月亮的作文

時間：2024-08-03 18:35:46 月亮我要投稿

(熱)月亮的作文

　　在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的月亮的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

(熱)月亮的作文

月亮的作文篇1

　　去年，八月十五的月亮又圓又亮，月光非常皎潔。我問爸爸：“月亮為什么這么亮？”

　　爸爸卻說：“月亮不會發(fā)光�！蔽覇柊职譃槭裁矗堪职謪s說：“你上網(wǎng)查一下吧！”我在電腦上查到，月亮反射了太陽的光，自己不會發(fā)光。這多么令人費解！月亮真是神奇，我將探索月亮的`奧秘！

月亮的作文篇2

　　今天，在上學的路上，一個同學跟我說，在月亮上面有一個嫦娥，是女的。她有一只可愛的小白兔。

　　我不相信月亮上真的有嫦娥，放學回家后我看見爸爸。我就想問問爸爸月亮上面是不是真的有嫦娥，可是我看見爸爸正在做事。等到第二天放學回來爸爸還是在做他的事情，第三天回家我忍不住問爸爸：怎么這幾天你都有事呢？

　　爸爸說：這幾天我很忙，你有什么事要問我嗎？

　　我差一點忘了問爸爸月亮上到底是不是有嫦娥的問題。

　　我說：我想問你月亮上是不是真的有嫦娥？

　　爸爸說：嫦娥姐姐是人們傳說的，她不是和我們一樣的`普通人，也就是說嫦娥不是一個真實的人，是故事里的人物。

　　我現(xiàn)在終于明白了嫦娥到底是怎么一回事了。

月亮的作文篇3

　　“明?你的名字很好聽呢!”她的聲音久久在腦海中回蕩，揮之不去；她那皓潔如月的笑容常常在眼前浮現(xiàn)，忘之不卻。望著天空中的銀月，明輕輕地問道：“你現(xiàn)在在哪里呢?在月亮上看我嗎?”明脖子上掛著的“銀月”與空中的銀月相互輝映，那淡淡的光照在明哭泣的臉上，三個月亮都顯得分外皎潔明亮，也帶著更濃郁的悲傷。

　　故事發(fā)生在三年前那個下著大雨的晚上，明的父母開車帶她去玩�？刹恍业氖前l(fā)生了車禍，明的父母把明孤零零地留在了這個世界。后來明被一家在中國工作的姓甲斐的日本人家收養(yǎng)。明必須振作起來，她是個堅強的女孩，她要爸媽看到成功的她。養(yǎng)父母對待明很好，教她學習日語。在她十六歲那年，養(yǎng)父母決定讓她獨自去日本，與他們自己的女兒在日本一同生活。去之前明做了種種的準備。畢竟那種大家閨秀不是那么好相處的，加上還不知道那邊有沒有種族歧視，如果有那就太可怕了，再怎么說明也是個中國人嘛!

　　帶著戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的心情下了飛機�！澳愫�!你是明吧?初次見面請多多關(guān)照!”熱情的聲音，跟明想的簡直是天差地別。“我的名字是甲斐月，呵呵……沒想到吧?竟然跟你的名字一樣。”“不可能!我的名字是這樣寫的!”說著，明就掏出了筆�！懊�?你的名字很好聽呢!”她還是用那皎潔如月的笑容對著明，“而且寫起來也很好看。這是中文嗎?”面對這和藹可親的笑容，明發(fā)現(xiàn)她有一個好“姐姐”。

　　姐姐待明真的很好，好的連學校同學都以為她們是親生姐妹。在明十七歲生日時、姐姐帶功來到了一家首飾店�！霸陆�，這是干什么?我可不喜歡戴首飾哦!”“不行!你先進來再說�！眲傄贿M店門，一個售貨員模樣的人就對姐姐說：“甲斐小姐，您定做的銀飾已經(jīng)幫你包好了。要拿來嗎?”原來她早就已經(jīng)定了。回到家，姐姐就把包里的銀飾拿了出來。“好漂亮!”明不禁叫道。姐姐手中閃閃發(fā)光的正是兩輪彎彎的銀月�！爸Z，你一個我一個，我們永遠是最親最好的姐妹!”“不，姐姐，你的笑容才是最美的一彎新月。”明在心里默默地說道。

　　可為什么好人總是不長命，月姐患了不治之癥。奇怪的是淚流滿面的總是明，每次月姐都用那皎潔的.笑容安慰明。直到月姐生命的最后一刻，她也是帶著那皎潔的笑容離開的。月亮的光輝與銀月的光輝為這最后的笑容增添了一份皎潔，這最后的也是月姐最皎潔的笑容，好美。

　　揮之不去的那個明亮的聲音，忘之不卻的那個皎潔的笑容。月姐就是月亮的化身，如此皎潔如此明亮如此溫柔。想到這里，明抬起了頭，望著空中的銀月，對月亮也是對月姐更是對自己說：“我也會展示那皎潔的笑容，那如銀月般的笑容�！�

月亮的作文篇4

　　皎潔的月會讓人想到很多她所代表的一切事物。在中國的中秋節(jié)，她是主角，它寄托了人們的情感。她要把這所謂的情感帶到寄思者要她到的地方去。

　　在人們的心中，它是一個會發(fā)光的球體。只是時而變化，變得彎彎的，像只小小的船。在寂夜中，沒有路燈，只有它與螢火蟲為人們照明。沒有它，寂靜的夜就少了很多的情調(diào)，讓你覺得出奇的害怕。

　　想必大家都知道，月亮的光，是靠太陽反射的。那么，沒有被太陽反射到的地方是它的黑暗面。我們看那月亮很美啊，但有誰看到了它的另一面？黑暗的且很多的環(huán)形山，可想而知那是丑陋的。與我們現(xiàn)在看到的月亮截然不同。

　　想想我們每一個人，是否對外界所表現(xiàn)的是優(yōu)秀的自己。而在自己的背后，是不是有很多的缺點呢？月亮不是完美的，我們也是一樣。我們每一個人都存在的不同的優(yōu)點與缺點。一個人，不可能完全的了解另一個人。我們沒有登過月球的人，有誰見過月亮的黑暗面呢？僅僅是可以想到罷了。所以一個人，不要輕易的判定另一個人的缺點，因為你只是看到他所表現(xiàn)出的，又怎能有所求呢？而他的優(yōu)點，是讓你學習的，用他的優(yōu)點，來彌補自己的缺點，不是很好么？

　　月亮繞著地球轉(zhuǎn)，而地球繞著太陽轉(zhuǎn)。日久，月亮那所謂的黑暗面也會轉(zhuǎn)換成我們所看到的那輪皎月。

　　這和我們一樣，一段時間后，我們的'缺點經(jīng)過我們的努力改變變成我們的優(yōu)點，我們從外界不斷獲取值得我們學習的東西，漸漸地，那所謂的黑暗面就會變成光亮面。但如果你為你從前已有的光亮面而高傲自滿，光亮面也毫無疑問的變成黑暗面。

　　萬物皆有他的微妙之處，很多的事情都是循環(huán)轉(zhuǎn)換的。這些都是不可避免的，所以我們要珍惜所擁有的，努力做好現(xiàn)在該做的事，何樂而不為呢？

　　自己有缺點時努力改正;有優(yōu)點時也不驕傲自滿。其實這樣就好。

月亮的作文篇5

　　今年的中秋節(jié)到了，盼著看月亮的我，好不容易等到了夜晚，本來想著學習古人舉頭望明月，對月抒懷的我卻趕上了，那圓圓的月亮被濃濃的云朵給遮了個嚴嚴實實。唉！又是一個沒有月亮的中秋節(jié)�；氐轿堇铮职帜贸鲈缇蜏蕚浜玫脑嘛灒瑢ξ艺f：過節(jié)了，吃月餅賞月咯！

　　我低下頭，幽幽地說：爸，今天沒有月亮誒！爸爸聽了之后，想了想，對我說：原楷，你的.想象力不是很豐富嗎？你為什么不在你的腦袋里想象一下今晚的月亮�。课乙宦�，心想：對啊，我為什么不自己想象一下今晚的月亮是什么樣子呢？于是我就開始沐浴在想象的海洋里了：今晚的月亮可真圓�。�

　　我對爸爸說，爸爸聽了，說：那你能不能想想今晚的月亮像什么呢！像一只明亮的眼睛！我對爸爸說，爸爸又問：為什么像一只明亮的眼睛��？我認真地回答道：因為月亮很喜歡地球上的景色啊，每當云朵遮住月亮時，就像閉上眼睛，可是又忍不住偷偷地睜開再看一眼，所以我把今晚的月亮比喻成一只明亮的眼睛。恩，非常不錯，你小子的腦袋瓜子就是機靈！爸爸贊嘆道&&原楷！啊，干嘛��？爸爸？我看見你一直咱站在那里不動所以才叫你嘛。我正在想象，可是你卻打斷了我的思維，哦，那些月餅呢，我要吃。放在桌子上呢。原來想象中的月亮比現(xiàn)實中的月亮還要美麗，這是因為它是想象出來的。

月亮的作文篇6

　　從前，有一個人，他會一陽指，可以摧毀一切東西。因為他不想傷別人，所以他不敢向周圍發(fā)功練習。

　　一天，他坐在院子里發(fā)愁，如果一陽指長時間不煉的話，內(nèi)力就會漸漸消失，一但內(nèi)力消失，一陽指就再也練不成了，一陽指自就再也練不成了。因為只有他會，所以如果他也練不成了，一陽指自然遏而然就回失傳。

　　夜晚，當他冥思苦想的時候，突然，月亮闖進了他的眼簾，他心想；月亮沒人，向那里發(fā)功練習，即不會傷到人，一陽指也不會失傳，這不是兩全其美嗎？

　　于是，他奮力往天上一指，巨大的威力以迅雷不及掩耳之速撲向月亮，瞬間月亮就被這力量所吞沒。

　　原來，月亮是風婆婆的孫女。那天風婆婆睡著了，調(diào)皮的月亮偷偷地溜出去玩，沒想到月亮超出了她的保護結(jié)界，發(fā)生了這樣的事。

　　為此，風婆婆很痛心，跋山涉水找到了那個會一陽指的人，二話不說就把那人的手指割了下來。

　　后來風婆婆忍痛將她那最美的長發(fā)剪下獻給太陽神，與太陽神換取最純真的生命；沒用她那啊娜的身姿與龍王換取最閃亮的明珠。她把最純真的生命注入最閃亮的'明珠心中，明珠越升越高，越變越大，成了一輪新的月亮。

　　從此，風婆婆形影不離地守在月亮身邊，看到什么人用手指著月亮，就把那人的手指割下，生怕他們再傷害到月亮。

　　所以，就有了這樣一句俗語；如果你用手指指著月亮，風婆婆就會把你的手指割下來。

月亮的作文篇7

　　每一棵小樹，掛一顆月亮，小鳥說：“月亮和我好�！�

　　每一灣池塘，漂一顆月亮，青蛙說：“月亮和我好。”

　　每一張小床，灑一捧月光，寶寶夢里說：“月亮和我好�！�

　　很美的一首小詩，我決定在理解詩歌含義的基礎(chǔ)上，讓孩子們明白為什么要這樣編詩。我問：為什么月亮掛在樹梢的.時候，小鳥說月亮和我好？為什么月亮漂在池塘里的時候，青蛙說月亮和我好？孩子們說：“因為小鳥的家在樹上，所以小鳥說月亮和我好；因為青蛙的家在池塘里，所以月亮漂在池塘里，青蛙說月亮和我好……就這樣，孩子們很快理解了它們之間的關(guān)系。我又問：“月光除了灑在樹上，池塘里，照進屋子里，還照在哪里？學生的思路一下子打開了。一句句富有想象力的語言從孩子們口中脫口而出：

　　藍色的大海，漂一彎月亮，河豚說：月亮和我好。

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　　每一塊田地，灑一捧月光，甜瓜說：月亮和我好。

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　　每一座小橋，灑一捧月光，小河說：月亮和我好。

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　　每一棵松樹，灑一捧月光，松鼠說：月亮和我好。

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　　每片油菜花，灑一捧月光，蜜蜂說：月亮和我好。

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　　還有的孩子這樣說：月亮掛在樹梢上，樹葉說：月亮和我好；月亮睡在山頂上，小熊說：月亮和我好；月亮照在我身上里，衣服說：月亮和我好；月亮睡在小河里，小魚說：月亮和我好……）

　　瞧！只有當學生理解了詩歌，感受到了詩歌的美，才能編出富有創(chuàng)意的詩歌；只要我們老師正確引導和啟發(fā)，孩子們的思想也能插上了翅膀飛翔。