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友誼的作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都接觸過(guò)作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編精心整理的友誼的作文5篇,希望能夠幫助到大家。
友誼的作文 篇1
友誼,是一把刀,將我心中的石塊敲碎;
友誼,是一盞燈,照亮我心中的黑暗;
友誼,是一個(gè)巨大無(wú)比的箱子,收獲快樂(lè),也分享快樂(lè)。
茫茫人海中,找到一個(gè)朋友?難!找到一個(gè)知心朋友?難上加難!但這一切相遇,仿佛是老天安排的,讓你無(wú)意中得到一份珍貴的友誼,就看你愿不愿意珍惜……
也許,友誼就是這樣,來(lái)得意想不到,當(dāng)然,我也不例外。
時(shí)間仿佛倒轉(zhuǎn),回到那得到第一份真正友誼的那一天。
“鈴鈴鈴……”隨著下課鈴響起,同學(xué)們像籠子里放飛的鳥(niǎo)兒,“飛”到教室外的活動(dòng)場(chǎng)地。不久后,笑聲一陣陣歲風(fēng)飄進(jìn)我的耳朵里。好奇的我走出教室,坐在旁邊的樹(shù)底下,觀望著只有兩三人組成的游戲,我多么想和他們一起蹦,一起跳,但膽小的我一星期后也沒(méi)有這樣做。當(dāng)我鼓起勇氣,加入他們的游戲時(shí),他們還不猶豫地接受了我。在游戲里,張釗和何浪成了我最好的朋友,也是我得到第一份友誼,而這份友誼就在有趣的游戲里漸漸清晰……
當(dāng)然,友誼不止一份。四年級(jí)時(shí),全班大調(diào)座位,一個(gè)叫王坤的男生調(diào)在我的旁邊。當(dāng)時(shí)卻沒(méi)有想到他的名字會(huì)進(jìn)入我“好朋友”的列表中。因?yàn)樽坏木壒,我們的感情一天天增加,直升到我知心朋友的地位?/p>
就這樣,日復(fù)一日,年復(fù)一年,我們四個(gè)成了不可割分的知心朋友,也讓我受到來(lái)自朋友的快樂(lè)——特別是那個(gè)雨天。
哪個(gè)雨天,是一個(gè)讓人措手不及的雨天。
雨,不斷地下,隨時(shí)變化著,有時(shí)大,有時(shí)小。蘇昕和我,面對(duì)這場(chǎng)突如其來(lái)的雨,一籌莫展。天漸漸邊黑了,雨還沒(méi)有停的意思,正當(dāng)我和王坤決定沖回家時(shí),一把傘遮住我的頭頂之外,我驚奇地回頭一看,原來(lái)是何明斌。他好像知道我在想什么,還沒(méi)等我開(kāi)口,就接問(wèn)道:“你也是走東邊的吧?那就一起走吧!”我開(kāi)心地笑了笑,溫暖像一把火,霎時(shí)間占據(jù)了我冰冷的心。不知什么時(shí)候,何明斌出現(xiàn)在我和王坤中間,邊打開(kāi)傘邊說(shuō):“一起走吧,我隨便送何明斌到菜市!
就這樣,我們四個(gè)說(shuō)說(shuō)笑笑,一路打破了校園此刻的寂靜。
那一刻,有遠(yuǎn)保留在我的.心靈深處,因?yàn)槟且豢,讓我明白了什么才是真正的友誼——在朋友時(shí)伸出援助之手,在你需要幫助時(shí),朋友也會(huì)讓你重新振作,但不管怎么樣,在最后時(shí)刻,也不要拋棄朋友,拋棄友誼。
小學(xué)生活隨著時(shí)間的流逝而即將告別。與朋友在一起的時(shí)間只剩下短短級(jí)個(gè)月里,畢業(yè)之后,也許老天讓我們的緣分繼續(xù),但也許不會(huì)。我認(rèn)為,珍惜現(xiàn)在的時(shí)光,珍惜現(xiàn)在的友誼,在朋友間留下深刻的回憶,才能讓友誼得到真正的友誼吧!
友誼,是使我快樂(lè)的天使;
友誼,是比櫻桃更甜的幸福;
友誼,是讓生命之舟變得無(wú)比精彩的重要零件!
難道,友誼不值得珍惜嗎?
黑暗來(lái)臨時(shí),我們渴望光明;失敗籠罩時(shí),我們渴望成功;干旱籠罩時(shí),我們渴望雨滴;離別時(shí),我們卻渴望重逢,而我真正渴望的是那純真的友誼。
普希金說(shuō)過(guò),“無(wú)論是多情的詩(shī)句,漂亮的文章,還是閑暇時(shí)的快樂(lè),什么都不能代替親密無(wú)間的友誼”。是啊,友誼是圣潔的,是美好的,我們向往,我們?nèi)巳硕伎释麚碛小?/p>
春秋時(shí)期的著名的琴師伯牙精通七弦琴藝術(shù),他的朋友鐘子期最能欣賞他的琴藝,伯牙彈琴,志在高山,鐘子期能從琴聲中聽(tīng)出來(lái),稱(chēng)贊道:“巍巍乎,志在高山矣!边^(guò)一會(huì)兒伯牙的心思又轉(zhuǎn)到流水上面,鐘子期也聽(tīng)出來(lái)了,贊嘆道:“蕩蕩乎,志在流水!辩娮悠谒篮,伯牙便認(rèn)為天下再無(wú)知己,把琴砸了,終生不再?gòu)椙,以后人們便把“高山流水”比作知音的代名詞。你能說(shuō)人人都不渴望這種心靈相通,生死之交的友誼嗎?
有多少友誼,真誠(chéng)深摯,能經(jīng)得起歲月的洗滌;又有多少知己,許下承諾,卻終未能實(shí)現(xiàn),不只是距離改變了友誼,還是人們是在為金錢(qián)而尋找友誼。一旦你不再富貴榮華時(shí),朋友也就成了陌路人;當(dāng)你權(quán)勢(shì)一旦垮了后,友誼也就蕩然無(wú)存。只有真正的友誼才能禁得住時(shí)間的考驗(yàn)。
當(dāng)你受到委屈的時(shí)候,總想找個(gè)人來(lái)傾訴,可是你卻沒(méi)有傾訴的對(duì)象;當(dāng)你抬頭仰望星辰,仿佛看到星星與月亮在竊竊私語(yǔ)時(shí),那時(shí)你總會(huì)感慨:“我要有個(gè)朋友多好。 碑(dāng)你遇到了困難,即使是十萬(wàn)火急,你也只能自己獨(dú)自去解決,那時(shí),你也許會(huì)焦急地說(shuō):“誰(shuí)來(lái)幫幫我啊!笨墒菂s沒(méi)有人回答你……一切的一切,不都說(shuō)明我們需要友誼,需要朋友,至少,我是需要的。
我曾經(jīng)擁有過(guò)友誼,但那卻使我感到了我們友誼的脆弱,我知道,責(zé)任不在于哪一個(gè)人,而是我們是否是真誠(chéng)的對(duì)待了他人,是否實(shí)現(xiàn)了自己對(duì)朋友的承諾,是否在朋友痛苦無(wú)助的時(shí)候,給與朋友了安慰與幫助,是否用自己的熱情,融化了朋友向心中的冰雪。
很少還有朋友向伯牙與鐘子期那樣的知音,更少還有朋友向高漸離和荊軻,為了一句“士為知己者死”,在蕭蕭易水邊,唱著永恒的悲歌。用水比喻他們的友誼最真切了,水淡淡的,但卻真實(shí),不虛假;水淡淡的,卻能夠源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
我渴望像伯牙與鐘子期一樣的友誼,我渴望擁有像他們一樣“淡”如水的友誼。我在水的這邊呼喚著,不知水那邊的你,是否聽(tīng)到了我的呼喚。
友誼的作文 篇2
題記:曾經(jīng)有一段珍貴的友誼擺在我的面前,我沒(méi)有好好地去珍惜直到失去的時(shí)候才后悔莫及。如果老天再給我一次機(jī)會(huì),并制定一個(gè)量,那將是永遠(yuǎn)。
我是一個(gè)名副其實(shí)的“創(chuàng)可貼”,這大家都知道。我是在宋渝航的介紹下來(lái)到創(chuàng)網(wǎng)這個(gè)美好的世界的,來(lái)到創(chuàng)網(wǎng)后,我們倆原本互相說(shuō)話很少就一夜之間變得無(wú)話不談。整天談到的話題述創(chuàng)網(wǎng)最多,比如就是:“你升級(jí)了嗎?”、“你幾級(jí)了?”……就變得是班上最好的朋友,其實(shí),我也不敢相信,我們竟然突然變得如此要好,我真擔(dān)心這是在做夢(mèng):這份如珍珠般珍貴的友誼會(huì)災(zāi)閔閔之中失去……
然而,這份友誼愈加要好,可對(duì)我來(lái)說(shuō)另一份如鉆石般珍貴的友誼卻在漸漸消失。
班上的`劉婉瑩才是我最最最最……要好的朋友,我們從一年級(jí)開(kāi)始就是好朋友,可是持續(xù)了五年后因?yàn)橛兴斡搴,她的“醋罐子”便打翻了。每次她?lái)找我的時(shí)候,我老是光顧著和宋渝航交流創(chuàng)網(wǎng)上的事情,卻忘了理睬劉婉瑩,唉,當(dāng)時(shí)我真不該啊……
友情就像是一處風(fēng)景,失去了友情,就好比是去了一處風(fēng)景……不行!我得努力,使這風(fēng)景常在,友誼常在!
友誼的作文 篇3
感動(dòng)是什么?感動(dòng)就是冬天里一束溫暖到陽(yáng)光、夏天一陣清爽的風(fēng)、春天第一朵盛開(kāi)的花,是……我的同桌是一個(gè)身材瘦小、不怎么好看且口齒笨拙之人,是一個(gè)學(xué)習(xí)極差的女生,由于她的家世,我未免或多或少有些討厭她,每天上課,我把她當(dāng)做空氣,后來(lái)干脆不理她。那一天,是星期三,上午第三節(jié)課,是一個(gè)美術(shù)課,我把工具放在課桌上,她見(jiàn)了,于是低聲下氣用乞的語(yǔ)氣說(shuō):“能借我用一下嗎?我的今早被妹妹拿過(guò)去玩了!薄昂,可真是大白天說(shuō)謊話,還臉不紅心不跳,唉,我佩服你的說(shuō)謊能力,嘖嘖。”我不屑地譏諷道,聲音也提高了8分貝。她的臉頓時(shí)紅一陣白一陣,沒(méi)有說(shuō)什么,眼神充滿了失望。
我心想:哼,誰(shuí)讓你長(zhǎng)得那么不順眼。下午,第二節(jié)課是英語(yǔ)。下課后,英語(yǔ)課代表找到我:“哎呀,大小姐,你怎么還在這溜達(dá)呀。英語(yǔ)老師讓你給她背課文呢!”“什……什么,背課文?”我心里暗暗叫苦:媽呀,這怎么可好?早知道這樣,我昨天就不出去玩了。唉,真不知道得罪了哪路神仙。
“肯定是我旁邊到那只烏鴉下的咒語(yǔ)!”想到這,我氣呼呼地向英語(yǔ)老師辦公室跑去。一看,果然,她正在拿著拖把在拖地呢!剛開(kāi)始,我流利的背出了上半段,背到一半時(shí),突然卡殼了,眼看老師的神情馬上晴轉(zhuǎn)陰了,我的手心不禁布滿了密密麻麻到汗。在一旁拖地的她,忽然占在老師背后,悄悄為我傳遞口語(yǔ)。我就在這種幫助下,結(jié)結(jié)巴巴地背出了下半段。她又一次把目光投向我,里面全是鼓勵(lì)。
從此,我們成了最要好的'朋友,因?yàn)樗膶捜荩耀@得了真摯的友誼,感動(dòng),早已蔓延在我心中。
友誼的作文 篇4
一直以來(lái)都不理解他,他整天樂(lè)呵呵的,似乎無(wú)牽無(wú)掛,作業(yè)做不做無(wú)所謂,分?jǐn)?shù)再低也不皺眉頭。上課睡覺(jué),下課瘋跑。他最擅長(zhǎng)的就是在課堂上搞怪,引得全場(chǎng)哄堂大笑。
我并不喜歡他,也算不上討厭。只是很奇怪他的無(wú)所事事,因此有意的回避著他。然而,一次考試,當(dāng)我的鋼筆沒(méi)墨時(shí),我一籌莫展時(shí),他轉(zhuǎn)過(guò)身,將一支筆塞入我的手中,從此我們算是朋友了。
他喜歡與他人打打鬧鬧,也愛(ài)?,總是甩甩他短短的頭發(fā),然后大喝一聲:“本大爺來(lái)也!”便沖向?qū)Ψ健?伤聿陌,打不過(guò)時(shí)便大喝一句:“人不犯我,我不犯人。人若犯我,我便生氣!”可往往無(wú)濟(jì)于事,依舊被打得落花流水,滿教室亂躥。
對(duì)于他的胡鬧,我也只是一笑而過(guò),自然把他認(rèn)同為壞孩子,至于所謂的朋友,我也沒(méi)放在心上。
那是一節(jié)自習(xí)課,教室亂成一團(tuán),幾個(gè)班中的調(diào)皮鬼又拿我開(kāi)起了玩笑,拿走了我的`橡皮。其實(shí)我倒不是特別在意。算是用一塊橡皮買(mǎi)了清凈吧,我自得其樂(lè)。但沒(méi)想到他的英雄氣概一下子就泛濫了,大吼一聲:“敢在我眼皮底下欺負(fù)人,你們好大的膽子呀!”說(shuō)罷,便“啊!”的一聲沖了過(guò)去……
事后,我只得幫他送往醫(yī)務(wù)室。當(dāng)他鼻孔塞著棉花,把橡皮送到我手里,沖我嘿嘿傻笑時(shí),我的眼中竟閃過(guò)一絲晶瑩。一見(jiàn)我哭,他慌了:“喂喂,朋友嘛,有事幫忙是應(yīng)該的,這算什么?”
朋友?他可一直把我當(dāng)做朋友啊。這時(shí)才發(fā)現(xiàn),曾經(jīng)有多少次,我考試失敗,競(jìng)選落榜,與同學(xué)鬧別扭時(shí),其實(shí)他一直勸著我,用搞笑的方式安慰我,陪我共度難關(guān)。我才明白,“萬(wàn)惡”的他其實(shí)也是個(gè)心地善良的人,真算得上體貼入微的“哥們”。
盡管他依舊對(duì)我猙獰地大笑,還說(shuō)一些諷刺我的話。但這些已不重要,重要的是我已經(jīng)感受到了一種獨(dú)特的友情。
我們將沿著各自的路前行,看著不同的風(fēng)景,但同樣感受著真、善、美。我相信,某年某月某日某時(shí),也許我們還會(huì)相遇。因?yàn),我們擁有不變的友誼。
友誼的作文 篇5
在我的相冊(cè)里,珍藏著我的小學(xué)畢業(yè)照,42位同學(xué),42顆心緊緊相連,珍惜著在一起學(xué)習(xí)的每一分,每一秒。你別說(shuō),這張畢業(yè)照中,還藏著一個(gè)小故事呢!
哈哈,真好看!記得那是六年級(jí)下學(xué)期將近畢業(yè)的時(shí)候,手工課一上完,我們手中便又多了只小木船,這是我們的勞動(dòng)成果,大家臉上都帶有欣喜的表情?刹恢朗钦l(shuí)在樓梯上推推擠擠,小木船掉在臺(tái)階上,還沒(méi)等我去撿,走在前面的陳敏就叭地踩了上去,抬起腳來(lái)時(shí),我心愛(ài)的小木船已是粉身碎骨了。我只覺(jué)得眼淚在眼眶里打著轉(zhuǎn),我不肯聽(tīng)陳敏面紅耳赤地辯解,也沒(méi)有理會(huì)旁邊同學(xué)的安慰,我硬生生地從陳敏手中奪過(guò)她的小木船,也摔了個(gè)稀巴爛,然后抹了把眼淚,沖進(jìn)教室,不再與任何人說(shuō)話。
我與陳敏的關(guān)系進(jìn)入白熱化,我知道,她與我一樣,心里都不好受。回想以前,我與她唱二重唱,一起在一棵樹(shù)下乘涼,一個(gè)亭子里畫(huà)畫(huà),在學(xué)習(xí)上既是同伴又是對(duì)手我不禁心生愧疚:陳敏并不是故意踩壞我的小木船的,我那時(shí)何必如此斤斤計(jì)較?明知道共處的時(shí)間已經(jīng)不多,又何必再造風(fēng)波?我想去道歉,可這樣顏面何存?我猶豫不決。
就要拍畢業(yè)照了,大家站好!老師似乎知道了我們倆的'心事,故意將我與陳敏安排在了一起。想起相處時(shí)間已是甚少,我不禁回頭看看她,沒(méi)想到她也正看著我。我們倆相視一笑,這一笑,化解了所有矛盾;這一笑,蕩漾在我們心中。
攝影師已經(jīng)調(diào)整好了攝相機(jī),準(zhǔn)備記錄這流光溢彩的畫(huà)頁(yè),我和陳敏不禁握住了對(duì)方的手,此時(shí),我感到友誼的光籠罩著我們,永遠(yuǎn)也不會(huì)泯滅。
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