嘗試的作文

時(shí)間：2022-12-23 17:36:21 作文寫作我要投稿

【精品】嘗試的作文6篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的嘗試的作文6篇，歡迎大家分享。

【精品】嘗試的作文6篇

嘗試的作文篇1

　　那是一個(gè)陽光明媚的早晨，在一座小山上曾經(jīng)有過這樣一件事——一個(gè)人嘗試獨(dú)自去山上探險(xiǎn)，他就是我。

　　我準(zhǔn)備了一些必用品，便開始了旅程。想到山上去，得先淌過一條嘩嘩作響的小溪。我坐在一塊石頭上，脫了鞋襪，沖進(jìn)了水中，頓時(shí)覺得雙腳底放進(jìn)冰箱，是那么的冷，又那么危險(xiǎn)。

　　好容易淌過了急流，來到山腳下。突然，溪邊的竹林中有什么動(dòng)了一下，我三步并做兩步地靠了上去，看到了一根繩子似的東西。等我反應(yīng)過來后，腦子里迅速閃現(xiàn)出一個(gè)字：蛇！“啊，蛇，蛇……”我緊張地叫喊著。正想逃跑之際，雙腳竟然不受控制的發(fā)起抖來，不祥之兆油然而生。就在我覺得要倒霉時(shí)，那蛇竟然愛理不理地溜走了。

　　沒想到啊，探險(xiǎn)剛開始就遇上了這種晦氣之事，下面的`旅程不就更危險(xiǎn)了嗎?

　　果然不出所料，走到半路，不幸之事再次發(fā)生。由于我東張西望，漫不經(jīng)心地向山頂攀登，雙眼沒看路，以至于一塊石頭親熱地絆了一下，上演了精彩的一幕——狗啃泥巴。

　　出發(fā)遇蛇、狗啃泥巴，這幾件不幸之事，非但沒有使我失去探險(xiǎn)的信心，反而更加激勵(lì)我探險(xiǎn)的信心與欲望，讓我決定繼續(xù)向山頂“進(jìn)軍”。這時(shí)，風(fēng)吹著樹葉沙沙直響，尤如軍號(hào)一般催人奮進(jìn)。

　　來到山頂，這里的空氣清新了許多，就像是為我的勝利而頒發(fā)獎(jiǎng)品。放眼四望，天高云淡，山色秀麗，頓覺眼界開闊，心曠神怡。歡暢之時(shí)，我明白了一個(gè)道理，人生的目標(biāo)是通過堅(jiān)持不懈才達(dá)成的。

　　這真是一次受益匪淺的嘗試。

嘗試的作文篇2

　　人生中有許許多多的嘗試，有失敗的，有成功的，有的長(zhǎng)是易如反掌，有的卻難于登天。我有一次成功的嘗試，那次嘗試讓我刻骨銘心。

　　那時(shí)爸爸媽媽都不在家，留下我一個(gè)人在家里，當(dāng)時(shí)空老人鬧鐘敲響了“鈴鈴”的聲音，我的肚子已經(jīng)在唱“空城計(jì)”了。趁爸爸媽媽還沒回家，我決定自己做菜，給爸爸媽媽一個(gè)驚喜。

　　我先學(xué)著媽媽的'樣子在鍋里瓢水；然后打開燃?xì)庠�；接著，淘一碗米，再把米洗干凈，放入電飯煲中；最后按下開關(guān)。

　　我做完這些開始炒椰子菜。我先把椰子菜切成拇指般大��；然后，往在鍋內(nèi)放一些油，再放一些鹽；接著，把椰子菜放入鍋內(nèi)炒了起來。炒了一會(huì)兒，我覺得炒得差不多了，便把椰子菜放入事先準(zhǔn)備好的盤子里。

　　炒完菜開始炒蛋。先從冰箱里拿幾個(gè)雞蛋出來；然后往鍋里放一些醬油；最后把雞蛋打碎在鍋里。過了一會(huì)，蛋炒好了，緊接著飯也煮好了。

　　又過了一會(huì)兒，爸爸媽媽回家了。他們看到桌子上的飯和菜都說我長(zhǎng)大了，我們一家人高高興興的吃了一頓飯。

嘗試的作文篇3

　　人們都說“大力出奇跡″。所以今天我準(zhǔn)備和小伙伴一起去我們家后院大小森林探險(xiǎn)。而且還在晚上。當(dāng)夜深人靜之時(shí)，我召集小伙伴，未經(jīng)家長(zhǎng)同意，便偷偷向小森林跑去。跑到一半，有個(gè)小伙伴就喊肚子疼，大家異口同聲地笑了起來。

　　我的好朋友祁文浩幽默地說："我看你是怕了吧！真膽小，小森林有什么可怕的，用得著裝肚子疼嗎？你回家肯定會(huì)被你媽罵一頓，說不定還會(huì)雞毛毯子炒肉呢！″大家又笑了起來，只見剛才喊肚子疼的.小伙伴一下站了起來，不疼了，于是我們繼續(xù)前進(jìn)。終于到了小森林，我們一步一步的往前走，由于我喜歡看鬼片，所以我覺得我的上面下面左面右面全是人，要一口把我們吞了是的，我緊緊地握住祁文浩的手，生怕有人把我從后面拖走。

　　我繼續(xù)和小伙伴一起又走進(jìn)了森林。忽然，我看見一個(gè)小身影從我身邊掠過，伙伴們也看見了，一個(gè)個(gè)嚇得哭爹喊娘，抱頭鼠患。我壯起膽子從樹上得下一根樹枝著那團(tuán)東西碰了一下，只聽一聲驚雷，下大雨了，幸好祁文浩帶了傘，我們終于見到它的廬山真面目。原來只是一只兔子，沒想到一只兔子把我們嚇成這樣，由于很嚇人，有一半的伙伴回了家。我和另一半的伙伴一起朝前面前進(jìn)。雨停了，我收起傘，放到袋子中，給了祁文浩。突然他被嚇得摔了一跤，全身是水，難道又是什么可怕的東西，我打了幾個(gè)寒戰(zhàn)，拿起袋子看了看，沒有什么東西�。恐灰娖钗暮剖种杏袀€(gè)玩具蜘蛛，原來是我?guī)У闹┲�，本來想嚇嚇�(biāo)麄儾贿^被我忘了，不過我已經(jīng)達(dá)到目的了。所以趕緊跑！“��！跑��！我們?nèi)寂芄饬耍m然我奶奶把我打了一頓，但是覺得挺值。

　　那一刻，我感覺自己真勇敢。

嘗試的作文篇4

　　批閱方式的多樣性

　　目前絕大多數(shù)農(nóng)村語文教師仍然沿襲原有的評(píng)改模式：逐篇批改，寫評(píng)語，打分。這種批改方法主觀性太強(qiáng)，教師的付出太多，但收效甚微，學(xué)生接到老師辛辛苦苦批改的作文時(shí)，只看一下評(píng)語或分?jǐn)?shù)，有一部分學(xué)生什么都不看，就丟到一邊。老師這樣改作文簡(jiǎn)直就是“勞民傷財(cái)”,“自找苦吃”。我認(rèn)為應(yīng)采取老師批閱和學(xué)生互相評(píng)改，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)彼此的了解與合作，共同提高寫作水平的方式為佳。

　　(一)授之以漁,示范評(píng)改。在批閱之前教師把批改的方法教給學(xué)生,很好地加以引導(dǎo),并且引導(dǎo)要具有啟發(fā)性,做到舉一反三,讓學(xué)生明白批什么,改什么。主要批的是：第一,作文里突出的優(yōu)點(diǎn)或嚴(yán)重的缺點(diǎn).突出的優(yōu)點(diǎn),如書寫工整,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),描寫生動(dòng)形象，比喻貼切新奇,說明準(zhǔn)確生動(dòng)，議論有理有據(jù)等使學(xué)生有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)這一優(yōu)點(diǎn)。嚴(yán)重的缺點(diǎn),如語意不暢,結(jié)構(gòu)不清晰,自相矛盾等等。讓學(xué)生自覺去糾正這一缺點(diǎn)。第二,主要改的是：1.錯(cuò)別字。2.語序不當(dāng),結(jié)構(gòu)混亂,成分殘缺,語意不暢的'句子。3.缺乏條理性。4.錯(cuò)用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5.錯(cuò)的書寫格式。這些方法教給學(xué)生后,從學(xué)生作文中選出具有代表性的典型作文一篇,印發(fā)給學(xué)生,當(dāng)堂示范,用優(yōu)、良、中、差、四個(gè)等次評(píng)定。

　　(二)學(xué)以致用，集體批閱、學(xué)生互評(píng)。我也調(diào)查了一下學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生不喜歡老師的精批細(xì)改，那么我們就要打破這個(gè)格局，讓同齡人互相評(píng)改，符合他們的心理特征，易喚起他們的思維興奮點(diǎn)，激發(fā)他們二次作文的興趣。把作文評(píng)改的內(nèi)容和要求交給學(xué)生，將全班學(xué)生分成若干小組，成員由寫作能力上中下三種不同程度的學(xué)生組成，每個(gè)成員輪流擔(dān)任組長(zhǎng)。然后輪流進(jìn)行批閱，并根據(jù)實(shí)際情況在適當(dāng)?shù)牡胤綄懮厦寂賹懮虾?jiǎn)單的評(píng)語，打出等級(jí).要求學(xué)生用以上的方法，按照老師的示范互相評(píng)改，態(tài)度要認(rèn)真、負(fù)責(zé)，邊改邊取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。然后同桌之間就互改的情況展開討論，教師對(duì)于學(xué)生寫得貼切的或富有個(gè)性的評(píng)語，要及時(shí)拿出來示范，取長(zhǎng)補(bǔ)短。若有不同意見,允許爭(zhēng)論；如果同桌寫作質(zhì)量較高負(fù)責(zé)向全班推薦。在全班誦讀，再由全班點(diǎn)評(píng)，可以整體概述，也可以有重點(diǎn)，有針對(duì)性發(fā)言。經(jīng)過這一步驟，學(xué)生們學(xué)會(huì)了較客觀，較全面地評(píng)價(jià)文章，較好地提高學(xué)生閱讀能力，對(duì)如何寫作，如何撐握寫作方法,技巧也有一定的感性認(rèn)識(shí).教師在學(xué)生自改作文的基礎(chǔ)上從總體角度評(píng)點(diǎn)學(xué)生作文，對(duì)出現(xiàn)的新問題及時(shí)解決。然后讓學(xué)生再修改自作。這是學(xué)生自改作文的延伸，學(xué)生根據(jù)前面教師和學(xué)生提出的修改意見修改作文，使文章在立意、詞語錘煉等多方面都有一個(gè)更深層次的提高。最后由學(xué)生針對(duì)自己在寫作和修改過程中遇到的問題,解決方法以及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)及時(shí)作出總結(jié)。這樣就從寫作實(shí)踐上升到規(guī)律性的探索，有利于提高再創(chuàng)作。

　　(三)面批面改 學(xué)生在寫作中闡述道理時(shí)會(huì)有偏見,甚至不成熟,錯(cuò)誤,教師不要要求他們按自己的思路來寫,這樣會(huì)限制學(xué)生的思維.教師可采用與其探討的方式來批改,最好采用面對(duì)面溝通,當(dāng)場(chǎng)指出問題再加以開導(dǎo),使學(xué)生明確哪些地方該展開,哪里該略寫,對(duì)亮點(diǎn)給予鼓勵(lì),表揚(yáng),在這個(gè)過程中,教師要以鼓勵(lì)和積極的心態(tài)去批改學(xué)生作文,這樣可以提高學(xué)生作文興趣,再讓他們作文就會(huì)收到好的效果.

嘗試的作文篇5

　　每個(gè)人的一生中都有許多成功或失敗的事情，有一位名人曾說過：“滴水能把石透，萬事功到自然成。”也有名人說過：“世上無難事，只怕有心人�！蔽医�(jīng)歷過無數(shù)次嘗試，不過，有一次嘗試使我刻骨銘心，因?yàn)�，那讓我學(xué)會(huì)了勇敢。

　　寒假里，我和爸爸媽媽一起去滑冰，當(dāng)我們走進(jìn)滑冰場(chǎng)里，我的眼前不由得一亮，滑冰的人可真多啊，而且毎個(gè)人都可以身輕如燕，可我還不會(huì)滑，就開始灰心了，可是我又想了想：大家都會(huì)滑了，我也要學(xué)會(huì)，我為何不嘗試一下呢？

　　于是，我穿上了溜冰鞋，我就不由自主滑倒在地上，皮都刮破了。我小心翼翼地扶著攔桿，慢慢地站了起來，一步一步走著。我發(fā)現(xiàn)周圍的人雙手?jǐn)[動(dòng)，外八字溜冰，快要摔跤的時(shí)候用溜冰鞋腳剎。我掌握了溜冰技巧，手便松開了，可剛一抬腳就摔了一跤，我再次觀察其他人的動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)他們都是彎著腰的。于是，我放松警惕，這樣試了一次，兩次，三次腳下的滑冰鞋也有一點(diǎn)聽使喚了，“功夫不負(fù)有心人”，我漸漸有點(diǎn)兒學(xué)會(huì)了，雖然滑得特別慢，而且姿勢(shì)也不太正確，我一直在改變滑冰的方式，這樣不知流了多少汗水，不知摔了多少跤，但我一點(diǎn)也不灰心。

　　終于，我也可以像其它人那樣輕如燕子般滑動(dòng)，我好似一位舞者，在跳著歡快的舞；又猶如一匹駿馬，在草地上飛快地奔跑。我自由自在地在滑冰場(chǎng)上滑翔，也贏來了爸爸媽媽的`夸獎(jiǎng)。

　　這次學(xué)滑冰，雖然讓我吃了不少苦頭，手也刮破了皮，但我體驗(yàn)到了自己滑翔的快樂，同時(shí)也知道了人生好似一片大海，不可能永遠(yuǎn)風(fēng)平浪靜，要想到達(dá)目的地，就要勇敢面對(duì)困難，這次勇敢的嘗試，我永遠(yuǎn)忘不了！

嘗試的作文篇6

　　光陰似箭，4年的學(xué)習(xí)生活很快結(jié)束了，五年級(jí)也快開始了。在這四年，我有過成功，有過失敗。令我記憶猶新的'還是那一次成功的嘗試。

　　一個(gè)星期六，我回到鄉(xiāng)下。在房間專心致志的看書。書上的一個(gè)問題深深的吸引我，一個(gè)雞蛋從高空掉下，怎樣不使它破碎？我想：雞蛋用力一碰，就破了，從高中掉下來，還不破，有什么可能？雖然這樣想，但我還想試一試。

　　我拿了一個(gè)雞蛋，走上陽臺(tái)。手一松雞蛋就掉下來，但是已經(jīng)開花了。我很不甘心，又拿了一只雞蛋。這次我不像上一次，我是找了一塊長(zhǎng)方形的布把雞蛋包起。我輕輕地把雞蛋掉下去，我想這次應(yīng)該成功了，因?yàn)檫@次雞蛋有保護(hù)膜。我馬上跑到樓下，打開布，一看，雞蛋又破了。兩次都不成功，我就是不相信這個(gè)邪！于是，我又拿起了第三只雞蛋，這次我找了一塊厚厚的海綿，把海綿緊緊地圍、包住雞蛋。我小心翼翼地扔下去。我迫不及待地跑下樓，把海綿打開，��！一只完好無損的雞蛋出現(xiàn)在眼前！我興高采烈地說：“我成功啦！”Yeah！現(xiàn)在我品嘗到成功給我?guī)淼南矏偅?/p>

　　通過這次嘗試，我體會(huì)到：只有大膽嘗試，才能取得成功！

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