發(fā)生在教室里的事作文
在平日的學習、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的發(fā)生在教室里的事作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
發(fā)生在教室里的事作文1
早晨隨著輕快的腳步踏進校園，踏進教室�！柏i你怎么來的這么早？”班上一位調皮的男生叫喊道。頓時我怒火涌上心頭，對他大吼道：“不許叫我豬”�！拔惚緛砭褪秦i嘛�！毖劭次揖鸵鋈蛉耍Y果另一個聲音又響了起來�！澳腥似�，你來了，今天比我還早啊�！薄芭�，原來是長嘴婆來了。”我順口說道，結果把他氣得沒地方發(fā)泄，自己的怒氣沉下去了。
嘻嘻嘻。同學們陸陸續(xù)續(xù)來了，可還是不見我的死黨。距離上課只有10分鐘了，怎么辦還不來，看樣子是要被老師罵了最后五分鐘。終于，氣喘吁吁的她跑進了教室，早自休下課了，我跑到死黨的.旁邊，問了怎么這么晚。她開玩笑地說：“哎，你忘了我的外號是牛嗎？牛哪認路啊�！薄笆前。Ｊ遣婚L眼睛的。”我這么一說她反倒鄙視了我一番。”“接下來是英語課，我先回去準備了�！蔽艺f道。
英語課上我沒辦法集中注意力，在那兒畫畫，突然英語老師教我站起來領讀。我站起來了，臉紅得像猴子的屁股。結果同桌嘲笑道：“真沒用真沒用�！蹦闹览蠋熃械搅怂闹浪膊粫x。下課后老師罰我們抄這篇英語課文單詞2遍。
教室里每天都有諸如此類的小事發(fā)生，數不勝數呢。
發(fā)生在教室里的事作文2
今天，我們像往常一樣抄寫著作文。“叮鈴——”上課鈴響了，“終于下課了！”我一邊打哈欠一邊說。
突然，孟繁浩拿著瓶子走了過來，說：“李樂彬，你能給我一些水喝嗎？”我痛快地說：“可以！”并順手把我的水瓶遞給了他。他接過水瓶，往他的水瓶里倒。突然，幾滴水滴到了我的寫字本上，“呀！”我叫了一聲。因為，水灑到本上，就不能寫字了。于是，老師讓我把這篇作文重寫一遍。這可是我費了“九牛二虎之力”才抄完的作文啊！就這樣重寫了，我實在有些余心不忍。而孟繁浩呢，連連向我道歉。可我就是不肯原諒他，但卻又不能不聽老師的`話，只好硬著頭皮再重新抄一遍。夕陽西下，無限的夕陽染紅了天上的白云。就在這時，我也抄完了，伸了個懶腰，交了本，回到了家里。
睡覺的時候，我一直在想：我是不是應該和他重歸于好，畢竟也有我的不對，我不應給讓他在我的桌子旁邊倒水……而且畢竟什么也沒有友情重要��！第二天，我來到孟繁浩桌子前，說：“我們和好吧！”就這樣我們重歸于好了。
通過這件事我知道了：什么都沒有友情重要；別人做錯了事我們要多多去寬容和諒解！
發(fā)生在教室里的事作文3
這個學期開學時，在我們班里發(fā)生了一件怪事——老師被我們氣哭了。
開學的第一天，我們來到教室，找到自己的座位，然后就和同學說話。過了一會兒，老師來了，我們都說：“老師好！”老師說：“同學們好！請坐�！蔽覀兌甲铝耍蠋焼枺骸巴瑢W們，你們想老師嗎？想的舉手。”我們大家紛紛舉起了手。老師說：“老師也想你們了�！�
接著，老師讓我們先挑出《語文暑假生活》，我們把《語文暑假生活》作業(yè)拿出來，老師過來檢查。差不多過了25分鐘，老師說：“誰的暑假生活上被我寫了‘補’字，拿著板凳、鉛筆、橡皮還有暑假生活出去補寫作業(yè)。”大部分同學都出去了，老師又說：“剩下的同學，把語文的其他作業(yè)拿來�！蔽覀冇职颜Z文的其他作業(yè)拿出來。經過一番檢查后，急得老師眼里含著淚，她說：“你們知道你們的作業(yè)有多么不合格嗎？”我們都沒說話。這時，老師掉下了傷心的'眼淚，手里拿著紙巾，一直在擦眼淚。又經過二十多分鐘吵罵后，老師又說：“從今以后你們要怎么做？”我們異口同聲地說：“好好學習。
老師希望我們努力學習，我們卻沒有認真完成作業(yè)。我們都覺得很慚愧。我們以后會好好學習的，老師請您放心。
發(fā)生在教室里的事作文4
有一天，同學們在教室里上課，課間的時候，老師的水杯不見了。
那個時候老師邁著輕快的'步伐走進教室，習慣性的伸手拿杯子，結果抓了一大堆空氣，黃老師非常疑惑，一看，杯子不見了，老師很著急，問道：“有沒有誰看見了我的杯子�！边@可是，同學們議論起來，都說沒看到。
黃老師又到衛(wèi)生間去找，沒找到。又到看書的地方去找，書被翻得亂七八糟也沒看到。最后又走到教室里去找，每個同學的包被翻得干干凈凈，也沒找到。最后，只能去買一個了。
老師回到教室后，突然，有一個同學說：“老師，杯子在你腰旁邊的口袋里。”老師一看，杯子在那放得好好的，老師頓時哭笑不得，班上的同學也捧腹大笑。
通過這件事之后，老是再也不敢把水杯放在腰旁邊的口袋里了。
發(fā)生在教室里的事作文5
上學了，同學們早早就來到了教室，我也不例外。我坐在座位上，心想：唉，每天除了上學還是上學，超無聊，什么新鮮事也沒有。我邊想邊把目光移向講臺，突然我發(fā)現(xiàn)講臺有一只蝸牛在慢慢爬動。
我走上前去，發(fā)現(xiàn)是一只很大的蝸牛，立刻對全班同學大聲宣布：“特大消息，特大消息，有一只十分可愛的蝸牛正在講臺上，不要錯過哦�！蓖瑢W們幾乎全部向我涌來，好奇地看著那只大蝸牛，只見李兵用手去撫摸蝸牛的觸角，蝸牛意識到危險，迅速地把頭縮進它那間“小房”里。這時，大伙都在訓斥李兵，七嘴八舌地說道：“誰叫你去摸它，害得大家都玩不了�！薄皠e說了，一旦安靜下來，蝸牛還會出來的'�！辈恢l插了一句，大家聽后立刻屏息凝視。過了一會兒，蝸牛果然慢吞吞地探出小腦袋。大家見了，立刻搶著把蝸牛撿起，結果蝸牛在同學們手中傳來傳去。唉，小小的蝸牛怎么經得起這樣的折磨？突然顏麗發(fā)言了：“大家不要再折磨蝸牛了，蝸牛也是有生命的，看它現(xiàn)在已經奄奄一息了�！贝蠹衣牶�，都望向小蝸牛。從它的眼里流露出無奈，大家都低下頭。
“鈴鈴鈴……”上課了，大家都回到自己的座位上學習了。蝸牛朝窗口慢慢地爬去……
發(fā)生在教室里的事作文6
下課鈴響后，同學們紛紛走出教室，中隊長王方走出教室門口，聽見身后“哎喲”一聲，他猛地回頭一看，原來是一位同學被蜜蜂蟄了，還鼓起了一個包，她疼的在那兒“哎喲”直叫。
在教室門口玩的同學都紛紛進入教室。王方進入教室走到哪位同學面前，一看，原來是肖靜。肖靜的`淚水占滿了她的臉，王方說：“肖靜，你怎么被蜜蜂蟄的？”肖靜傷心地說：“我正坐在位置上寫作業(yè)，突然兩只蜜蜂飛進了教室。我正準備打它們，可是一只蜜蜂卻先蟄了我，你看，它就在那兒！”說著，肖靜指著那只蜜蜂，“還有一只蜜蜂在哪兒！”他又指著在教室空中飛的那只蜜蜂。王方說：“肖靜，別難過，等一會兒我陪你去醫(yī)務室！”有的同學聽見肖靜說的話，對肖靜說：“肖靜，我們一定會為你‘報仇’的！”說完，大家拿起“兵器”——旗桿、書本……來打蜜蜂。這時，王方帶著肖靜去了醫(yī)務室。張華對大家說：“你們看我的！”他打開電風扇，把停在電風扇上的蜜蜂打了下來。大家我一腳你一腳，把蜜蜂踩得粉身碎骨，大家邊踩邊說：“你這該死的蜜蜂，誰讓你和那只蜜蜂一起蟄肖靜的，我。
發(fā)生在教室里的事作文7
每年的三月十二日，是植樹節(jié)。此時正值春季，是百花盛開，萬物復蘇的時節(jié)。室外是一片春意盎然，如果我們的教室里也能充滿春的氣息，那該多好�。∮谑�，班主任呂老師就布置了一項特別的“家庭作業(yè)”——要求我們每人帶一盆植物盆栽去美化教室。
每個同學都積極響應老師的號召，帶了各式各樣的植物盆栽到班級，王涵帶的是帶有花骨朵兒的.“仙人掌”，王語昕帶的是“蝴蝶蘭”，我?guī)У氖恰八募竟稹保t祎帶的是“蘆薈”……最有趣的是張亦，他帶的是棵球狀的紅蘿卜，卻有個好聽的名字，叫做“好彩頭”。頓時，我們班成了小型植物園。
植物也有生命，需要我們的細心呵護。于是，老師便對所有的盆栽依其耐旱性進行了分類擺放，并吩咐每天的值日組長按植物的需要去澆水�？粗慌枧柚参镌陉柟庀伦聣殉砷L，同學們都很高興，照顧的格外認真。
今天的我們是祖國的花朵，正如這一盆盆植物一樣，在老師的辛勤培育下漸漸長大。
發(fā)生在教室里的事作文8
一天，我們全班同學正在教室里學習《林沖棒打洪教頭》這篇課文。老師先繪聲繪色地讀一遍，又仔細地把段落意思講了一遍，然后教會了我們怎樣寫生字。語文老師王老師見我們掌握的比較熟悉了，便又在黑板上出了一道題，把“林沖被差人押解到柴進莊上”這句話打亂，讓我們從新組成一句話。這時同學們都高高的舉起了手，李松也不例外。
“李松，你來解答吧”，王老師見李松那么積極，便點了他的名字。這時李松臉上露出必勝的笑容，像只猴子一樣竄上講臺，三兩下就把答案寫上了，趾高氣揚的挺著胸脯下了講臺。他還沒回的.座位上，同學們就都捧腹大笑起來，連一向嚴肅的王老師也笑得前仰后合。李松此時還是丈二的和尚――摸不著頭腦呢！這時同桌王雪媛笑著說：“看看你寫的什么啊�！崩钏商ь^仔細一看，啊？怎么變成了“林沖被差人押解到柴進床上”了。李松臉刷的一下子紅了，悶不吭聲地低下了頭。王老師語重心長地說：“同學們別笑了，以后寫字一定要認真細心，不要再鬧笑話了�！蓖瑢W們都使勁地點頭，把老師的話深深地記在了心里。
這件事真好笑，不過它也告訴了我一個道理，無論做什么事都要細心，學習也不例外。否則就可能會鬧大笑話。
發(fā)生在教室里的事作文9
每周四上午第四節(jié)課都是作文指導課，李老師總是帶給我們不同的驚喜，這周四的作文指導課更是讓我出乎意料。
上課鈴響了，教室里驟然間安靜了下來。唱唱哥哥突然走上了講臺，他滿臉嚴肅地站在那里一言不發(fā)。同學們用好奇的目光望著唱唱哥哥，這時整個教室里鴉雀無聲。我心里暗暗地猜想唱唱哥哥今天怎么不上課呀?他為什么來我們教室呢?
正當我疑惑不解時，唱唱哥哥像變戲法似的`掏出了一個溜溜球。他把球繩迅速地纏在中軸上，右手向后一揚將溜溜球如閃電般向前拋出，又用手腕猛地一拉，溜溜球就像風火輪一樣嗖嗖地轉了起來。他左手的大拇指和中指往上一挑，右手捏住繩子下部，左右手來了一個360度的大旋轉。左手又急忙把繩子撐開，溜溜球順暢地在中間穿梭著，像嬰兒的搖籃一樣來來回回搖晃著。他的動作是那么高超嫻熟，表演的是那么出神入化，贏得了同學們的嘖嘖贊嘆。整個過程看的我是目瞪口呆眼花繚亂，心中對他產生了深深的敬佩。
李老師微笑著說：“怎么樣?哥哥表演的動作都記住了嗎?今天的作文指導就寫《丟掉動作的籠統(tǒng)性》，要把哥哥表演的動作、表情寫出來，再加上一些好詞和比喻句�！�
這真是一節(jié)與眾不同的作文指導課呀!至今都讓我記憶猶新。
發(fā)生在教室里的事作文10
下課鈴響后，同學們紛紛走出教室。中隊長王軍剛走到教室門口，聽見身后“哎喲”一聲，王軍往后扭頭一看，原來是后面的同學把初慧男擠倒在地上，我也匆匆跑過去：呀，初慧男的傷可真不輕！頓時，教室里亂作一團。同學們有的跑到班主任周老師哪里訴說著；有的在那里一直看著初慧男；有的已經跑到操場上去了。
哎呀！糟了！現(xiàn)在到做操的.時間了。初慧男傷得這么重怎么去做操呀。我的人雖然在那里陪著她，心里卻像站在熱鍋上的螞蟻。就在這時，周老師來了。我的心終于放下來了。但是一個疑問又冒了出來，是誰告訴老師的呢？過了一會兒，我才知道是王軍。周老師像媽媽一樣關心地說：“初慧男，你不要去做操了。在教室里呆著吧�！背趸勰悬c了點頭，在自己的位子上坐下來。放下心來的我也跑到操場上去做操了。過了一會兒，初慧男卻來到操場上走到隊伍的最后。周老師也跟了過去：“不是讓你呆在教室里嗎？你怎么又出來了？”“我怕給我們班扣分�！甭犃怂齻兊膶υ�，我心里熱乎乎的。
發(fā)生在教室里的事作文11
星期六，早上的太陽光像金子一樣灑下來，同學們都去新思上課。
教室門口有好多人，他們議論紛紛。“誰把門打壞了？”“不知道�！薄笆切⊥祮�？”“是有人把門砸壞了嗎？”……
這時，鐵面無私的班長走了進來，看了看門口的大洞，說道：“是誰把門打壞了！快出來，快出來！不然，我去告訴老師，讓老師懲罰他（她）吧！”班上鴉雀無聲。
班長問新仔：“是你打破的嗎？”“不是。不過我是最晚走的`，而且我走的時候還好好的呢！”
東東這時插話了：“可能是小巨人，上次還不是他把窗戶打破了嗎？”“有可能，但無證據�！薄拔铱吹剿蚧@球打到很晚。”
這時，小巨人擠了進來，看了看洞，說：“對不起，是我打籃球時一不小心把門打出了一個大洞。”這一句話，像在人群里炸開了鍋似的。
原來呀，是小巨人打籃球時把門打破的呀！
這時，小巨人說：“我來修門好吧！”于是，小巨人找來一把錘子、釘子和木板，馬上修好了。他這時又說：“對不起，我再也不會打破門了�！�
發(fā)生在教室里的事作文12
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學們都急匆匆的跑到舞美室上體育課。教室在一下子變得靜悄悄的。桌子、椅子都伸伸懶腰，異口同聲地說：“哎，終于安靜了，可以好好的睡一覺了，這幫小調皮真夠折磨我們的�！彼鼈儎倻蕚溟]上眼睛，就聽見文具盒里爭吵的聲音，仔細一聽，原來是童童的文具在爭功。
童童的鉛筆首先理直氣壯地說：“我是童童最好的朋友，他最人疼我了，是我陪他從幼兒園一直到現(xiàn)在，他寫字的時候都是找我�！毕鹌げ敛环䴕獾�'跳出來說：“才不是呢！童童最喜歡我了，因為童童經常寫錯字，都是我來幫他改錯，所以他最離不開我了�！便U筆笑了笑說：“童童才不喜歡你，是喜歡我�！变摴P把它們倆個的話打斷了，哈哈大笑后得意地說：
“你們都OUT了，童童都上三年級了，已經用鋼筆了，以后就沒你們什么事了！”
“你們不要吵了！”文具盒忍不住大聲說，它們都看著文具盒，文具盒繼續(xù)說：“你們都是童童的好朋友，童童的學習永遠離不開你們�！闭n鈴響了，同學們回到了教室。
發(fā)生在教室里的事作文13
今天，在教室里發(fā)生了有了一件有趣的事。
平時大家都喜歡上綜合實踐課，因為綜合實踐課上，我們不僅“玩”得輕松，還可以鍛煉我們的動手、動腦能力。
今天，綜合實踐課上，Mr陳給我們布置的任務是制作一個小燈籠。我們早早地準備好了所需材料和工具，老師講完一些注意事項后，我們便開始動起手來……
“哎呀，壞了！”做著，做著，突然班上傳來一聲驚訝。我循聲望去，原來做手工時，有位同學沾燈籠被膠水粘住了手。不管那位同學怎么甩都甩不掉，在這時他有點犯愁了……
“你去洗手間用水沖一下吧”， 我好心地對他說。那位同學聽了，如箭一般像洗手間沖去……
不一會兒，他垂頭喪氣地回來了�！跋吹袅藛�？”我關切地問道。他沉默不語，此時我注意到了他手上的膠水。正在這時，Mr陳走過來深情地望著我們倆，笑了笑說：“呵呵，你用沙子在手掌上輕輕地摩擦，試試？”
然后，這位同學就急匆匆地按照老師的`方法去做了，不一會兒，膠水還真掉落了。
想起這件事，還真有趣！
發(fā)生在教室里的事作文14
正當桌子和椅子互相訴苦的時候，突然聽到有人在唱歌：最近比較煩，比較煩……正嘟嘟囔囔地唱著小調呢�！澳闶钦l呀？”桌子和椅子異口同聲、不謀而和地齊聲問到。從黑板那邊傳來回答聲：“我是粉筆，最近小主人老是把我們拋來拋去的，我們的好多同伴都不知了去向，我們只想唱歌來解解悶�！薄芭�，原來是這樣呀�！彼鼈冋劦闷饎�，地板、電風扇也都紛紛趕來參加這次“批判大會”。大家都在各自訴說自己的苦忠。不知什么時候從花叢中飛來一個百花仙子，她那雙綠色透明的翅膀不停地扇動著，仙子不僅給它們出了好的主意，而且還幫它們變回了原形，它們真是高興極了！
第二天，同學們和平時一樣背著書包走進了教室，看到黑板上寫著：小主人們，請愛護我們。那些平時愛破壞公物的.同學都紅著臉，害羞地低下了頭。
雖然這個發(fā)生在教室里的故事是個童話，但卻讓我們懂得了要愛護公物、保護環(huán)境的道理。國家花錢給我們買這么好的學習設備，給我們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，我們有什么理由去任意破壞呢？我們只有刻苦努力地學習，才能不辜負祖國對我們的希望，學校對我們的關心。真的希望上面發(fā)生在教室里的故事永遠不會在現(xiàn)實生活中發(fā)生。
發(fā)生在教室里的事作文15
一天，陽光用盡蠻勁擠進我們教室。
而此時，我們班百無聊賴地上著地獄般無趣的語文課，課上很平靜，但不尋常的事往往是在平靜的時候悄然而至的。在語文老師講試卷的時候，我聞到了一股難聞的味道，我用鼻子猛嗅了嗅，順著那個味道的方向看去。
哦，原來是我們班的.“非洲小白人”也是搗蛋鬼之一的沈鉦凱出事了，只見他在那里使勁地用嘴吸一支紅筆，他使出九牛二虎之力終于把墨水給吸了出來。可是，他萬萬沒想到，連這支紅筆也會學豬八戒“倒打一鈀”，把他的嘴巴用紅水染得像鮮血一般地紅。
他那樣子，活活像吸血鬼卡特公爵。我看他正在使勁地用餐巾紙擦嘴，可是嘴上的“口紅”活像膠水一樣，已經是一副死豬不怕開水燙的樣子，在“非洲小白人”的嘴上“安家”了。我頓時發(fā)出了陣陣詭異的笑聲“呀哈哈哈哈”這就引起了“鐵面判官”老師的斥責，“陳嘉祺：笑什么笑，有什么這么好笑？”我便一五一十地把“非洲小白人”的“壯舉”如實奉告出來�？蓱z的沈鉦凱，老師讓他寫一份五百字的檢討書。他受寵若驚，嘴上的“口紅”紅艷艷，仿佛是剛涂抹的正待新鮮出爐，在陽光的照耀下，愈發(fā)鮮紅耀眼。
我心想：“唉，誰叫你上課玩紅筆，真是自食其果��！
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