我終于戰(zhàn)勝了自己作文(2篇)
在平平淡淡的日常中，大家都寫過(guò)作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的我終于戰(zhàn)勝了自己作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我終于戰(zhàn)勝了自己作文1
在成長(zhǎng)過(guò)程中，隨時(shí)都會(huì)迎來(lái)風(fēng)風(fēng)雨雨，只要你拿出小草般頑強(qiáng)拼搏的力量和可嘉的勇氣，定會(huì)沖破難關(guān)，戰(zhàn)勝自我。
前兩周，我校開展了初二勞技實(shí)踐活動(dòng)。當(dāng)我在下發(fā)的項(xiàng)目表格上看到了“陶藝”兩個(gè)字。欣喜的我迫不及待的在上面填上了自己的名字。一來(lái)動(dòng)手能力不是很強(qiáng)，借此機(jī)會(huì)可以鍛煉一下。二來(lái)陶藝這門中國(guó)傳統(tǒng)的手工技藝，是我從未接觸過(guò)的，種種好奇的心思，充滿了我的內(nèi)心。
一堆泥土，源自于大地母親的饋贈(zèng)，經(jīng)過(guò)大自然智慧之手的加工后，變成了琳瑯滿目的陶藝作品，今天我就走進(jìn)了這陶藝的世界。
走進(jìn)勞技中心的陶藝室，讓我眼前一亮的是柜子里擺滿的那一件件精致的作品，這些栩栩如生的陶藝品簡(jiǎn)直能和真物相媲美，讓原本就有些激動(dòng)的我，更加心潮起伏、兩手癢癢了！
第一節(jié)課老師給我們講解了有關(guān)陶藝的歷史文化，現(xiàn)代發(fā)展，泥料的處理和手工制作的基本方法。聽上去可十分有趣。
我們的第一個(gè)作品是杯子。采用的是泥條盤筑法的制作工藝。忍不住躍躍欲試。盤條，我覺得可十分容易。不就是像小時(shí)候玩橡皮泥一樣，把泥巴揉成一小段一小段的長(zhǎng)條，然后再將這些長(zhǎng)條一圈一圈盤繞起來(lái)，就做成為了一個(gè)杯子的側(cè)壁。
開始創(chuàng)作，首先要用一片厚度適中的泥片作背子的底盤。然后作杯身。我要花些時(shí)間去揉長(zhǎng)條，但是我發(fā)現(xiàn)每個(gè)泥的粗細(xì)一點(diǎn)也不好控制，泥條有粗有細(xì)，參差不齊。當(dāng)時(shí)我也沒太在意，只要最后在調(diào)整一下就好了，于是，我將泥條一根一根繞著底盤圍上去。可是很不幸的是，我發(fā)現(xiàn)杯子的三分之二向右邊倒塌。這時(shí)你泥條不均勻的弊端出現(xiàn)了。
一不做二不休，我整裝齊發(fā)，從頭再來(lái)。這次我把泥條搓的又光滑又均勻，慢慢的第一根，第二根圍著泥坯繞上去，到了最后的裝飾關(guān)頭，突然我發(fā)現(xiàn)杯子上有好幾處裂縫。老師課前說(shuō)過(guò)。如果你泥條之間沒有完全重合在一起，成品必然會(huì)裂開。
又一次無(wú)情的失敗，只好從頭再來(lái)。此時(shí)的我內(nèi)心波瀾起伏。如果從頭再來(lái)，不僅麻煩，又耗那么多時(shí)間。眼看身旁的同學(xué)，已經(jīng)在做杯子的裝飾了，我只好投去羨慕的目光，還要繼續(xù)嗎？經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)后，我選擇繼續(xù)。這是自己。第一個(gè)作品失敗是難免的。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，最偉大的勝利是戰(zhàn)勝自己。是��！一個(gè)人總是在不斷戰(zhàn)勝自己的過(guò)程中成長(zhǎng)，我需要戰(zhàn)勝挫折。
接下來(lái)我聚精會(huì)神的繼續(xù)揉泥條，繞著泥坯，將泥條盤上去，每一次都要保證泥條之間是緊密相間的，最后我再用可貼、刻、堆捏、等裝飾手法來(lái)雕磨它。使他成為別俱一格屬于自己的杯子。完成了。當(dāng)我的作品被老師放到展示區(qū)時(shí)，我的內(nèi)心喜笑顏開，我的堅(jiān)持沒有白費(fèi)，我終于戰(zhàn)勝了自己。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，其實(shí)不管是在做陶藝這個(gè)方面，還是在生活中各個(gè)部分也都是這樣，要懂得持之以恒，懂得勇敢面對(duì)自己，戰(zhàn)勝自己。這一次，我沒有放棄！這一次我終于戰(zhàn)勝了自己！
我終于戰(zhàn)勝了自己作文2
“啊，太棒了，我終于競(jìng)選上我們班的班干部了，終于可以為同學(xué)們服務(wù)了！”我心里高興地喊。不瞞你說(shuō)，對(duì)這次競(jìng)選我是做了充分準(zhǔn)備的，要不然，我怎么能從眾多高手中脫穎而出呢？
第二天，我就“大搖大擺”地去老師辦公室開會(huì)，老師讓我們討論怎樣分工及怎樣管理班級(jí)的問題。當(dāng)我聽到老師讓我管理同學(xué)們的常規(guī)，學(xué)生違規(guī)紀(jì)的問題時(shí)，我眉頭緊鎖，半天沒說(shuō)話。
平時(shí)，膽小如鼠的我，且不談去管理別人了，就是自己在同學(xué)面前多說(shuō)幾句話也臉紅。這次讓我與那些出了名的'調(diào)皮學(xué)生打交道，怎么辦呢？我可真難為呀！唉……
今天我領(lǐng)到的第一個(gè)任務(wù)是管理教室里那些愛打架的學(xué)生，我真有點(diǎn)膽怯，但是“師命難違”，我只好“冒險(xiǎn)上梁山”了。
中午，我極不情愿的挪到教室，我準(zhǔn)備好了紙筆，坐在了座位上，準(zhǔn)備把任務(wù)完成得更好，可是，一身的不自在。心里不住地祈禱：千萬(wàn)別出什么事。同學(xué)們并沒注意到我，可我仍然覺得臉上火辣辣的。
這時(shí)，不知從哪兒冒出一個(gè)聲音：“怕什么！你是堂堂正正的常規(guī)班長(zhǎng)，又不是那些違紀(jì)的同學(xué)，大膽點(diǎn)兒！”是好朋友樊曉宇，我倆相視一笑，不知為什么，緊張的情緒鎮(zhèn)定了許多，我挺起腰板，開始維持秩序。我慢慢發(fā)覺，同學(xué)們并不鄙夷我，而且很尊敬我，我恢復(fù)了信心。
正當(dāng)我滿懷歡喜地維護(hù)秩序時(shí)，一個(gè)身影從我眼前晃過(guò)，我定眼一年，這不是我們班的“搗蛋大王”嗎？他要干嗎？我盯著他，只見他走到馬楠的面前，沖著馬楠點(diǎn)頭哈腰，還故意用手去戳他一下。他們便你打我，我打你地打起來(lái)了。
“管？不管？”我竟不知所措起來(lái)。管，我不敢，跟那種人講話，我總是心驚膽戰(zhàn)；不管？剛上任就失職，班里的紀(jì)律就會(huì)亂成一團(tuán)。心里矛盾極了。還是得管，我要用勇氣和力量戰(zhàn)勝自己的膽怯！
一股莫名的力量支持著我，我大步走向前，義下辭嚴(yán)地說(shuō)：“請(qǐng)不要打架，打架會(huì)影響班里的紀(jì)律，會(huì)影響他人的學(xué)習(xí)�！蔽覜]有來(lái)得及看周圍人的反應(yīng)，只是分明地聽到了自己心臟跳動(dòng)的聲音。出乎意料，“搗蛋大王”不但沒有反駁我，反而知趣地回到了自己的座位上。他們?cè)贈(zèng)]有打架了。
第一次上任，管理的任務(wù)也順利完成了，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。走到窗前，發(fā)現(xiàn)天是那么藍(lán)，樹是那么綠，感覺自己再也膽怯了。
我戰(zhàn)勝了膽怯，戰(zhàn)勝了自己，雖然在別人看來(lái)是微不足道的一件小事，而我卻十分欣慰。我知道今后的路還很長(zhǎng)，或許在人生的道路上會(huì)有很多的困難和挫折，但我相信，我一定能勇敢地去面對(duì)。因?yàn)槲覒?zhàn)勝了我自己，戰(zhàn)勝了膽怯！
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