己。參加“決斗“的那些土豪都小心翼翼地觀察著對手，生怕自己的哪個舉動把磁鐵輸給別人。
我們班里有一個“常勝將軍”，他幾乎每次出手都能大獲全勝。他口袋里的磁鐵可謂是天文數(shù)字，半個課間都數(shù)不完。由于場面過于“殘酷”，每當有人要我跟他賭磁鐵，我就躲得遠遠的`。
可是流行的東西就像一陣風，當時火熱，這陣風就急，一個寒假過后，磁鐵便從我們的視線中銷聲匿跡了。
磁鐵的作文三年級 篇23
“當當當”一陣磁鐵落地的聲音在我耳邊響起，是小黑他們在玩磁鐵。我將視線轉移過去，只見小黑用食指輕輕一按，磁鐵就會跳蹦過去“啪”的一聲吸在了胡蘿卜形狀的磁鐵上。小黑就拿走了胡蘿卜的磁鐵�！罢婧猛妫乙惨�！”于是我加入了戰(zhàn)局。我發(fā)現(xiàn)磁鐵不是那么好跳的：我在它邊緣一按，磁鐵卻紋絲不動。于是，小黑開始高談闊論“磁鐵技巧”，我開始學習起來。
不久，我知道了怎么讓磁鐵跳了。好了，小建的磁鐵跳了過來，在我的磁鐵的旁邊�！昂�！”我準備拿小建的磁鐵開刀。我用大拇指一按，“我吃了你的！”我興高采烈地叫著，但我馬上就知道了現(xiàn)實總是殘酷的，小建一下就把我的'磁鐵吃了。幸好我運氣好，反將一局，勝利了。在一節(jié)美術課上，我又玩起了磁鐵，我還學會了反殺，就是不要主動進攻，等對手過來再跳到對手上面。再后來，我又學會了一些招，比如當兩個磁鐵有一點重疊時，應該按重疊部分。還有自己創(chuàng)造了一些招，當兩個磁鐵側面吸在一起時，可以先按側面，讓磁鐵在自己的手指上，再向前一翻，磁鐵就疊上去了。
我終于學會了玩磁鐵，你可不要小看了玩磁鐵，它可以讓手指變靈活，思維變敏捷呢！
磁鐵的作文三年級 篇24
很多小朋友都喜歡玩磁鐵，我和爸爸也一樣。一天，爸爸給我兩塊標有“S極”的磁鐵，要我做兩個實驗。過程很簡單，就是把兩塊磁鐵的同極和不同極靠在一起，看看會發(fā)生什么？目的是讓我親身體會實驗的感受。S極”朝向另一塊的“
下一個實驗開始了。我還是小心翼翼地把一塊的“N極”。我使出吃奶的力氣想把它們貼在一起，可是它們卻像仇人樣不肯碰面。我再次猛一用力，一股無形的力把我相對的兩個拳頭分開了，左手骨關節(jié)重重地碰到了右手的骨關節(jié)處，痛得我差點兒叫出來了。
聽從爸爸建議，我再次重做實驗，把它們全放在桌上，慢慢移動一塊的“N極”，在距離Yes，成功了！”我看到爸爸也在為我祝賀。接下來的“N極”實驗也很順利，當我推到距離
做完實驗后，我終于徹底明白“同極相斥，異極相吸”的道理。我想這個原理還可以運用到隔空移物的魔術表演中，爸爸直夸我肯懂腦筋，活學活用。爸爸還告訴我：“我國的.磁懸浮列車也是這個原理，是科學家們經過無數(shù)次失敗造出來的�！蔽覒M愧自己才失敗兩次就想放棄，應該學習他們堅韌不拔的精神。我更想快快長大，學習更多的知識，為國家發(fā)明創(chuàng)造世界一流的產品！
磁鐵的作文三年級 篇25
周四的理科班，羅老師滿面笑容的走進教室。今天，她有四個單元：“磁鐵”。
聽到這里我很激動，心想：磁鐵的磁力大在哪里？磁鐵能裝硬幣嗎？磁力會改變嗎？磁極之間的相互作用是什么？
我們都對磁鐵很好奇。磁鐵是非常奇怪的物體。他們有一種“神秘”的力量，可以吸引一些東西，把它們推開。
經過我們不斷的實驗，磁鐵兩端（或兩極）的磁力很大；磁鐵可以裝硬幣；磁力會變。
磁鐵有兩極，一個是北極，一個是南極。
哦，我突然明白了指南針是通過這個元理論發(fā)明的.。在指南針上，北是北，南是南，西是東，東是西，東北是西南，東南是西北，西南是東北，西北是東南。
如果北方和南方或南方和北方叫“異名”，北方和北方或南方和南方叫“同名”。不同的名字互相吸引，相同的名字互相排斥。
我們已經知道磁鐵可以吸收鐵，金屬，粘在鐵片上，有時會推開另一個磁鐵，等等。
這門科學課不僅鍛煉了我的實踐能力，也讓我明白了實踐給我真知的道理。
磁鐵的作文三年級 篇26
扁扁的磁鐵娃娃，名叫“美美”。她每天都被黏在冰箱上，哪里里都不能去。
這一天全家的人都外出了，美美孤單的看著一個人都沒有的廚房，她閉上眼睛祈禱：“天上的神明啊！讓我到花園去走走吧！哪里怕只是一下子也好�！�
“美美！我是廚神，我注意你很久了，你一直都沒辦法離開這里半步，好可憐！”一個老公公的聲音傳到美美的耳朵。
睜開眼睛一看，一個胖嘟嘟的老公公站在冰箱前，白色的胡子好長��！“你真的是廚神嗎？幫幫我吧！”
廚神老公公笑了笑，把美美從冰箱上拿了下來，帶到花園里，念了一個奇怪的`咒語：“心妤心妤，心好心好！”咦！美美發(fā)現(xiàn)自己扁扁的身體，鼓了起來，變立體了。
伸伸手，動動腳，美美可以走路了。她開心的笑了，那笑聲連花兒們都開心了起來。
這時，大樹洞里走出一個英俊的王子，他們一起跳舞，一起唱歌。王子決定要娶美美，廚神老公公也勸美美答應求婚。
就從那天起，冰箱上的磁鐵娃娃失蹤了。大家怎么找都找不到，只是當大家都不在家的時候，在花園里會聽到美美和王子的笑聲，他們快快樂樂的結婚了。
磁鐵的作文三年級 篇27
“啪！啪！啪！”到底是誰在叫呀！哦！原來是磁 鐵�？�！我和哥哥玩得多開心多起勁呀！“你們在玩什么呀？”媽媽好奇地問。我和哥哥調皮地一笑說：“破冰船。”“咱們家那來什么破冰船？”我詭秘地一笑指 指桌上的李子核和磁鐵說：“就是它！看，我們把李子核放成一團當成冰山，然后把一塊放在桌上的磁鐵當成破冰船，再把玻璃桌面下的另一塊磁鐵對準冰山使勁一 轉，桌面上的磁鐵便飛快地旋轉起來。這下聚集在一起的冰山——李子核可遭殃，它們被破冰船打得四分五裂、落荒而逃。這真是有趣極了！”說完我和哥哥又得意 的玩起來。
不一會兒，我和哥哥已經撞壞了好多座“冰山”。這些撞壞的 “冰山”缺胳膊、少腿的'再也沒有剛才的神氣樣了。瞧！它們散落的冰塊有的散落在地上；有的被夾在沙發(fā)縫里；還有的核尖也被擊掉了。看著它們那狼狽的樣子， 我和哥哥開心極了！我仿佛覺得自己就是一位了不起的航海員！不是嗎？至少我也是這項游戲的發(fā)明家吧！
哎！其實只要我們善于去發(fā)現(xiàn)、去觀察、去思考、去總結。哪怕一個小小的東西也回成為我們有趣的玩具。不是嗎？很多科學家的發(fā)明就是從“玩”中獲得的。
磁鐵的作文三年級 篇28
看到標題，是不是很不解呢？這個磁鐵人究竟為何物呢？別急，耐下性子來聽聽我的介紹吧！
一天，我在路邊買下了這個磁鐵人。它是藍色的，像一個小人，手上和腳上都有一個小小的磁鐵嵌在里面，身子軟軟的，拎在手里，它就會搖晃起來，像是在跳舞。我看著他那滑稽的樣子。不禁笑出了聲，我小心翼翼的將它收好，帶它回了家。
磁鐵人因為手上有磁鐵，所以一靠近鐵質的`東西就會被吸引過去，如果你強行拉住它，它的手和腳就會懸浮起來，像是想與那個東西來個大大的擁抱。這幅樣子時常使得我忍俊不禁，把一切煩惱都拋到腦后去了。
磁鐵人還不止一種玩法呢，我最喜歡用一塊大磁鐵牽著她滿書桌跑。因為磁鐵的磁性，我每次都把它牽到書桌的邊緣，在那掉下去時讓它吸住磁鐵，他的手吸住磁鐵，頭向下看著“萬丈深淵”，仿佛在說：“好險啊，差點就掉下去了�！蔽椅嬷焱敌χ卤凰l(fā)現(xiàn)是我干的，不然我倆就做不成朋友了。
磁鐵人給我?guī)砹酥T多歡樂。不知道你喜不喜歡他呢？
磁鐵的作文三年級 篇29
今天，科學老師在課的最后，讓我們做實驗。
老師剛提出要做實驗，班上就熱鬧了起來。有的摩拳擦掌，蠢蠢欲動；有的高舉材料，手舞足蹈；有的垂頭喪氣，可憐兮兮......但科學老師沖淡了這話：“留十五分鐘做�！睕]辦法，只能忍了。
啊，難 的`二十五分鐘總算過去了，實驗開始了。我上去 了“U”形磁鐵，但，不管我怎么弄，這蝴蝶，身上像拴了石頭一樣，飛不起來，只會吸在蝴蝶背后的回旋針上。這是什么原因呢？“你這蝴蝶太重了�！北澈髠鱽砹艘魂嚶曇��！叭ツ梦业拇蟠盆F吧。”原來是科學老師。我風一般地跑到講臺那兒把大磁鐵拿到課桌上，迫不及待地試了一下，但結果還是和“U”形磁鐵一樣。這是什么原因呢?要不再用“U”形磁鐵試一下吧。嗯?怎么“U”形磁鐵也不翼而飛了?我打聽到被王加徐拿走了。我頓時氣急敗壞，一把將磁鐵搶了過來，還對王加徐翻了個白眼。我試了又試，還是沒用，老師說：“你成功了，上交吧�！蔽翌D時從疑惑中掙脫出來。
這下我明白了，實驗一開始就很成功。我明白了，做了實驗后，不能也不思考一下就下結論。
磁鐵的作文三年級 篇30
你有沒有遇到這種情況呢？去醫(yī)院或商場時經常沒有車位，停不了車，還要排老久的隊伍。原本要辦的事情都會因此被耽誤。
如果有，那你可就必須要看看我的發(fā)明——空中磁鐵停車機了。
什么是空中磁鐵停車機？在柏油馬路上，嵌入巨型磁鐵，這并不會妨礙汽車的正常行駛；在汽車底部也裝上大型強力磁鐵，根據(jù)需要按下開關自由切換。當開關開閉時，兩塊磁盤既可以相互吸引，也可以相互排斥，這就可以使汽車被巨大的磁力頂上天，也可以穩(wěn)穩(wěn)地降落在地面。
在汽車生產時，每輛汽車必須裝這種裝置，不同重量的車需裝不同大小的巨型磁鐵。
當你的.車飛上天后，你也不要著急，一種飛在天上的警察會給你指路，以便在停車時不會和別的汽車相撞，避免磁性不穩(wěn)而發(fā)生交通事故。
在打開這個裝置前，每位乘客都務必系上安全帶，以免不慎掉落，如果從幾米高的高空掉下來，那可不是開玩笑的。那如果下不來了，可怎么辦呢？你不用擔心，先將車頂?shù)男涯垦b置展開，在30秒內就會有空中大巴來接你到達地面。
雖然現(xiàn)在這個發(fā)明還沒有被生產出來，但我相信，在不久的將來，它一定會出現(xiàn)在我們的身邊，使大家的生活更加便利。
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